【志鴻優(yōu)化設(shè)計(jì)-贏在課堂】高中生物選修一過關(guān)檢測(cè)專題2-微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用

專題2過關(guān)檢測(cè)(時(shí)間:60分鐘,滿分:100分)一、選擇題(共25小題,每小題2分,共50分)1.將配制好的培育基進(jìn)行滅菌,應(yīng)用()。A.灼燒滅菌 B.高壓蒸汽滅菌C.干熱滅菌 D.煮沸滅菌解析:為保證各種成分的比例不受影響,配制好的培育基應(yīng)用高壓蒸汽滅菌。答案:B2.高溫滅菌的原理是()。A.每種微生物生長的最適溫度是肯定的B.微生物對(duì)高溫環(huán)境不適應(yīng)C.高溫破壞了細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)、核酸,影響其生命活動(dòng)D.高溫降低了環(huán)境中氧的濃度解析:相對(duì)于動(dòng)植物來說,微生物的耐高溫力量是很強(qiáng)的。滅菌即殺死各種微生物及其他生命形態(tài)(如芽孢),所以要接受更高溫度以破壞微生物體內(nèi)蛋白質(zhì)、核酸的分子活性,以使其永久丟失生活力量。答案:C3.下列有關(guān)微生物培育與應(yīng)用的說法正確的是()。A.自然?培育基是指直接取自自然界不需加工的培育基B.接種前需對(duì)培育基、培育皿、接種環(huán)、試驗(yàn)操作者的雙手等進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌處理C.大腸桿菌的純化培育過程包括培育基的配制和純化大腸桿菌兩個(gè)階段D.分別分解尿素的細(xì)菌時(shí),尿素是培育基中唯一的氮源和碳源解析:自然?培育基是成分不明確的培育基,并不是不需加工配制的培育基;試驗(yàn)者的雙手需進(jìn)行消毒處理;分別分解尿素的細(xì)菌時(shí),尿素是唯一氮源而不是唯一的碳源。答案:C4.下列敘述正確的是()。A.培育基是為微生物的生長繁殖供應(yīng)養(yǎng)分的基質(zhì)B.培育基只有兩類:液體培育基和固體培育基C.固體培育基中加入少量水即可制成液體培育基D.微生物在固體培育基上生長時(shí),可以形成肉眼可見的單個(gè)細(xì)菌解析:按物理狀態(tài)不同,培育基可分為液體培育基、半固體培育基、固體培育基;按用途不同,培育基又可分為選擇培育基和鑒別培育基。固體培育基由于添加了凝固劑瓊脂,所以即使加入少量水也不行能制成液體培育基。單個(gè)細(xì)菌是肉眼看不見的,由同種細(xì)菌的眾多菌體構(gòu)成的菌落是肉眼可以觀察的。答案:A5.檢驗(yàn)培育基是否有雜菌污染的最有效方法是()。A.將未接種的培育基放在試驗(yàn)桌上培育B.將未接種的培育基放在窗臺(tái)上培育C.將未接種的培育基放在恒溫箱中培育D.將已接種的培育基放在恒溫箱中培育解析:檢驗(yàn)培育基有沒有被雜菌污染,可選取未接種的培育基與接種樣品的培育基同時(shí)在恒溫箱中培育。假如在培育過程中未接種的培育基沒有菌落生長,說明培育基沒有被雜菌污染;若未接種的培育基有菌落生長,說明培育基被雜菌污染。答案:C6.微生物與人類生產(chǎn)、生活親密相關(guān),下列相關(guān)說法不合理的是()。A.土壤中的微生物能降解多種化合物,是大自然的清潔工B.生活中很多發(fā)酵產(chǎn)品需要微生物,如釀醋需要的關(guān)鍵細(xì)菌是酵母菌C.可利用能分解纖維素的微生物分解秸稈,并將其產(chǎn)物轉(zhuǎn)化為乙醇D.很多微生物也可導(dǎo)致人類患病解析:酵母菌是一種真菌。釀醋首先使用酵母菌發(fā)酵得到酒精,然后在有氧條件下再用醋酸菌發(fā)酵得到食用醋。故選B。答案:B7.下列關(guān)于平菇(所需碳源為纖維素)培育的操作程序,正確的是()。A.配制牛肉膏蛋白胨培育基,接種,高壓蒸汽滅菌,培育B.配制牛肉膏蛋白胨培育基,高壓蒸汽滅菌,接種,培育C.配制棉子殼培育基,接種,高壓蒸汽滅菌,培育D.配制棉子殼培育基,高壓蒸汽滅菌,接種,培育解析:培育微生物的正確操作流程應(yīng)當(dāng)為:配制培育基→滅菌→接種→培育,平菇的碳源為纖維素,所以富含纖維素的棉子殼適于用作平菇的培育基。