2025年粵教版七年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版七年級語文下冊階段測試試卷461考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列書寫正確的一項是（）A.慚愧困惑不解搓捻不可名狀B.遷徒繁花似錦覓食疲倦不堪C.企盼美不勝收截然花團錦族D.繁衍恍然大悟綻開風云凸變2、下列句中加橫線詞語運用不當?shù)囊豁検?)A.生活中總是充滿意外，也許正在你志得意滿時，新的困難與挫折已經(jīng)____。B.老師要求大家做完作業(yè)后要多檢查幾遍，一般總能發(fā)現(xiàn)一些____的小問題。

C.他搞怪時的面部表情令我們____。

D.牛郎織女這對戀人，卻為浩淼銀河所隔，____，遙遙相望，只有在每年農(nóng)歷七月初七才得以相會。3、下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）A.或?以錢幣乞之（或：有的人）撒鹽空中差可擬?（擬：相比）B.教學(xué)相長?（長：促進）友人慚?（感到慚愧）C.但當涉獵?（涉獵：打獵）人不堪其憂?（忍受）D.求石獸于水中，竟不可得?（到底，終于）太丘舍去?（去：離開）4、結(jié)合下列句子的意思；選擇恰當?shù)脑~語填空。

空的蛛網(wǎng)從此不再行()，逐日破壞下去，至于飛散、消滅。A.修復(fù)B.修補C.修理D.修繕5、關(guān)于《漢字奇兵》，下列說法不正確一項的是：（）A.“孫臏兵法”書部落的字都有些仙風道骨的模樣，是因為這些都是由漢朝人刻錄在竹簡上的。B.城門樓上出現(xiàn)了幾個字，“每個字的筆畫都引得特別長，筆畫的疏密、長短也配合得很好，不但筆畫整齊，形狀也圓鼓嘟嘟的，因此顯得勻稱柔婉”這是“正義軍團”來到了大篆之城。C.“六書”是六種造字的方法，分別是象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。在琴弦峽谷對面飛出的六只紅色的“剪紙鳥”就是由這些字組成了鳥的形狀。D.漢字是中華民族文化的結(jié)晶，“萬物有靈，情為字生?！边@是桑南手中那條項鏈下面的玉石圖章上的八個字，也是《漢字奇兵》這本書的靈魂和精髓。它啟示我們尊重自己的文字、母語與文化。6、下列句子中是比喻句的一項是（）（3分）A.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。B.有許多鳥喚我的名字，有許多露珠與我交換眼神。C.只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。D.理想如珍珠，一顆綴連著一顆，貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。7、下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A.散步（sǎn）很累（lèi）信服（fú）腳踝（huái）B.嫩芽（lèn）鋪著（pū）煎熬（áo）水泡（pào）C.分歧（qí）還?。╤uán）拆散（chāi）蹲下（dūn）D.霎時（shà）魚塘（táng）穩(wěn)當（wěn）粼粼（lín）評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、根據(jù)對課文內(nèi)容的理解填空。全文圍繞一個“____”字,寫了“____”“____”“____”三部分內(nèi)容,這三部分的順序和作者思想感情的發(fā)展是一致的。開頭部分是春天在盼望中到來;中間部分是描寫美好的春景畫面;最后以贊美作結(jié),用三個比喻句贊美春天蓬勃的生命力,強調(diào)它的“____”“____”“____”,深化了主旨。9、給加橫線字注音或根據(jù)注音寫漢字。____棄()精____()靜____()____靜()____粼()加____()____事()____天()氣勢磅(bò)______鑲(qiàn)_______絡(luò)(yì)________不絕異(qǔ)______同工10、補寫對聯(lián)。

在活動中有一副殘缺的對聯(lián)引起了大家的注意,請你來補充完整。

上聯(lián):三尺講臺____

下聯(lián):一支粉筆____11、名著閱讀。

老舍的代表作《____》講述的是一個普通人力車夫的故事。來自農(nóng)村的淳樸、健壯的主人公____，到北平謀生創(chuàng)業(yè)，____次起落，最終墮落到生活的谷底。12、口語交際。

