2025年粵教新版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年粵教新版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷987考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、依次填入下面文字中①—⑤的方框中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：()(3分)山城娃娃將現(xiàn)身央視少兒春晚①□重慶某藝術(shù)團(tuán)的13名學(xué)員已奔赴北京，參加央視少兒春晚的節(jié)目錄制。據(jù)藝術(shù)團(tuán)的老師介紹，他們這次帶去的作品是古箏名曲②□多聲部合奏③□我的祖國(guó)④□?！斑@批孩子中，最大的16歲，最小的只有6歲。有些古箏學(xué)員已是第二次上春晚了⑤□藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)。A.①?、凇邸盯堋发??！盉.①。②——③“④”⑤”。C.①，②?、邸盯堋发荨薄.①?、?。③“④”⑤?！?、下列句子朗讀節(jié)奏的劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.四面/竹樹(shù)環(huán)合B.全石/以為底C.以其境/過(guò)清D.潭中魚(yú)可/百許頭3、請(qǐng)選出對(duì)杜甫的《春望》賞析有誤的一項(xiàng)（）。A.首聯(lián)寫(xiě)景，描繪出國(guó)都淪陷后山河依舊卻殘破不堪的景象，體現(xiàn)了詩(shī)人回家途中的艱難。B.頷聯(lián)中“感時(shí)”一語(yǔ)承上，“恨別”一語(yǔ)啟下，此聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人感時(shí)傷世的情懷，運(yùn)用了對(duì)偶的修辭方法。C.頸聯(lián)中用“抵萬(wàn)金”來(lái)形容家書(shū)的珍貴，尾聯(lián)中用“搔更短”和“不勝簪”生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詩(shī)人的蒼老之態(tài)。D.這首詩(shī)在內(nèi)容上集中表現(xiàn)了詩(shī)人熱愛(ài)國(guó)家．眷戀家人的美好情操，詩(shī)風(fēng)意脈貫通而不平直深沉含蓄而不淺露。4、下面句中畫(huà)線(xiàn)部分的句子成分和其他三項(xiàng)不同的是（）每每這時(shí)，（A）____的風(fēng)，都會(huì)把陽(yáng)光，攪拌成（B）____的微笑。宛若吃粽子時(shí)，母親總會(huì)（C）____加點(diǎn)糖，這是生活必備的佐料，一如我們臉上，（D）____的陽(yáng)光。A.AB.BC.CD.D5、下列選項(xiàng)中涉及的文學(xué)常識(shí)或課文內(nèi)容有誤的一項(xiàng)是（）A.魯迅，原名周樹(shù)人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。我們學(xué)過(guò)的《從百草園到三味書(shū)屋》《藤野先生》都出自他的散文集《朝花夕拾》。B.法國(guó)作家都德的小說(shuō)《最后一課》描述了大家認(rèn)真而凝重地上最后一節(jié)法語(yǔ)課的情景，謳歌了法國(guó)人民崇高的愛(ài)國(guó)精神。C.《我的叔叔于勒》中的克拉麗絲、《范進(jìn)中舉》中的胡屠戶(hù)，都和契訶夫筆下的奧楚蔑洛夫一樣具有“變色龍”的特點(diǎn)。D.按寫(xiě)作年代的先后排列下面的文章，正確的順序是《桃花源記》《出師表》《醉翁亭記》《陋室銘》。6、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）A.不屑置辯頹唐不安隔壁服辯B.君子故窮污人清白惋惜懇切C.嘮嘮叨叨闊綽附和薦頭D.蘸酒茴香豆破夾襖罩住7、謝亭送別許渾勞歌①一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿(mǎn)天風(fēng)雨下西樓。【注】①勞歌：送別歌。下面關(guān)于本詩(shī)的理解表述不正確的一項(xiàng)是()

A.本詩(shī)是一首寫(xiě)送別的七言絕句.B.一二句寫(xiě)友人乘舟離去，勞歌一曲，纜解舟行.青山紅葉的明麗景色呈現(xiàn)出歡快輕松的氣氛.C.第三句極寫(xiě)別后酒醒的悵惘空寂，第四句并不直抒離愁，而是宕開(kāi)寫(xiě)景.以暮色蒼茫，風(fēng)雨凄迷之景表現(xiàn)孤寂落寞的離愁.D.這首詩(shī)借景寓情，以景結(jié)情，比起直抒別情更富含蘊(yùn)味，更有感染力.8、（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音完全相同的一組是（）A.熾熱/炙手可熱翡翠/成績(jī)斐然锃亮/面目可憎B.附和/荷槍實(shí)彈間或/油光可鑒哂笑/取保候?qū)廋.寬恕/庶祖母鬈發(fā)/風(fēng)卷殘?jiān)婆叵?如法炮制D.污穢/龍吟鳳噦挑釁/即物起興宰割/風(fēng)雪載途9、下列加點(diǎn)的文言字詞，解釋完全正確的一項(xiàng)是（）A.神情與蘇、黃不屬（類(lèi)似）處處志之（標(biāo)記）B.相顧無(wú)相識(shí)（回頭看）罔不因勢(shì)象形（無(wú)）C.乃不知有漢（竟然）詘右臂支船（彎曲）D.不蔓不枝（枝蔓）談笑有鴻儒（大）評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、填空。