答案:D8.下列關(guān)于微生物培育和利用的敘述不正確的是()。A.利用稀釋涂布平板法既能分別微生物也能對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)B.接種時(shí)連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個(gè)菌落C.以尿素為唯一氮源且含酚紅的培育基可選擇和鑒別尿素分解菌D.用大白菜腌制泡菜的過程中亞硝酸鹽含量變化是先削減后增加解析:稀釋涂布平板法可以用于分別微生物以及對(duì)微生物計(jì)數(shù);接種時(shí)要連續(xù)劃線,這樣可以獲得單個(gè)菌落;大白菜腌制過程中開頭時(shí)細(xì)菌大量繁殖,亞硝酸鹽含量增加,一般腌制10天后亞硝酸鹽含量下降。答案:D9.梯度稀釋過程中用移液管把菌液從一支試管轉(zhuǎn)移到下一支試管后,要用手指輕壓移液管的橡皮頭,吹吸三次,其目的是()。A.增加試管內(nèi)的溶氧量B.使菌液與水充分混勻C.使試管中菌液的濃度降低D.使細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生轉(zhuǎn)變解析:用手指輕壓移液管上的橡皮頭,其目的是使菌液和水充分混勻,減小下次稀釋時(shí)的誤差。答案:B10.下列有關(guān)平板劃線操作的敘述,不正確的是()。A.將接種環(huán)放在火焰上灼燒,直到接種環(huán)燒紅B.接種環(huán)在平板上劃線位置是隨機(jī)的C.在挑取菌種前和接種完畢后均要將試管口通過火焰D.最終將平板倒置,放入恒溫箱中培育解析:A、C、D均屬于正確的無菌操作步驟。用接種環(huán)在培育基上劃線時(shí)應(yīng)把培育基劃分成5個(gè)首尾相連的區(qū)域,劃線位置不是隨機(jī)的。答案:B11.發(fā)酵工程的第一個(gè)重要工作是選擇優(yōu)良的單一菌種。毀滅雜菌,獲得菌種的方法不包括()。A.依據(jù)微生物對(duì)碳源需要的差別,使用不同碳源的培育基B.依據(jù)微生物中缺乏生長因子的種類,在培育基中增減不同的生長因子C.依據(jù)微生物遺傳組成的差異,在培育基中加入不同比例的核酸D.依據(jù)微生物對(duì)抗生素敏感性的差異,在培育基中加入不同的抗生素解析:由于不同的微生物對(duì)碳源、氮源、無機(jī)鹽、生長因子的需求不同,可以依據(jù)微生物的生長需求來配制特殊的培育基以獲得單一純種,也可以依據(jù)其對(duì)抗生素的敏感性不同,加入不同的抗生素來獲得單一純種。答案:C12.在做土壤中分解尿素的細(xì)菌的分別與計(jì)數(shù)試驗(yàn)時(shí),甲組試驗(yàn)用只含尿素作氮源的培育基,乙組試驗(yàn)用另加入硝酸鹽的培育基,其他成分都相同,在相同條件下操作、培育與觀看,則乙組試驗(yàn)屬于()。A.空白對(duì)比 B.標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比C.相互對(duì)比 D.條件對(duì)比解析:甲、乙組的自變量為是否僅以尿素作為培育基的氮源,因變量為是否特異性地分別出分解尿素的細(xì)菌,甲組為試驗(yàn)組,乙雖然對(duì)培育基作了特殊的處理(另加入硝酸鹽),但這種處理起對(duì)比作用,叫條件對(duì)比。答案:D13.在農(nóng)田土壤的表層自生固氮菌較多。將用表層土制成的稀泥漿接種到特制的培育基上培育,可將自生固氮菌與其他細(xì)菌分開,對(duì)培育基的要求是()。①加抗生素②不加抗生素③加氮素④不加氮素⑤加葡萄糖⑥不加葡萄糖A.①③⑤ B.②④⑥C.②④⑤ D.①④⑥解析:自生固氮菌是以N2為氮源、以土壤基質(zhì)中的有機(jī)物為碳源和能源的細(xì)菌,所以要將其與其他細(xì)菌分開所用的特制培育基不需另加氮源。全部細(xì)菌對(duì)抗生素都敏感,所以為了使自生固氮菌正常生活,不得加入抗生素。答案:C14.以下關(guān)于倒平板的操作,錯(cuò)誤的是()。A.在火焰旁取下裝有培育基的瓶塞B.倒平板前,讓錐形瓶的瓶口快速通過火焰C.