2025年粵教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年粵教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷461考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（）A.慚愧困惑不解搓捻不可名狀B.遷徒繁花似錦覓食疲倦不堪C.企盼美不勝收截然花團(tuán)錦族D.繁衍恍然大悟綻開(kāi)風(fēng)云凸變2、下列句中加橫線(xiàn)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.生活中總是充滿(mǎn)意外，也許正在你志得意滿(mǎn)時(shí)，新的困難與挫折已經(jīng)____。B.老師要求大家做完作業(yè)后要多檢查幾遍，一般總能發(fā)現(xiàn)一些____的小問(wèn)題。

C.他搞怪時(shí)的面部表情令我們____。

D.牛郎織女這對(duì)戀人，卻為浩淼銀河所隔，____，遙遙相望，只有在每年農(nóng)歷七月初七才得以相會(huì)。3、下列句子中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.或?以錢(qián)幣乞之（或：有的人）撒鹽空中差可擬?（擬：相比）B.教學(xué)相長(zhǎng)?（長(zhǎng)：促進(jìn)）友人慚?（感到慚愧）C.但當(dāng)涉獵?（涉獵：打獵）人不堪其憂(yōu)?（忍受）D.求石獸于水中，竟不可得?（到底，終于）太丘舍去?（去：離開(kāi)）4、結(jié)合下列句子的意思；選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

空的蛛網(wǎng)從此不再行()，逐日破壞下去，至于飛散、消滅。A.修復(fù)B.修補(bǔ)C.修理D.修繕5、關(guān)于《漢字奇兵》，下列說(shuō)法不正確一項(xiàng)的是：（）A.“孫臏兵法”書(shū)部落的字都有些仙風(fēng)道骨的模樣，是因?yàn)檫@些都是由漢朝人刻錄在竹簡(jiǎn)上的。B.城門(mén)樓上出現(xiàn)了幾個(gè)字，“每個(gè)字的筆畫(huà)都引得特別長(zhǎng)，筆畫(huà)的疏密、長(zhǎng)短也配合得很好，不但筆畫(huà)整齊，形狀也圓鼓嘟嘟的，因此顯得勻稱(chēng)柔婉”這是“正義軍團(tuán)”來(lái)到了大篆之城。C.“六書(shū)”是六種造字的方法，分別是象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。在琴弦峽谷對(duì)面飛出的六只紅色的“剪紙鳥(niǎo)”就是由這些字組成了鳥(niǎo)的形狀。D.漢字是中華民族文化的結(jié)晶，“萬(wàn)物有靈，情為字生?！边@是桑南手中那條項(xiàng)鏈下面的玉石圖章上的八個(gè)字，也是《漢字奇兵》這本書(shū)的靈魂和精髓。它啟示我們尊重自己的文字、母語(yǔ)與文化。6、下列句子中是比喻句的一項(xiàng)是（）（3分）A.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。B.有許多鳥(niǎo)喚我的名字，有許多露珠與我交換眼神。C.只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。D.理想如珍珠，一顆綴連著一顆，貫古今，串未來(lái)，瑩瑩光無(wú)盡。7、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.散步（sǎn）很累（lèi）信服（fú）腳踝（huái）B.嫩芽（lèn）鋪著（pū）煎熬（áo）水泡（pào）C.分歧（qí）還?。╤uán）拆散（chāi）蹲下（dūn）D.霎時(shí)（shà）魚(yú)塘（táng）穩(wěn)當(dāng)（wěn）粼粼（lín）評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解填空。全文圍繞一個(gè)“____”字,寫(xiě)了“____”“____”“____”三部分內(nèi)容,這三部分的順序和作者思想感情的發(fā)展是一致的。開(kāi)頭部分是春天在盼望中到來(lái);中間部分是描寫(xiě)美好的春景畫(huà)面;最后以贊美作結(jié),用三個(gè)比喻句贊美春天蓬勃的生命力,強(qiáng)調(diào)它的“____”“____”“____”,深化了主旨。9、給加橫線(xiàn)字注音或根據(jù)注音寫(xiě)漢字。____棄()精____()靜____()____靜()____粼()加____()____事()____天()氣勢(shì)磅(bò)______鑲(qiàn)_______絡(luò)(yì)________不絕異(qǔ)______同工10、補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。

在活動(dòng)中有一副殘缺的對(duì)聯(lián)引起了大家的注意,請(qǐng)你來(lái)補(bǔ)充完整。

上聯(lián):三尺講臺(tái)____

下聯(lián):一支粉筆____11、名著閱讀。

老舍的代表作《____》講述的是一個(gè)普通人力車(chē)夫的故事。來(lái)自農(nóng)村的淳樸、健壯的主人公____，到北平謀生創(chuàng)業(yè)，____次起落，最終墮落到生活的谷底。12、口語(yǔ)交際。

星期天，我(小明)和同學(xué)小華上街買(mǎi)書(shū)，在商場(chǎng)門(mén)口遇見(jiàn)一位行動(dòng)不便的老人摔倒，傷情較嚴(yán)重。圍觀(guān)行人因擔(dān)心訛詐不敢上前救助。小華見(jiàn)狀馬上沖上前去準(zhǔn)備攙扶，我在欽佩他熱心助人的品行之時(shí)，又擔(dān)心他會(huì)因此惹上麻煩，于是攔住他說(shuō)：“____?！?/p>

小華聽(tīng)后覺(jué)得我說(shuō)的有些道理，但他看著老人躺在地上痛苦呻吟的樣子，還是決定救助。同時(shí)，他也留了一個(gè)心眼，叫我做些場(chǎng)外準(zhǔn)備，也好有備無(wú)患，于是他對(duì)我說(shuō)：“____?！?3、閱讀《山形》回答問(wèn)題，給下列加下劃線(xiàn)字注音。石____（）（）____葉（）____下（）千____（）

燕然未勒（）（）羌管（）不寐（）獨(dú)倚（）

評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共9題，共18分)14、吃貓的老鼠《動(dòng)物晚報(bào)》上登載了一條新聞；標(biāo)題是《吃貓的老鼠》，一下子轟動(dòng)了鼠界，樂(lè)得老鼠們手舞足蹈。

老鼠怎么會(huì)不高興呢？夜間偷糧；竊油最大的對(duì)頭就是老貓。老貓獨(dú)具夜光眼；四腳長(zhǎng)有肉墊，奔跑無(wú)聲，動(dòng)作迅速，而且專(zhuān)捕鼠類(lèi)。老鼠和貓真是不共戴天?，F(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)有老鼠能吃老貓，看來(lái)貓逮鼠的歷史眼望可改寫(xiě)了。于是鼠界派出了一個(gè)五鼠代表團(tuán)，由碩鼠為團(tuán)長(zhǎng)，赴吃貓老鼠的家鄉(xiāng)--非洲學(xué)習(xí)考察。

老鼠取經(jīng)；不遠(yuǎn)萬(wàn)里，跋山涉水，終于到達(dá)了非洲。

非洲的人特別；黑如紫檀木，又似煤塊。非洲的鼠，也與眾不同，個(gè)子倒不相上下，可嘴上有層硬殼，而且長(zhǎng)得堅(jiān)硬，可稱(chēng)為“鐵嘴老鼠”。

鐵嘴老鼠得到消息；有同類(lèi)自遠(yuǎn)方來(lái)訪(fǎng)問(wèn)，受寵若驚，急忙出門(mén)迎接。接進(jìn)洞中，寒暄幾句，代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)碩鼠已迫不及待，直截了當(dāng)?shù)貑?wèn)道：

“聽(tīng)說(shuō)你們能吃老貓；不知是否當(dāng)真？”

鐵嘴老鼠點(diǎn)點(diǎn)頭道：“此話(huà)不假?！?/p>

“果真如此；不虛此行?！贝T鼠心里這樣想，臉露喜色。

代表團(tuán)鼠成員個(gè)個(gè)心里一樂(lè)。

“你們真行！”一位鼠代表由衷夸獎(jiǎng)起來(lái)。

“不過(guò)；你們?nèi)绾沃品县埖挂?qǐng)教請(qǐng)教?！?/p>

碩鼠接著問(wèn)道。

“這方便?！辫F嘴老鼠如此這般說(shuō)來(lái)；話(huà)很簡(jiǎn)單，說(shuō)來(lái)輕巧。

代表們一聽(tīng)有些懷疑。

耳聽(tīng)為虛；眼見(jiàn)是實(shí)。

夜晚；五鼠代表瞪眼旁觀(guān)，眼看鐵嘴老鼠出洞。

一只老貓走過(guò)來(lái)了。

鐵嘴老鼠毫不畏懼；迎上前去，走近老貓身旁，不等老貓張口，它散發(fā)出一股濃烈的臭氣。這臭氣宛如迷魂藥，又似毒氣彈，老貓嗅到臭味，頓時(shí)發(fā)抖，癱軟，動(dòng)彈不得。鐵嘴老鼠不失時(shí)機(jī)，縱身一躍，用尖利的牙齒咬斷了老貓的喉管，然后拼命吮吸，吸盡貓血，再將死貓拖進(jìn)洞里，讓大家吞食。

鼠代表；平生每一次嘗到了貓肉，著實(shí)解恨。

鼠能吃貓；它們深信不疑了。如何制服老貓，看來(lái)在確方便，鼠代表們心領(lǐng)神會(huì)；就是靠那股臭氣，這又有什么難呢？只要憋足一股勁。它們以為取得了真經(jīng)，便興沖沖告辭，踏上歸途。

回來(lái)一匯報(bào)；老鼠們齊聲歡呼。

碩鼠迫不及待；決定當(dāng)夜出洞試它一試，叫大家看看奇跡。

碩鼠堂而皇之地出洞。

一只老貓走過(guò)來(lái)了。

“今晚要叫你嘗嘗我的厲害?！贝T鼠心里說(shuō)。

它毫不畏懼地迎上前去；臨近老貓，憋足勁，放了一個(gè)臭屁。

老貓既不抖；又不癱。

“怎么搞的？”碩鼠慌了。正想轉(zhuǎn)身逃跑；哪里還來(lái)得及，老貓一張嘴，一口就咬住了碩鼠的脖子。

觀(guān)望的老鼠；逃的逃，溜的溜，心想：有什么屁用！還不是貓吃老鼠。

是的；屁有什么用。吃貓老鼠散發(fā)的臭味非它莫屬。碩鼠聞味臆斷，以為得了真經(jīng)，結(jié)局只能是悲劇。唉，老鼠怎么能知道世上事物的特殊性呢？

（1）本文的文學(xué)樣式是；講述老鼠到非洲取“吃貓”的經(jīng)驗(yàn)。故事里蘊(yùn)含了一個(gè)什么科學(xué)道理？

（2）故事的結(jié)構(gòu)：一般是有開(kāi)頭；結(jié)尾；中間有生動(dòng)原情節(jié)。本文以開(kāi)頭，以結(jié)尾，中間的故事情節(jié)是。