（1）《長(zhǎng)城謠》的作者_(dá)_____；______族女詩(shī)人。蒙古名字是______?______。1981年臺(tái)灣大地出版社出版她的第一本詩(shī)集《______》，一年之內(nèi)再版七次。

（2）《一片槐樹(shù)葉》的作者_(dá)_____，原名______，1936年?yáng)|渡日本，回國(guó)后與戴望舒等創(chuàng)辦《______》月刊。他與______、______并稱(chēng)臺(tái)灣詩(shī)壇的三位元老。他是______派詩(shī)歌的倡導(dǎo)者。11、文學(xué)常識(shí)和名著閱讀填空。

（1）《雷電頌》選自我國(guó)現(xiàn)代著名作家郭沫若的歷史劇《______》，小說(shuō)《家》《春》《秋》及散文《日》《月》的作者是現(xiàn)當(dāng)代著名文學(xué)家__________。

閱讀下面的文字；回答問(wèn)題。

尼摩船長(zhǎng)說(shuō)：“教授；我曾經(jīng)注意到，在紅海和地中海中有某些完全相同的魚(yú)類(lèi)。我確定了這個(gè)事實(shí)，我就問(wèn)，在這兩個(gè)海中間是不是有交通路線(xiàn)的存在。如果有，地下水流因?yàn)閮珊５乃矫娌煌?，必然要從紅海流到地中海。我在蘇伊士附近打了很多魚(yú)。我把銅圈套在魚(yú)尾上，再把魚(yú)放入海中。幾個(gè)月后，在敘利亞海岸，我找到了一些從前放走的魚(yú)尾上有銅圈的魚(yú)。兩海之間有路可通的想法得到了證明。我利用諾第留斯號(hào)去找尋這條通道，終于把它發(fā)現(xiàn)了，也冒險(xiǎn)走過(guò)去了！教授，不久您也要通過(guò)我的海底地道了！”

（2）選文出自被稱(chēng)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”法國(guó)作家______的著作《______》。12、《己亥雜詩(shī)》開(kāi)頭兩句，以“____”修飾離愁，以“____”襯托離愁，這種表現(xiàn)手法和馬致遠(yuǎn)的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。13、《獨(dú)坐敬亭山》作者_(dá)___朝詩(shī)人____，這首詩(shī)的體裁是____。14、判斷對(duì)錯(cuò)。

傣族人最隆重的節(jié)日是"關(guān)門(mén)節(jié)"和"開(kāi)門(mén)節(jié)"。____評(píng)卷人得分三、其他(共7題，共14分)15、閱讀下面兩段文字（4分）哪知老境卻如此頹()唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外，家庭瑣()屑便往往觸他之怒。我似乎遇著了一個(gè)霹lì()，全體都震sǒng()起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇給文中加點(diǎn)字注音。（2分）（）（）根據(jù)文中拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（2分）（）（）16、【題文】選出下列加點(diǎn)字解釋____的一項(xiàng)（3分）（）。A．何以____不聞消息都：總，竟。B．圣人非所與____也熙：同“嬉”，開(kāi)玩笑。C．____折蛇行，明滅可見(jiàn)斗：北斗七星。D．吏二縛一人____王詣：到（指到尊長(zhǎng)那里去）。17、問(wèn)題探究。

留守兒童近半因父母外出打工導(dǎo)致生活質(zhì)量下降；精神上和心理上承受著巨大的壓力。為了關(guān)愛(ài)留守兒童的健康成長(zhǎng)，某校團(tuán)委開(kāi)展了“走近留守兒童”的主題活動(dòng)，通過(guò)同學(xué)之間結(jié)對(duì)子的形式，幫助留守生走出心靈陰影，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。請(qǐng)你參加本次活動(dòng)，并完成下列任務(wù)。

（1）下面是學(xué)生擬寫(xiě)的活動(dòng)主題詞；作為主持人，你選用哪一個(gè)更貼切？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

①讓世界充滿(mǎn)愛(ài)②明天更美好③手拉手；心連心。

選項(xiàng)：______。（只填序號(hào)）理由：______

（2）下面是同學(xué)們搜集的某高校研究機(jī)構(gòu)對(duì)我省留守兒童的情況調(diào)查表；請(qǐng)你從中提煉兩則信息。

福建省留守兒童抑郁情緒調(diào)查表。

。抑郁頻度經(jīng)常有時(shí)很少?zèng)]有百分比5.9%52.9%35.5%6.7%解決方式對(duì)父母說(shuō)對(duì)同學(xué)說(shuō)不說(shuō)不說(shuō)百分比23.6%35.5%5.9%35%①______