倒平板時(shí)將培育皿的蓋拿開,以便利于將錐形瓶中的培育基倒入培育皿D.平板冷卻凝固后要倒過來放置解析:為避開雜菌污染培育基,倒平板時(shí)用左手將培育皿打開一條稍大于瓶口的縫,右手將錐形瓶中的培育基(約10~20mL)快速倒入培育皿,左手馬上蓋上培育皿的皿蓋。答案:C15.以下關(guān)于菌落的敘述,正確的是()。A.肯定是圓形的B.肯定是黃色的C.大小肯定是相同的D.觀看到的單個(gè)菌落也有可能來自2個(gè)菌體的增殖解析:菌落的外形、大小、隆起程度和顏色是區(qū)分不同菌種的重要依據(jù),因此不同菌種菌落的外形、顏色、大小往往是不同的。由于涂布操作接種液稀釋度不高或劃線操作劃線次數(shù)較少可能使個(gè)別菌體沒有分開而相連,增殖形成一個(gè)菌落。答案:D16.以下關(guān)于菌種保藏的敘述,錯(cuò)誤的是()。A.菌種保藏的目的是保持菌種的純潔B.固體斜面培育基可用于菌種的臨時(shí)保藏C.菌種的長期保存一般接受甘油管藏D.由于甘油管藏菌種在-20℃條件下進(jìn)行,因此對(duì)甘油可不必滅菌解析:接種前培育基都需滅菌。答案:D17.要從多種細(xì)菌中分別某種細(xì)菌,培育基要用()。A.固體培育基 B.液體培育基C.加入青霉素的培育基 D.加入高濃度食鹽的培育基解析:固體培育基主要用于微生物分別、鑒定等。液體培育基用于工業(yè)生產(chǎn)。加入青霉素的選擇培育基能抑制細(xì)菌、放線菌的生長,從而分別酵母菌和霉菌。加入高濃度食鹽能抑制多種細(xì)菌的生長,可分別金黃色葡萄球菌。本題沒有說明分別哪種細(xì)菌,故應(yīng)用固體培育基,如在固體培育基上以劃線方法接種,然后再分別出菌落。答案:A18.自養(yǎng)微生物所需碳源和能源為不同的物質(zhì),而可以作為異養(yǎng)微生物碳源和能源的是()。A.CO2 B.NaHCO3 C.碳酸鹽 D.含碳有機(jī)物解析:碳源主要用于構(gòu)成微生物細(xì)胞和一些代謝產(chǎn)物,有些碳源還是異養(yǎng)微生物的主要能源物質(zhì),異養(yǎng)微生物通常只能利用含碳有機(jī)物作為碳源。答案:D19.下列對(duì)剛果紅染色法的敘述,不正確的是()。A.可以先培育微生物,再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng)B.可以在倒平板時(shí)就加入剛果紅C.既可以先培育微生物,再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng),也可以在倒平板時(shí)就加入剛果紅D.可以將剛果紅與培育基中的其他物質(zhì)混合后再滅菌倒平板解析:剛果紅染色法一般有兩種:一是先培育微生物長出菌落后,再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng);一種是配制好培育基滅菌后,倒平板時(shí)加入滅菌處理的剛果紅,再接種微生物培育,直至產(chǎn)生透亮?????圈。答案:D20.微生物培育過程中,要格外重視無菌操作,現(xiàn)代生物學(xué)試驗(yàn)中的很多方面也要進(jìn)行無菌操作,防止雜菌污染,請(qǐng)分析下列操作,錯(cuò)誤的是()。①煮沸消毒可以殺死微生物的養(yǎng)分細(xì)胞和部分芽孢②接種操作要在酒精燈火焰四周進(jìn)行③無菌繁殖脫毒苗時(shí),植物的外植體要進(jìn)行消毒④家庭制作葡萄酒時(shí)要將容器和葡萄進(jìn)行滅菌⑤培育基要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌⑥加入培育基中的指示劑和染料不需要滅菌A.①③ B.②④C.③⑤ D.④⑥解析:無菌操作包括消毒和滅菌。需進(jìn)行消毒處理的有植物的外植體及操作人員的雙手等,需進(jìn)行滅菌的有器皿、培育基、添加劑(指示劑或染色劑)等。煮沸可以殺死微生物的養(yǎng)分細(xì)胞和一部分芽孢,屬于消毒;為防止空氣中雜菌污染,接種時(shí)要在酒精燈火焰四周進(jìn)行;家庭制作葡萄酒時(shí)所利用的微生物是葡萄表面的酵母菌,故不能滅菌;培育基常進(jìn)行高壓蒸汽滅菌。故④⑥操作錯(cuò)誤。答案:D21.