（3）童話(huà)故事的語(yǔ)言生動(dòng)；形象、幽默；深入淺出，試各舉一例。

生動(dòng)：______

形象：______

幽默：______

（4）本文的語(yǔ)言特點(diǎn)是簡(jiǎn)練；明白；試摘錄四個(gè)詞語(yǔ)加以說(shuō)明。

（5）分別給下列兩個(gè)詞注音：嗅______臭______

（6）“寒暄幾句”的意思是______。15、這篇文章記敘了聞一多先生的主要事跡。他是詩(shī)人、____、____。16、①那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸,好像他們正在拾取衣裙似的。他們開(kāi)步走,手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒(méi)有看見(jiàn)。②這樣,皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。站在街上和窗子里的人都說(shuō):“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn),因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱(chēng)職,或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩?lái)沒(méi)有獲得過(guò)____。③“可是他什么衣服也沒(méi)有穿啊!”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。④“上帝喲,你聽(tīng)這個(gè)天真的聲音!”爸爸說(shuō)。于是大家把這孩子講的話(huà)私下里低聲地傳播開(kāi)來(lái)。⑤“他并沒(méi)有穿什么衣服!有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒(méi)有穿什么衣服啊!”⑥“他實(shí)在沒(méi)有穿什么衣服啊!”最后所有的老百姓都說(shuō)。皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖,因?yàn)樗坪跤X(jué)得老百姓們所講的話(huà)是真的。不過(guò)他自己心里卻這樣想:“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走,手中托著一條并不存在的后裙。(1)第②段中加橫線(xiàn)的“這樣的稱(chēng)贊”指的是什么?

(2)在文中找出人們爭(zhēng)著贊美皇帝新裝的原因的語(yǔ)句,寫(xiě)在下面。

(3)皇帝已經(jīng)知道了真相,可他仍然堅(jiān)持要把這游行大典舉行完畢,而且擺出一副更驕傲的神氣來(lái)。你怎么評(píng)價(jià)皇帝的這種做法?

(4)皇帝游行結(jié)束回到宮中會(huì)想些什么?做些什么?請(qǐng)展開(kāi)想象,續(xù)寫(xiě)一個(gè)合乎情理的結(jié)尾。(200字左右)17、我愛(ài)我們的祖國(guó)（節(jié)選）

黃藥眠①我愛(ài)祖國(guó)；也愛(ài)祖國(guó)的大自然的風(fēng)景。

②我不僅愛(ài)祖國(guó)的山河大地；就是一草一木，一花一石，一磚一瓦，我也感到親切，感到值得我留戀和愛(ài)撫。

③且不要去說(shuō)什么俄羅斯的森林；英吉利的海，芬蘭的湖泊，印度尼西亞的島了。咱們中國(guó)自有壯麗偉大的自然圖景。

④我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰；有莽蒼的黃土高原，有草樹(shù)茂密的西雙版納，有一望無(wú)際的華北平原，有一瀉千里的黃河，有浩浩蕩蕩的揚(yáng)子江，有大小興安嶺的原始森林，有海南島的椰林碧海，有西北諸省的廣闊無(wú)垠的青青牧場(chǎng)，還有說(shuō)不盡的江湖沼澤祖國(guó)的大地山河喲！哪一個(gè)地方不經(jīng)過(guò)勞動(dòng)者雙手的經(jīng)營(yíng)，哪一個(gè)地方?jīng)]有流過(guò)勞動(dòng)者的汗，淌過(guò)戰(zhàn)士們的血？

⑤我愛(ài)我們祖國(guó)的土地！狂風(fēng)曾來(lái)掃蕩過(guò)它；冰雹曾來(lái)打擊過(guò)它，霜雪曾來(lái)封鎖過(guò)它，大火曾來(lái)燒灼過(guò)它，大雨曾來(lái)沖刷過(guò)它，異族奴隸主的鐵騎曾來(lái)踐踏過(guò)它，帝國(guó)主義的炮彈曾來(lái)轟擊過(guò)它。不過(guò)，盡管受了這些磨難，它還是默默地存在著。一到了春天，它又蘇醒過(guò)來(lái)，滿(mǎn)懷信心地表現(xiàn)出盎然的生意和萬(wàn)卉爭(zhēng)榮的景色。

⑥這是祖國(guó)大地對(duì)勞動(dòng)者的回答；光禿禿的群山穿起了墨綠色的長(zhǎng)袍，岡巒變成了翠綠的堆垛，溝谷變成了遼闊的田園，長(zhǎng)滿(mǎn)了蔥綠的禾苗，沼澤變成明鏡般的湖泊，層巒疊嶂表示低頭臣服，易怒的江河也表示愿供奔走

⑦祖國(guó)的山對(duì)我們總是有情的。我們對(duì)它們每唱一首歌；它們都總是作出同樣響亮而又熱情的回響。

⑧我愛(ài)祖國(guó)的勞動(dòng)人民；是他們開(kāi)辟荒野，種出糧食，挑來(lái)河水或井水把我哺育長(zhǎng)大。

⑨我愛(ài)祖國(guó)的文化。有時(shí)我朗讀中國(guó)詩(shī)歌中的名句；體會(huì)到其中最細(xì)微的感情，捉摸到其中耐人尋味的思想，想象到其中優(yōu)美的圖景，感觸到其中鏗鏘的節(jié)奏；婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的韻律，領(lǐng)略到其中言外的神韻。當(dāng)我讀到得意的時(shí)候，就不覺(jué)反復(fù)吟哦，悠然神往。當(dāng)它觸動(dòng)到我心靈的襞褶的深處時(shí)，我就不覺(jué)流下了眼淚。

⑩我愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言。它的每一個(gè)詞每一個(gè)字；都同我的生活血肉相連，同我的心尖一起跳躍。從最簡(jiǎn)單的一句話(huà)中，我可以聯(lián)想到一長(zhǎng)串的人物的畫(huà)廊，聯(lián)想到一系列的山川；樹(shù)林、村舍、田野、池塘、湖泊。

?祖國(guó)的大自然經(jīng)常改變它的裝束。春天；它穿起了萬(wàn)紫千紅的艷裝；夏天，它披著青蔥輕俏的夏衣；秋天，它穿著金紅色的莊嚴(yán)的禮服；冬天，它換上了樸素的雪白長(zhǎng)袍。

?大自然的季節(jié)的變換；促使著新生事物的成長(zhǎng)。

（節(jié)選自花城出版社《黃藥眠自選集》）（1）第①段中說(shuō)“我愛(ài)祖國(guó)；也愛(ài)祖國(guó)的大自然的風(fēng)景?！蔽闹心膸锥问歉@句話(huà)相呼應(yīng)的？

（2）文中第⑦段說(shuō)：“我們對(duì)它們每唱一首歌；它們都總是作出同樣響亮而又熱情的回響?！备鶕?jù)你的積累，寫(xiě)一句類(lèi)似的詩(shī)歌，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

（3）這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

（4）試說(shuō)出本文跟《土地的誓言》一文在內(nèi)容上的異同點(diǎn)。

（5）愛(ài)國(guó)是永恒的主題，有很多的仁人志士留下了許多不朽的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，請(qǐng)寫(xiě)出關(guān)于愛(ài)國(guó)的名句。（不少于兩句）18、竊讀又累又餓，可作者為什么還要竊讀呢？“竊”算“偷”嗎？______________________________________19、閱讀文章，回答問(wèn)題。

警惕啊，無(wú)聲無(wú)息的土壤殺手土壤；水、陽(yáng)光和空氣是地球生物生存的四大要素。一般的污染馬上就能引起大眾的關(guān)注；而土壤污染看不見(jiàn)，而且引起的不良后果要在幾個(gè)月、幾年、幾十年甚至上百年后才會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。土壤污染不像大氣或水污染物那樣，可以直接進(jìn)入人體，危及健康，而是間接地影響人體健康。因?yàn)橥寥览锏奈廴疚锸峭ㄟ^(guò)食物鏈，主要通過(guò)糧食、蔬菜、水果、奶、蛋、肉等進(jìn)入人體的，所以有的地方往往不重視對(duì)土壤污染的整治。然而，土壤污染比其他污染的危害時(shí)間更長(zhǎng)，污染物質(zhì)在并不像在大氣和水體中那樣容易擴(kuò)散和稀釋?zhuān)ㄟ^(guò)長(zhǎng)期積累以后，其影響往往是區(qū)域性的，而且重金屬污染基本上是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的過(guò)程，受其污染的土壤可能要很長(zhǎng)時(shí)間才能恢復(fù)正常。

近年來(lái)；由于人口急劇增長(zhǎng)，工業(yè)迅猛發(fā)展，固體廢物不斷向土壤表面堆放和傾倒，有害廢水不斷向土壤中滲透，大氣中的有害氣體和飄浮的塵土也不斷隨雨水降落在土壤中，導(dǎo)致了土壤污染。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所用的化肥；農(nóng)藥和不合格的畜禽糞便肥料，也是造成土壤污染的重要來(lái)源。此外，戰(zhàn)爭(zhēng)之后的炸藥、重金屬等化學(xué)殘留物，也對(duì)戰(zhàn)區(qū)的土壤造成嚴(yán)重傷害。陳同斌研究員指出，世界上90％的污染物最終滯留在土壤內(nèi)。

日前我國(guó)估計(jì)有1000多萬(wàn)公頃耕地受到污染；居然上全部可利用耕地面積的五分之一，其中礦區(qū)污染土地達(dá)200萬(wàn)公頃，石油污染土地約500萬(wàn)公頃，固體廢棄物堆放污染土地約5萬(wàn)公頃。每年因土壤污染減產(chǎn)糧食1000多萬(wàn)噸，因土壤污染而造成的各種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)損失合計(jì)200億元。

土壤污染已經(jīng)對(duì)人類(lèi)的健康造成威脅。陳同斌研究員前后用了3年的時(shí)間對(duì)北京全市的土壤和蔬菜進(jìn)行了大規(guī)模的取樣分析研究，發(fā)現(xiàn)土壤污染問(wèn)題已經(jīng)比較嚴(yán)重，并且已經(jīng)影響到蔬菜等農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量。土壤污染會(huì)使污染物在植物中積累，并通過(guò)食物鏈富集到人體和動(dòng)物體中，危害人畜健康，引發(fā)各種疾病。土壤污染還會(huì)導(dǎo)致其他環(huán)境問(wèn)題。