②______

（3）為了開(kāi)展好這次活動(dòng)；請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。

示例：給留守生集體過(guò)生日。

①______

②______。18、給加點(diǎn)的注音；根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

（1）秋高氣爽，從山頂俯瞰，硯______池如同一塊碧綠的璞玉。

（2）牛源的山水畫(huà)筆墨蒼勁_(tái)_____渾厚中不乏靈動(dòng)。

（3）秋天的山林層林盡染，五彩______（bānlán）；美極了。

（4）山上的塔靜靜地______（chùlì）在那里，不知道會(huì)不會(huì)孤單？19、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

（1）軍細(xì)柳；以備胡______

（2）軍士吏被甲______

（3）將軍約；軍中不得驅(qū)馳______

（4）天子為動(dòng)______

（5）使人稱(chēng)謝______

（6）上自勞軍______。20、把下列一句話(huà)用你最得意的字體抄寫(xiě)在田字格里。

我的課堂我做主做最好的自己。21、給句中加線(xiàn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。廣州亞運(yùn)會(huì)“五大看點(diǎn)”，昭示中國(guó)發(fā)展新貌，薈____（）世界文明精華。開(kāi)幕式之夜，歌聲水影，美不勝收。____（）奪目的焰火，映照著“中西合bì（）”的建筑物輪廓；夢(mèng)幻靈動(dòng)的展示，演yì（）著穿越時(shí)空的多元文化。評(píng)卷人得分四、書(shū)寫(xiě)(共4題，共16分)22、閱讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分）閱讀與不閱讀，是兩種(jié)______然不同的人生方式。閱讀的生活和人生的那一面，便是不閱讀的生活和人生。這中間是一道屏(zhàng)_______、一道鴻溝，兩邊是完全不一樣的氣象一面草長(zhǎng)(yīng)_______飛，繁花似錦，一面必定是一望無(wú)際的、令人窒息的荒涼和寂(liáo)_____。23、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字（4分）在成長(zhǎng)的道路上，陽(yáng)光時(shí)時(shí)灑滿(mǎn)你的心田，但風(fēng)雨也可能不qī（）而遇，請(qǐng)你敞開(kāi)心fēi（），向師長(zhǎng)、朋友傾吐成長(zhǎng)中的煩nǎo（），讓青春的記憶盈盈地蕩yàng（）在你的胸間。24、綜合性學(xué)習(xí)（6分）“愛(ài)”是這個(gè)世界上最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。我校八年級(jí)（1）班準(zhǔn)備舉行一次“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)；請(qǐng)你完成下列任務(wù)：

1.【說(shuō)文解字】其實(shí)；對(duì)于“愛(ài)”，我們的祖先早已有了自己的理解。繁體的“愛(ài)”是由“爪”（爫）；“禿寶蓋”（冖）、“心”、“友”四部分組成。你認(rèn)為古人對(duì)“愛(ài)”的解釋是什么？

2.【快樂(lè)練習(xí)】請(qǐng)你以“愛(ài)心”為話(huà)題，仿照下列句子的形式，再寫(xiě)兩個(gè)句子。愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光；使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是，；愛(ài)心是，。

3.【歌聲悠悠】請(qǐng)你推薦愛(ài)你一首與本次實(shí)踐活動(dòng)主題有關(guān)的歌曲，并寫(xiě)出簡(jiǎn)要的推薦語(yǔ)。我推薦的歌曲：《》推薦語(yǔ)：25、閱讀下面一段文字，根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字。（用正楷依次寫(xiě)在田字格內(nèi)，4分）人們常說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭?！痹谟斡[勝地中，蘇州可算是首qū一指的。怪石嶙xún的獅子林，以亭臺(tái)樓閣著稱(chēng)的拙政園，sǒng立在云霧中的靈巖山，青煙liáo繞的寒山寺吸引著無(wú)數(shù)的游客。評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共2題，共10分)26、【題文】在《我現(xiàn)在也是童年》中；作者寫(xiě)道：人長(zhǎng)大了，就不可以天真了嗎？其實(shí)，“天真”一詞，在字典中有兩個(gè)解釋?zhuān)阂皇切牡貑渭?，性情直率，沒(méi)有做作和虛偽；二是頭腦簡(jiǎn)單，容易被假象迷惑?，F(xiàn)在你已經(jīng)上初二了，你遇見(jiàn)過(guò)天真的人嗎？做過(guò)在別人看來(lái)有點(diǎn)天真的事嗎？你對(duì)天真有怎樣的感受和認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)以“天真”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）除詩(shī)歌外，不限文體，不少于550字。（2）內(nèi)容上不能抄襲《我現(xiàn)在也是童年》一文。27、閱讀下列文字；按要求作文。