星期天，我(小明)和同學(xué)小華上街買書，在商場門口遇見一位行動不便的老人摔倒，傷情較嚴重。圍觀行人因擔心訛詐不敢上前救助。小華見狀馬上沖上前去準備攙扶，我在欽佩他熱心助人的品行之時，又擔心他會因此惹上麻煩，于是攔住他說：“____?！?/p>

小華聽后覺得我說的有些道理，但他看著老人躺在地上痛苦呻吟的樣子，還是決定救助。同時，他也留了一個心眼，叫我做些場外準備，也好有備無患，于是他對我說：“____?！?3、閱讀《山形》回答問題，給下列加下劃線字注音。石____（）（）____葉（）____下（）千____（）

燕然未勒（）（）羌管（）不寐（）獨倚（）

評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共9題，共18分)14、吃貓的老鼠《動物晚報》上登載了一條新聞；標題是《吃貓的老鼠》，一下子轟動了鼠界，樂得老鼠們手舞足蹈。

老鼠怎么會不高興呢？夜間偷糧；竊油最大的對頭就是老貓。老貓獨具夜光眼；四腳長有肉墊，奔跑無聲，動作迅速，而且專捕鼠類。老鼠和貓真是不共戴天?，F(xiàn)在聽說有老鼠能吃老貓，看來貓逮鼠的歷史眼望可改寫了。于是鼠界派出了一個五鼠代表團，由碩鼠為團長，赴吃貓老鼠的家鄉(xiāng)--非洲學(xué)習考察。

老鼠取經(jīng)；不遠萬里，跋山涉水，終于到達了非洲。

非洲的人特別；黑如紫檀木，又似煤塊。非洲的鼠，也與眾不同，個子倒不相上下，可嘴上有層硬殼，而且長得堅硬，可稱為“鐵嘴老鼠”。

鐵嘴老鼠得到消息；有同類自遠方來訪問，受寵若驚，急忙出門迎接。接進洞中，寒暄幾句，代表團團長碩鼠已迫不及待，直截了當?shù)貑柕溃?/p>

“聽說你們能吃老貓；不知是否當真？”

鐵嘴老鼠點點頭道：“此話不假。”

“果真如此；不虛此行?！贝T鼠心里這樣想，臉露喜色。

代表團鼠成員個個心里一樂。

“你們真行！”一位鼠代表由衷夸獎起來。

“不過；你們?nèi)绾沃品县埖挂埥陶埥??！?/p>

碩鼠接著問道。

“這方便?！辫F嘴老鼠如此這般說來；話很簡單，說來輕巧。

代表們一聽有些懷疑。

耳聽為虛；眼見是實。

夜晚；五鼠代表瞪眼旁觀，眼看鐵嘴老鼠出洞。

一只老貓走過來了。

鐵嘴老鼠毫不畏懼；迎上前去，走近老貓身旁，不等老貓張口，它散發(fā)出一股濃烈的臭氣。這臭氣宛如迷魂藥，又似毒氣彈，老貓嗅到臭味，頓時發(fā)抖，癱軟，動彈不得。鐵嘴老鼠不失時機，縱身一躍，用尖利的牙齒咬斷了老貓的喉管，然后拼命吮吸，吸盡貓血，再將死貓拖進洞里，讓大家吞食。

鼠代表；平生每一次嘗到了貓肉，著實解恨。

鼠能吃貓；它們深信不疑了。如何制服老貓，看來在確方便，鼠代表們心領(lǐng)神會；就是靠那股臭氣，這又有什么難呢？只要憋足一股勁。它們以為取得了真經(jīng)，便興沖沖告辭，踏上歸途。