（選自《自然與人》，有改動(dòng)）(1)土壤污染跟其他污染物相比有哪些不同的特點(diǎn)？

答：____(2)土壤污染物有多種；下面列舉了兩種，請(qǐng)你從文中找出其他幾種，仿照示例表述。

示例：（1）播散在農(nóng)作物上的化肥；農(nóng)藥和不合格糞便。

（2）殘留在土壤中的炸藥；重金屬等化學(xué)物。

答：____(3)第3段中多處引用數(shù)據(jù)；你認(rèn)為有什么作用？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答：____(4)讀了這篇短文后；你對(duì)土壤污染問(wèn)題一定有了新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你根據(jù)平時(shí)的觀(guān)察和思考，提一條防止土壤污染的建議或擬一條警示性的標(biāo)語(yǔ)。

答：____20、（四）森林是人類(lèi)的朋友，尤其是維護(hù)生態(tài)環(huán)境方面更是功勞卓著。森林涵養(yǎng)水源，保持水土，防止水旱災(zāi)害的作用非常大。據(jù)專(zhuān)家測(cè)算，一片10萬(wàn)畝面積的森林，相當(dāng)于一個(gè)200萬(wàn)立方米的水庫(kù)，這正如農(nóng)諺所說(shuō)的：“山上多栽樹(shù)，等于修水庫(kù)、雨多它能吞，雨少它能吐?！鄙忠蜻@種特殊的“吞吐”功能而被科學(xué)家稱(chēng)之為“吞水吐雨器”。它用另一種“能吞能吐”的特殊功能孕育了人類(lèi)。因?yàn)榈厍蛟谛纬芍?，大氣中的二氧化碳含量很高，氧氣很少，氣溫也高，生物是難以生存的，大約在4億年以前，海里的先進(jìn)植物登陸，陸地才產(chǎn)生了森林，森林慢慢將大氣中的二氧化碳吸收，同時(shí)吐出新鮮氧氣，調(diào)節(jié)氣溫，這才具備了人類(lèi)生存的條件，地球上才最終有了人類(lèi)。所以科學(xué)家又稱(chēng)森林是“吞碳吐氧機(jī)”。森林，是地球生態(tài)系統(tǒng)的主體，是大自然的總調(diào)度室，是地球的綠色之肺。森林維護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的這種“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物體都不能取代的。因此，我們必須高度重視植樹(shù)造林，并且保護(hù)好森林-目前，值得我們每個(gè)人關(guān)注的是地球的綠色之肺在日益萎縮，____，地球上的森林已有____被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，二氧化碳的排放量在急劇增加，此消彼長(zhǎng)，使得地球生態(tài)環(huán)境急劇惡化，主要表現(xiàn)為全球氣候變暖全球氣候變暖，對(duì)人類(lèi)的生產(chǎn)和生活有著巨大的影響，甚至威脅人類(lèi)生存因?yàn)槿驓夂蜃兣?，水分蒸發(fā)加快，改變了氣流的循環(huán)，使氣候變化加劇，從而引發(fā)熱浪、颶風(fēng)、暴雨、洪澇及干旱。為了使地球的這個(gè)“能吞能吐”的綠色之肺恢復(fù)健壯，以改善生態(tài)環(huán)境，抑制全球變暖，減少水旱等自然災(zāi)害。我們應(yīng)該大力植樹(shù)造林，使每一座荒山都綠起來(lái)。(1)閱讀全文，簡(jiǎn)潔地回答森林的兩大功勞。①吞水吐雨器：②吞碳吐氧機(jī)：(2)閱瀆第三段；概括說(shuō)明“地球的綠色之肺在日益萎縮”的兩個(gè)原因。

(3)25、將“森林“說(shuō)成“地球的綠色之肺”，這是使用了________的說(shuō)明方法．其作用是________

(4)劃線(xiàn)句“近200年間”強(qiáng)調(diào)了____，“三分之一以上”強(qiáng)調(diào)了____。

(5)森林遭到破壞后；地球的生態(tài)環(huán)境急劇惡化。除了文中介紹的全球性氣候變暖外，還有哪些方面的惡化?請(qǐng)舉出兩例。

21、作者不惜筆墨描寫(xiě)了竹林的茂盛和竹鄉(xiāng)人家豐收時(shí)的喜悅，想一想這樣寫(xiě)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。____22、閱讀下文；完成下列各題。

關(guān)公借錢(qián)①小時(shí)候在鄉(xiāng)下看廟戲；總是外公或長(zhǎng)工阿榮伯牽著我去。起先是規(guī)規(guī)矩矩坐在外公身邊，猛啃甘蔗與茡薺，啃夠了，就站在條凳上，踮起腳尖來(lái)看，又嫌被人擋住看不見(jiàn)，就要阿榮伯抱我擠到戲臺(tái)邊，把臺(tái)上的戲囡兒看得清清楚楚（我的家鄉(xiāng)稱(chēng)演員為“戲囡兒”，大概認(rèn)為他們是逗人快樂(lè)的囡囡吧）．我最喜歡那個(gè)演貂蟬的花旦，手托亮晃晃的鋼盤(pán)，轉(zhuǎn)得好利落。我還喜歡紅臉關(guān)公和花臉張飛，他們一出來(lái)，我就會(huì)合掌拜一拜，把他們當(dāng)神佛一般。我尤其喜歡看張飛發(fā)脾氣時(shí)，跺著腳“哇呀哇呀”地大叫，回家就學(xué)給媽媽看，媽媽笑罵：“姑娘家這樣多粗野，多難看呀！”

②他們唱完戲；都會(huì)到我家的大宅院來(lái)游花園。我就緊跟在他們后面，一個(gè)個(gè)分辨，哪一個(gè)是扮關(guān)公的，哪一個(gè)是扮張飛的，有的連臉上的油彩都沒(méi)洗干凈呢。母親認(rèn)出那個(gè)扮小丑的，笑著對(duì)他說(shuō)：“你這個(gè)白鼻頭兒，在戲里是個(gè)害人精，看你人倒是忠忠厚厚的嘛！”他說(shuō)：“太太，我若是在戲里不會(huì)當(dāng)害人精，就沒(méi)飯吃嘍！”外公坐在柴倉(cāng)邊的竹椅里，只是摸著胡子笑。

③外公悄悄告訴我：“你媽媽最喜歡扮藍(lán)袍青天大人的那個(gè)戲囡兒；也就是你最喜歡的紅臉關(guān)公。昨天他推牌九，把一荷包的錢(qián)輸?shù)霉夤獾?，連買(mǎi)餛飩的銅板都沒(méi)有，向我借，我就借了他一塊銀洋錢(qián)。”

④“一塊銀洋錢(qián)呀！”我眼睛睜得大大的。

⑤“哦；他們都好窮??！掙一個(gè)，花一個(gè)，也沒(méi)有積蓄。你不要告訴你媽喲，她會(huì)心疼的，又要埋怨我亂花錢(qián)了?！?/p>

⑥“他還會(huì)還你嗎？”我也很心疼那塊白花花的銀洋錢(qián)呢。

⑦“還什么呀？他們今天到東；明天到西，也不知今生今世會(huì)不會(huì)再碰頭呢！”外公輕輕嘆了一口氣。我愣愣地，心里說(shuō)不出是什么滋味兒。

⑧幾天以后；老師要我寫(xiě)日記，寫(xiě)篇“看戲的感想”，我原只想寫(xiě)“我最敬仰的關(guān)公”。因?yàn)槲衣?tīng)小叔講過(guò)《三國(guó)演義》，心里浮起的形象，是舞臺(tái)上的關(guān)公，右手捧著一卷書(shū)，左手捋著長(zhǎng)須，挑燈夜讀《春秋》的威嚴(yán)，多么令人敬仰！可是一想到扮關(guān)公的戲囡兒是個(gè)吆五喝六；賭錢(qián)賭得滿(mǎn)頭大汗的人，就怎么也寫(xiě)不下去了。我咬著筆桿發(fā)呆，外公說(shuō)：“你就寫(xiě)‘關(guān)公借錢(qián)’，不是很有趣嗎？”我連連搖頭說(shuō)：“不要，我不要把心里的關(guān)公變成那個(gè)樣兒?！?/p>

⑨那篇日記；沒(méi)寫(xiě)好，稀里糊涂湊了幾筆就交給先生。先生看了很生氣地說(shuō)：“心太散漫，以后不許看戲了?！蔽倚睦镏幌肟?，覺(jué)得以后也真的不想看戲了，看了戲，人究竟是好是壞都分不清了。

（選自《琦君散文選》）（1）題目的作用是什么？

（2）第②段寫(xiě)媽媽跟扮小丑的聊天；有什么用意？

（3）批注是閱讀過(guò)程中常用的方法；請(qǐng)從對(duì)比的角度，批注其在第⑧段表達(dá)效果。

（4）在文末，作者為什么說(shuō)“看了戲，人究竟是好是壞都分不清了”？評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞(共4題，共8分)23、閱讀孟浩然《與諸子登峴首》；回答下邊各題：

人事有代謝；往來(lái)成古今。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。

水落魚(yú)梁淺，天寒夢(mèng)澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。（1）對(duì)本詩(shī)賞析；不正確的一項(xiàng)是：______

A首聯(lián)從大處落筆；道出了一個(gè)平凡的真理，定下了全詩(shī)的感情基調(diào)。

B頷聯(lián)上句承“古”字；下句承“今”字，抒發(fā)了登山覽勝的欣喜之情。

C頸聯(lián)寫(xiě)登山所見(jiàn)；水落天寒之景，烘托了作者吊古傷今之情。

D尾聯(lián)寫(xiě)讀羊公碑而淚下沾襟；語(yǔ)淡情濃；無(wú)限傷感，盡在不言之中。

（2）對(duì)詩(shī)意的理解；不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：______

A詩(shī)人憑吊峴首山上的羊公碑；引起自己的感嘆。

B想到自己不能像羊公那樣建功立名；作者一灑壯志難酬之淚。

C本詩(shī)吊古傷今；即景生情，平淡之中見(jiàn)深遠(yuǎn)，感情真摯動(dòng)人。

D這首詩(shī)雖有寫(xiě)景但重在言理，是一首惜古傷今的哲理之詩(shī)。24、詩(shī)歌閱讀。

望岳。

杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀；陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（1）在我國(guó)文學(xué)史上；歌詠泰山的作品很多，但杜甫的《望岳》詩(shī)被譽(yù)為詠泰山的絕唱。下面分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______