海明威說(shuō)的：“勇氣；是在壓力下仍然能夠表現(xiàn)出的優(yōu)雅”。所以，在某種意義上，這條路你能走多遠(yuǎn)，和你有沒(méi)有足夠的勇氣密不可分。它是一筆財(cái)富，擁有了勇氣，就擁有了改變的機(jī)會(huì)。茨威格說(shuō)，勇氣是逆境當(dāng)中綻放的光芒。岳飛的“三十功名塵與土”；文天祥的“留取丹心照汗青”；貝多芬的“扼住命運(yùn)的咽喉”；海倫凱勒的“假如給我三天光明”這些勇氣，都彪炳在史冊(cè)上，流傳在故事里。所謂“雖萬(wàn)千人，吾往矣”，這便是無(wú)畏萬(wàn)人阻擋的勇氣。

請(qǐng)以“勇氣”為題，立意自定，文體自選，不要套作，不得抄襲，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文中如需出現(xiàn)真實(shí)的姓名、地名、校名等，請(qǐng)用化名代替。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、D【分析】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．潭中魚(yú)/可百許頭。

故選：D。

本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。

劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開(kāi)。【解析】D3、A【分析】【分析】首聯(lián)描寫(xiě)了安史之亂后國(guó)都破敗景象；詩(shī)人回家途中的艱難體現(xiàn)不出來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析。4、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)句子成分的理解能力。句子成分包括：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。其中主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)是句子主干；定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)是句子枝葉。句子主干是指把定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)壓縮后剩下的部分，即由主語(yǔ)的中心語(yǔ)，謂語(yǔ)的中心語(yǔ)和賓語(yǔ)的中心語(yǔ)組成。定語(yǔ)定語(yǔ)是用來(lái)修飾、限定、說(shuō)明名詞或代詞的品質(zhì)與特征的，一般在名詞中心詞之前。狀語(yǔ)一般位于動(dòng)詞形容詞之前，表明性質(zhì)或者狀態(tài)、數(shù)量、范圍、程度、時(shí)間、地點(diǎn)、伴隨狀態(tài)等。補(bǔ)語(yǔ)一般位于動(dòng)詞形容詞后面，或者表示補(bǔ)充說(shuō)明程度，或者說(shuō)明趨向。解答本題，掌握句子的成分，是做好該題的關(guān)鍵。分析句子的成分可知，ABD都是定語(yǔ)；C是狀語(yǔ)。故選C。【解析】C5、D【分析】正確的順序?yàn)椋骸冻鰩煴怼贰短一ㄔ从洝贰堵毅憽贰蹲砦掏び洝贰！窘馕觥緿6、B【分析】應(yīng)為“君子固窮”。君子固窮“?！薄窘馕觥緽7、B【分析】本題主要考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及寫(xiě)法的理解能力。要理清每句詩(shī)的含義，正確辨析。這首詩(shī)首句便在離別的謝亭烘托出濃郁的離別氣氛，二句以江上美景反襯了歡聚的可戀和別離的難承，而那急流水又更添追逐友人的離愁。故選B?！窘馕觥緽8、B【分析】試題分析：B中加點(diǎn)字讀音，各組都相同：hè/jiàn/shěn；A中chì/zhìzèng/zēng；C中quán/juǎn；D中xìn/xìngzaǐ/zaì考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緽9、C【分析】A．處處志之（作標(biāo)記）

B．相顧無(wú)相識(shí)（四下頭看）

C．正確；

D．不蔓不枝（長(zhǎng)枝蔓）

故選：C。

本題考查實(shí)詞的解釋?zhuān)唤獯饡r(shí)根據(jù)句意回顧所學(xué)認(rèn)真作答即可。

做好本題需要平時(shí)對(duì)課文中出現(xiàn)的文言詩(shī)詞多加積累?！窘馕觥緾二、填空題(共5題，共10分)10、略

【分析】答案：

（1）席慕蓉蒙古穆倫席連勃七里香

（2）紀(jì)弦路逾新詩(shī)覃子毫鐘鼎文現(xiàn)代。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可．

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心．【解析】席慕蓉；蒙古；穆倫；席連勃；七里香；紀(jì)弦；路逾；新詩(shī)；覃子毫；鐘鼎文；現(xiàn)代11、略

【分析】（1））《雷電頌》選自我國(guó)現(xiàn)代著名作家郭沫若的歷史劇《屈原》；小說(shuō)《家》《春》《秋》及散文《日》《月》的作者是現(xiàn)當(dāng)代著名文學(xué)家巴金．

（2）根據(jù)文字出現(xiàn)的尼摩船長(zhǎng)可知；選文出自法國(guó)作家凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》．