用平板劃線法或稀釋涂布平板法純化大腸桿菌時(shí)()。①可以用固體培育基②都需要使用接種針進(jìn)行接種③都需要在火焰旁進(jìn)行接種④都可以用來計(jì)數(shù)活菌A.①② B.③④ C.①③ D.②④解析:平板劃線法或稀釋涂布平板法都使用固體培育基,故①正確;平板劃線法接受接種針進(jìn)行操作,而稀釋涂布平板法接受涂布器進(jìn)行操作,故②錯(cuò)誤;純化時(shí),要進(jìn)行無菌操作,需要在火焰旁接種,避開空氣中的微生物混入培育基,故③正確;平板劃線法一般用于分別而不是計(jì)數(shù),故④錯(cuò)誤。答案:C22.在細(xì)菌的連續(xù)培育過程中,要以肯定速度不斷添加新的培育基,同時(shí)以同樣速度放出老的培育基。右圖表示培育基的稀釋率(培育基的更新速率)與培育容器中養(yǎng)分物質(zhì)濃度、細(xì)菌代時(shí)(細(xì)菌數(shù)目增加一倍所需的時(shí)間)、細(xì)菌密度的關(guān)系。下列相關(guān)敘述不正確的是()。A.在稀釋率很低的狀況下,稀釋率的增加會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌密度增加B.稀釋率從A到B的變化過程中,細(xì)菌生長速率不斷提高C.稀釋率超過B點(diǎn)后,養(yǎng)分物質(zhì)濃度過高導(dǎo)致細(xì)菌死亡率增大,細(xì)菌密度降低D.為持續(xù)高效地獲得發(fā)酵產(chǎn)品,應(yīng)將稀釋率把握在B點(diǎn)四周解析:稀釋率超過B點(diǎn),細(xì)菌密度降低,并不是由于養(yǎng)分物質(zhì)濃度過高而使細(xì)菌死亡,養(yǎng)分物質(zhì)濃度增加不會(huì)造成細(xì)菌死亡。圖中細(xì)菌密度削減是由稀釋率過高造成的。答案:C23.培育基配制需要運(yùn)用滅菌和消毒技術(shù),但兩者毀滅的微生物種類和數(shù)量是不同的。下列哪一項(xiàng)能正確表示消毒結(jié)果和滅菌結(jié)果之間的關(guān)系?()解析:消毒實(shí)際上是部分滅菌。答案:B24.美國爭辯人員通過對(duì)大腸桿菌進(jìn)行基因改造,可以使它將植物纖維漸漸轉(zhuǎn)化為生物燃料。這種細(xì)菌不僅能以傳統(tǒng)生物能源技術(shù)中使用的蔗糖為原料,還能將廣泛存在于植物纖維中的半纖維素分解合成為燃料物質(zhì)。若要將這種大腸桿菌分別出來,應(yīng)將它們接種在()。A.不含氮源的培育基上B.含有蛋白胨的固體培育基上C.只含半纖維素而無其他碳源的選擇培育基上D.不含養(yǎng)分要素的培育基上解析:微生物生長繁殖所需的養(yǎng)分物質(zhì)分為碳源、氮源、水和無機(jī)鹽。要將能分解半纖維素的大腸桿菌分別出來應(yīng)選用選擇培育基。因此可以添加基因改造后大腸桿菌能利用而其他大腸桿菌不能利用的碳源來達(dá)到分別選擇所需細(xì)菌的目的。答案:C25.下列對(duì)四種微生物的相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是()。A.CO2和NH3分別是硝化細(xì)菌的碳源和氮源,該生物所需的能源來自NH3的氧化B.CO2和硝酸鹽分別是褐藻的碳源和氮源,該生物所需的能源來自太陽能C.糖類和N2是乳酸菌的碳源和氮源,該生物所需的能源來自乳酸的氧化分解D.葡萄糖既是酵母菌的碳源也是其能源,但CO2肯定不是酵母菌的碳源解析:乳酸菌不能固氮,因此N2不是其氮源,乳酸是乳酸菌的代謝產(chǎn)物。答案:C二、非選擇題(共5小題,共50分)26.(14分)炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病,炭疽桿菌兩端截平、呈竹節(jié)狀排列,菌落呈卷發(fā)狀,對(duì)炭疽病疑似患者,可依據(jù)噬菌體的宿主專一性,通過試驗(yàn)確診。(1)細(xì)菌培育:采集疑似患者的樣本,分別培育,獲得可疑菌落。(2)細(xì)菌鑒定:試驗(yàn)流程如圖所示①對(duì)配制的液體培育基等需實(shí)行滅菌;試驗(yàn)所用液體培育基的碳源為(填“無機(jī)碳”或“有機(jī)碳”)。

