2024年滬科版必修1生物上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版必修1生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各組合中；能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的正確層次的是（）

①HIV②桔子樹③校園內(nèi)的所有鳥④池塘中所有魚⑤一片樟樹林⑥某池塘中所有生物⑦一個桔子⑧人體內(nèi)的血液⑨傳出神經(jīng)元⑩草履蟲A.⑨⑧⑦②④⑥⑤B.①⑧⑦②④⑥⑤C.⑩⑧⑦①④⑥⑤D.⑨⑧⑦⑩③⑥⑤2、在“檢測生物組織中的糖類和蛋白質(zhì)”實驗中，老師提供了10mL白梨汁、10mL稀釋蛋清液、10mL馬鈴薯勻漿三種待測樣品，下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A.檢測淀粉時可在馬鈴薯勻漿中直接加入碘液觀察顏色變化B.檢測白梨汁中的還原糖時，加入斐林試劑并水浴加熱后，會出現(xiàn)磚紅色沉淀C.加入雙縮脲試劑A液和B液后呈現(xiàn)紫色的最可能是稀釋蛋清液D.利用斐林試劑對白梨汁進(jìn)行檢測可確定其所含有的物質(zhì)種類3、下列蛙的細(xì)胞中，最容易表達(dá)出全能性的是（）A.神經(jīng)細(xì)胞B.受精卵細(xì)胞C.肌肉細(xì)胞D.皮膚表皮細(xì)胞4、用同位素標(biāo)記法研究光合作用和有氧呼吸過程中O的來源，下列結(jié)論錯誤的是（）A.有氧呼吸的產(chǎn)物CO2中的O全部來自原料中的C6H12O6B.有氧呼吸的產(chǎn)物H2O中的O全部來自原料中的O2C.光合作用的產(chǎn)物C6H12O6中的O全部來自原料中的CO2D.光合作用的產(chǎn)物O2中的O全部來自原料中的H2O5、關(guān)于葉綠素的敘述，錯誤的是（）A.葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素B.葉綠素a和葉綠素b對可見光的吸收峰值不同C.被葉綠素吸收的光可用于光合作用D.植物呈綠色是因為葉綠素能有效吸收綠光6、下圖表示生物體核酸的基本組成單位——核苷酸的模式圖；下列說法正確的是。

A.HIV病毒中①有1種，②有2種B.人體細(xì)胞內(nèi)②有2種，③有8種C.DNA與RNA在核苷酸上的相同點只在①方面D.人體內(nèi)的核苷酸有8種，其徹底水解產(chǎn)物也有8種評卷人得分二、多選題(共8題，共16分)7、溫度升高會導(dǎo)致酶變性，其變性分為可逆變性和不可逆變性，如圖所示。當(dāng)溫度低于T0時，隨著溫度的升高，酶的活性會增強(qiáng)，并且會發(fā)生可逆變性；當(dāng)溫度高于T0時，隨著溫度的升高，酶的活性會下降，并且會發(fā)生不可逆變性，T0為酶發(fā)生不可逆變性的臨界溫度。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）

A.酶為其催化的化學(xué)反應(yīng)提供了活化能B.當(dāng)溫度大于T0時，適當(dāng)降低溫度，酶的活性會升高C.當(dāng)溫度小于T0時，適當(dāng)升高溫度，酶的活性會升高D.酶發(fā)生可逆變性和不可逆變性時，其空間結(jié)構(gòu)變化相同溫度8、內(nèi)共生起源學(xué)說認(rèn)為，線粒體起源于原始真核細(xì)胞內(nèi)共生的進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)菌，類似起源假說于1918和1922年分別由P．Porteir和I．E．Wallin提出。1970年，Margulis在已有資料基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善了該假說。隨著人們對線粒體超微結(jié)構(gòu)(如線粒體內(nèi)含有核糖體)、DNA特征及其編碼機(jī)制的認(rèn)識，內(nèi)共生起源學(xué)說的內(nèi)涵得到了進(jìn)一步充實。下列說法能支持這一學(xué)說的是（）A.線粒體內(nèi)DNA分子沒有結(jié)合相應(yīng)蛋白質(zhì)形成染色體B.線粒體外膜蛋白質(zhì)含量遠(yuǎn)大于內(nèi)膜C.線粒體具備相對獨立的蛋白質(zhì)合成系統(tǒng)D.線粒體具有獨特的半自主性并與細(xì)胞核建立了復(fù)雜而協(xié)調(diào)的互作關(guān)系9、2020年“世界水日”的主題是“水與氣候變化”。下列關(guān)于水的敘述正確的是（）A.水中含有氫鍵，比熱容較高，有利于維持生命系統(tǒng)的穩(wěn)定性B.水是活細(xì)胞中含量最高的化合物C.水在細(xì)胞中以兩種形式存在，絕大部分的水為結(jié)合水D.水是生物體生命活動的主要能源物質(zhì)10、下列選項中，能說明水對人體重要的是（）A.體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)的運輸離不開水B.水有利于維持體溫C.沒有水，人體內(nèi)大部分的化學(xué)反應(yīng)不能發(fā)生D.水和糖類、脂肪、蛋白質(zhì)一樣，能為人體提供能量11、動物細(xì)胞在葡萄糖供應(yīng)不足時，一方面可通過促進(jìn)線粒體外膜與內(nèi)膜發(fā)生融合，增加線粒體嵴密度（線粒體峰密度=嵴的數(shù)目/線粒體長度）；另一方面也可以促進(jìn)線粒體間的融合，從而提高能量轉(zhuǎn)化效率。同時，脂肪分解為甘油和脂肪酸，在線粒體內(nèi)轉(zhuǎn)化為乙酰輔酶A氧化分解供能。下列敘述正確的是（）A.線粒體嵴密度增大，可為有氧呼吸第三階段有關(guān)的酶提供更多的附著位點B.細(xì)胞利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生的ATP全部來自線粒體內(nèi)膜和外膜C.與同等質(zhì)量的葡萄糖相比，脂肪轉(zhuǎn)化為乙酰輔酶A氧化分解釋放能量更多D.腫瘤增殖中心區(qū)域的細(xì)胞嚴(yán)重缺乏營養(yǎng)，其線粒體體積增大，數(shù)量顯著增多12、科學(xué)家利用人類干細(xì)胞在實驗室中培育出了“微型人腦”，該組織已經(jīng)達(dá)到9周胎兒大腦的發(fā)育水平，但不能獨立思考。下列相關(guān)描述不正確的是（）A.將人體干細(xì)胞培育成微型人腦，體現(xiàn)了動物細(xì)胞的全能性B.在培育微型人腦的過程中發(fā)生了細(xì)胞分裂、分化、衰老等過程C.若培育過程中出現(xiàn)了細(xì)胞凋亡，其根本原因是遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變D.若培育過程發(fā)生了細(xì)胞壞死，則屬于基因控制下的程序性死亡13、某興趣小組將酵母菌接種到裝有10mL培養(yǎng)液的試管中，通氣培養(yǎng)并定時取樣，稀釋100倍后采用規(guī)格為16×25的血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)。下列敘述錯誤的有（）A.實驗中的取樣時間、培養(yǎng)液pH等均為無關(guān)變量，對實驗結(jié)果沒有影響B(tài).血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)時，應(yīng)先在邊緣滴培養(yǎng)液，再蓋上蓋玻片，以免產(chǎn)生氣泡C.某時刻對酵母菌計數(shù)，若中格細(xì)胞的平均數(shù)量為25個，則此時刻培養(yǎng)液中酵母菌細(xì)胞的數(shù)盤約為4×109個D.若大量培養(yǎng)酵母菌，培養(yǎng)液溫度會上升，向培養(yǎng)液中加入重鉻酸鉀可能檢測到酒精生成14、為探究光照強(qiáng)度（其他條件適宜）對植株A光合作用的影響；某興趣小組設(shè)計了如圖一實驗裝置若干組，并根據(jù)每組的實驗結(jié)果繪制了圖二，下列說法不正確的是（）