答案：

（1）《屈原》巴金。

（2）凡爾納《海底兩萬(wàn)里》

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可．

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心．【解析】屈原；巴金；凡爾納；海底兩萬(wàn)里12、浩蕩白日斜或天涯【分析】【分析】加引號(hào)的；要從詩(shī)句中摘取字詞，根據(jù)“修飾”“襯托”的提示對(duì)詩(shī)句略加分析即可作答。根據(jù)以景物描寫(xiě)來(lái)襯托“離愁”這一方法即可想到馬致遠(yuǎn)的詩(shī)句。

【點(diǎn)評(píng)】本題擬題很好，將不同作品中運(yùn)用同樣手法的詩(shī)句聯(lián)系到一起，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這一寫(xiě)作手法的認(rèn)識(shí)。13、唐李白五言絕句【分析】【分析】李白中國(guó)唐代詩(shī)人。此詩(shī)作于天寶三年；距詩(shī)人被迫離開(kāi)長(zhǎng)安整十年。

【點(diǎn)評(píng)】積累作家作品的相關(guān)知識(shí)。14、錯(cuò)【分析】【分析】解答此題可以從文中相關(guān)句子找到依據(jù)“傣族人最隆重的節(jié)日是潑水節(jié)”；所以是錯(cuò)的。

【點(diǎn)評(píng)】解答此題注意找到原文句子進(jìn)行比對(duì)，找出是否相同或不同。三、其他(共7題，共14分)15、略

【分析】試題分析：拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼音時(shí)注意易混的聲母與韻母。寫(xiě)漢字，要根據(jù)語(yǔ)境結(jié)合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫(xiě)錯(cuò)別字?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮縯uísuǒ靂悚16、略

【分析】【解析】

試題分析：了解各句出處；根據(jù)語(yǔ)境了解句子大意，判斷詞義，進(jìn)行比較。C句中的“斗”，是名詞用狀語(yǔ)，譯成“像北斗星那樣”。

考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緾17、略

【分析】（1）此題考察了學(xué)生材料分析綜合能力．

題干中“走近留守兒童”；“結(jié)對(duì)子“和”走出心靈陰影”等信息是本題審題的關(guān)鍵．比較三個(gè)備選項(xiàng)發(fā)現(xiàn)：③手拉手心連心；更貼近此處活動(dòng)的主題--“走近留守兒童”，另外，“結(jié)對(duì)子”與“手拉手心連心”的意思更緊些，①、②兩個(gè)備選項(xiàng)表達(dá)的范圍較廣，也顯得較空．

（2）本題考查學(xué)生對(duì)圖表內(nèi)容的解讀能力．

解讀圖標(biāo)時(shí)要注意圖標(biāo)中的每一處信息即可．做這類(lèi)題；考生應(yīng)注意：①看圖表的標(biāo)題文字（或題干中所提供的調(diào)查內(nèi)容）；②看圖表中的數(shù)據(jù)所呈現(xiàn)的趨勢(shì)；③讀懂讀數(shù)所代表的內(nèi)容；④表述文字時(shí)不能出現(xiàn)表里的具體數(shù)字．此題的標(biāo)題：安徽省留守兒童抑郁情緒調(diào)查表．題干所提供的文字和相應(yīng)的百分比數(shù)字，通過(guò)縱向和橫向的比較發(fā)現(xiàn)，安徽省留守兒童患有抑郁情緒的較多，而且他們很少與父母和老師交流，他們解決抑郁情緒的主要方式是對(duì)同學(xué)說(shuō)或者不說(shuō)．下面我們按照這樣的答題格式來(lái)組織語(yǔ)言：調(diào)查對(duì)象及內(nèi)容（從標(biāo)題或題干文字中找）+數(shù)字所呈現(xiàn)的大致趨勢(shì)．所以此題可表述為：通過(guò)表格中的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，A；很多的留守兒童有抑郁情緒；B、解決抑郁情緒的主要方式是對(duì)同學(xué)說(shuō)或者不說(shuō)．

（3）本題考查學(xué)生擬定活動(dòng)形式的能力．

活動(dòng)形式只要突出主題；設(shè)計(jì)合理即可．如：舉行“我與留守生攝影比賽”；開(kāi)展了科普講座；心理輔導(dǎo)、參觀(guān)游覽等系列活動(dòng)．

這類(lèi)開(kāi)放性的題目；只要學(xué)生設(shè)計(jì)的內(nèi)容能?chē)@活動(dòng)主題，符合情理即可．

答案：

（1）（1分）選③更貼切．（2分）因?yàn)樗劬o主題；具體形象地表現(xiàn)出此次活動(dòng)的內(nèi)容．

（2）（2分）示例：①很多的留守兒童有抑郁情緒；②解決抑郁情緒的主要方式是對(duì)同學(xué)說(shuō)．

（3）（2分）示例：①舉辦“我與留守生心連心”演講比賽；②開(kāi)設(shè)留守兒童心理輔導(dǎo)課；③評(píng)選自立自強(qiáng)優(yōu)秀留守兒童．

