2025年粵教版七年級(jí)生物下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版七年級(jí)生物下冊月考試卷935考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、有關(guān)發(fā)聲原理的表述；正確的是（）

A.聲帶拉緊；吸入的氣流沖擊聲帶。

B.聲帶分開；吸入的氣流沖擊聲帶。

C.聲帶分開；肺部呼出的氣流沖擊聲帶。

D.聲帶拉緊；肺部呼出的氣流沖擊聲帶。

2、下列哪個(gè)生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫”之稱（）A.海洋生態(tài)系統(tǒng)B.濕地生態(tài)系統(tǒng)C.森林生態(tài)系統(tǒng)D.淡水生態(tài)系統(tǒng)3、松樹和蘋果樹這兩種植物最主要的區(qū)別在于A.松樹的種子外面有果皮包被著B.松樹沒有果實(shí),種子裸露著C.松樹比蘋果樹高大D.松樹有果實(shí)，蘋果樹的種子裸露4、【題文】在手術(shù)中，醫(yī)生從患者的消化道內(nèi)取出含有大量氨基酸、葡萄糖等物質(zhì)的內(nèi)容物。該內(nèi)容物最可能取自？A.口腔B.肝臟C.小腸D.大腸5、農(nóng)諺“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”．肥料的作用主要是給農(nóng)作物提供（）A.水B.氧氣C.無機(jī)鹽D.有機(jī)物6、下列實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)材料與使用目的不相符的是（）。實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)材料使用目的A．綠葉在光下制造有機(jī)物酒精脫去葉中葉綠素B．觀察人體口腔上皮細(xì)胞清水保持細(xì)胞正常形態(tài)C．探究饅頭在口腔中的變化碘液檢驗(yàn)淀粉是否被消化D．模擬探究酸雨對(duì)生物的影響食醋和清水配制模擬酸雨A.AB.BC.CD.D7、下列植物中，不具有真正根的是（）A.種子植物B.苔蘚植物C.裸子植物D.蕨類植物8、【題文】某人血液中鐵的含量低于正常值，他可能患（）A.骨質(zhì)疏松癥B.地方性甲狀腺腫C.味覺障礙D.貧血癥評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、有人說，如果把生物體比作一座房子，細(xì)胞就相當(dāng)于建造這座房子的磚塊，這個(gè)比喻并不十分恰當(dāng)，因?yàn)榧?xì)胞是活的．許許多多的細(xì)胞有組織有秩序地結(jié)合在一起，形成生物體的各種結(jié)構(gòu)，構(gòu)成一個(gè)個(gè)充滿生命活力的生物，可是不同種的生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)一樣嗎？請根據(jù)如圖回答有關(guān)細(xì)胞的問題

（1）“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”這句古詩充分描述了世界因有了動(dòng)物而更加精彩，如圖中為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的是____．

（2）動(dòng)物和植物細(xì)胞具有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，其中____被稱為遺傳信息庫。

（3）植物細(xì)胞與人的體細(xì)胞相比，前者具有細(xì)胞壁、[5]____和液泡．

（4）正值夏季，酷暑難當(dāng)，媽媽為你榨了一杯西瓜汁，這些西瓜汁主要來源于果肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[4]____．

（5）細(xì)菌是單細(xì)胞生物，與動(dòng)物相比，細(xì)菌的細(xì)胞中沒有的結(jié)構(gòu)是____．

A．細(xì)胞壁B、細(xì)胞膜C、細(xì)胞質(zhì)D、成形的細(xì)胞核．10、“十月胎恩重，三生報(bào)答輕”，人體胚胎在母體內(nèi)孕育的時(shí)間大約______天，期間胎兒所需要的營養(yǎng)通過______從母體獲得。11、綠色植物通過____制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源，所以，綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的____．12、【題文】部分青少年沉迷于電腦游戲不但影響學(xué)業(yè)，而且因長時(shí)間近距離注視屏幕，造成____調(diào)節(jié)負(fù)擔(dān)過重，過度變凸且不能復(fù)原。這樣物像就會(huì)落在視網(wǎng)膜____方，從而導(dǎo)致近視。應(yīng)配戴適度的____透鏡加以矯正。13、圖為人體胚胎發(fā)育示意圖；請分析回答：

1）圖中[____]____可被稱為胎兒發(fā)育的“搖籃”，里面充滿了半透明的液體____

2）胎兒在發(fā)育過程中，每時(shí)每刻都通過[____]____和[____]____從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)；同時(shí)排除產(chǎn)生的廢物．