A．詩(shī)歌有虛寫(xiě)；有實(shí)寫(xiě)，虛實(shí)結(jié)合，意境高遠(yuǎn)，氣勢(shì)磅礴。

B．寫(xiě)出了泰山的渾厚與蒼涼；表達(dá)了詩(shī)人俯視萬(wàn)物，桀驁不馴的性格特點(diǎn)。

C．詩(shī)歌能讓人浮想聯(lián)翩；充分感受到泰山的雄偉氣勢(shì)，同時(shí)又能讓人體會(huì)出詩(shī)人的情懷，可謂形神兼?zhèn)洹?/p>

D．詩(shī)歌語(yǔ)言精煉傳神；如“鐘”“割”，充分體現(xiàn)出詩(shī)人“語(yǔ)不驚人死不休”的創(chuàng)作追求。

（2）這首詩(shī)最后一聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？25、閱讀下面詩(shī)歌；回答問(wèn)題。

竹里館。

王維。

獨(dú)坐幽篁里；彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。

深林人不知；明月來(lái)相照。

（1）詩(shī)歌后兩句寫(xiě)出了怎樣的景象？

（2）全詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境？26、舟夜書(shū)所見(jiàn)。

查慎行。

月黑見(jiàn)漁燈；孤光一點(diǎn)螢。

微微風(fēng)簇浪；散作滿(mǎn)河星。

（1）請(qǐng)展開(kāi)合理的想象；用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌三；四句所呈現(xiàn)的畫(huà)面。

（2）從“一點(diǎn)螢”到“滿(mǎn)河星”，詩(shī)人的心情經(jīng)歷了怎樣的變化？評(píng)卷人得分五、文言文閱讀(共3題，共30分)27、草書(shū)大王張丞相好草書(shū)而不工。當(dāng)時(shí)流輩①皆譏笑之。丞相自若②也。一日得句③，索筆疾書(shū)，滿(mǎn)紙龍蛇飛動(dòng)。使侄錄之。當(dāng)波險(xiǎn)處④，侄罔然而止。執(zhí)所書(shū)問(wèn)曰：“此何字也？”丞相熟⑤視久之，亦不自識(shí)。詬⑥其侄曰：“汝胡⑦不早問(wèn)，致余忘之?！弊⑨?zhuān)孩倭鬏叄喝藗?。②自若：像自己原?lái)的樣子，不變常態(tài)。③得句，得到佳句。④波險(xiǎn)處：書(shū)法中筆畫(huà)怪誕的地方。⑤熟：仔細(xì)。⑥詬（gòu）：責(zé)罵。⑦胡：為什么。1.解釋下面句子中加點(diǎn)的詞（2分）（1）張丞相好草書(shū)而不工（）（2）執(zhí)所書(shū)問(wèn)曰（）2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中劃線(xiàn)的句子。（2分）“此何字也？”丞相熟視久之，并不自識(shí)。3.這則故事中該責(zé)怪的人是誰(shuí)？為什么？28、閱讀下面的文言文，完成小題。（12分）司馬光好學(xué)司馬溫公①幼時(shí)，患記問(wèn)不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編②，迨③能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書(shū)不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣?！保ā度佳孕袖洝罚咀⑨尅竣偎抉R溫公：即司馬光（1019—1086年），北宋政治家、史學(xué)家。曾主編過(guò)《資治通鑒》。②下帷絕編：“下帷”，是指東漢儒生董仲舒放下帷帳講學(xué)，三年不看窗外事；“絕編”，是指孔子讀《易》時(shí)，好幾次把穿簡(jiǎn)（書(shū)）的牛皮繩子翻斷了，這里借此指讀書(shū)勤奮。③迨（dài）：等到。1.解釋下列句中劃線(xiàn)的詞（2分）①____記問(wèn)不若人（）②眾兄弟____成誦（）③溫公____言（）④____終身不忘也（）2.翻譯下面的句子。（6分）①獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止。②書(shū)不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)。3.本文中能表現(xiàn)主旨（中心思想）的句子是（2分）（）。A．用力多者收功遠(yuǎn)。B．其所精誦，乃終身不忘。C．書(shū)不可不成誦。D．詠其文，思其義，所得多矣。4.文中“獨(dú)下帷絕編”意思是只有司馬光一人苦讀。我們學(xué)過(guò)一些類(lèi)似的成語(yǔ)，也是形容讀書(shū)勤奮，請(qǐng)你列舉一個(gè)：____。（2分）29、解釋下列句中“之”的意思（1）人之為學(xué)有難易乎（）（2）學(xué)之，則難者亦易矣（）（3）吾欲之南海（）（4）人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉（）評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共4題，共16分)30、有人說(shuō)生活太平淡；幸福很遙遠(yuǎn)。其實(shí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。只要你用發(fā)現(xiàn)的眼光看待世界，用感恩的心態(tài)感悟生活，你就能夠收獲許多幸福的印記。課堂上一聲真誠(chéng)的贊許，手機(jī)里一張歡聚的照片，餐桌上一盤(pán)溫暖的飯菜

同學(xué)們；用心撿拾生活中的幸福吧，把它裝入行囊，伴你快樂(lè)成長(zhǎng)。

請(qǐng)以“幸福就是這么簡(jiǎn)單”為題；寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①內(nèi)容具體；敘事要完整，要有自己的真情實(shí)感。

②字?jǐn)?shù)不少于600字。

③不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、班級(jí)。31、（一）有一位哲人說(shuō)過(guò)，一個(gè)人學(xué)會(huì)了感謝，他就成熟了。在我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有很多人，很多事，都給了我們幫助、教育和啟迪。父母，長(zhǎng)輩、老師、親戚、朋友、同桌、敵人、身邊的陌生人，他們都給予過(guò)自己關(guān)懷，值得感謝。

請(qǐng)以“感謝______”為題，自選角度，寫(xiě)一篇作文。

要求：

（1）寫(xiě)成記敘文，要有真情實(shí)感，要努力做到有新意有創(chuàng)見(jiàn)。

（2）卷面工整，敘事清楚，結(jié)構(gòu)合理。

（3）字?jǐn)?shù)在600字以上。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名等。

（二）歲月匆匆，走進(jìn)了中學(xué)，也走進(jìn)了花一樣的季節(jié)。站在小學(xué)進(jìn)入中學(xué)的門(mén)檻上，清點(diǎn)行囊，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思考，少了一份盲從；多了一份寬容，少了一份偏激；多了一份行動(dòng)，少了一份幻想；或許也多了一份煩惱，少了一份快樂(lè)；多了一份壓力，少了一份輕松我們的行囊變得沉甸甸，我們的道路正像未來(lái)延伸。

請(qǐng)以“進(jìn)入初中后，我多了一份_________”為題，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。

要求：

（1）在橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使題目完整。

（2）不少于600字，記敘文。

（3）作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的班名、人名。32、我在中成長(zhǎng)。

要求：

（1）將所選題目以完整的形式抄寫(xiě)在答題卡上；

（2）除詩(shī)歌外；文體不限；

（3）不少于600字。33、寫(xiě)作（共50分）25、請(qǐng)?jiān)凇赌Ｌ亍芬晃闹小懊涝旱睦蠋熆戳丝此麄?，搖搖頭。”請(qǐng)對(duì)美院老師眼中的栓柱夫婦作一個(gè)外貌的片段描寫(xiě)。（10分）要求：（1）符合上下文情境。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，并將該句用波浪線(xiàn)“﹏﹏﹏﹏”標(biāo)出。（3）字?jǐn)?shù)不超過(guò)150字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】A．正確；

B．“遷徒”應(yīng)寫(xiě)作“遷徙”；

C．“企盼”應(yīng)寫(xiě)作“祈盼”；“花團(tuán)錦族”應(yīng)寫(xiě)作“花團(tuán)錦簇”；

D．“風(fēng)云凸變”應(yīng)寫(xiě)作“風(fēng)云突變”。

故選：A。

本題考查字形；對(duì)一些多音字；形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。寫(xiě)漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類(lèi)題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。

本題較為簡(jiǎn)單，只要平時(shí)留意這些基本字詞的書(shū)寫(xiě)即可。當(dāng)然認(rèn)真審題確定詞語(yǔ)在句中的意思是也很重要。【解析】A2、D【分析】略【解析】D3、C【分析】先要大致了解句子的出處；分析其文章內(nèi)容弄清句子的意思，根據(jù)句意和自己對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義，注意辨析詞義和用法的變化，進(jìn)行比較．

A．正確．

B．正確．

C．涉獵：粗略的閱讀；憂(yōu)：貧苦．

D．正確．

故選C．

本題考查文言實(shí)詞的積累和識(shí)記．在回答此類(lèi)題時(shí)要注意古今異義詞；一詞多義詞，詞類(lèi)活用詞，通假字詞的解釋?zhuān)€要注意聯(lián)系句子意思，具體語(yǔ)句具體分析．

做好本題平時(shí)要注意積累、識(shí)記，特別是課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)文言實(shí)詞一定要掌握起來(lái)，還要學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，靈活運(yùn)用．對(duì)于一詞多義的實(shí)詞還要總結(jié)辨析，加強(qiáng)練習(xí)．【解析】C4、B【分析】【分析】本題考查學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。做這樣的題，首先要正確理解這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思，要仔細(xì)辨析這幾個(gè)近義詞詞義的細(xì)微差別，然后再根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境選擇使用正確的詞語(yǔ)?！窘獯稹啃迯?fù)：修整使恢復(fù)原樣；修補(bǔ)：修理破損之物使之完好；修理：使殘缺、損壞的東西恢復(fù)其原來(lái)的形狀、結(jié)構(gòu)或功用等；修繕：修理建筑物等。根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境，應(yīng)該選擇“修補(bǔ)”。故B恰當(dāng)。ACD不恰當(dāng)。故選B。

【解析】B5、B【分析】略【解析】B項(xiàng)，有誤。“每個(gè)字的筆畫(huà)都引得特別長(zhǎng)，筆畫(huà)的疏密、長(zhǎng)短也配合得很好，不但筆畫(huà)整齊，形狀也圓鼓嘟嘟的，因此顯得勻稱(chēng)柔婉”是小篆的特點(diǎn)，這是“正義軍團(tuán)”來(lái)到了小篆之城。故選B。6、D【分析】【解析】【答案】D7、D【分析】答案。

A．“散”讀作“sàn”；

B．“嫩”讀作“nèn”；

C．“還”讀作“hái”；

D．正確；

故正確答案為D．

考查考生對(duì)課本內(nèi)出現(xiàn)的常用重點(diǎn)生字詞的準(zhǔn)確識(shí)讀能力以及對(duì)形近字；同音字和多音字的識(shí)辨能力；難度不大．

