2022《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí)課時(shí)跟蹤訓(xùn)練12-43古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化

第43講古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化1．(2021·浙江金麗衢十二校模擬)材料一考古工作者曾在新疆、陜西、甘肅、內(nèi)蒙古等地的漢代遺址和墓葬中發(fā)覺(jué)了西漢紙的殘片。材料二《后漢書(shū)·蔡倫傳》記載：“倫乃造意，用樹(shù)膚、麻頭及敝布、漁網(wǎng)以為紙。……自是莫不從用焉，故天下咸稱(chēng)‘蔡侯紙’?！遍喿x上述材料而得出的結(jié)論最為合理的是 ()A．造紙術(shù)誕生于西漢B．蔡倫制造了造紙術(shù)C．漢代是造紙術(shù)制造的重要階段D．兩漢時(shí)代，紙是唯一的文書(shū)用品解析材料一反映了造紙術(shù)誕生于西漢，材料二反映了東漢時(shí)蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，A項(xiàng)對(duì)材料的理解是片面的；B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)而非制造造紙術(shù)；D項(xiàng)“唯一”說(shuō)法錯(cuò)誤，故選擇C項(xiàng)。答案C2．(2021·福建泉州質(zhì)檢)“書(shū)坊自經(jīng)史子集事類(lèi)，州縣所試程文，專(zhuān)刊小板，名曰夾袋冊(cè)，士子高價(jià)競(jìng)售，專(zhuān)為懷挾(夾帶)之具，則書(shū)不必讀矣?！睂?duì)此，下列理解不正確的是 ()A．商品經(jīng)濟(jì)滲透到了科舉考試中B．反映了科舉考試中存在的問(wèn)題C．反映的內(nèi)容與印刷術(shù)的進(jìn)展有關(guān)D．確定了書(shū)坊在普及學(xué)問(wèn)上的貢獻(xiàn)解析依據(jù)材料信息，書(shū)坊把考試的內(nèi)容印刷成“夾袋冊(cè)”高價(jià)出售，是為了便利考生“夾帶”，故A、B、C三項(xiàng)正確，D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案D3．(2021·河北衡水中學(xué)質(zhì)檢)有學(xué)者認(rèn)為：中國(guó)古代科技當(dāng)然成果突出，但“這些成果在技術(shù)方面停滯于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的閱歷工藝的水平上，在理論上始終貫穿著天人合一的思想，以變幻莫測(cè)的道、氣等概念來(lái)建構(gòu)學(xué)術(shù)體系……混有大量的荒誕不經(jīng)的反科學(xué)的成分?！边@主要表明中國(guó)古代科技()A．缺乏理性精神 B．求善而不在存真C．具有很強(qiáng)的封閉性 D．落后于西方國(guó)家解析中國(guó)古代科技在理論上貫穿天人合一、道、氣等唯心思想，這說(shuō)明中國(guó)古代科技缺乏理性精神，故選A項(xiàng)。答案A4．(2021·四川瀘州調(diào)研)據(jù)《書(shū)林藻鑒》卷九記載：“(宋四家)蔡勝在度，蘇勝在趣，黃勝在韻，米勝在姿。”下列關(guān)于圖中書(shū)法藝術(shù)的表述，正確的是 ()A．反映當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)潔的社會(huì)沖突B．體現(xiàn)當(dāng)時(shí)書(shū)法藝術(shù)豐富多樣C．表現(xiàn)文人猛烈的愛(ài)國(guó)情懷D．標(biāo)志著書(shū)法藝術(shù)的全面成熟解析“蔡勝在度，蘇勝在趣，黃勝在韻，米勝在姿”說(shuō)明四人書(shū)法各有所長(zhǎng)，體現(xiàn)當(dāng)時(shí)書(shū)法藝術(shù)豐富多樣，故B項(xiàng)符合題意。從作品中無(wú)法直接反映出當(dāng)時(shí)的社會(huì)沖突和文人的愛(ài)國(guó)情懷，故排解A、C項(xiàng)；《蘭亭集序帖》不僅代表了魏晉時(shí)代的書(shū)法最高水平，也代表了書(shū)法藝術(shù)的全面成熟，與題目時(shí)間“宋朝”不符合，故排解D項(xiàng)。答案B5．(2021·河南豫北聯(lián)考)蘇軾對(duì)下圖評(píng)價(jià)：“畫(huà)竹，必先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，乃見(jiàn)其所欲畫(huà)者，急起從之，振筆直遂，以追其所見(jiàn)，如兔起鶻落，稍縱則逝矣?！庇纱丝梢?jiàn)該作品 ()A．追求布局嚴(yán)整B．富于顏色美感C．受印象派影響D．留意詩(shī)情畫(huà)意解析蘇軾強(qiáng)調(diào)胸中先有竹意(有人認(rèn)為這是靈感)，再起筆描畫(huà)。圖中則體現(xiàn)出畫(huà)中有詩(shī)，以詩(shī)畫(huà)委婉表意的特點(diǎn)。