A.裝置內(nèi)燒杯中的溶液為水B.用此裝置測出的光合速率可能比實際值偏大C.裝置中液滴不移動時表示植株葉肉細(xì)胞的光合速率等于呼吸速率D.若將植株A單獨放在密閉玻璃罩中，給予圖二中D點的光照強(qiáng)度，其他條件都適宜，隨著時間的推移，容器中的CO2濃度會逐漸降低評卷人得分三、填空題(共6題，共12分)15、用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞，最容易注意到的就是細(xì)胞核。除了高等植物成熟的_____和哺乳動物成熟的_____等極少數(shù)細(xì)胞外，真核細(xì)胞都有_____。16、細(xì)胞間信息交流的方式多種多樣。如A圖細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)如激素，隨血液到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞的______表面的______結(jié)合，將______傳遞給靶細(xì)胞。B圖相鄰兩個細(xì)胞的細(xì)胞膜_____，信息從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞；如精子和卵細(xì)胞之間的______和結(jié)合。C圖相鄰兩個細(xì)胞之間形成______，攜帶信息的物質(zhì)通過通道進(jìn)入另外一個細(xì)胞；例如高等植物細(xì)胞通過______相互連接；也有信息交流的作用。

17、實驗原理：綠葉中的色素能夠溶解在____________________中，可以用_________提取綠葉中的色素。不同的色素溶解度不同。__________的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，反之則慢。這樣，綠葉中的色素就會隨著層析液在濾紙上的擴(kuò)散而分開。18、構(gòu)成人體細(xì)胞中含量最多的有機(jī)化合物是_____、主要的能源物質(zhì)是_____、遺傳物質(zhì)是_____。19、主動運輸普遍存在與_____和_____細(xì)胞中，保證了_____能夠按照生命活動的需要，主動選擇吸收_____，排出_____。20、大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是_____，少數(shù)是______。（合成酶的場所主要是_____，水解酶的酶是_____）評卷人得分四、判斷題(共4題，共16分)21、雖然紅細(xì)胞沒有具膜細(xì)胞器，但將其放入一定濃度的外界溶液中，也能發(fā)生滲透作用()A.正確B.錯誤22、ATP是細(xì)胞生命活動需要的能量()A.正確B.錯誤23、減數(shù)分裂與一般有絲分裂相比，染色體變化最顯著的特點之一是同源染色體進(jìn)行聯(lián)會。()A.正確B.錯誤24、葉綠體中只有葉綠素吸收的光能才能用于光合作用。______A.正確B.錯誤評卷人得分五、非選擇題(共4題，共28分)25、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

（1）生物體中主要有_________和__________兩種無機(jī)化合物。

（2）在組成生物體的化合物中；_____的含量是最多的，在人和哺乳動物中，_____大約占體重的____。

（3）生物體內(nèi)的水有______和______兩種存在形式，絕大多數(shù)的水以_______的形式存在，可以________流動，稱為_____________。小部分的水與細(xì)胞中的其他物質(zhì)結(jié)合，稱為_______。（每空1分）26、正常細(xì)胞內(nèi)K+濃度約為細(xì)胞外的30倍，細(xì)胞外Na+濃度約為細(xì)胞內(nèi)的12倍。當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外的Na+濃度差、K+濃度差減小時，細(xì)胞膜上的Na+/K+-ATP酶發(fā)揮作用，這種酶可以通過水解ATP，將細(xì)胞內(nèi)的Na+移出膜外，將細(xì)胞外的K+移入膜內(nèi)；具體過程如圖1所示。請回答問題：

圖1

(1)膜內(nèi)外Na+具有濃度差，與膜的______性有關(guān)。Na+/K+-ATP酶將細(xì)胞內(nèi)的Na+移出膜外的跨膜運輸方式是______。