3）胎兒在母體內(nèi)發(fā)育成熟后，就會(huì)和____一起從母體的陰道排除，這個(gè)過程叫____

4）母親從懷孕到誕生嬰兒一般要經(jīng)歷____周，這個(gè)過程中其____、____、____、____等內(nèi)臟系統(tǒng)都承擔(dān)著繁重的負(fù)擔(dān)；因此說母親的生育很不容易，我們應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心母親；孝敬母親．

14、春夏季節(jié)；小玲患上了甲型H1N1流感，小芳患上肺結(jié)核，H1N1型流感的傳播主要是以感染者的咳嗽和噴嚏為媒質(zhì)，甲型H1N1流感是由某種流感病毒引起的，肺結(jié)核是由結(jié)核桿菌引起的，小芳由于及時(shí)治療，治療后康復(fù)出院．

（1）引起這兩種疾病的病原體在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是____．

（2）針對(duì)病情，醫(yī)生采取了①～⑤項(xiàng)措施控制來預(yù)防傳染病．其中，屬于控制傳染源的是____．（用號(hào)碼表示）

①給家人和同學(xué)接種疫苗。

②對(duì)病人隔離治療。

③對(duì)小玲和小芳家中住所及用具進(jìn)行消毒。

④對(duì)病人做到早發(fā)現(xiàn)早報(bào)告。

⑤讓老師和同學(xué)去探視。

（3）給家人和同學(xué)接種疫苗后，能刺激產(chǎn)生____，這種免疫功能屬于____免疫．

（4）從材料可知，甲型H1N1流感是屬于____傳染?。ㄌ顐魅静☆愋停┰u(píng)卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)15、種子植物是光合自養(yǎng)植物，所以種子萌發(fā)時(shí)需要光照．16、呼吸作用是在葉綠體中進(jìn)行的。17、植物對(duì)刺激不能作出任何反應(yīng)．18、玉米種子萌發(fā)時(shí)所需的營養(yǎng)是由子葉提供的．19、顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，用左眼觀察，右眼閉起才能看得清楚．______（判斷對(duì)錯(cuò)）20、在科學(xué)探究活動(dòng)中，作出的假設(shè)總是與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相一致。21、膽囊分泌膽汁，膽汁能促進(jìn)脂肪的消化。（）22、在人體吸入和呼出的氣體中，含量最多的都是氮?dú)?。（）評(píng)卷人得分四、實(shí)驗(yàn)探究題(共2題，共12分)23、下表為小明探究“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)記錄；

（1）把表格中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象補(bǔ)充完整。（2）在該實(shí)驗(yàn)中，饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下，轉(zhuǎn)變成____。

（3）在本實(shí)驗(yàn)中，____號(hào)和____號(hào)是對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)變量是____；________號(hào)和____號(hào)是對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)變量是____。24、【題文】（3分）為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法；同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他們在三個(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗，溫室內(nèi)的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示（每個(gè)溫室的光照；土壤、水分等其他條件均相同）：

。溫室。

A

B

C

二氧化碳濃度。

0.03%

0.1%

0.1%

溫度。

20℃

20℃

30℃

①為探究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響；他們應(yīng)選擇__________兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快。其原因是溫室B內(nèi)______________。

③經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究；他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量。原因是__

_________________________________________。評(píng)卷人得分五、連線題(共4題，共20分)25、請將下列植物與其所屬的類群及該類群的主要特征用線連接起來。?26、請找出生物之間的關(guān)系[(1)～(4)]與具體事例[①～④]之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并將答案填在答題紙相應(yīng)部位的橫線上。(1)種間互助①蜜蜂群一起向敵害攻擊(2)種內(nèi)互助②蝴蝶采花粉，同時(shí)也傳播花粉(3)寄生③羊吃草，獅子吃羊(4)捕食④菟絲子將根伸入大豆的莖內(nèi)吸收水分和養(yǎng)料(1)—；(2)—；(3)—；(4)—。27、【題文】牽線搭橋。