兩個(gè)材料都強(qiáng)調(diào)畫(huà)家心中之意，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文人畫(huà)留意詩(shī)意、畫(huà)中有詩(shī)的特點(diǎn)。故選D項(xiàng)。答案D6．(2021·哈師大附中摸底)有學(xué)者認(rèn)為：宋代以后，隨著商品經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和城市的富強(qiáng)，庶民成為推動(dòng)城市大眾文化的主流，毀滅一種新型文化——“庶民文化”。下列不屬于“庶民文化”范疇的是 ()A．風(fēng)俗畫(huà) B．心學(xué)C．宋詞 D．明清小說(shuō)解析心學(xué)的理論性、思辨性較強(qiáng)，屬于士大夫哲學(xué)，故不屬于“庶民文化”，答案為B。答案B7．(2021·湖北黃岡模擬)元朝時(shí)期雜劇流行，雜劇的創(chuàng)作和演出興盛，到明清時(shí)期古典小說(shuō)富強(qiáng)，晚清則產(chǎn)生四大責(zé)怪小說(shuō)，這反映出 ()A．中國(guó)古代文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)B．民間思想的廣泛傳播C．文化政策影響文化現(xiàn)象D．文化是社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治的反映解析確定時(shí)期的文化是確定時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)的反映。元朝時(shí)期雜劇流行，明清時(shí)期古典小說(shuō)富強(qiáng)，晚清產(chǎn)生四大責(zé)怪小說(shuō)均反映了市民階層對(duì)文化的需求，故D項(xiàng)符合題意。答案D8．(2021·江西南昌聯(lián)考)中國(guó)古代文學(xué)表達(dá)的主流形式經(jīng)過(guò)了以下變遷：先秦詩(shī)歌——漢賦——唐詩(shī)——宋詞——元曲——明清小說(shuō)。下列對(duì)不同時(shí)期文學(xué)主流形式變遷特點(diǎn)的概括，不正確的一項(xiàng)是 ()A．多元兼容、雅俗共賞B．文學(xué)形式由落后到先進(jìn)C．漸漸平民化、世俗化D．體現(xiàn)了時(shí)代的進(jìn)展變化解析不同時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)形式是不同時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的反映。因此，具有多元兼容、雅俗共賞的特征，體現(xiàn)了時(shí)代的進(jìn)展變化與漸漸平民化、世俗化，但并不是文學(xué)形式由落后到先進(jìn)。答案B9．(2021·貴州遵義模擬)四大制造是中國(guó)古代科技的代表性成就。閱讀下列材料：材料一領(lǐng)先指出中國(guó)有“四大制造”的是英國(guó)人李約瑟。1937年，37歲的李約瑟開(kāi)頭學(xué)習(xí)中文，開(kāi)頭爭(zhēng)辯中國(guó)古代科技史；1942年，蔣介石把李約瑟以及與他一起搞爭(zhēng)辯的中國(guó)留同學(xué)魯桂珍接到重慶，讓他們到中國(guó)來(lái)實(shí)地爭(zhēng)辯中國(guó)科技史；一年后(1943年)，在重慶搞出了“四大制造”的爭(zhēng)辯成果，轟動(dòng)了世界。——王意如《中國(guó)歷史上的傳奇與謊言》材料二科學(xué)史課程主要包含三方面的學(xué)問(wèn)內(nèi)容：一是體現(xiàn)學(xué)科進(jìn)展成果的學(xué)問(wèn)；二是體現(xiàn)學(xué)科進(jìn)展進(jìn)程的學(xué)問(wèn)，其中有與學(xué)科進(jìn)展背景相關(guān)聯(lián)的學(xué)問(wèn)；三是體現(xiàn)學(xué)科精神的學(xué)問(wèn)?？茖W(xué)進(jìn)展進(jìn)程中科學(xué)家勇于探究、不斷創(chuàng)新的情感、態(tài)度和意識(shí)，就是科學(xué)史內(nèi)容的學(xué)科精神。學(xué)科進(jìn)展成果是確定歷史階段的產(chǎn)物，生疏常有確定的局限性。從歷史進(jìn)展實(shí)踐看，隨著時(shí)間的消逝而失去它的使用價(jià)值，只有那些可以表達(dá)人類(lèi)對(duì)真理的理解和追求的精神成果才是永存的?！﹀\祥《近代科學(xué)史教學(xué)重點(diǎn)與策略》請(qǐng)回答：(1)材料一中李約瑟提出“四大制造”的概念，請(qǐng)結(jié)合時(shí)代背景，指出其歷史意義。(2)結(jié)合材料二，列舉宋元時(shí)期能夠體現(xiàn)“學(xué)科進(jìn)展成果的學(xué)問(wèn)”。這一時(shí)期科技取得輝煌成就的經(jīng)濟(jì)因素是什么？今日可以從古代科技進(jìn)展中傳承的“學(xué)科精神”有哪些？解析第(1)問(wèn)，留意設(shè)問(wèn)的限制“結(jié)合時(shí)代背景”進(jìn)行回答。第(2)問(wèn)，第一小問(wèn)，留意設(shè)問(wèn)限制“宋元