(2)在運輸Na+和K+的過程中，Na+/K+-ATP酶的______發(fā)生改變；有利于與離子的結(jié)合與分離。

圖2圖3

(3)比較圖2和圖3，當(dāng)Na+和K+______（順/逆）濃度差流過Na+/K+-ATP酶；將ADP合成ATP，反之則分解ATP，進(jìn)行ATP合成或分解的反應(yīng)條件取決于______。從能量角度看，ATP的合成與分解反應(yīng)分別是______反應(yīng)。

(4)生物膜系統(tǒng)的______作用及能量是維系細(xì)胞有序性的基礎(chǔ)，線粒體內(nèi)膜上主要完成類似圖______（填編號）的過程。27、下圖甲是細(xì)胞呼吸示意圖，①―⑤表示不同反應(yīng)階段，A是一種中間產(chǎn)物。圖乙是某細(xì)胞器結(jié)構(gòu)示意圖，a、b；c表示其不同結(jié)構(gòu)。請回答：

（1）甲圖①―⑤中各個階段的反應(yīng)，能在人體細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的有______，其中發(fā)生在乙圖b結(jié)構(gòu)中的反應(yīng)是______；釋放能量最多的階段發(fā)生在乙圖______（填小寫字母）結(jié)構(gòu)。

（2）在隔絕氧氣的條件下；酵母菌細(xì)胞在______中進(jìn)行①③階段反應(yīng)。

（3）酵母菌細(xì)胞分解等量的葡萄糖，③階段釋放CO2的量是④階段的______倍。28、下圖為光合作用過程的示意圖；請據(jù)圖回答下列問題：

（1）葉綠體中的色素分子分布在__________；它們能夠吸收；傳遞和轉(zhuǎn)化光能，為光合作用提供能量。

（2）A階段的化學(xué)反應(yīng)主要產(chǎn)物包括__________；其中用于B階段的是__________。

（3）B階段的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生在__________。

（4）若在黑暗環(huán)境中；A；B兩階段首先停止的階段是[]__________。

（5）一棵生長在弱光條件下的陽生植物，提高CO2濃度時，光合作用速率并未隨之增加，主要的環(huán)境限制因素是__________。評卷人得分六、綜合題(共4題，共24分)29、下面的甲圖為某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度、溫度的關(guān)系曲線圖，乙圖為該植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時CO2釋放量和O2吸收量的變化柱狀圖（假設(shè)以葡萄糖為反應(yīng)底物）。

請據(jù)圖分析回答：

（1）分析甲圖可知；OS段溫度不同但光合速率相同，說明_________________，但是隨光照強(qiáng)度增大，光合速率增大，說明_________________。

（2）甲圖中；B；C點以后曲線都不隨光照強(qiáng)度的增大而變化，但升高溫度能增大光合速率，說明__________，此時主要影響光合作用過程的_________________。

（3）甲圖中；OS段植物葉肉細(xì)胞既能進(jìn)行光合作用也能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，所以細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生[H]的場所有_________________。

（4）乙圖中d點，CO2釋放量和O2吸收量相同，說明_________________；氧濃度為c時，C02釋放量最少；有機(jī)物消耗最少，最適于________________。

（5）乙圖中，氧濃度為b時，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的___________倍。30、如圖表示蘋果果實在不同外界氧濃度下CO2的釋放量與O2吸收量的變化曲線；請分析回答下列問題：

（1）A點時，蘋果果實進(jìn)行的呼吸類型是______________；B點時，蘋果果實進(jìn)行呼吸的終產(chǎn)物除了CO2以外，還有_____________。

（2）兩條曲線在P點相交后重合，表明從P點開始，蘋果果實進(jìn)行的呼吸類型是__________，判斷的依據(jù)是____________________。

（3）為了有利于貯藏蔬菜或水果，貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中_______點所對應(yīng)的濃度，采取這一措施的理由是____________________。31、某同學(xué)利用兩套完全相同的如圖l所示的裝置進(jìn)行滲透作用實驗。分別在13℃和37℃兩個溫度條件下進(jìn)行；并每隔5min測量一次漏斗內(nèi)外溶液的高度差，兩組裝置液面高度差隨時間的變化曲線如圖2所示，實驗開始時漏斗內(nèi)外液面持平。請回答下列問題：

(1)滲透作用發(fā)生的兩個條件：①_____________________；②_________________________。

(2)0～15min，隨著液面的上升，甲組水分子進(jìn)入漏斗的速率減慢，原因是_________________________；25min時，乙組漏斗液面是否還會上升？_____________（填“會”或“不會”）。

(3)該滲透裝置可以用來模擬洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的吸水和失水，洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中相當(dāng)于半透膜的結(jié)構(gòu)被稱為_____________，該結(jié)構(gòu)和半透膜在物質(zhì)透過功能上的區(qū)別是_________________。32、某興趣小組以葡萄糖為底物；用酵母菌為材料開展了相關(guān)探究活動，請回答以下問題：

（1）酵母菌是一種單細(xì)胞的真菌，在有氧和無氧條件下都能生存，屬于________菌。

（2）選用裝置A、B、C探究酵母菌有氧呼吸方式時的裝置順序是________（用字母和箭頭表示），裝置A中的酵母菌培養(yǎng)液在實驗前要將其中的葡萄糖溶液煮沸、冷卻，然后加入酵母菌，其目的是________________。

（3）裝置C中質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液的作用是________________。

（4）一段時間后，可通過________試劑檢測裝置D的產(chǎn)物。

（5）利用裝置E探究酵母菌呼吸類型，若在實驗中液滴向左移，（不考慮環(huán)境因素的影響）則說明此裝置中酵母菌肯定發(fā)生了________呼吸。若該過程中酵菌消耗的O2為6mol/L，釋放的CO2為12mol/L，則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量為有氧呼吸的________倍。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】【分析】

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞；組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。

【詳解】

①HIV為病毒；不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次；

②桔子樹屬于個體層次；

③校園內(nèi)的所有鳥既不是種群；也不是群落，不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次；

