中學圖書損壞和遺失賠償制度范文（2篇）

中學圖書損壞和遺失賠償制度范文第一章總則第一條為規(guī)范中學圖書管理，確保圖書資源的保護，維護學校的教育環(huán)境，特制定本規(guī)定。第二條本規(guī)定適用于中學圖書館內(nèi)的所有圖書，以及學生個人使用的教材和輔導書籍。第三條圖書損壞涵蓋書頁遺失、頁角破損、涂寫、涂畫、水漬、火損、蟲蛀等狀況。第四條圖書遺失指無法找回、歸還或長時間未尋回的情況。第五條圖書館將定期進行庫存核查，以及時發(fā)現(xiàn)圖書損壞和遺失現(xiàn)象。第六條對于損壞和遺失的圖書，學生需承擔相應(yīng)的賠償責任。第七條圖書賠償責任由學生及其法定監(jiān)護人共同承擔。第二章賠償責任人與賠償標準第八條每班應(yīng)設(shè)立一名賠償責任人，負責記錄班級內(nèi)損壞和遺失的圖書，并協(xié)助圖書館管理員進行賠償事宜。第九條學生損壞圖書的賠償金額依據(jù)圖書原價及自購買日起的折舊率計算。第十條圖書損壞賠償標準如下：1.若圖書輕度損壞，如少量書頁丟失、頁角破損，按照圖書原價的____%計算折舊賠償；2.若圖書嚴重損壞，無法繼續(xù)使用，如涂寫、水漬、火燒，按照圖書原價的____%計算折舊賠償；3.若圖書遺失，按照圖書原價的____%進行賠償。第十一條學生遺失圖書的賠償金額以圖書原價為準。第十二條學生損壞和遺失圖書的總賠償金額應(yīng)保持在合理范圍內(nèi)，以免對學生和家長造成過重經(jīng)濟負擔。第三章賠償流程與責任第十三條學生發(fā)現(xiàn)圖書損壞或遺失，應(yīng)立即向班級賠償責任人報告。第十四條班級賠償責任人需及時記錄損壞和遺失圖書，并通知學生及其監(jiān)護人。第十五條學生及其監(jiān)護人應(yīng)在接到通知后三個工作日內(nèi)向教育行政部門完成賠償并補全相應(yīng)圖書。第十六條學生及其監(jiān)護人在完成圖書賠償后，需將憑證交予班級賠償責任人，由其登記備案。第十七條圖書館管理員負責審核學生賠償，并在確認后對圖書進行修復或重新采購。第十八條若學生未在規(guī)定時間內(nèi)賠償圖書，學校將視情況采取相應(yīng)的紀律和教育措施。第四章強化管理與教育第十九條學校應(yīng)定期向?qū)W生宣傳圖書管理規(guī)定，引導學生正確使用和保護圖書資源。第二十條學校需加強圖書館管理，提供優(yōu)質(zhì)的圖書資源，并采取防護措施，減少圖書損壞和遺失。第二十一條學校應(yīng)教育學生珍愛圖書，培養(yǎng)良好的圖書意識和責任感。第二十二條圖書館工作人員應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)和處理損壞和遺失圖書，并通知學生及其監(jiān)護人。第二十三條圖書館工作人員需記錄和統(tǒng)計損壞和遺失圖書，并協(xié)助學校制定相關(guān)管理措施。第二十四條學校應(yīng)定期對圖書館進行巡查，及時發(fā)現(xiàn)和處理圖書損壞和遺失情況。第五章附則第二十五條本規(guī)定自發(fā)布之日起實施，解釋權(quán)歸學校所有。第二十六條學生及其監(jiān)護人不得擅自修改或違反本規(guī)定，違規(guī)者將承擔相應(yīng)法律責任。第二十七條本規(guī)定未盡事宜，由學校根據(jù)實際情況制定相應(yīng)管理措施和解決辦法。第二十八條本規(guī)定解釋權(quán)歸學校所有，學校有權(quán)對本規(guī)定進行修訂和解釋。中學圖書損壞和遺失賠償制度范文（二）一、考慮到學生在中學階段存在心理和行為上的不成熟，為了培養(yǎng)他們正確處理損失問題的責任意識和積極修復錯誤的能力，中學圖書損壞和遺失賠償制度應(yīng)包含以下幾個方面：1.責任分配：因為學生普遍年齡較小，理性思維和責任心較弱，所以將圖書損壞或遺失的責任主要歸屬于學生，但也要給予學校和家長適當?shù)谋O(jiān)管責任。對于個人損壞或遺失的圖書，學生應(yīng)承擔全部責任。學校應(yīng)建立相應(yīng)的記錄和管理系統(tǒng)，及時查明責任人，并通知家長承擔相應(yīng)的經(jīng)濟責任。對于集體損壞或遺失的圖書，學校應(yīng)進行調(diào)查，查明責任主體。如果責任主體無法確定，由學校共同承擔經(jīng)濟責任，教育學生對于集體財產(chǎn)的尊重和珍惜。2.賠償標準和方式：學生損壞的圖書及相關(guān)物品，賠償金額應(yīng)根據(jù)實際損失程度進行評估和計算，包括書籍原價、修復費用等。學生可選擇兩種方式進行賠償：一是按照圖書原價進行賠償，購買全新的圖書或提供副本；二是按照圖書折舊損失程度進行賠償，學校提供評估和修復機構(gòu)的建議。學生應(yīng)主動向?qū)W校提交書籍賠償申請單，并提供相應(yīng)的證據(jù)支持（如損壞的照片、修復費用等）。學校應(yīng)及時處理并與家長進行溝通，最終達成一致意見。3.修復和教育：學生損壞圖書后，應(yīng)參與修復和整理工作，并接受一定的道德教育和責任教育。學校應(yīng)建立修復和整理隊伍，由學生參與其中，了解修復過程和花費，增強他們的責任感和珍惜圖書的意識。學校還應(yīng)通過課程、講座和班級活動等形式，向?qū)W生宣傳圖書的珍貴性和保護圖書的重要性，引導他們尊重知識和文化。4.家校合作：學校與家長應(yīng)建立相互溝通的平臺，及時交流學生圖書損壞和遺失的情況，并共同制定解決方案。家長應(yīng)積極參與學生賠償?shù)倪^程，引導學生正確處理損失問題，幫助他們理解賠償?shù)闹匾院统袚熑蔚囊饬x。學校和家長也可以共同制定一些規(guī)則或獎懲措施，激勵學生不損壞圖書，提高他們對圖書的珍惜度。二、制定中學圖書損壞和遺失賠償制度的意義：1.教育學生正確處理損失問題的能力：通過賠償制度的實施，能夠培養(yǎng)學生正確評估損失、認識責任、處理問題的能力，幫助他們成為一個負責任和積極修復錯誤的人。2.保護圖書資源和維護公共財產(chǎn)：通過賠償制度能夠保護圖書資源，減少圖書的損壞和遺失情況，提高圖書的使用壽命，節(jié)約學校財政支出。3.促進學校與家長的密切合作：圖書損壞和遺失賠償制度的建立，需要學校和家長的共同參與。通過這個過程