②選擇可疑菌落制片后,用觀看,可看到呈竹節(jié)狀排列的桿菌。

③接種可疑菌后,35℃培育24小時(shí),液體培育基變渾濁,緣由是,對(duì)比組試管中應(yīng)加入,與試驗(yàn)組同時(shí)培育6小時(shí)后,若試驗(yàn)組液體培育基的渾濁度比對(duì)比組(填“高”或“低”),則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染;反之則排解。

④對(duì)排解的疑似患者及易感人群,可接種炭疽桿菌疫苗,刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)抗體。與產(chǎn)生抗體相關(guān)的細(xì)胞除T細(xì)胞、B細(xì)胞外,還有。

解析:對(duì)微生物的培育基一般接受高壓蒸汽滅菌,以維持各成分比例及pH的穩(wěn)定性。液體培育基的渾濁度與微生物的密度呈正相關(guān),由培育基的渾濁度可推斷微生物的密度。答案:(每空2分)(2)①高壓蒸汽有機(jī)碳②顯微鏡③細(xì)菌大量繁殖等量生理鹽水低④吞噬細(xì)胞、漿細(xì)胞27.(10分)發(fā)酵法生產(chǎn)酒精后的廢液(pH=4.3)含有大量有機(jī)物,可用于培育、獲得白地霉菌體,生產(chǎn)高蛋白飼料。培育、制取白地霉菌體的試驗(yàn)過程示意圖如下:請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題。(1)試驗(yàn)過程中培育白地霉的培育基是。培育基定量分裝前,先調(diào)整,分裝后用棉塞封瓶口,最終處理。

(2)圖中①過程稱為,從甲到丁的培育過程是為了。白地霉的代謝類型為。

(3)為確定菌體產(chǎn)量,圖中②操作之前,應(yīng)先稱量的質(zhì)量。過濾后需反復(fù)烘干稱量,直至。所得菌體干重等于

。

解析:從題干可知,該試驗(yàn)是用發(fā)酵法產(chǎn)生酒精后的廢液來培育白地霉菌,再分析題中的流程圖可知廢液上清液就是白地霉菌的培育液。制備培育液的幾個(gè)要點(diǎn):養(yǎng)分要均衡,pH要適宜,無菌。所以在分裝前首先要調(diào)整pH,然后進(jìn)行滅菌,殺死全部的微生物,冷卻后接種。接種完成后要進(jìn)行擴(kuò)大培育以便獲得更多的微生物菌體。用發(fā)酵法產(chǎn)生酒精后的廢液含有大量的有機(jī)物,并且培育菌體的錐形瓶是開放的,可推知白地霉菌的代謝類型是異養(yǎng)需氧型。經(jīng)過一段時(shí)間的培育要獲得菌體的重量,可接受差值法,即先稱濾紙的重量,再用濾紙過濾培育液,將得到的過濾物連同濾紙一起進(jìn)行烘干,直至烘干物的重量不發(fā)生變化,此時(shí)的重量減去濾紙的重量即獲得所培育微生物菌體的重量。答案:(每空2分)(1)廢液上清液pH滅菌(2)接種擴(kuò)大培育異養(yǎng)需氧型(3)濾紙恒重(質(zhì)量基本不變)恒重時(shí)的質(zhì)量與濾紙質(zhì)量之差(答案合理即可)28.(8分)從自然菌樣篩選較抱負(fù)生產(chǎn)菌種的一般步驟:采集菌樣→富集培育→純種分別→性能測(cè)定。(1)不同微生物的生存環(huán)境不同,獲得抱負(fù)微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣,然后再按肯定的方法分別、純化。培育噬鹽菌的菌樣應(yīng)從環(huán)境采集。