對(duì)課文中出現(xiàn)的字，而且大多是生活中常見(jiàn)又易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，要重點(diǎn)識(shí)記、積累．【解析】D二、填空題(共6題，共12分)8、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和課文結(jié)構(gòu)、思路的把握能力。解答此題，首先要整體把握課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上理清課文的寫(xiě)作思路。本文是教材上的經(jīng)典名篇，學(xué)生可依據(jù)課上所學(xué)作答。即：全文圍繞一個(gè)“新”字，寫(xiě)了“盼春”“繪春”“頌春”三部分內(nèi)容，這三部分的順序和作者思想感情的發(fā)展是一致的。開(kāi)頭部分是春天在盼望中到來(lái)；中間部分是描寫(xiě)美好的春景畫(huà)面；最后以贊美作結(jié)，用三個(gè)比喻句贊美春天蓬勃的生命力，強(qiáng)調(diào)它的“新”“美”“力”,深化了主旨。【解析】春盼春繪春頌(贊)春新美力。

9、略

【分析】本題考查準(zhǔn)確拼讀漢字字音及漢字正確書(shū)寫(xiě)的能力。正確解答此類(lèi)題型，要求學(xué)生掌握常見(jiàn)漢字的音形義，理解常用詞語(yǔ)的含義，了解漢語(yǔ)拼音的拼讀拼寫(xiě)規(guī)則，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)。對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)，最常見(jiàn)的錯(cuò)誤是形近致錯(cuò)，音近致錯(cuò)，形、音相近致錯(cuò)，隨意簡(jiǎn)化字致錯(cuò)，意義相近而致錯(cuò)。本題要注意“摒”的讀音是bìng，“恬”的讀音是tián，“軼”的讀音是yì；注意漢字“礴、嵌”的書(shū)寫(xiě)?！窘馕觥縝ìngzhànmìtiánlínmiǎnyìcān礴嵌繹曲10、奉獻(xiàn)耕耘【分析】【分析】補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)；可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析。內(nèi)容上，“三尺講臺(tái)”和“一支粉筆”應(yīng)對(duì)應(yīng)“奉獻(xiàn)”；“耕耘”一類(lèi)的二字詞語(yǔ)；結(jié)構(gòu)上“三尺”對(duì)“一支”，“講臺(tái)”對(duì)“粉筆”，后面的詞語(yǔ)上下聯(lián)也要對(duì)應(yīng)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用。11、駱駝祥子祥子三【分析】【分析】學(xué)生要學(xué)會(huì)根據(jù)命題要求推薦文學(xué)名著。

【點(diǎn)評(píng)】這是對(duì)文學(xué)及名著的知識(shí)考查，要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是名著里主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。12、小華，你熱心助人的品行真值得我學(xué)習(xí)，但因救助別人而惹上麻煩的事也時(shí)有發(fā)生，你要多考慮一下小明，謝謝你的提醒。但不去救助我不忍心。不過(guò)你可以替我就近找一位警察說(shuō)明情況(或：找?guī)孜粐^(guān)者請(qǐng)他們做證，并記下他們的聯(lián)系方式；向圍觀(guān)行人借一部手機(jī)拍攝相關(guān)過(guò)程)，謝謝【分析】【分析】可根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情境從人物的行動(dòng)；語(yǔ)言、和心理活動(dòng)方面來(lái)描寫(xiě)。①小華；你熱心助人的品行真值得我學(xué)習(xí)，但因救助別人而惹上麻煩的事也時(shí)有發(fā)生，你要多考慮一下。②小明，謝謝你的提醒。但不去救助我不忍心。不過(guò)你可以替我就近找一位警察說(shuō)明情況(或：找?guī)孜粐^(guān)者請(qǐng)他們做證，并記下他們的聯(lián)系方式；向圍觀(guān)行人借一部手機(jī)拍攝相關(guān)過(guò)程)，謝謝！

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。13、jìng；xiá；shuāng；sài；zhàng；yān；lè；qiāng；mèi；yǐ【分析】此題主要考查課本內(nèi)出現(xiàn)的常用重點(diǎn)生字詞的準(zhǔn)確識(shí)讀能力以及對(duì)形近字；同音字、形聲字、多音字的識(shí)辨能力；學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成遇見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的字要查字典的好習(xí)慣。這類(lèi)題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，多讀課下注釋?zhuān)嗖樽值涞裙ぞ邥?shū)，學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成遇見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的字要查字典的好習(xí)慣。

【解析】jìng；xiá；shuāng；sài；zhàng；yān；lè；qiāng；mèi；yǐ三、現(xiàn)代文閱讀(共9題，共18分)14、略

【分析】（1）本題考查體裁的判斷與主旨的理解．童話(huà)是兒童文學(xué)的一種；這種作品通過(guò)豐富的想象；幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育．這篇文章將動(dòng)物擬人化，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，以鼠可吃貓的故事，講述深刻的道理，是一篇生動(dòng)的童話(huà)故事．根據(jù)故事的結(jié)局，以及文末的“唉，老鼠怎么能知道世上事物的特殊性呢”一句，可知其主要表現(xiàn)了世界萬(wàn)物都有自己的特殊性，不可盲目的學(xué)習(xí)與崇拜．

（2）本題考查文章內(nèi)容的概括．這是一道填空題；根據(jù)題干中給出的內(nèi)容，故事情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行概括即可．本文開(kāi)以一則《動(dòng)物晚報(bào)》上的新聞開(kāi)頭，引出學(xué)習(xí)技術(shù)的事；接著寫(xiě)鼠界聽(tīng)說(shuō)這一消息后，立馬派代表團(tuán)出發(fā)去學(xué)習(xí)捕貓的技術(shù)．但最后“學(xué)成”歸來(lái)的碩鼠以屁味未能?chē)樆柝垼土俗约旱男悦?/p>

（3）本題考查童話(huà)語(yǔ)言特色的理解．題干指出本文的語(yǔ)言生動(dòng)；形象、幽默；深入淺出，從文中找出能表現(xiàn)這些特點(diǎn)的詞句即可．如：文中寫(xiě)鼠界派出的是“一個(gè)五鼠代表團(tuán)”顯得很正規(guī)大氣，表現(xiàn)了語(yǔ)言的生動(dòng)性；描寫(xiě)形象的如：非洲人的外貌：黑如紫檀木，又似煤塊．在確認(rèn)了新聞消息確實(shí)真實(shí)的情況下，“代表團(tuán)鼠成員個(gè)個(gè)心里一樂(lè)”，它們?yōu)榻窈蟮男律疃鞓?lè)，也為自己的此行有收獲而快樂(lè)，表現(xiàn)了內(nèi)容的幽默性．

（4）本題考查信息的篩選．解答此題理解語(yǔ)言的簡(jiǎn)練；明白特點(diǎn)；從文中摘錄四個(gè)詞語(yǔ)加以說(shuō)明即可．如：“此話(huà)不假”，四個(gè)字，卻證實(shí)了新聞內(nèi)容是真的，證實(shí)了鼠界派出的代表團(tuán)是正確的；還比如“匯報(bào)”一詞將前文學(xué)習(xí)的過(guò)程一筆帶過(guò)，“齊聲歡呼”道出了碩鼠學(xué)習(xí)歸來(lái)所受的歡迎，以及鼠們希望它下步做些什么．

（5）本題考查漢字的字音．這里給出的兩個(gè)詞形體相似但讀音不同；第一個(gè)讀作xiù；第二個(gè)是多音字，根據(jù)語(yǔ)境其應(yīng)為：chòu．

（6）本題考查文中詞語(yǔ)的理解．解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累．“寒暄”指人與人見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)候與應(yīng)酬；“寒暄幾句”意思就是見(jiàn)面時(shí)說(shuō)幾句應(yīng)酬話(huà)．

答案：

（1）童話(huà)故事．世界萬(wàn)物都有自己的特殊性；都有質(zhì)的不同．（意近即可）

（2）《動(dòng)物晚報(bào)》上的一條新聞；碩鼠聞味臆斷；不懂事物的特殊性，枉送性命；聽(tīng)說(shuō)非洲老鼠能吃貓，鼠界派出代表團(tuán)去取經(jīng)．

（3）一個(gè)五鼠代表團(tuán)；黑如紫檀木；又似煤塊代表團(tuán)成員個(gè)個(gè)心里一樂(lè)。

（4）示例：“懷疑”“此話(huà)不假”“匯報(bào)”“齊聲歡呼”等詞；體現(xiàn)了本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練明白的特點(diǎn)．“懷疑”道出了初次見(jiàn)非洲鼠時(shí)大家的不相信，“此話(huà)不假”既是對(duì)自己本領(lǐng)的肯定，也是對(duì)鼠代表團(tuán)行為的肯定；“匯報(bào)”一詞將學(xué)習(xí)的經(jīng)過(guò)與內(nèi)容全部包括在兩個(gè)字中；“齊聲歡呼”四個(gè)字，卻包含了鼠界小鼠們的各種愿望．

（5）xiùchòu

（6）見(jiàn)面時(shí)說(shuō)幾句應(yīng)酬話(huà)．

這是一篇生動(dòng)有趣；卻又引人深思的童話(huà)故事．老鼠們?cè)诼?tīng)說(shuō)非洲有只能吃貓的鼠后，派出碩鼠不遠(yuǎn)萬(wàn)里去學(xué)習(xí)這先進(jìn)的技術(shù)．非洲鼠在歡迎同類(lèi)之后，但在當(dāng)晚展示了自己非凡的捕貓技術(shù)，老鼠以為自己獲得了絕技，便回到了自己的故鄉(xiāng)，并決定在回來(lái)的晚上一展絕技．誰(shuí)知，它用盡力氣放出的屁并沒(méi)有制服貓，卻也是葬身于貓腹，它至死也沒(méi)有明白是怎么一回事．文章在結(jié)尾處點(diǎn)明了，任何事物都有自己的特殊性，不可盲目的學(xué)習(xí)與崇拜．

詞語(yǔ)的含義。

解題的一般規(guī)律是：明確詞語(yǔ)原義揣摩詞語(yǔ)語(yǔ)境義準(zhǔn)確把握引申義（比喻義或象征義）緊密聯(lián)系文章主要內(nèi)容（文中主要人物性格、品格、故事情節(jié)、細(xì)節(jié)等）聯(lián)系文章主旨．【解析】一個(gè)五鼠代表團(tuán)；黑如紫檀木，又似煤塊；代表團(tuán)成員個(gè)個(gè)心里一樂(lè)；xiù；chòu；見(jiàn)面時(shí)說(shuō)幾句應(yīng)酬話(huà)．15、略