回來一匯報；老鼠們齊聲歡呼。

碩鼠迫不及待；決定當夜出洞試它一試，叫大家看看奇跡。

碩鼠堂而皇之地出洞。

一只老貓走過來了。

“今晚要叫你嘗嘗我的厲害?！贝T鼠心里說。

它毫不畏懼地迎上前去；臨近老貓，憋足勁，放了一個臭屁。

老貓既不抖；又不癱。

“怎么搞的？”碩鼠慌了。正想轉(zhuǎn)身逃跑；哪里還來得及，老貓一張嘴，一口就咬住了碩鼠的脖子。

觀望的老鼠；逃的逃，溜的溜，心想：有什么屁用！還不是貓吃老鼠。

是的；屁有什么用。吃貓老鼠散發(fā)的臭味非它莫屬。碩鼠聞味臆斷，以為得了真經(jīng)，結(jié)局只能是悲劇。唉，老鼠怎么能知道世上事物的特殊性呢？

（1）本文的文學(xué)樣式是；講述老鼠到非洲取“吃貓”的經(jīng)驗。故事里蘊含了一個什么科學(xué)道理？

（2）故事的結(jié)構(gòu)：一般是有開頭；結(jié)尾；中間有生動原情節(jié)。本文以開頭，以結(jié)尾，中間的故事情節(jié)是。

（3）童話故事的語言生動；形象、幽默；深入淺出，試各舉一例。

生動：______

形象：______

幽默：______

（4）本文的語言特點是簡練；明白；試摘錄四個詞語加以說明。

（5）分別給下列兩個詞注音：嗅______臭______

（6）“寒暄幾句”的意思是______。15、這篇文章記敘了聞一多先生的主要事跡。他是詩人、____、____。16、①那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸,好像他們正在拾取衣裙似的。他們開步走,手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒有看見。②這樣,皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說:“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見,因為這樣就會顯出自己不稱職,或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩頉]有獲得過____。③“可是他什么衣服也沒有穿啊!”一個小孩子最后叫了出來。④“上帝喲,你聽這個天真的聲音!”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。⑤“他并沒有穿什么衣服!有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服啊!”⑥“他實在沒有穿什么衣服啊!”最后所有的老百姓都說?；实塾悬c兒發(fā)抖,因為他似乎覺得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想:“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走,手中托著一條并不存在的后裙。(1)第②段中加橫線的“這樣的稱贊”指的是什么?

(2)在文中找出人們爭著贊美皇帝新裝的原因的語句,寫在下面。

(3)皇帝已經(jīng)知道了真相,可他仍然堅持要把這游行大典舉行完畢,而且擺出一副更驕傲的神氣來。你怎么評價皇帝的這種做法?

(4)皇帝游行結(jié)束回到宮中會想些什么?做些什么?請展開想象,續(xù)寫一個合乎情理的結(jié)尾。(200字左右)17、我愛我們的祖國（節(jié)選）

黃藥眠①我愛祖國；也愛祖國的大自然的風景。

②我不僅愛祖國的山河大地；就是一草一木，一花一石，一磚一瓦，我也感到親切，感到值得我留戀和愛撫。

③且不要去說什么俄羅斯的森林；英吉利的海，芬蘭的湖泊，印度尼西亞的島了。咱們中國自有壯麗偉大的自然圖景。

④我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰；有莽蒼的黃土高原，有草樹茂密的西雙版納，有一望無際的華北平原，有一瀉千里的黃河，有浩浩蕩蕩的揚子江，有大小興安嶺的原始森林，有海南島的椰林碧海，有西北諸省的廣闊無垠的青青牧場，還有說不盡的江湖沼澤祖國的大地山河喲！哪一個地方不經(jīng)過勞動者雙手的經(jīng)營，哪一個地方?jīng)]有流過勞動者的汗，淌過戰(zhàn)士們的血？

⑤我愛我們祖國的土地！狂風曾來掃蕩過它；冰雹曾來打擊過它，霜雪曾來封鎖過它，大火曾來燒灼過它，大雨曾來沖刷過它，異族奴隸主的鐵騎曾來踐踏過它，帝國主義的炮彈曾來轟擊過它。不過，盡管受了這些磨難，它還是默默地存在著。一到了春天，它又蘇醒過來，滿懷信心地表現(xiàn)出盎然的生意和萬卉爭榮的景色。