④池塘中所有鯽魚屬于種群層次；

⑤一片樟樹林屬于生態(tài)系統(tǒng)層次；

⑥某池塘中所有生物屬于群落層次；

⑦一個桔子為果實；屬于器官層次；

⑧人體內(nèi)的血液屬于組織層次；

⑨傳出神經(jīng)元為神經(jīng)細(xì)胞；屬于細(xì)胞層次；

⑩草履蟲屬于細(xì)胞層次或者個體層次。

故選A。

【點睛】

易錯點：一定區(qū)域中，同種生物的所有個體是一個種群；所有種群組成一個群落。種群的判斷一定要注意：“一定區(qū)域”、“同種生物”和“所有個體”。2、D【分析】【分析】

生物組織中化合物的鑒定：

（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖；在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）。斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖；麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）。

（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)。

（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液鑒定；呈橘黃色。

（4）淀粉遇碘液變藍(lán)。

【詳解】

A；馬鈴薯含有較多淀粉；淀粉遇碘變藍(lán)，故檢測淀粉時可在馬鈴薯勻漿中直接加入碘液觀察顏色是否變藍(lán)，A正確；

B；白梨汁含有較多葡萄糖、果糖等還原糖；且溶液清澈無色，加入斐林試劑并水浴加熱后，會出現(xiàn)磚紅色沉淀，便于觀察，B正確；

C、稀釋蛋清液的蛋白質(zhì)含量高，蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)，加入雙縮脲試劑A和B后呈現(xiàn)紫色的最可能是稀釋蛋清液，C正確；

D；利用斐林試劑對白梨汁進(jìn)行檢測；水浴加熱，可確定其是否含有還原糖，而不能確定其所含有的物質(zhì)種類，D錯誤。

故選D。3、B【分析】【分析】

關(guān)于細(xì)胞的“全能性”；可以從以下幾方面把握：

（1）概念：細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能。

（2）細(xì)胞具有全能性的原因是：細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì)。

（3）細(xì)胞全能性大小：受精卵＞干細(xì)胞＞生殖細(xì)胞＞體細(xì)胞。

（4）細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的條件：離體；適宜的營養(yǎng)條件、適宜的環(huán)境條件。

【詳解】

ABCD；全能性大?。菏芫眩靖杉?xì)胞＞生殖細(xì)胞＞體細(xì)胞；神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞均為體細(xì)胞，因此蛙的細(xì)胞中最容易表達(dá)出全能性的是受精卵細(xì)胞，ACD錯誤，B正確。

故選B。4、A【分析】【分析】

有氧呼吸：

第一階段C6H12O6(葡萄糖)4[H]（還原氫）+2C3H4O3（丙酮酸）+少量能量。

第二階段2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O（水）20[H]（還原氫）+6CO2(二氧化碳)+少量能量。

第三階段24[H]（還原氫）+6O2（氧氣）12H2O(水)+大量能量。

總反應(yīng)式C6H12O6+6H2O+6O2酶→6CO2+12H2O+大量能量。

無氧呼吸：

C6H12O62C2H5OH+2CO2+少量能量（植物,低等動物和微生物）

C6H12O62C3H6O3（乳酸）（高等動物和某些植物；例如馬鈴薯的塊莖和甜菜的塊根等）。

2；光合作用的過程包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段：

①光反應(yīng)階段：場所是類囊體薄膜；

a．水的光解：2H2O4[H]+O2

b．ATP的生成：ADP+PiATP。

②暗反應(yīng)階段：場所是葉綠體基質(zhì)：

a．CO2的固定：CO2+C52C3

b．三碳化合物的還原：2C3（CH2O）+C5+H2O

【詳解】

有氧呼吸的產(chǎn)物CO2中的O一部分來自原料中的C6H12O6，一部分來自于水，A錯誤；有氧呼吸的產(chǎn)物H2O中的O全部來自原料中的O2，B正確；光合作用的產(chǎn)物C6H12O6中的O全部來自原料中的CO2，C正確；光合作用的產(chǎn)物O2中的O全部來自原料中的H2O，D正確；故選A。5、D【分析】【詳解】

葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素，類胡蘿卜素不含鎂元素，A正確；葉綠素a和葉綠素b對可見光的吸收峰值不同，葉綠素a對可見光的吸收峰值在440nm左右，葉綠素b對可見光的吸收峰值在460nm左右；B正確；被葉綠素吸收的光可用于光合作用，C正確；植物呈綠色是因為綠葉中葉綠素的含量是類胡蘿卜素的三倍，葉綠素呈綠色，類胡蘿卜素呈黃色，D錯誤。

【考點定位】葉綠體中色素的種類和功能6、D【分析】【詳解】

HIV病毒為RNA病毒；②只能為核糖，A項錯誤；

人體細(xì)胞內(nèi)含有DNA和RNA；③代表的堿基有A；G、C、T、U5種，B項錯誤；

DNA與RNA在核苷酸上的相同點是都含有①磷酸和A；G、C；C項錯誤；

人體內(nèi)的核苷酸有8種；其徹底水解產(chǎn)物包括磷酸；兩種五碳糖、五種堿基，共8種化合物，D項正確。

【點睛】

不同生物核酸；核苷酸、堿基種類數(shù)分析：

（1）具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物：同時含有DNA和RNA2種核酸；共含有5種堿基，8種核苷酸。

（2）病毒：只含有DNA或RNA一種核酸，含有4種堿基、4種核苷酸。二、多選題(共8題，共16分)7、A:B:D【分析】【分析】

溫度能影響酶促反應(yīng)速率，在最適溫度前，隨著溫度的升高，酶活性增強(qiáng)，酶促反應(yīng)速率加快；到達(dá)最適溫度時，酶活性最強(qiáng)，酶促反應(yīng)速率最快；超過最適溫度后，隨著溫度的升高，酶活性降低，酶促反應(yīng)速率減慢。由題意可知，當(dāng)溫度低于T0時，隨著溫度的升高，酶的活性會增強(qiáng)，并且會發(fā)生可逆變性；當(dāng)溫度高于T0時；隨著溫度的升高，酶的活性會下降，并且會發(fā)生不可逆變性。