【分析】此題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類(lèi)題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。讀過(guò)文章從第7段和8段過(guò)渡段中可知課文主要介紹了聞一多先生身為學(xué)者和民主戰(zhàn)士對(duì)“說(shuō)”和“做”的踐行。所以聞一多先生是詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

【解析】學(xué)者民主戰(zhàn)士16、略

【分析】此題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。理解重點(diǎn)詞句的含義，最重要的是將其放置于原文，聯(lián)系上下文從以下幾個(gè)角度思考，一該句子中有沒(méi)有具有象征含義的意象出現(xiàn)；二句子中有沒(méi)有指代很強(qiáng)的代詞出現(xiàn)；三句子中有沒(méi)有比喻句，其中隱喻要格外注意；四有沒(méi)有言外之意；五是否是一個(gè)表意矛盾但又不矛盾的句子。本處“這樣的稱(chēng)贊”指代上文的“皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”

此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力和對(duì)文中信息的篩選能力。題目中明確要求在文中找出，就需要仔細(xì)閱讀原文，找到這些信息，認(rèn)真分析它前后的內(nèi)容。由“誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱(chēng)職，或是太愚蠢”可以判斷出答案。

此題考查把握作品內(nèi)容、對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀的能力，要求學(xué)生從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。本題是一道探究性題目，考生可以從小說(shuō)的主題入手，也可以從小說(shuō)的人物形象入手。無(wú)論選取哪一個(gè)角度都要有觀(guān)點(diǎn)有分析，并且，觀(guān)點(diǎn)鮮明，態(tài)度積極，分析有理有據(jù)。結(jié)合文中皇帝的行為，可以看出他明知錯(cuò)誤還堅(jiān)持不改，那就是錯(cuò)上加錯(cuò)。堅(jiān)持自己的錯(cuò)誤是真正愚蠢的行為。

此題考查準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容與主題、續(xù)寫(xiě)文章的能力。文章續(xù)寫(xiě)要注意如下幾點(diǎn)：1.敘述的主體的經(jīng)歷及特征，敘述的意義及目的；2.記敘類(lèi)語(yǔ)段一般包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等要素，不能顧此失彼；3.關(guān)注句子位置確定其性質(zhì)（總領(lǐng)、過(guò)渡或總結(jié)）。本題首先要把握文章內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)及思路，還要注意題目要求“合乎情理”四個(gè)字，不能太異想天開(kāi)，另外，要有一定的描寫(xiě)，不能都是敘述性語(yǔ)句?！窘馕觥俊拘☆}1】“皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”【小題2】“誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱(chēng)職，或是太愚蠢?！薄拘☆}3】明知錯(cuò)誤還堅(jiān)持不改，那就是錯(cuò)上加錯(cuò)。堅(jiān)持自己的錯(cuò)誤是真正愚蠢的行為?！拘☆}4】示例：當(dāng)皇帝發(fā)現(xiàn)真上當(dāng)了以后，他非常生氣，叫所有的士兵全城搜捕那兩個(gè)騙子，可那兩個(gè)騙子早就跑得無(wú)影無(wú)蹤了?；实巯耄赫婵蓯海莾蓚€(gè)混蛋害得我不穿衣服在路上走來(lái)走去，真丟人！這時(shí)，有一個(gè)大臣看見(jiàn)皇帝悶悶不樂(lè)，就對(duì)皇帝說(shuō):“皇上，騙子固然該殺，他們騙了許多金銀財(cái)寶不說(shuō)，還害得陛下顏面掃地，但是，我們要反省自己，吸取教訓(xùn)，要多做善事才行。你看，現(xiàn)在我們國(guó)家的土地干旱，有很多農(nóng)民都餓死了，我們要想辦法拯救他們。”于是皇帝變了，變得不再愛(ài)穿新衣服，特別愛(ài)他的子民。從此，他的國(guó)家越來(lái)越富強(qiáng)了，成了一個(gè)強(qiáng)國(guó)。17、略

【分析】

本文以總分總式結(jié)構(gòu)全文；開(kāi)篇第一段，總體交代自己對(duì)祖國(guó)，對(duì)祖國(guó)自然美景的喜愛(ài)；接著二至七段，具體描述祖國(guó)有代表性的自然美景，抒發(fā)作者的喜愛(ài)之情；然后第八至十段，由自然轉(zhuǎn)入對(duì)人的歌頌，贊頌中國(guó)的勞動(dòng)人民；文化、語(yǔ)言；最后第十一至十二段，再次寫(xiě)祖國(guó)自然的美景，表現(xiàn)季節(jié)的變換，促進(jìn)了新生事物的成長(zhǎng)，促進(jìn)了祖國(guó)的繁榮昌盛．

怎樣深入地領(lǐng)會(huì)作者的情感態(tài)度？（1）聯(lián)系作品主旨，把握情感態(tài)度．在把握作者的情感態(tài)度時(shí)，往往可以借助或聯(lián)系主旨來(lái)理解．（2）結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句，確定情感態(tài)度．作品中的關(guān)鍵性語(yǔ)句，常常出現(xiàn)在文首或文尾，或抒情，或議論，或含有深刻含義．這些語(yǔ)句，往往表明或暗示作品的主旨，從而也顯示出了作者的情感態(tài)度．（3）根據(jù)人物語(yǔ)言，分析情感態(tài)度．在分析作者的情感態(tài)度時(shí)，切不可忽視對(duì)文中人物語(yǔ)言的體味，要有結(jié)合語(yǔ)言看作者情感的意識(shí)，巧妙地將溶入其中的情感態(tài)度捕捉到．（4）抓住景物特征，體會(huì)情感態(tài)度．景物描寫(xiě)，往往為了表現(xiàn)與之相同相似、相關(guān)或相對(duì)、相反的情感．在分析作者的情感態(tài)度時(shí)，要善于根據(jù)文中的景物描寫(xiě)，由景及人，由表及里；賞其美景，知其深情；觀(guān)其外表，知其內(nèi)涵．【解析】（1）本題考查文本內(nèi)容的理解．解答此題在整體感知文章的基礎(chǔ)上；找出文中贊頌祖國(guó)美麗自然風(fēng)景的段落即可．/本文第一段開(kāi)篇點(diǎn)明對(duì)祖國(guó)，對(duì)自然美景的喜愛(ài)，接著第②至⑦段具體描述祖國(guó)有代表性的自然美景，抒發(fā)作者的喜愛(ài)之情．

（2）本題考查詩(shī)歌名句的積累與閱讀感受的表達(dá)．

題干中給出的句子；借歌唱來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，這會(huì)讓我們想起所學(xué)的艾青《我愛(ài)這土地》中的一句，即：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉”這兩句話(huà)，都表現(xiàn)了作者與詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，課文中的句子抒發(fā)的情感快樂(lè)而真摯，艾青的句子抒發(fā)的情感雖然憂(yōu)傷，但是愛(ài)國(guó)情卻無(wú)比的濃郁．

（3）本題考查作者情感的理解．解答此題可根據(jù)文本內(nèi)容；或文中的抒情；議論句來(lái)分析．本文的標(biāo)題，以及文章的首、末句，都直接抒情，可以快速判斷出，主要表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情．

（4）本題考查不同文本的比較閱讀．解答此題；結(jié)合自己對(duì)兩篇文章的理解，從內(nèi)容上分析合理即可．本文以寫(xiě)祖國(guó)的自然美景來(lái)抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，感情真摯，并對(duì)祖國(guó)的美好未來(lái)寄予美好的希望．《土地的誓言》一文，也以寫(xiě)祖國(guó)；故鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)、自然美景，來(lái)表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)．所不同的是，《土地的誓言》表達(dá)的情感更為悲切．

（5）本題考查愛(ài)國(guó)名句的積累．解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累；表達(dá)愛(ài)國(guó)的名句有很多，如：王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁；人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青等．

答案：

（1）第②至⑦段．

（2）示例：艾青的《我愛(ài)這土地》中的“為什么我的眼里常含淚水；因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉”這句話(huà)是全詩(shī)的精華，它是那個(gè)苦難的年代，一切愛(ài)國(guó)知識(shí)分子對(duì)祖國(guó)最真摯的表白．這種愛(ài)刻骨銘心，至死不渝，不僅來(lái)自詩(shī)人內(nèi)心深處，更是全民族的普遍的愛(ài)國(guó)情結(jié)的濃縮．

（3）本文主要表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情．

（4）相同點(diǎn)：兩篇文章都寫(xiě)了祖國(guó)大好山河；都表達(dá)了自己為了保衛(wèi)祖國(guó)而戰(zhàn)斗到底的決心．不同點(diǎn)：結(jié)合自己的理解，從內(nèi)容上分析合理即可．

（5）示例：①人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青．②天下興亡，匹夫有責(zé)．18、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)重要詞語(yǔ)的品析能力?！霸~不離句，句不離篇”，解答此題，先要理解詞語(yǔ)的本義，然后再在通讀全文、整體感知文本的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。這里的“竊”不是“偷竊”的意思，可以理解為“偷偷地”的意思。可以看出作者酷愛(ài)讀書(shū)?！窘馕觥靠梢钥闯鲎髡呖釔?ài)讀書(shū)。這里的“竊”不是“偷竊”的意思，可以理解為“偷偷地”的意思。19、略

【分析】【小題1】從第一段的“然而”之后可以總結(jié)出答案。

【小題2】文章第二段主要講了土壤污染的來(lái)源；因此從第二段總結(jié)答案即可。

【小題3】數(shù)據(jù)的作用是增強(qiáng)文章的真實(shí)性；使其更有說(shuō)服力。

【小題4】注意標(biāo)語(yǔ)的簡(jiǎn)潔性和警示性?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）土壤污染看不見(jiàn)（2）間接地影響人體健康（3）污染的危害時(shí)間更長(zhǎng)?！拘☆}2】（1）堆放和傾倒在土壤表面的固體廢物（2）滲透在土壤中的有害廢水（3）（隨雨水）降落在土壤中的有害氣體和飄浮塵土?！拘☆}3】具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明了目前我國(guó)土壤污染的嚴(yán)重程度和造成的巨大損失?！拘☆}4】此題答案開(kāi)放，只要能?chē)@防止土壤污染、告誡人們保護(hù)土壤等要點(diǎn)寫(xiě)即可。20、略