⑥這是祖國大地對勞動者的回答；光禿禿的群山穿起了墨綠色的長袍，岡巒變成了翠綠的堆垛，溝谷變成了遼闊的田園，長滿了蔥綠的禾苗，沼澤變成明鏡般的湖泊，層巒疊嶂表示低頭臣服，易怒的江河也表示愿供奔走

⑦祖國的山對我們總是有情的。我們對它們每唱一首歌；它們都總是作出同樣響亮而又熱情的回響。

⑧我愛祖國的勞動人民；是他們開辟荒野，種出糧食，挑來河水或井水把我哺育長大。

⑨我愛祖國的文化。有時我朗讀中國詩歌中的名句；體會到其中最細微的感情，捉摸到其中耐人尋味的思想，想象到其中優(yōu)美的圖景，感觸到其中鏗鏘的節(jié)奏；婉轉(zhuǎn)悠揚的韻律，領(lǐng)略到其中言外的神韻。當我讀到得意的時候，就不覺反復(fù)吟哦，悠然神往。當它觸動到我心靈的襞褶的深處時，我就不覺流下了眼淚。

⑩我愛祖國的語言。它的每一個詞每一個字；都同我的生活血肉相連，同我的心尖一起跳躍。從最簡單的一句話中，我可以聯(lián)想到一長串的人物的畫廊，聯(lián)想到一系列的山川；樹林、村舍、田野、池塘、湖泊。

?祖國的大自然經(jīng)常改變它的裝束。春天；它穿起了萬紫千紅的艷裝；夏天，它披著青蔥輕俏的夏衣；秋天，它穿著金紅色的莊嚴的禮服；冬天，它換上了樸素的雪白長袍。

?大自然的季節(jié)的變換；促使著新生事物的成長。

（節(jié)選自花城出版社《黃藥眠自選集》）（1）第①段中說“我愛祖國；也愛祖國的大自然的風景?！蔽闹心膸锥问歉@句話相呼應(yīng)的？

（2）文中第⑦段說：“我們對它們每唱一首歌；它們都總是作出同樣響亮而又熱情的回響?！备鶕?jù)你的積累，寫一句類似的詩歌，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

（3）這篇文章表達了作者怎樣的思想感情？

（4）試說出本文跟《土地的誓言》一文在內(nèi)容上的異同點。

（5）愛國是永恒的主題，有很多的仁人志士留下了許多不朽的愛國詩篇，請寫出關(guān)于愛國的名句。（不少于兩句）18、竊讀又累又餓，可作者為什么還要竊讀呢？“竊”算“偷”嗎？______________________________________19、閱讀文章，回答問題。

警惕啊，無聲無息的土壤殺手土壤；水、陽光和空氣是地球生物生存的四大要素。一般的污染馬上就能引起大眾的關(guān)注；而土壤污染看不見，而且引起的不良后果要在幾個月、幾年、幾十年甚至上百年后才會顯現(xiàn)出來。土壤污染不像大氣或水污染物那樣，可以直接進入人體，危及健康，而是間接地影響人體健康。因為土壤里的污染物是通過食物鏈，主要通過糧食、蔬菜、水果、奶、蛋、肉等進入人體的，所以有的地方往往不重視對土壤污染的整治。然而，土壤污染比其他污染的危害時間更長，污染物質(zhì)在并不像在大氣和水體中那樣容易擴散和稀釋，通過長期積累以后，其影響往往是區(qū)域性的，而且重金屬污染基本上是一個不可逆轉(zhuǎn)的過程，受其污染的土壤可能要很長時間才能恢復(fù)正常。