A子房①果實(shí)。

B珠被②果皮。

C子房壁③種皮。

D胚珠④胚。

E受精卵⑤種子28、【題文】

A抗荷服a烏龜背甲。

B薄殼建筑b螢火蟲。

C雷達(dá)c長頸鹿。

D熒光燈d蝙蝠評(píng)卷人得分六、解答題(共2題，共4分)29、如圖為動(dòng)；植物細(xì)胞模式圖．據(jù)圖回答下列問題：

（1）能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能的能量轉(zhuǎn)換器是[______]______；能夠?qū)⒂袡C(jī)物中的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用的能量轉(zhuǎn)換器是______．上述兩種能量轉(zhuǎn)換器應(yīng)該存在于如圖細(xì)胞的______中．

（2）圖A中1是______；起保護(hù)和支持細(xì)胞的作用．

（3）若A細(xì)胞是西瓜的果肉細(xì)胞；那么A細(xì)胞多畫出的結(jié)構(gòu)是______．

30、計(jì)劃生育的目的和要求是什么？

參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】

喉除了是氣體出入肺的通道外；還是發(fā)聲的器官，人在發(fā)聲時(shí)，先吸入空氣，然后將聲帶內(nèi)收和拉緊，并控制呼吸，呼出的氣流沖擊聲帶引起振動(dòng)而發(fā)出聲音；聲音的強(qiáng)度取決于呼氣的聲門下壓力和聲門的阻力；聲調(diào)決定于振動(dòng)時(shí)聲帶的長度；張力、質(zhì)量和位置．

故選：D．

【解析】【答案】此題考查了呼吸系統(tǒng)由肺和呼吸道組成；其中喉是發(fā)聲的器官，據(jù)此回答．

2、C【分析】試題分析：森林生態(tài)系統(tǒng)在涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣等方面有重要的作用，有“綠色水庫”、“地球之肺”之稱，故選C?？键c(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的作用,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、B【分析】【解析】試題分析：桃樹和松樹都結(jié)種子，都用種子繁殖后代，屬于種子植物，但桃樹的種子外有果皮包被著，能形成果實(shí)，屬于被子植物，松樹的種子外無果皮包被著，裸露，不能形成果實(shí)，屬于裸子植物，所以此題答案為B?？键c(diǎn)：裸子植物與被子植物的區(qū)別?！窘馕觥俊敬鸢浮緽4、C【分析】【解析】

試題分析：淀粉最早在消化道內(nèi)被消化；它的消化開始于口腔，在口腔中被分解成麥芽糖，再在小腸中被徹底分解成葡萄糖；蛋白質(zhì)的消化開始于胃，在胃中被初步消化，再在小腸中倍徹底分解成氨基酸；脂肪的消化在小腸內(nèi)進(jìn)行，先是膽汁莖脂肪顆粒乳化成脂肪微粒，再被徹底分解成甘油和脂肪酸；提取的液體內(nèi)有氨基酸，說明一定不是在口腔和胃內(nèi)，因?yàn)榭谇粌?nèi)不會(huì)消化蛋白質(zhì)，胃內(nèi)雖然能消化蛋白質(zhì)，但也是對(duì)其進(jìn)行初步消化，不會(huì)將其徹底分解成氨基酸，只要有氨基酸出現(xiàn)就說明已經(jīng)在小腸中了，所以這內(nèi)容物最可能是從病人的小腸中取出的，選C。

考點(diǎn)：本題考查的是食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程，解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程?！窘馕觥俊敬鸢浮緾5、C【分析】【解答】植物的生長需要多種無機(jī)鹽．植物需要量最大的無機(jī)鹽是含氮；含磷、含鉀的無機(jī)鹽．氮肥作用：促使作物的莖；葉生長茂盛，葉色濃綠；鉀肥的作用：促使作物生長健壯，莖稈粗硬，增強(qiáng)病蟲害和倒伏的抵抗能力；促進(jìn)糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系發(fā)達(dá)，增強(qiáng)抗寒抗旱能力；促進(jìn)作物提早成熟，穗粒增多，籽粒飽滿．糞等肥料中含有大量的有機(jī)物，其中的微生物可以分解有機(jī)物產(chǎn)生水和無機(jī)鹽，施肥的目的就是給植物提供生長必需的無機(jī)鹽．

故選：C

【分析】此題考查的是利用所學(xué)知識(shí)分析農(nóng)諺中所蘊(yùn)含的生物學(xué)知識(shí)．6、B【分析】解：A；在綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中；用酒精對(duì)葉片進(jìn)行脫色處理，使葉片由綠色變成黃白色，A正確；