此題考察了學(xué)生材料分析綜合能力；對(duì)圖表內(nèi)容的解讀能力、擬定活動(dòng)形式的能力．

解讀圖標(biāo)時(shí)要注意圖標(biāo)中的每一處信息即可．做這類(lèi)題，考生應(yīng)注意：①看圖表的標(biāo)題文字（或題干中所提供的調(diào)查內(nèi)容）；②看圖表中的數(shù)據(jù)所呈現(xiàn)的趨勢(shì)；③讀懂讀數(shù)所代表的內(nèi)容；④表述文字時(shí)不能出現(xiàn)表里的具體數(shù)字．【解析】③；因?yàn)樗劬o主題，具體形象地表現(xiàn)出此次活動(dòng)的內(nèi)容；很多的留守兒童有抑郁情緒；解決抑郁情緒的主要方式是對(duì)同學(xué)說(shuō)；舉辦“我與留守生心連心”演講比賽；開(kāi)設(shè)留守兒童心理輔導(dǎo)課18、略

【分析】“硯”的準(zhǔn)確讀音“yàn”，“蒼勁”的準(zhǔn)確讀音“cāngjìng”，“bānlán”的準(zhǔn)確讀音“斑斕”；“chùlì”的準(zhǔn)確讀音“矗立”。

答案：（1）yàn（2）cāngjìng（3）斑斕（4）矗立。

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是根據(jù)拼音寫(xiě)漢字；根據(jù)漢字寫(xiě)拼音。

解答此題，要具體結(jié)合語(yǔ)境根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，既要熟練掌握拼音，還要寫(xiě)準(zhǔn)漢字?！窘馕觥縴àn；cāngjìng；斑斕；矗立19、略

【分析】（1）句意為：駐軍細(xì)柳；軍細(xì)柳，用來(lái)防備“匈奴”（軍：駐軍；駐扎）

（2）句意為：細(xì)柳軍營(yíng)的軍士官吏身披鎧甲（被：同“披”）

（3）句意為：將軍約定；軍營(yíng)中不能驅(qū)馬快跑（約：規(guī)定）

（4）句意為：天子被感動(dòng)了（動(dòng)：感動(dòng)）

（5）句意為：派人告知（謝：告知）

（6）句意為：皇上親自慰問(wèn)軍隊(duì)（勞：慰問(wèn)）

答案：

（1）駐軍；駐扎。

（2）同“披”

（3）規(guī)定。

（4）感動(dòng)。

（5）告知。

（6）慰問(wèn)。

本題考查實(shí)詞的解釋?zhuān)唤獯饡r(shí)根據(jù)句意回顧所學(xué)認(rèn)真作答即可．

做好本題需要平時(shí)對(duì)課文中出現(xiàn)的文言詩(shī)詞多加積累．【解析】駐軍、駐扎；同“披”；規(guī)定；感動(dòng)；告知；慰問(wèn)20、該題考查的是對(duì)漢字進(jìn)行臨??；這就要按照要求認(rèn)真去寫(xiě)。要求使用自己最得意的字體去抄寫(xiě)，就要根據(jù)自己的情況去分析了，一般我們會(huì)使用正楷或者行楷去抄寫(xiě)，如果使用正楷就要橫平豎直，一筆一畫(huà)地去寫(xiě)，如果使用行楷，那么漢字的筆順可以有連接的部分，但是都要書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確；規(guī)范，還有注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，這樣才能書(shū)寫(xiě)地美觀(guān)。

答案：我的課堂我做主做最好的自己?！痉治觥?/p>

漢字臨摹一定要認(rèn)真審題；按照要求去寫(xiě)，該題要求使用自己最得意的字體去抄寫(xiě)。

漢字臨摹有多種形式，一定要認(rèn)真審題，按照要求去寫(xiě)?！窘馕觥吭擃}考查的是對(duì)漢字進(jìn)行臨??；這就要按照要求認(rèn)真去寫(xiě)。要求使用自己最得意的字體去抄寫(xiě)，就要根據(jù)自己的情況去分析了，一般我們會(huì)使用正楷或者行楷去抄寫(xiě)，如果使用正楷就要橫平豎直，一筆一畫(huà)地去寫(xiě)，如果使用行楷，那么漢字的筆順可以有連接的部分，但是都要書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確；規(guī)范，還有注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，這樣才能書(shū)寫(xiě)地美觀(guān)。

答案：我的課堂我做主做最好的自己。21、略

【分析】【解析】試題分析：判斷拼音，要用普通話(huà)讀準(zhǔn)漢字，注意聲母易錯(cuò)點(diǎn)，比如“c”與“ch”。判斷漢字，要根據(jù)拼讀借助語(yǔ)境了解詞義，寫(xiě)出漢字，不要寫(xiě)錯(cuò)字，比如“璧”不要寫(xiě)成“碧”，“繹”不要寫(xiě)成“譯”或“澤”?？键c(diǎn)：漢字字音字形辨識(shí)【解析】【答案】cuìcuǐcàn璧繹四、書(shū)寫(xiě)(共4題，共16分)22、略