【分析】精讀有關(guān)部分，捕捉信息，提煉要點(diǎn)。

要通覽全文，整體把握內(nèi)容。

注意語(yǔ)言的運(yùn)用。

注意說(shuō)明文語(yǔ)言的表達(dá)效果。時(shí)間之短破壞范圍之大或數(shù)量之多。

扣住生態(tài)環(huán)境急劇惡化這一主題，結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)>文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際【解析】【小題1】①雨水多了，森林能貯水；雨水少時(shí)，人們可利用森林涵養(yǎng)的水源。②森林吸收大氣中的二氧化碳，吐出新鮮空氣?！拘☆}2】①地球上的森林有三分之—以上被采伐和毀掉；②地球上的燃燒物增多，二氧化碳的排放量增加。【小題3】打比方形象、具體地說(shuō)明森林“能吞能吐”的特征和在維護(hù)生態(tài)環(huán)境中的作用。形象、具體地說(shuō)明森林“能吞能吐”的特征和在維護(hù)生態(tài)環(huán)境中的作用?！拘☆}4】【小題5】①水土流失②動(dòng)物家園遭受破壞，其他符合要求的答案均可。時(shí)間之短破壞范圍之大或數(shù)量之多。21、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)作者情感的理解，要求學(xué)生讀懂文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者情感。《竹林深處人家》課文通過(guò)描繪竹林的無(wú)邊無(wú)垠、深不可測(cè)、密不見(jiàn)底和竹鄉(xiāng)人民的閑適安寧、祥和快樂(lè)的生活，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)山河壯麗，物產(chǎn)豐富的贊美，為欣欣向榮的生活的謳歌，以及對(duì)勤勞樸實(shí)的山村人民的熱愛(ài)?！窘馕觥勘磉_(dá)了對(duì)祖國(guó)山川壯麗、物產(chǎn)豐富的贊美，對(duì)欣欣向榮的生活的謳歌，以及對(duì)勤勞樸實(shí)的竹鄉(xiāng)山村人民的熱愛(ài)之情。22、略

【分析】

這篇文章寫(xiě)了我小時(shí)候愛(ài)看戲；愛(ài)模仿戲中人物言行。那些唱戲的唱完后，總會(huì)到我家的大宅院來(lái)游花園，我總能分清他們演的是哪個(gè)角色。那天外公告訴我母親最?lèi)?ài)的是那個(gè)演關(guān)公的戲囡兒，還告訴我演員們生活不易，那個(gè)演關(guān)公的角賭錢(qián)輸了，還找他借了一個(gè)銀洋錢(qián)。后來(lái)，老師讓我寫(xiě)有關(guān)看戲感受的作文，可我卻一提起關(guān)公就會(huì)想起那個(gè)扮關(guān)公的戲囡兒是個(gè)吆五喝六；賭錢(qián)賭得滿(mǎn)頭大汗的人，對(duì)關(guān)公的印象也越來(lái)越差，不僅連作文都寫(xiě)不好，甚至連戲都不敢再看，無(wú)法分清人物的好與壞。

分析標(biāo)題的作用。

（1）以人物為題的作用：突出人物形象；展開(kāi)故事情節(jié)；緊扣中心；突出主題。

（2）以形象特征為題的作用：鋪陳情節(jié)；呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果。

（3）以物象為題的作用：表層含義；深層含義；線(xiàn)索，貫穿全文；概括故事情節(jié)；懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；寄托某種情感，突出文章主題。

（4）以事件為題的作用：突出主要故事情節(jié)；緊扣中心；突出主旨。

（5）以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題的作用：點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景；渲染環(huán)境氛圍；具有隱喻象征意義?！窘馕觥浚?）本題考查標(biāo)題作用的分析。解答此題關(guān)鍵要掌握標(biāo)題文中的一般作用；主要有：①突出主題，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛作用；②設(shè)置懸念；③指明文章線(xiàn)索；④為塑造和突出人物形象服務(wù)；⑤推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突。然后根據(jù)文章主要內(nèi)容去選擇判斷即可。本文主要寫(xiě)了我愛(ài)看戲，但最終因演關(guān)公的人愛(ài)賭錢(qián)，寫(xiě)不出老師的作文，連戲也不再愛(ài)的事。可見(jiàn)標(biāo)題“關(guān)公借錢(qián)”是全文的主要內(nèi)容，也是作者對(duì)戲的情感發(fā)生轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵原因，并暗示了文章的主旨。

（2）本題考查內(nèi)容的理解與分析。結(jié)合前后文的內(nèi)容來(lái)看；此處作者與媽媽與扮小丑的聊天，意在突出唱戲者生活的不易，為下文扮關(guān)公的角找外公借錢(qián)的事作鋪墊。

（3）本題考查寫(xiě)作手法的理解與分析。對(duì)比手法；就是把具有明顯差異；矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法，通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章主題。文章第八段，作者將文學(xué)作品中的關(guān)公正義的形象與演關(guān)公的人吆五喝六的賭錢(qián)形象進(jìn)行了鮮明的對(duì)比，突出了演員的行為如果與角色的反差過(guò)大，會(huì)影響觀(guān)看者的心情，引出作者在文末的疑問(wèn)，引起人們對(duì)唱戲者是否應(yīng)提高自身素質(zhì)的思考。

（4）本題考查內(nèi)容的理解與分析。根據(jù)文中所述的事件；可以看出作者小時(shí)候是將表演者與角色緊密相聯(lián)系，認(rèn)為表演者應(yīng)具有角色應(yīng)有的正義等高尚的品質(zhì)，以至于了解到其實(shí)際的品行后，看戲的美好印象全部破滅，所以有了分不清好人與壞人的疑惑。

答案：

（1）交代本文的主要內(nèi)容；暗示文章的主題。

（2）表現(xiàn)唱戲者生活不易；與戲里的生活完全不同，為下文扮關(guān)公的角賭錢(qián)并借錢(qián)的事作鋪墊。

（3）第八段將文學(xué)作品中的關(guān)公正義勇敢的形象；與扮演關(guān)公的人吆五喝六的賭錢(qián)形象形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了表演者與角色之間存在著差距，不可用角色的所具有的高貴品質(zhì)來(lái)要求表演者。

（4）因?yàn)槲姨珢?ài)唱，將表演者與所愛(ài)的角色合二為一，所以當(dāng)我了解到表演者是一個(gè)賭錢(qián)借錢(qián)的賭徒后，心里無(wú)比的失落，覺(jué)得所有的戲都有種騙人的感覺(jué)。作者暗示了表演者應(yīng)提高自身素質(zhì)，以提高人們對(duì)戲的喜愛(ài)。四、詩(shī)歌鑒賞(共4題，共8分)23、略

【分析】（1）本題考查詩(shī)歌關(guān)鍵句賞析．詩(shī)歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠?shī)歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答；常見(jiàn)的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，?xiě)出來(lái)什么內(nèi)容，表達(dá)了什么感情．可從手法；情感、語(yǔ)言等方面任選一面作答，言之有理皆可．詩(shī)歌常見(jiàn)的思想感情：憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，建功報(bào)國(guó)，懷古傷今，懷才不遇，思鄉(xiāng)懷人等．作者的傷感情緒，便是來(lái)自今日的登臨，不是抒發(fā)了登山覽勝的欣喜之情．故選：B

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握．作答此類(lèi)題目；一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答．縱觀(guān)全詩(shī)，這是一首雖有寫(xiě)景但重在抒情，是觸景傷情的吊古傷今的詩(shī)，而非哲理詩(shī)．故選：D

答案：

（1）B

（2）D

譯文：

人間的事情都有更替變化；來(lái)來(lái)往往的時(shí)日形成古今．江山各處保留的名勝古跡，而今我們又可以登攀親臨．魚(yú)梁洲因水落而露出江面，云夢(mèng)澤由天寒而迷濛幽深．羊祜碑如今依然巍峨矗立，讀罷碑文淚水沾濕了衣襟．

此詩(shī)因作者求仕不遇心情苦悶而作；詩(shī)人登臨峴山，憑吊羊公碑，懷古傷今，抒發(fā)感慨，想到自己空有抱負(fù)，不覺(jué)分外悲傷，淚濕衣襟．全詩(shī)借古抒懷，融寫(xiě)景；抒情和說(shuō)理于一爐，感情真摯深沉，平淡中見(jiàn)深遠(yuǎn)．

此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情．當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇．【解析】B；D24、略

【分析】（1）本題考查詩(shī)歌賞析．B項(xiàng)“泰山的蒼涼；桀驁不馴”無(wú)中生有．這首詩(shī)表現(xiàn)的是人的博大胸懷；實(shí)在看不出“桀驁不馴”的性格痕跡．而且全詩(shī)描繪的是泰山的宏偉壯麗，根本沒(méi)有“蒼涼的”感覺(jué)．

（2）本題考查詩(shī)歌情感．“會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小”兩句，寫(xiě)詩(shī)人從望岳產(chǎn)生了登岳的想法，此聯(lián)號(hào)為絕響，再一次突出了泰山的高峻，寫(xiě)出了雄視一切的雄姿和氣勢(shì)，也表現(xiàn)出詩(shī)人的心胸氣魄．把眾山的小和高大的泰山進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)出詩(shī)人不怕困難；敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志．

答案：

（1）B

（2）表達(dá)了詩(shī)人不怕困難；敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概；以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志．

譯文：東岳泰山；美景如何？走出齊魯，山色仍然歷歷在目．神奇自然，會(huì)聚千種美景，山南山北，分出清晨黃昏．層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥(niǎo)，飛入賞景眼圈．定要登上泰山頂峰，俯瞰群山豪情滿(mǎn)懷．

本題考查學(xué)生的古詩(shī)鑒賞能力．《望岳》是唐代詩(shī)人杜甫創(chuàng)作的五言古詩(shī)．這首詩(shī)通過(guò)描繪泰山雄偉磅礴的景象；熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，流露出了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情，表達(dá)了詩(shī)人不怕困難；敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志．一二句寫(xiě)泰山山脈綿延遼闊；三四句挾泰山雄峻磅礴；五六句是仔細(xì)愿望，見(jiàn)群峰云生，仿佛有歸鳥(niǎo)入谷．七八句想象將來(lái)登山所見(jiàn)景象，同時(shí)抒發(fā)自己的抱負(fù)．

如何鑒賞詩(shī)歌：一要知人論世．讀懂一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格．二要把握形象．詩(shī)是通過(guò)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象，感受詩(shī)中的意境，從而體會(huì)詩(shī)人的情感．三要理解情感．感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，詩(shī)人的思想感情，或喜悅，或憂(yōu)傷，或憤怒，或悲哀無(wú)一不浸透在詩(shī)的字里行間．只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨．四要品味語(yǔ)言．詩(shī)人十分重視錘煉語(yǔ)言，使詩(shī)歌表現(xiàn)出形象、凝練，富有色彩、節(jié)奏和動(dòng)態(tài)，且以最恰當(dāng)?shù)淖志渖鷦?dòng)而圓滿(mǎn)地表達(dá)所要表現(xiàn)的思想感情．【解析】B25、略