B；制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)；需在載玻片上滴一滴濃度為0.9%的生理鹽水，由于0.9%生理鹽水的濃度與人的組織細(xì)胞液的濃度一致，故可以維持細(xì)胞的正常形態(tài)，不至于細(xì)胞因吸水膨脹，也不至于因失水而皺縮，B錯(cuò)誤；

C；淀粉遇碘變藍(lán)；所以能用碘液檢測淀粉，C正確；

D；在模擬探究酸雨對(duì)生物的影響的試驗(yàn)中；用食醋和清水配制模擬酸雨，并用PH試紙測定PH約等于4，D正確。

故選：B。

選擇合適的實(shí)驗(yàn)材料；可以起到事半功倍的作用，因此在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要特別注意實(shí)驗(yàn)材料的選擇，此題結(jié)合初中生物實(shí)驗(yàn)作答．

熟記實(shí)驗(yàn)中各種材料與儀器的正確使用方法是解題的關(guān)鍵．【解析】B7、B【分析】解：ACD；種子植物包括裸子植物和被子植物；都具有真正根，蕨類植物也有了根、莖、葉的分化，故ACD不合題意；

B；苔蘚植物有莖、葉的分化；但沒有真正的根，莖和葉中沒有輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織，生殖離不開水，植株矮小．故B符合題意；

故選：B．

藻類植物；結(jié)構(gòu)簡單，無根；莖、葉的分化；

苔蘚植物有莖和葉的分化；但沒有真正的根；

蕨類植物；有了根；莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長的高大；

裸子植物；無花，種子裸露，不能形成果實(shí)，只有根；莖、葉、種子四種器官；

被子植物；具有根；莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官．

回答此題的關(guān)鍵是明確各植物類群的特點(diǎn)．【解析】B8、D【分析】【解析】

試題分析：血液的組成包括血漿和血細(xì)胞．血細(xì)胞包括紅細(xì)胞；白細(xì)胞和血小板；紅細(xì)胞中含有血紅蛋白，血紅蛋白是紅色含鐵的蛋白質(zhì)，血紅蛋白在氧濃度高的地方易與氧結(jié)合，再氧濃度低的地方于氧分離，這就決定了紅細(xì)胞具有攜帶氧氣的功能，人體紅細(xì)胞過少或血紅蛋白過少都會(huì)出現(xiàn)貧血現(xiàn)象．貧血因多吃含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食品．

考點(diǎn)：此題考查血液的組成和功能有關(guān)知識(shí)點(diǎn)．【解析】【答案】D二、填空題(共6題，共12分)9、圖乙細(xì)胞核葉綠體液泡D【分析】【解答】（1）植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜；細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核．植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡和葉綠體．因此；甲圖所示是植物細(xì)胞，乙圖所示是動(dòng)物細(xì)胞．

（2）動(dòng)物和植物細(xì)胞具有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜；細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核；其中細(xì)胞核被稱為遺傳信息庫．

（3）植物細(xì)胞與人的體細(xì)胞相比；前者具有細(xì)胞壁；5葉綠體和4液泡．

（4）液泡內(nèi)有水；糖類等營養(yǎng)物質(zhì)；酸、甜、苦、辣、咸味的物質(zhì)就在液泡中．西瓜汁主要來源于果肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的4液泡．

（5）細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域；與動(dòng)物相比，細(xì)菌的細(xì)胞中沒有成形的細(xì)胞核，故選D．

【分析】圖甲中1細(xì)胞核，2細(xì)胞質(zhì)，3細(xì)胞膜，4液泡，5葉綠體，圖乙中A細(xì)胞核，B細(xì)胞膜，C細(xì)胞質(zhì)，D線粒體．10、280胎盤和臍帶【分析】解：懷孕到40周左右；胎兒發(fā)育成熟，成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出，即分娩。因此胎兒在子宮中發(fā)育約需280天。胎兒生活在子宮內(nèi)半透明液體羊水中，通過臍帶；胎盤從母體獲取所需營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也能通過胎盤經(jīng)母體排出。

故答案為：（1）280；胎盤和臍帶（或胎盤）；

女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括卵巢；輸卵管、子宮、陰道及附屬性腺等。其中卵巢是主要的性器官；主要有兩大功能，即產(chǎn)生卵子和分泌雌性激素。子宮是孕育胎兒的場所。輸卵管能輸送卵細(xì)胞，并且是精卵結(jié)合的場所。陰道是精子進(jìn)入和胎兒產(chǎn)出的通道。