【分析】試題分析：解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫(xiě)出相應(yīng)漢字。書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，還要注意到一些形近字的寫(xiě)法，比如“屏障”中“障”不能寫(xiě)成“嶂”?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?分）截障鶯寥23、略

【分析】試題分析：此類(lèi)型的題目考查學(xué)生對(duì)字詞的理解識(shí)記能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀準(zhǔn)拼音，多讀課下注釋?zhuān)嗖樽值涞裙ぞ邥?shū)?！办椤?，“漾”兩個(gè)字，請(qǐng)一定要識(shí)記。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A【解析】【答案】）期扉惱漾24、略

【分析】【解析】試題分析：

1.根據(jù)對(duì)“愛(ài)”字的分解理解，可以理解“愛(ài)”是以真心去對(duì)待朋友；“愛(ài)”是抓住具有志同道合的人的心的意思。

2.首先分析仿句的修辭和句式特點(diǎn)；將“愛(ài)心”進(jìn)行比喻，喻為“陽(yáng)光”，注意修飾語(yǔ)的構(gòu)造特點(diǎn)，然后說(shuō)明作用。據(jù)此分析作答即可。

3.推薦的歌曲要與活動(dòng)的內(nèi)容“愛(ài)’相符合,并寫(xiě)出相應(yīng)的推薦語(yǔ)?？键c(diǎn)：理解字義仿寫(xiě)句子綜合性學(xué)習(xí)【解析】【答案】

1.示例：“愛(ài)”是以真心去對(duì)待朋友；“愛(ài)”是抓住具有志同道合的人的心。

2.示例：愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的水；使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。

3.示例：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》推薦語(yǔ)：略25、略

【分析】【解析】試題分析：“首屈一指”容易誤寫(xiě)為“曲”；“嶙峋”容易誤寫(xiě)為“嶙旬”；“聳立”容易誤寫(xiě)為“竦立”；“繚繞”容易誤寫(xiě)為“撩”?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)能力，主要是字形。【解析】【答案】五、寫(xiě)作題(共2題，共10分)26、略

【分析】【解析】

試題分析：對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)；作者的命題意圖很明顯，通過(guò)記敘一件和“天真”有關(guān)系的事情，然后得出希望也能“留住天真”的感悟。不妨舉幾個(gè)例子：就同學(xué)話(huà)題來(lái)說(shuō)，比如：同學(xué)過(guò)生日，大家給他送生日禮品，那同學(xué)知道后，堅(jiān)決反對(duì)，說(shuō)：我們同學(xué)感情是純潔的，不能和社會(huì)上那些人互相送禮。在同學(xué)家里，他的媽媽為我們的純真而高興，我們過(guò)了一個(gè)很有意義的生日。此文可以寫(xiě)表現(xiàn)親情的文章，比如，一次隨父母外出旅游，父親要通過(guò)身高（或者其他途徑）給我免票，我堅(jiān)決反對(duì)，媽媽支持我，我堅(jiān)守了我的“天真”。可以寫(xiě)社會(huì)的話(huà)題：我在一次公交車(chē)上，看到一個(gè)孩子要給老人讓座，媽媽卻不允許，我感慨：要給我們的同齡人留住那份天真。這里所寫(xiě)事情要注意一個(gè)問(wèn)題，什么樣的事情可以看做是“天真”的，什么樣的事情是不“天真”的，批判那些不天真的事情，就是對(duì)留住天真的向往或者是倡導(dǎo)。所謂不天真的就是以成人那種世故；圓滑、金錢(qián)利益至上等等，都屬于不天真之列，對(duì)那些舉動(dòng)的否定就是“留住那一份天真”。

考點(diǎn)：按要求寫(xiě)作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮坷模?/p>

天真。

天真是人性純度的一種標(biāo)志。在成年人身上；即使偶露天真也非常可愛(ài)。天真并不訴諸于知識(shí)，大學(xué)或中專(zhuān)都不培養(yǎng)人的天真，或者說(shuō)那里只找滅天真。天真只能是性情的流露。

“我醉欲眠君且去”；能說(shuō)出這種話(huà)的人惟有李白，如無(wú)賴(lài)童子。在李白眼里，世事無(wú)不美好又無(wú)不令人沮喪。這是詩(shī)人眼里的生活，但李白赤條條地皈依于美好。他當(dāng)不上官且囊中缺乏銀兩，但口出無(wú)可置疑之句“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”。李白的天才，毋寧說(shuō)是十足的天真加上十足的才氣。我們多么感謝李白不像紹興師爺般老辣，也不似孔明那么擅逞謀略，不然文學(xué)史黯然矣。