【分析】

這是一首五言絕句。前兩句寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)自一人坐在幽深茂密的竹林之中；一邊彈著琴弦，一邊又發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘯聲。后兩句寫(xiě)自己僻居深林之中，也并不為此感到孤獨(dú)，因?yàn)槟且惠嗮嵉脑铝吝€在時(shí)時(shí)照耀自己。傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o；淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧?kù)o、高雅絕俗的境界。做題時(shí)要讀懂詩(shī)文，仔細(xì)體會(huì)詩(shī)中的佳句妙語(yǔ)，理解作者的情緒情感。

（1）此題考查詩(shī)中景物所展現(xiàn)的畫(huà)面；作答時(shí)要理解詩(shī)意。

（2）此題考查詩(shī)歌的思想情感；一般要通過(guò)景物描寫(xiě)，體會(huì)作者的思想情感。

做好本題要閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容及意境，從詩(shī)人所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)來(lái)體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，讀懂詩(shī)歌?！窘馕觥拷馕觯?/p>

（1）深林人不知；明月來(lái)相照的意思是：沒(méi)人知道我在竹林深處，只有明月相伴靜靜照耀。這里使用了擬人化的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當(dāng)成心心相印的知己朋友，顯示出詩(shī)人新穎而獨(dú)到的想象力。

（2）前兩句寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)自一人坐在幽深茂密的竹林之中；一邊彈著琴弦，一邊又發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘯聲。其實(shí)，不論“彈琴”還是“長(zhǎng)嘯”，都體現(xiàn)出詩(shī)人高雅閑淡；超拔脫俗的氣質(zhì)，而這卻是不容易引起別人共鳴的。所以后兩句說(shuō)：“深林人不知，明月來(lái)相照?！币馑际钦f(shuō)，自己僻居深林之中，也并不為此感到孤獨(dú)，因?yàn)槟且惠嗮嵉脑铝吝€在時(shí)時(shí)照耀自己。全詩(shī)的格調(diào)幽靜閑遠(yuǎn)，仿佛詩(shī)人的心境與自然的景致全部融為一體了。

答案：

（1）寫(xiě)出了夜深人寂；明月相伴的景象。

（2）傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o；淡泊（或悠然自得、自在）的心境。

譯文：

我獨(dú)自坐在幽深的竹林，一邊彈琴一邊高歌長(zhǎng)嘯。沒(méi)人知道我在竹林深處，只有明月相伴靜靜照耀。26、略

【分析】

本題考查學(xué)生的詩(shī)歌閱讀能力．《舟夜書(shū)所見(jiàn)》是一首五言絕句；詩(shī)人通過(guò)對(duì)自然景色細(xì)致的觀(guān)察，運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方法，展示了一幅美麗的河上夜景，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)自然之美的興奮之情．這首詩(shī)好似一幅速寫(xiě)，作者抓住了那倒映在水中的漁火化作滿(mǎn)天星星的片刻，幾筆勾勒，立即捕捉住了這轉(zhuǎn)瞬即逝的景物．這首詩(shī)又好似一幅木刻，在漆黑的背景之上，亮出一點(diǎn)漁火，黑白對(duì)比，反差特別鮮明．

古詩(shī)詞鑒賞考查內(nèi)容主要有：1、鑒賞作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧2、評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容鑒賞作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧，在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問(wèn)題，也可能和評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來(lái)考查．因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢．【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌畫(huà)面的描述．描繪詩(shī)歌三；四句所呈現(xiàn)的畫(huà)面要注意扣住詩(shī)句的基本含義；合理想象描繪即可．第三句“微微風(fēng)簇浪”寫(xiě)微風(fēng)從河面陣陣吹來(lái)，河水嘩嘩作響，輕輕的掀起浪花．第四句“散作滿(mǎn)河星”描繪的是那如螢的孤光，剎那間似乎變成萬(wàn)船燈火，點(diǎn)綴河中，又如風(fēng)吹云散，滿(mǎn)天明星，倒映水中．

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)人情感變化的分析．“一點(diǎn)螢”；寫(xiě)如豆燈光像江岸邊一點(diǎn)螢火，河面幽黑，只有孤零零的一點(diǎn)燈光閃爍著，仿佛是一只螢火蟲(chóng)在原野里發(fā)出微弱的光．“孤”表現(xiàn)了環(huán)境的寂寞；單調(diào)，寄寓著一定的感情色彩．一種茫然無(wú)奈的情感襲上詩(shī)人的心頭．“滿(mǎn)河星”，作者抓住了那倒映在水中的漁火化作滿(mǎn)天星星的片刻，不難想象，當(dāng)詩(shī)人見(jiàn)到微風(fēng)騰起細(xì)浪，燈影由一點(diǎn)散作千萬(wàn)這動(dòng)人一幕的時(shí)候，心情是何等地興奮．

答案：

（1）微風(fēng)陣陣；河水泛起層層波浪，漁燈微光在水面上散開(kāi)，河面好像撤落無(wú)數(shù)的星星．

（2）河面幽黑；只有孤零零的一點(diǎn)燈光閃爍著．面對(duì)環(huán)境的寂寞；單調(diào)，一種茫然無(wú)奈的情感襲上詩(shī)人的心頭．當(dāng)詩(shī)人見(jiàn)到微風(fēng)騰起細(xì)浪，燈光由一點(diǎn)散作千萬(wàn)這動(dòng)人一幕的時(shí)候，心情是何等的興奮．

譯文：漆黑之夜不見(jiàn)月亮，只見(jiàn)那漁船上的燈光，孤獨(dú)的燈光在茫茫的夜色中，象螢火蟲(chóng)一樣發(fā)出一點(diǎn)微亮．微風(fēng)陣陣，河水泛起層層波浪，漁燈微光在水面上散開(kāi)，河面好象撤落無(wú)數(shù)的星星．五、文言文閱讀(共3題，共30分)27、略

【分析】1.試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記，要求學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋進(jìn)行重點(diǎn)識(shí)記。還要求學(xué)生對(duì)文章熟讀，書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。注意“好”的用法，好是一個(gè)多音字，注意其讀音?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。2.試題分析：此題考查學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)詞的翻譯。翻譯時(shí)要注意“之”字?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。3.試題分析：要求學(xué)生讀懂小文言故事，明白小故事諷刺了誰(shuí)。諷刺類(lèi)哪一類(lèi)人，就能做對(duì)此題?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（1）喜歡（2）拿2.這是什么字？丞相仔細(xì)看了好久，自己也不認(rèn)識(shí)。3.丞相，不聽(tīng)勸告，不改正錯(cuò)誤；自己字跡潦草，還埋怨別人。28、略

【分析】1.本題考查對(duì)文言實(shí)詞的認(rèn)知能力。結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)理解即可，有時(shí)還要注意加點(diǎn)字的特殊用法。各個(gè)加點(diǎn)詞的意思有的取其常用意，有的需要從從課文中遷移過(guò)來(lái)。2.本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時(shí)注意關(guān)鍵字、語(yǔ)序，有時(shí)還要補(bǔ)出舍去的主語(yǔ)才行。翻譯（1）句時(shí)，注意到“獨(dú)、絕、迨、乃”等關(guān)鍵字，還要補(bǔ)出省略的主語(yǔ)即可。翻譯（2）句時(shí)，注意到“或、寢”等字即可。3.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“司馬光讀書(shū)的方法”來(lái)概括文章的中心思想即可。4.本題是一道開(kāi)放題。所舉的例子只要能夠體現(xiàn)“苦讀”即可?！窘馕觥俊敬鸢浮?.①擔(dān)心②已經(jīng)③曾經(jīng)④才2.①（司馬光卻）獨(dú)自放下帷幕刻苦讀書(shū)，一直到能夠熟練地背誦為止；②讀書(shū)不可以不會(huì)背誦，有時(shí)在馬上，有時(shí)在半夜未睡時(shí)（或睡不著時(shí)）。3.D4.“鑿壁偷光”或“懸梁刺股”“韋編三絕”“囊螢映雪”等。29、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言虛詞“之”的意義和用法的理解能力。解答時(shí)先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，虛詞大多是一詞多義的，具體解答時(shí)要根據(jù)它在句中的作用來(lái)確定它的詞義。同時(shí)還需做好課內(nèi)知識(shí)的遷移。學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)要注意積累虛詞的用法和意義。本題第（1）小題中“之”在主謂之間，起取消句子獨(dú)立性的作用，不翻譯。第（2）小題“之”是代詞，代它。第（3）小題“之”是動(dòng)詞，去、往的意思。第（4）小題中“之”前一個(gè)是主謂之間，不翻譯；后一個(gè)是結(jié)構(gòu)助詞“的”?！窘馕觥浚?）在主謂之間，起取消句子獨(dú)立性的作用，不翻譯。（2）代詞，代它

（3）動(dòng)詞，去、往的意思

（4）在主謂之間，不翻譯；的六、寫(xiě)作題(共4題，共16分)30、略

【分析】

該作文是一篇命題作文；但難度不大，學(xué)生的寫(xiě)作空間較大，容易打開(kāi)思路，寫(xiě)作方向可大可小，可以從身邊事寫(xiě)起，寫(xiě)出自己的感悟即可．

【審題立意】以“幸福就是這么簡(jiǎn)單”為題目；就告訴我們，這個(gè)題目里含有兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)“幸?！?；“簡(jiǎn)單”，“幸?！钡猛ㄟ^(guò)描寫(xiě)一件有關(guān)幸福的事情來(lái)體現(xiàn)，“簡(jiǎn)單”重在體會(huì)，這個(gè)題目可以這樣理解：寫(xiě)一件關(guān)于幸福的小事，里面含有幸福的感覺(jué)，而且要寫(xiě)出自己對(duì)幸福的體會(huì)和感受．

【思路點(diǎn)撥】本作文圍繞中心可以寫(xiě)一件事；也可以寫(xiě)幾件事．

【形式創(chuàng)新】如果寫(xiě)幾件事時(shí)；可采用加小題目或者分鏡頭的形式，會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)．

【文體選擇】寫(xiě)此作文題目；只能寫(xiě)記敘文．

【細(xì)節(jié)描寫(xiě)】因?yàn)轭}目是“幸福就是這么簡(jiǎn)單”；這是一種心理體驗(yàn)，所以要寫(xiě)到心理體會(huì)，所以心理描寫(xiě)是不能少的，而且最好是有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的段落來(lái)寫(xiě)心理描寫(xiě)．

【失誤指南】在文章的開(kāi)頭；最好要寫(xiě)到“幸福