【詳解】

A；酶的作用原理是降低了化學(xué)反應(yīng)的活化能；A錯誤；

B、溫度大于T0時；酶發(fā)生的是不可逆性的變性，即適當(dāng)降低溫度，酶的活性不會升高，B錯誤；

C、當(dāng)溫度小于T0時；酶活性發(fā)生的是可逆性變性，故適當(dāng)升高溫度，酶的活性會升高，C正確；

D；結(jié)構(gòu)決定功能；酶發(fā)生可逆變性和不可逆變性后，功能不同，故該過程中其空間結(jié)構(gòu)變化不相同，D錯誤。

故選ABD。

【點睛】8、A:C:D【分析】【分析】

根據(jù)題意可知；內(nèi)共生學(xué)說認(rèn)為線粒體起源于原始真核細(xì)胞內(nèi)共生的進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)菌，是原始真核細(xì)胞吞噬原核生物形成。線粒體具有雙層膜結(jié)構(gòu)，內(nèi)膜蛋白質(zhì)的含量高于外膜，在線粒體基質(zhì)和內(nèi)膜上附著有催化有氧呼吸的酶存在，是進(jìn)行有氧呼吸的主要場所，線粒體基質(zhì)內(nèi)有少量的DNA和RNA，且DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體，線粒體內(nèi)有自己的核糖體，能夠合成部分自己所需的蛋白質(zhì)，因此線粒體屬于半自主型的細(xì)胞器。

【詳解】

A；原核生物細(xì)胞中DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體；故線粒體DNA分子不與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體的事實支持內(nèi)共生起源學(xué)說，A正確；

B；根據(jù)內(nèi)共生起源學(xué)說；線粒體外膜成分與細(xì)胞的其它內(nèi)膜系統(tǒng)相似，內(nèi)膜與細(xì)菌細(xì)胞膜相似，但是線粒體內(nèi)膜白質(zhì)含量遠(yuǎn)大于外膜，B錯誤；

C；線粒體具有少量的DNA和RNA以及核糖體；因此具備相對獨立的蛋白質(zhì)合成系統(tǒng)與原核生物類似，C正確；

D；線粒體具有獨特的半自主性體現(xiàn)了與原核細(xì)胞相似；被吞噬后逐漸與細(xì)胞核建立了復(fù)雜而協(xié)調(diào)的互作關(guān)系，該事實支持內(nèi)共生起源學(xué)說，D正確。

故選ACD。9、A:B【分析】【分析】

1、水的含量

(1)生物體的含水量隨著生物種類的不同而有所差別；一般為60%-65%。

(2)水是構(gòu)成細(xì)胞的重要成分；也是活細(xì)胞中含量最多的化合物。

2；水具有較高的比熱容。這意味著水的溫度相對不容易發(fā)生改變；水的這種特性，對于維持生命系統(tǒng)的穩(wěn)定性十分重要。

【詳解】

A；水中含有氫鍵；比熱容較高，這意味著水的溫度相對不容易發(fā)生改變，水的這種特性，對于維持生命系統(tǒng)的穩(wěn)定性十分重要，A正確；

B；水是構(gòu)成細(xì)胞的重要成分；也是活細(xì)胞中含量最多的化合物。，B正確；

C；水在細(xì)胞中以兩種形式存在；絕大部分的水為自由水，少部分水為結(jié)合水，C錯誤；

D；水不能為生命活動提供能量；D錯誤；

故選AB。10、A:B:C【分析】【分析】

自由水的作用：（1）細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑；（2）參與生物化學(xué)反應(yīng)；（3）為細(xì)胞提供液體環(huán)境；（4）運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物。結(jié)合水主要是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分。

【詳解】

A；自由水可以運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物；A正確；

B；由于氫鍵的存在；水具有較高的比熱容，這就意味著水的溫度相對不容易發(fā)生改變，水的這種特性，對于維持生命系統(tǒng)的穩(wěn)定性十分重要，B正確；

C；體內(nèi)大部分的生物化學(xué)反應(yīng)都需要水的參與；C正確；

D；水不能為人體提供能量；D錯誤。

故選ABC。11、A:C【分析】【分析】

有氧呼吸過程：有氧呼吸第一階段，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，1分子的葡萄糖分解成2分子的丙酮酸，產(chǎn)生少量的[H]，釋放少量的能量；第二階段，在線粒體基質(zhì)，丙酮酸和水徹底分解成CO2和[H]，釋放少量的能量；第三階段，在線粒體內(nèi)膜，前兩個階段產(chǎn)生的[H]，經(jīng)過一系列反應(yīng)，與O2結(jié)合生成水；釋放出大量的能量。

【詳解】

A；線粒體峰密度增大；嵴的數(shù)目越多，有氧呼吸第三階段是在線粒體內(nèi)膜發(fā)生，可為有氧呼吸第三階段有關(guān)的酶提供更多的附著位點，A正確；

B；細(xì)胞利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸；第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，第二、三階段分別在線粒體基質(zhì)、內(nèi)膜，三個階段都能釋放能量，故產(chǎn)生的ATP來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜，B錯誤；

C；與同等質(zhì)量的葡萄糖相比；脂肪中C、H比例高，脂肪轉(zhuǎn)化為乙酰輔酶A氧化分解釋放能量更多，C正確；

D；腫瘤增殖中心區(qū)域的細(xì)胞嚴(yán)重缺乏營養(yǎng)；葡萄糖供應(yīng)不足，促進(jìn)線粒體間的融合，其線粒體體積增大，數(shù)量減少，D錯誤。

故選AC。12、A:C:D【分析】【分析】

1；細(xì)胞全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能。全能性是以形成個體為標(biāo)志。

2；細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中；由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。細(xì)胞分化的根本原因（實質(zhì)）：基因的選擇性表達(dá)。