人們說(shuō)“天真無(wú)邪”；言天真一物無(wú)不潔之念，如孔子修訂過(guò)的“鄭聲”一樣。但人生豈能無(wú)邪？所謂無(wú)邪只是無(wú)知而已，像小孩子研泥為丸，放在小盒子里，自以為曠世珍物。所以天真只存在于小孩子身上。每個(gè)小孩子都是詩(shī)人與幽默家，都講過(guò)妙語(yǔ)。小女鮑爾金娜三歲時(shí)，我攜她在北陵的河邊散步。河水平緩，偶涌浪花，鮑爾金娜驚奇大喊：“小河在水里邊”。小河――在――水里邊，我想了許久。的確，小河若不在水里邊，又在什么里邊呢？倘若我們也肯于把小河看作是一位生靈的話(huà)。鮑爾金娜還講過(guò)“小雨點(diǎn)是太陽(yáng)公公的小兵”云云。這些話(huà)很有些意思，但證明不了她亦是李白。兒童的天真只由無(wú)邪而來(lái)，一被語(yǔ)文算術(shù)纏繞就無(wú)法天真了?？梢?jiàn)知識(shí)是天真的大敵，因而一位有知的成年人還保持天真，無(wú)異于奇跡。誰(shuí)也不能說(shuō)愛(ài)因斯坦無(wú)知，但他天真，拒絕以色列總統(tǒng)的職務(wù)，說(shuō)自己“只適合于從事與物理學(xué)有關(guān)的事情”。這種天真，事實(shí)上是一種誠(chéng)實(shí)。誠(chéng)實(shí)最接近于天真。齊白石九十歲的時(shí)候，翻出自己七十歲的畫(huà)稿閱讀，說(shuō)“我年輕時(shí)畫(huà)得多好！”人們對(duì)此不禁要微笑，七十歲還叫作年輕嗎？況且他說(shuō)自己“畫(huà)得多好！”對(duì)九旬老者，七十歲只能說(shuō)是年輕，白石老人多么誠(chéng)實(shí)，又多么天真。在他的作品中，有一幅“他目相呼”，畫(huà)面上兩只小雞雛各噙蚯蚓一端怒扯。沒(méi)有童心，誰(shuí)能畫(huà)出這樣純凈的作品呢？

藝術(shù)家的敵人；不外自身而已。自身在濁世中歷練的巧慧；詭黠、熟練等等無(wú)一不是藝術(shù)創(chuàng)作的阻礙。若克服這種種的“俗”，幾乎是不可能的，因?yàn)槟悴豢赡芤贿厾?zhēng)官賺錢(qián)，又一邊保持天真。老天爺不肯把這么多的能力都賦予一個(gè)人。國(guó)畫(huà)家從古到今，反復(fù)喃喃“師造化”，所師者不外是一股渾然自在的氣勢(shì)。

天真的本性最真。倘若假；可稱(chēng)之表演，與天真無(wú)關(guān)。一個(gè)人原本不必天真，成熟穩(wěn)練未嘗不好，可應(yīng)付無(wú)窮險(xiǎn)惡。但最使人難堪的，是一種偽裝的天真，它與官場(chǎng)上偽裝的老辣同樣令人作嘔。有的演員在觀(guān)眾前制造憨態(tài)，仿佛比處女還要處女，以惹人珍憐。猴子學(xué)著熊貓樣子翻跟斗，還是猴子，因?yàn)樘艚萘?。倘若慢慢翻，又顯得可疑。只有熊貓翻跟頭才憨因?yàn)樗劝V又笨。有的作家（包括女作家），喜歡在文章中絮叨自己怎樣不懂愛(ài)情，一付淚眼盈盈的樣子。這種“不懂愛(ài)情”，無(wú)異于勸別人相信從染缸中拽出一匹白布。他們竊以為，“愚”就是“真”。但此技不僅不真，卻露出了“真愚”。

天真之“真”；由“天”而出，即余光中先生說(shuō)的“破空而來(lái)，絕塵而去”。它得平天性，非關(guān)技巧。黃永玉先生在《永玉三記》中，說(shuō)噴嚏是“一秒鐘不到的忘乎所以，往往使旁觀(guān)者驚喜交集”。說(shuō)鎮(zhèn)定是“到處找不到廁所而強(qiáng)作瀟灑的那種神氣”。精妙，當(dāng)然也睿智，但也透出說(shuō)者在語(yǔ)言背后的天真。睿智或許可以模仿，但天真委實(shí)無(wú)法模仿。有的詩(shī)人，被人喊打惶惶如喪家之犬，原因在詩(shī)中不恰當(dāng)?shù)夭贾昧诉^(guò)多的“天真’。其實(shí)，為文之道如為人之道，天真只是其中一路，可通之路又有萬(wàn)千。培根如老吏斷案，李敖以罵掛帥，昆德拉用性事挪揄政治，都見(jiàn)不到天真但