關(guān)鍵是正確記憶女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。【解析】280胎盤和臍帶11、略

【分析】

光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物；釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程．其中它合成的有機(jī)物不僅滿足了自身的需要，如植物體的生長；發(fā)育、繁殖等．同時(shí)還為生物圈中的其他生物提供了食物來源，其它生物都直接或間接以植物為食．由此可知植物通過光合作用能自己制造有機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．

故答案為：光合作用；生產(chǎn)者．

【解析】【答案】這是一個(gè)關(guān)于綠色植物光合作用的意義的填空題；思考作答．

12、略

【分析】【解析】

試題分析：看近處物體時(shí)；必須通過睫狀肌的收縮作用，使晶體的凸度增加，使近處的物體像能夠落在視網(wǎng)膜上，才能看的清楚，長時(shí)間的近距離作業(yè)，如讀書；寫字、看電視、玩游戲機(jī)等，使眼睛長時(shí)間的調(diào)節(jié)緊張，頭部前傾，眼球內(nèi)不斷的充血，眼內(nèi)壓相應(yīng)的增高，以及眼外肌的緊張和壓迫眼球，或者因調(diào)節(jié)時(shí)牽引渦狀靜脈，妨礙了血液的流通，使鞏膜的抵抗力減弱，導(dǎo)致晶狀體過度變凸，不能恢復(fù)，嚴(yán)重時(shí)使眼球的前后徑過長，使遠(yuǎn)處物體反射來的光線形成的物像，落在視網(wǎng)膜的前方，因此不能看清遠(yuǎn)處的物體，形成近視。

考點(diǎn)：近視眼的成像特點(diǎn)。

點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)知識(shí)題，解答本題需掌握：近視眼是晶狀體會(huì)聚能力增強(qiáng)，像呈在視網(wǎng)膜的前方，應(yīng)佩戴凹透鏡矯正。【解析】【答案】晶狀體、前、凹13、1子宮羊水2胎盤3臍帶胎盤分娩38消化呼吸泌尿循環(huán)【分析】【解答】圖中所示為子宮及子宮內(nèi)的胎兒．1子宮；2胎盤；3臍帶；4胎兒。（1）胎兒在母體的子宮內(nèi)發(fā)育；周圍充滿了羊水，胎盤呈扁圓形，是胎兒和母體交換物質(zhì)的器官．胎盤靠近胎兒的一面附有臍帶，臍帶與胎兒相連．胎盤靠近母體的一面與母體相連．胎盤有許多絨毛，絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管，這些血管與臍帶內(nèi)的毛細(xì)血管相通，絨毛與絨毛之間則充滿了母體的血液．胎兒和母體通過胎盤上的絨毛進(jìn)行物質(zhì)交換．（2）胎兒通過胎盤；臍帶從母體獲得所需要的氧和營養(yǎng)物質(zhì)；胎兒每時(shí)每刻產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過胎盤、臍帶經(jīng)母體排出的．（3）懷孕8周左右，大約二個(gè)月左右，胚胎才出人的形態(tài)，一般來說，懷孕到第38周時(shí)，胎兒就發(fā)育成熟了．成熟的胎兒和胎盤從母體陰道排出，這個(gè)過程叫做分娩．（4）母親從懷孕到誕生嬰兒一般要經(jīng)歷38周，這個(gè)過程中孕婦其消化、呼吸、泌尿、循環(huán)等內(nèi)臟系統(tǒng)承擔(dān)了兩個(gè)人的需要，攝取更多的營養(yǎng)，排出更多的廢物，承擔(dān)著繁重的負(fù)擔(dān)，因此說母親的生育很不容易，我們應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心母親、孝敬母親．故答案為：（1）1；子宮；羊水（2）2；胎盤；3；臍帶（3）胎盤；分娩（4）38；消化、呼吸、泌尿、循環(huán)。

【分析】此題考查的是胚胎發(fā)育的相關(guān)生理知識(shí)。14、甲型H1N1流感病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，結(jié)核桿菌有細(xì)胞結(jié)構(gòu)②④抗體特異性（或后天性）呼吸道【分析】【解答】（1）病原體是能引起人和動(dòng)植物傳染病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱；其中有細(xì)菌；病毒、真菌、原蟲、蠕蟲以及螨類等；甲型H1N1流感的病原體是病毒．病毒是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物；結(jié)核桿菌是細(xì)菌，細(xì)菌是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的．