【詳解】

A；將人體干細(xì)胞培育成微型人腦；沒有形成完整個體，因此不能體現(xiàn)動物細(xì)胞的全能性，A錯誤；

B；由人體干細(xì)胞培育出微型人腦的過程中；發(fā)生了細(xì)胞分裂、分化、衰老過程，B正確；

C；若培育過程中出現(xiàn)了細(xì)胞凋亡；其根本原因是基因控制下的編程性死亡，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，C錯誤；

D；細(xì)胞壞死是由于某種不利因素導(dǎo)致的細(xì)胞不正常死亡；細(xì)胞凋亡屬于基因控制下的編程性死亡，D錯誤。

故選ACD。13、A:B:D【分析】【分析】

探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化實驗的注意事項：（1）由于酵母菌是單細(xì)胞微生物；因此計數(shù)必須在顯微鏡下進(jìn)行；顯微鏡計數(shù)時，對于壓線的酵母菌，應(yīng)只計固定的相鄰兩個邊及其頂角的酵母菌。（2）從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)前，需將試管輕輕振蕩數(shù)次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減少誤差。（3）每天計算酵母菌數(shù)量的時間要固定。（4）溶液要進(jìn)行定量稀釋。（5）本實驗不需要設(shè)置對照和重復(fù)，因為該實驗在時間上形成前后對照，只要分組重復(fù)實驗，獲得平均值即可。

【詳解】

A；實驗中的培養(yǎng)時間屬于自變量；酵母菌種群數(shù)量屬于因變量，實驗中的取樣時間、培養(yǎng)液pH等均為無關(guān)變量，無關(guān)變量也會影響實驗結(jié)果，因此無關(guān)變量各組應(yīng)相同且適宜，A錯誤；

B；血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)時；應(yīng)先蓋上蓋玻片再滴培養(yǎng)液，避免培養(yǎng)液將蓋玻片頂起影響實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性，B錯誤；

C、血細(xì)胞計數(shù)板的規(guī)格是16×25，說明其含有16個中方格，中格細(xì)胞的平均數(shù)量為25個，則計數(shù)室內(nèi)含有的酵母菌數(shù)量為25×16=400，計數(shù)室的體積是0.1mm3，且培養(yǎng)液稀釋了100倍，因此每毫升培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量為25×16×104×100=4×108，又因為培養(yǎng)液的體積為10mL，因此培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量約為4×109個；C正確；

D；由于培養(yǎng)酵母菌時為通氣的有氧條件；會抑制無氧呼吸，因此不會檢測到酒精，D錯誤。

故選ABD。14、A:C:D【分析】【分析】

分析裝置圖：探究光照強(qiáng)度對植物光合作用影響，自變量為光照強(qiáng)度，因變量為氧氣的釋放量，圖一燒杯中應(yīng)放置CO2緩沖液，作用是維持小室中的CO2濃度；通過觀察液滴的移動情況判斷光合速率的大小。

【詳解】

A、可通過裝置來測定單位時間內(nèi)液滴移動的距離來反應(yīng)植祩釋放氧氣的速率（凈光合速率）和消耗氧氣的速率（呼吸速率），所以燒杯中的溶液為CO2緩沖液；A錯誤；

B；因為沒有設(shè)置對照組；無法排除物理因素對實驗結(jié)果的干擾，所以測出的光合速率可能比實際值偏大，B正確；

C；液滴不移動時反映植株的凈光合速率為零；但葉肉細(xì)胞的凈光合速率大于零，C錯誤；

D；一開始；植株的凈光合速率大于零，植物從密閉容器中吸收二氧化碳，導(dǎo)致容器中二氧化碳濃度降低，當(dāng)光合速率等于呼吸速率時，密閉容器中的二氧化碳濃度不再發(fā)生改變，D錯誤。

故選ACD。三、填空題(共6題，共12分)15、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】篩管細(xì)胞紅細(xì)胞細(xì)胞核。16、略

【解析】①.細(xì)胞膜②.受體③.信息④.接觸⑤.識別⑥.通道⑦.胞間連絲17、略

【解析】①.有機(jī)溶劑無水乙醇②.無水乙醇③.溶解度高18、略

【分析】【詳解】

人體細(xì)胞內(nèi)含量最多的化合物是水，含量最多的有機(jī)化合物是蛋白質(zhì)；人體細(xì)胞中的主要的能源物質(zhì)是葡萄糖；人體細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA?！窘馕觥康鞍踪|(zhì)葡萄糖DNA19、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】動植物微生物活細(xì)胞所需要的營養(yǎng)物質(zhì)代謝廢物和對細(xì)胞有害的物質(zhì)20、略

【解析】①.二蛋白質(zhì)②.RNA③.核糖體④.蛋白酶四、判斷題(共4題，共16分)21、A【分析】【詳解】

1；滲透作用發(fā)生的條件：（1）濃度差；（2）具有半透膜。

2、紅細(xì)胞雖然沒有具膜細(xì)胞器，但是將其放入一定濃度的外界溶液中，紅細(xì)胞膜內(nèi)和外界溶液形成一定的濃度差，紅細(xì)胞膜是選擇透過性膜，即半透膜，因此可以發(fā)生滲透作用，故正確。22、B【分析】【分析】

ATP是腺苷三磷酸的英文縮寫；結(jié)構(gòu)簡式：Ａ－Ｐ～Ｐ～Ｐ（A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表特殊化學(xué)鍵，－代表普通化學(xué)鍵。）ATP的分子中的特殊化學(xué)鍵中儲存著大量的能量，所以ATP被稱為高能磷酸化合物。這種高能磷酸化合物的化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，在水解時，一般是遠(yuǎn)離腺苷的特殊化學(xué)鍵斷裂，釋放出大量的能量。ATP是驅(qū)動細(xì)胞生命活動的直接能源物質(zhì)。

【詳解】

ATP是為細(xì)胞生命活動直接提供能量的物質(zhì)，即ATP是一種物質(zhì)，而不是能量；所以錯誤。23、A【分析】略24、B【分析】【詳解】

葉綠體中類胡蘿卜素吸收的光能也能用于光合作用，故錯誤。五、非選擇題(共4題，共28分)25、略

【分析】【分析】

水是細(xì)胞鮮重中含量最多的化合物；在細(xì)胞內(nèi)的存在形式有自由水和結(jié)合水，在一定條件下二者可以相互轉(zhuǎn)化。

自由水可以運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物；也是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑；還可以參與生物化學(xué)反應(yīng)；可以為細(xì)胞提供液體環(huán)境。