(2)富集培育指創(chuàng)設(shè)僅適合待分別微生物旺盛生長的特定環(huán)境條件,使其群落中的數(shù)量大大增加,從而分別出所需微生物的培育方法。對(duì)產(chǎn)耐高溫淀粉酶微生物的富集培育應(yīng)選擇的培育基,并在條件下培育。

(3)下面兩組圖是接受純化微生物培育的兩種接種方法接種后培育的效果圖解,請(qǐng)分析接種的具體方法。獲得圖A效果的接種方法是,獲得圖B效果的接種方法是。

(4)配制培育基時(shí)各種成分在溶化后分裝前必需進(jìn)行,接種前要進(jìn)行,在整個(gè)微生物的分別和培育中,肯定要留意在條件下進(jìn)行。

解析:噬鹽菌的菌樣應(yīng)從高鹽環(huán)境采集。微生物產(chǎn)生淀粉酶說明其碳源是淀粉,應(yīng)選擇以淀粉為唯一碳源的培育基,并在高溫條件下培育。圖A菌落分布較均勻,接種方法是稀釋涂布平板法,圖B菌落集中呈線狀,接種方法是平板劃線法。配制培育基時(shí)各種成分在溶化后分裝前必需進(jìn)行調(diào)整pH,接種前要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌,在試驗(yàn)中要留意在無菌條件下進(jìn)行。答案:(每空1分)(1)海灘等高鹽(2)以淀粉為唯一碳源高溫(3)稀釋涂布平板法平板劃線法(4)pH調(diào)整高壓蒸汽滅菌無菌29.(10分)依據(jù)各類微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和新陳代謝類型,利用選擇培育基和鑒別培育基,結(jié)合顯微鏡檢,以及菌落特征,可以把混雜在一起的大腸桿菌、硝化細(xì)菌、乳酸菌、酵母菌、金黃色葡萄球菌、圓褐固氮菌分別開來。下面是分別篩選的方法、步驟,請(qǐng)依據(jù)各個(gè)步驟的條件,填寫空格中的內(nèi)容。首先配制一系列不同性質(zhì)的固體培育基,然后進(jìn)行高溫滅菌。再將上述微生物的混合液分別接種到各種培育基上培育。(1)用無氮培育基可篩選出。

(2)用不含有機(jī)碳源的選擇培育基可篩選出。

(3)酵母菌的篩選需要在常規(guī)培育基中另外加入

。

(4)用加了較高濃度NaCl的培育基可選擇出,

或者依據(jù)菌落的顏色呈現(xiàn)色,將其挑取單獨(dú)培育。

(5)利用伊紅和美藍(lán)培育基培育混合菌,菌落呈色并帶有金屬光澤的是,挑取該菌落單獨(dú)培育。結(jié)合顯微鏡檢和進(jìn)一步用伊紅和美藍(lán)培育基鑒別培育來確定。

(6)在無氧環(huán)境下培育混合菌,

可以生長,加入肯定濃度的乳酸,使培育基pH充分降低,可抑制的生長,利用菌落特征,結(jié)合顯微鏡檢,選取生長優(yōu)勢(shì)的菌落,即可分別出。

解析:圓褐固氮菌為固氮微生物,可以利用空氣中的氮?dú)?因而可以在不含氮源的培育基上生存。硝化細(xì)菌為自養(yǎng)型微生物,可在不含有機(jī)碳源的培育基上生長。在培育基上加入青霉素,可抑制細(xì)菌、放線菌生長,從而可分別出酵母菌和霉菌。高濃度的食鹽可抑制多種細(xì)菌的生長