（2）預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源；切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群；對(duì)傳染病患者要做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早隔離、早治療；以防止傳染病的蔓延．因此所給選中屬于控制傳染源的是②④．

（3）疫苗進(jìn)入人體后會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)；叫做抗體，抗體能夠協(xié)助吞噬細(xì)胞來消滅特定的病原體，這種免疫類型只對(duì)特定病原體起作用，屬于特異性免疫．

（4）甲型H1N1流感其病原體是一種新型的甲型H1N1流感病毒；從材料可知，H1N1型流感的傳播主要是以感染者的咳嗽和噴嚏為媒質(zhì)，通過空氣飛沫傳播，屬于呼吸道傳染?。?/p>

故答案為：（1）甲型H1N1流感病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)；結(jié)核桿菌有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；

（2）②④；

（3）抗體；特異性（或后天性）；

（4）呼吸道．

【分析】傳染病是指由病原體引起的，能在人與人之間、人與動(dòng)物之間互相傳染的一種疾病，引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物稱為病原體，傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)，而傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物；傳播途徑是指病原體離開傳播源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑，如病人的排泄物，分泌物和傳播疾病的生物或非生物媒介等；易感人群是指對(duì)某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群．三、判斷題(共8題，共16分)15、×【分析】【解答】：我們知道種子要想萌發(fā)必須滿足外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣，光照不是種子的萌發(fā)需要的條件，故此題說法錯(cuò)誤．故答案為：×【分析】：種子萌發(fā)的條件分為自身?xiàng)l件和外界條件，自身?xiàng)l件是完整有活力的胚和供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)；外界條件是適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣。16、×【分析】【解答】呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程，它與光合作用的比較為：。區(qū)別聯(lián)系場所原料條件產(chǎn)物能量能量光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機(jī)物、氧氣儲(chǔ)存能量相互對(duì)立。

相互依存呼吸作用所有的活細(xì)胞有機(jī)物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量所以題干的敘述是錯(cuò)誤的。

【分析】此題為基礎(chǔ)題，解題的關(guān)鍵是明確呼吸作用與光合作用的聯(lián)系與區(qū)別，可用表格進(jìn)行比較，方便記憶。17、×【分析】【解答】生物具有一下特征：1；生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外；生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)，動(dòng)物能，植物也能對(duì)外界刺激能做出反應(yīng)如含羞草的葉受到刺激會(huì)合攏，植物的葉具有向光性，根的向地性、向水性、向肥性．

故答案為：×

【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物的特征．解答時(shí)可以從生物的應(yīng)激性的概念方面來切入．生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)，動(dòng)物能，植物也能對(duì)外界刺激能做出反應(yīng)．18、×【分析】【解答】解：玉米種子由種皮；胚、胚乳組成；其營養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在胚乳中，因此玉米種子萌發(fā)時(shí)所需的營養(yǎng)是由胚乳提供的，子葉把胚乳里的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚芽、胚軸、胚根，題干說法錯(cuò)誤．

故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】玉米為單子葉植物，種子由種皮、胚、胚乳組成，其營養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在胚乳中，據(jù)此答題．19、×【分析】解：一般人習(xí)慣右手書寫；所以觀察時(shí)左眼觀察，右眼便于記錄作圖．如果用左眼觀察，右眼閉起就不能同時(shí)記錄作圖．即使你不記錄作圖，這樣觀察也有助于培養(yǎng)習(xí)慣，為以后記錄作圖時(shí)打好基礎(chǔ)．因此用顯微鏡觀察時(shí)正確的方法是：用左眼觀察，同時(shí)右眼睜開，故“用左眼觀察，右眼閉起才能看得清楚”的說法是錯(cuò)誤的即×．