【詳解】

（1）生物體中的化合物包括無機(jī)物和有機(jī)物；無機(jī)物主要包括水和無機(jī)鹽。

（2）活細(xì)胞中；水的含量是最多的，在人和哺乳動物中，水大約占體重的70%。

（3）生物體內(nèi)的水主要有自由水和結(jié)合水兩種存在形式；絕大多數(shù)的水以游離的狀態(tài)存在，可以自由流動，即為自由水。小部分的水與細(xì)胞中的其他物質(zhì)結(jié)合，稱為結(jié)合水，約占細(xì)胞全部水分的4.5%。

【點睛】

水是活細(xì)胞中含量最多的化合物，其中自由水含量較多。【解析】水無機(jī)鹽水水70%自由水結(jié)合水游離自由自由水結(jié)合水26、略

【分析】【分析】

1、分析圖1可知，鈉離子從細(xì)胞內(nèi)運輸?shù)郊?xì)胞外是從低濃度向高濃度運輸，且需要ATP水解提供能量，屬于主動運輸過程；在該過程中Na+-ATP酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，鉀離子從細(xì)胞外運輸?shù)郊?xì)胞內(nèi)也是從低濃度向高濃度運輸，且需要ATP水解提供能量，屬于主動運輸過程，且在該過程中K+-ATP酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。

2；分析圖2可知；鈉離子從細(xì)胞外運輸?shù)郊?xì)胞內(nèi)、鉀離子從細(xì)胞內(nèi)運輸?shù)郊?xì)胞外都是高濃度向低濃度運輸，該過程伴隨ATP合成的過程，是吸能反應(yīng)。

3；分析圖3可知；鈉離子從細(xì)胞內(nèi)運輸?shù)郊?xì)胞外，鉀離子從細(xì)胞外運輸?shù)郊?xì)胞內(nèi)都是低濃度向高濃度運輸，該過程伴隨ATP的水解過程，是放能反應(yīng)。

【詳解】

（1）分析題圖，細(xì)胞外Na+濃度約為細(xì)胞內(nèi)的12倍，這與細(xì)胞膜的選擇透過性有關(guān)；Na+/K+-ATP酶將細(xì)胞內(nèi)的Na+移出膜外是從低濃度向高濃度運輸；且需要消耗ATP，是主動運輸。

（2）分析圖1可知，鈉離子的過程中Na+-ATP酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，鉀離子的過程中K+-ATP酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變；這有利于酶與離子結(jié)合。

（3）分析圖2和圖3可知；鈉離子；鉀離子從高濃度向低濃度運輸時伴隨ATP合成的過程，鈉離子、鉀離子從低濃度向高濃度運輸時伴隨ATP的水解過程，說明進(jìn)行ATP合成和分解的反應(yīng)條件取決于離子流動方向。從能量角度看，ATP的合成與分解反應(yīng)分別是吸能和放能反應(yīng)。

（4）生物膜系統(tǒng)把各種細(xì)胞器分隔開；使細(xì)胞內(nèi)的許多化學(xué)反應(yīng)可以同時高效；有序地進(jìn)行，由此可知生物膜系統(tǒng)的分隔作用及能量是維系細(xì)胞有序性的基礎(chǔ)，線粒體內(nèi)膜上還原氫與氧氣反應(yīng)生成水，釋放能量，該過程伴隨ATP的合成過程，類似圖2的過程。

【點睛】

分析題圖1～3中離子運輸?shù)姆绞郊鞍殡S的ATP反應(yīng)是解題的關(guān)鍵。【解析】選擇（或選擇透過）主動轉(zhuǎn)運（或主動運輸）空間結(jié)構(gòu)順離子濃度差（或離子流動方向）吸能和放能分隔227、略

【分析】試題分析：本題以“細(xì)胞呼吸”示意圖和線粒體結(jié)構(gòu)示意圖為載體，綜合考查學(xué)生對有氧呼吸和無氧呼吸的過程的熟記和理解能力。理清有氧呼吸和無氧呼吸的過程，在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)確定位a、b；c所示結(jié)構(gòu)和①～⑤所示的生理過程；結(jié)合題意對各問題情境進(jìn)行分析解答。

(1)圖中①表示有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段；②表示無氧呼吸的第二階段，其產(chǎn)物是乳酸；③表示無氧呼吸的第二階段，其產(chǎn)物是酒精和二氧化碳；④表示有氧呼吸的第二階段；⑤表示有氧呼吸的第三階段。在上述各反應(yīng)中，能在人體細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的有①②④⑤。乙圖b結(jié)構(gòu)為線粒體基質(zhì)；是④所示的有氧呼吸第二階段的場所；乙圖c結(jié)構(gòu)為線粒體內(nèi)膜，是⑤所示的有氧呼吸第三階段的場所；在有氧呼吸的三個階段中，第三階段釋放的能量最多。

(2)在隔絕氧氣的條件下；酵母菌細(xì)胞在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（或細(xì)胞溶膠）中進(jìn)行①③階段所示的無氧呼吸。

(3)酵母菌在有氧呼吸的過程中，每消耗1mol的葡萄糖就會釋放6molCO2；在進(jìn)行無氧呼吸時，每消耗1mol的葡萄糖就會產(chǎn)生2molCO2。可見，酵母菌細(xì)胞分解等量的葡萄糖，③所示無氧呼吸的第二階段釋放CO2的量是④所示有氧呼吸第二階段的1/3倍。【解析】①②④⑤④c細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（或細(xì)胞溶膠）1/328、略