故答案為：×

用顯微鏡觀察時(shí)正確的方法是：用左眼觀察；同時(shí)右眼睜開，便于邊觀察邊作圖．

本題主要考查了使用顯微鏡的方法．學(xué)生觀察時(shí)容易犯的錯(cuò)誤是“右眼閉起”，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣是觀察．【解析】×20、×【分析】試題分析：在科學(xué)探究中，并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論．另外我們提出的假設(shè)本身就可能是錯(cuò)誤的．因此，在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過程進(jìn)行反思．考點(diǎn)：本題考查科學(xué)探究的有關(guān)知識(shí)?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e(cuò)21、×【分析】【解析】試題分析：肝臟是人體內(nèi)最大的消化腺，成人的肝臟重約1.5kg，大部分位于腹腔的右上部，肝臟具有多方面的功能：分泌膽汁、代謝功能和解毒功能?？键c(diǎn)：本題考查的是各種消化腺的位置和功能?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e(cuò)22、√【分析】試題分析：人體呼出的氣體中含量最多的是氮約占78%，而不是二氧化碳4%，從表格數(shù)據(jù)分析呼出的氣體含量的變化．如圖所示由圖可知在人體吸入和呼出的氣體中，含量最多的都是氮?dú)猓蚀鸢笧椋骸炭键c(diǎn)：肺與外界氣體的交換．【解析】【答案】對(duì)四、實(shí)驗(yàn)探究題(共2題，共12分)23、（1）不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)（2）麥芽糖（3）12??是否加唾液12饅頭是否嚼碎【分析】【分析】本題主要考查發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化實(shí)驗(yàn)，解題的關(guān)鍵是掌握淀粉遇碘變藍(lán)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只有一個(gè)變量。【解答】（1）題目表格中探究的是“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用“，1號(hào)是饅頭碎屑+2毫升唾液，因?yàn)槿说目谇粶囟仁?7℃,在此溫度的條件下，淀粉被分解成麥芽糖，所以滴加碘液不變藍(lán)。2號(hào)是饅頭碎屑+2毫升清水，由于沒有唾液在37℃的條件下淀粉不被分解，所以滴加碘液變藍(lán)。3號(hào)是饅頭小塊+2毫升唾液，饅頭小塊不能被完全分解，所以滴加碘液變藍(lán)。（2）在該實(shí)驗(yàn)中，饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下，轉(zhuǎn)變成麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍(lán)。（3）在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)；在本實(shí)驗(yàn)中，1號(hào)和2號(hào)是對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)變量是是否加唾液；1號(hào)和3號(hào)是對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)變量是饅頭是否嚼碎?！窘馕觥浚?）不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)（2）麥芽糖（3）12??是否加唾液12饅頭是否嚼碎24、略

【分析】【解析】分析：該實(shí)驗(yàn)以溫度；二氧化碳的濃度為變量設(shè)置了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：A與B以二氧化碳的濃度為變量構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

解答：解：①要探究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響；就要以溫度為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此他們應(yīng)選擇表中的B；C兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

②溫室B與溫室A相比較；溫室B內(nèi)的二氧化碳的濃度高，光合作用的原料充足，因此溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快．

③夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度；可以減弱植物的呼吸作用，降低有機(jī)物的消耗，因此夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量．

故答案為：①B；C②二氧化碳濃度較高；為光合作用提供充足的原料。

③溫度低；植物的呼吸作用減弱，減少了有機(jī)物的消耗。

點(diǎn)評(píng)：在實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題．【解析】【答案】五、連線題(共4題，共20分)25、①--B--a

②--A--c

③--B--a

④--C--b

⑤--D--d

⑥--D--d

【分析】【分析】本題主要考查多種植物的主要特征。解答此題的關(guān)鍵是熟知藻類植物、蕨類植物、裸子植物和被子植物的主要特征以及常見的植物種類?！窘獯稹吭孱愔参锎蠖嗌钤谒校Y(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，如衣藻、海帶、石莼等；蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，有較發(fā)達(dá)輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織，如石松、滿江紅、鐵線蕨、卷柏等。藻類植物、蕨類植物都植物不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物。種子植物中分為裸子植物和被子植物，它們都有根、莖、葉、種子等器官，裸子植物沒有真正意義上的花，其產(chǎn)生種子的胚珠是裸露的，發(fā)育成的種子也是裸露的，外面沒有果皮包被，如馬尾松；被子植物具有真正的花，所以又叫綠色開花植物，花的子房發(fā)育成果實(shí)，由于產(chǎn)生種子的胚珠外面有子房壁，當(dāng)完成傳粉和受精作用后，胚珠發(fā)育成種子，子房壁發(fā)育成果皮，包被著種子，如棉花、花生等。故答案為：①--B--a②--A--c③--B--a④--C--b⑤--D--d⑥--D--d。

【解析】①--B--a②--A--c③--B--a④--C--b⑤--D--d⑥--D--d

26、略

【分析】試題分析：生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體，生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等，包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系，種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭，種間關(guān)系又有①共生②寄生③捕食④種間競爭幾種方式，①羊吃草，獅子吃羊，