【分析】試題分析：本題主要考查光合作用。要求學(xué)生熟知光合作用的過程；影響光合作用的因素。

（1）葉綠體中的色素分子分布在類囊體膜。它們能夠吸收；傳遞和轉(zhuǎn)化光能；為光合作用提供能量。

（2）A階段為光反應(yīng)，其主要產(chǎn)物包括NADPH（[H]），ATP，O2。B階段為暗反應(yīng)；光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供NADPH（[H]）和ATP。

（3）B階段的化學(xué)反應(yīng)（暗反應(yīng)）發(fā)生在葉綠體基質(zhì)。

（4）光反應(yīng)需要光的參與；暗反應(yīng)有光；無光均可進(jìn)行。若在黑暗環(huán)境中，A、B兩階段首先停止的階段是A光反應(yīng)。

（5）影響光合作用的外界因素主要指光照強(qiáng)度、CO2濃度、溫度。在弱光條件下的陽生植物，提高CO2濃度時，光合作用速率并未隨之增加，主要的環(huán)境限制因素是光照強(qiáng)度?！窘馕觥款惸殷w膜（基粒片層）NADPH（[H]），ATP，O2NADPH（[H]）和ATP葉綠體基質(zhì)A光反應(yīng)光照強(qiáng)度六、綜合題(共4題，共24分)29、略

【分析】【分析】

甲圖顯示：在OS段，光合速率隨光照強(qiáng)度的增大而增大，但25℃與15℃條件下的光合速率相同，說明限制光合速率的主要因素不是溫度，而是光照強(qiáng)度；在SC段與SB段，光合速率隨光照強(qiáng)度的增大而增大，但25℃與15℃條件下的光合速率不同，說明限制光合速率的主要因素是溫度和光照強(qiáng)度；在B、C點以后，光合速率不再隨光照強(qiáng)度的增大而增大，但25℃與15℃條件下的光合速率不同，說明限制光合速率的主要因素是溫度，而不是光照強(qiáng)度。分析乙圖可知，O2吸收量隨著氧濃度的增加而增加，說明該植物的非綠色器官的有氧呼吸逐漸增強(qiáng)；在氧濃度為a、b、c時的CO2釋放量均大于O2吸收量，說明該植物的非綠色器官的有氧呼吸與無氧呼吸同時進(jìn)行；在氧濃度為d時的CO2釋放量等于O2吸收量；說明該植物的非綠色器官只進(jìn)行有氧呼吸。

【詳解】

(1)由以上分析可知：在甲圖的OS段；溫度不同但光合速率相同，說明溫度不是光合速率的限制因素，但是隨光照強(qiáng)度增大，光合速率增大，說明光合速率的主要限制因素是光照強(qiáng)度。

(2)甲圖中；B；C點以后曲線都不隨光照強(qiáng)度的增大而變化，但升高溫度能增大光合速率，說明溫度是限制光合速率的主要因素，此時溫度通過影響酶的活性主要影響光合作用過程的暗反應(yīng)。

(3)細(xì)胞內(nèi)的[H]產(chǎn)生于光合作用的光反應(yīng)；有氧呼吸的第一階段和第二階段、無氧呼吸的第一階段。甲圖中；OS段植物葉肉細(xì)胞既能進(jìn)行光合作用也能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，所以細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生[H]的場所有葉綠體、線粒體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

(4)乙圖中d點，CO2釋放量和O2吸收量相同，說明氧濃度為d時，只進(jìn)行有氧呼吸；氧濃度為c時，C02釋放量最少；說明細(xì)胞呼吸最弱，有機(jī)物消耗最少，最適于儲存該器官。

(5)乙圖中，氧濃度為b時，CO2釋放量的相對值為8，O2吸收量的相對值為3，說明無氧呼吸CO2釋放量的相對值為5；結(jié)合如下的有氧呼吸和無氧呼吸的反應(yīng)式可推知：無氧呼吸消耗的葡萄糖的相對值為5/2；有氧呼吸消耗的葡萄糖的相對值為1/2，所以無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍。

【點睛】

理清光合作用、有氧呼吸和無氧呼吸的過程、場所及其影響因素等相關(guān)知識，以題意和各圖呈現(xiàn)的信息為切入點，分析甲圖曲線各區(qū)段限制光合速率的主要因素，明辨乙圖中不同氧濃度條件下的細(xì)胞呼吸方式，進(jìn)而對各問題情境進(jìn)行解答?！窘馕觥繙囟炔皇枪夂纤俾实南拗埔蛩毓夂纤俾实闹饕拗埔蛩厥枪庹諒?qiáng)度光合速率的主要限制因素是溫度（或者溫度可影響酶的活性）暗反應(yīng)葉綠體、線粒體（基質(zhì)）和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)氧濃度在d時，只進(jìn)行有氧呼吸儲存該器官530、略

【分析】試題分析：據(jù)圖分析：氧氣的吸收曲線表明在一定范圍內(nèi)，有氧呼吸速率隨著O2濃度的升高而加快；二氧化碳釋放曲線表示總的呼吸速率隨著O2濃度的變化曲線，兩條曲線的差值表示無氧呼吸速率隨著氧濃度變化曲線，且無氧呼吸強(qiáng)度隨O2濃度升高而減弱；兩條曲線相交與P點；表示蘋果果實只進(jìn)行有氧呼吸，此時無氧呼吸完全被抑制。

（1）據(jù)圖分析，A點時，氧氣濃度為0，此時蘋果果實進(jìn)行的呼吸類型是無氧呼吸；B點時蘋果的呼吸作用最低，但有氧呼吸和無氧呼吸同時進(jìn)行，所以進(jìn)行呼吸的終產(chǎn)物除了CO2以外；還有酒精和水。

（2）兩條曲線相交與P點，表示蘋果果實有氧呼吸釋放的CO2量等于總的CO2釋放量；則P點表示蘋果果實只進(jìn)行有氧呼吸，此時無氧呼吸完全被抑制。

（3）貯藏蔬菜或水果時貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的B點；此時需氧呼吸強(qiáng)度很低，厭氧呼吸又受到抑制，蔬菜和水果細(xì)胞