近年來；由于人口急劇增長，工業(yè)迅猛發(fā)展，固體廢物不斷向土壤表面堆放和傾倒，有害廢水不斷向土壤中滲透，大氣中的有害氣體和飄浮的塵土也不斷隨雨水降落在土壤中，導(dǎo)致了土壤污染。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所用的化肥；農(nóng)藥和不合格的畜禽糞便肥料，也是造成土壤污染的重要來源。此外，戰(zhàn)爭之后的炸藥、重金屬等化學(xué)殘留物，也對戰(zhàn)區(qū)的土壤造成嚴重傷害。陳同斌研究員指出，世界上90％的污染物最終滯留在土壤內(nèi)。

日前我國估計有1000多萬公頃耕地受到污染；居然上全部可利用耕地面積的五分之一，其中礦區(qū)污染土地達200萬公頃，石油污染土地約500萬公頃，固體廢棄物堆放污染土地約5萬公頃。每年因土壤污染減產(chǎn)糧食1000多萬噸，因土壤污染而造成的各種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟損失合計200億元。

土壤污染已經(jīng)對人類的健康造成威脅。陳同斌研究員前后用了3年的時間對北京全市的土壤和蔬菜進行了大規(guī)模的取樣分析研究，發(fā)現(xiàn)土壤污染問題已經(jīng)比較嚴重，并且已經(jīng)影響到蔬菜等農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量。土壤污染會使污染物在植物中積累，并通過食物鏈富集到人體和動物體中，危害人畜健康，引發(fā)各種疾病。土壤污染還會導(dǎo)致其他環(huán)境問題。

（選自《自然與人》，有改動）(1)土壤污染跟其他污染物相比有哪些不同的特點？

答：____(2)土壤污染物有多種；下面列舉了兩種，請你從文中找出其他幾種，仿照示例表述。

示例：（1）播散在農(nóng)作物上的化肥；農(nóng)藥和不合格糞便。

（2）殘留在土壤中的炸藥；重金屬等化學(xué)物。

答：____(3)第3段中多處引用數(shù)據(jù)；你認為有什么作用？請結(jié)合具體內(nèi)容加以簡要說明。

答：____(4)讀了這篇短文后；你對土壤污染問題一定有了新的認識，請你根據(jù)平時的觀察和思考，提一條防止土壤污染的建議或擬一條警示性的標語。

答：____20、（四）森林是人類的朋友，尤其是維護生態(tài)環(huán)境方面更是功勞卓著。森林涵養(yǎng)水源，保持水土，防止水旱災(zāi)害的作用非常大。據(jù)專家測算，一片10萬畝面積的森林，相當于一個200萬立方米的水庫，這正如農(nóng)諺所說的：“山上多栽樹，等于修水庫、雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因這種特殊的“吞吐”功能而被科學(xué)家稱之為“吞水吐雨器”。它用另一種“能吞能吐”的特殊功能孕育了人類。因為地球在形成之初，大氣中的二氧化碳含量很高，氧氣很少，氣溫也高，生物是難以生存的，大約在4億年以前，海里的先進植物登陸，陸地才產(chǎn)生了森林，森林慢慢將大氣中的二氧化碳吸收，同時吐出新鮮氧氣，調(diào)節(jié)氣溫，這才具備了人類生存的條件，地球上才最終有了人類。所以科學(xué)家又稱森林是“吞碳吐氧機”。森林，是地球生態(tài)系統(tǒng)的主體，是大自然的總調(diào)度室，是地球的綠色之肺。森林維護地球生態(tài)環(huán)境的這種“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物體都不能取代的。因此，我們必須高度重視植樹造林，并且保護好森林-目前，值得我們每個人關(guān)注的是地球的綠色之肺在日益萎縮，____，地球上的森林已有____被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，二氧化碳的排放量在急劇增加，此消彼長，使得地球生態(tài)環(huán)境急劇惡化，主要表現(xiàn)為全球氣候變暖全球氣候變暖，對人類的生產(chǎn)和生活有著巨大的影響，甚至威脅人類生存因為全球氣候變暖，水分蒸發(fā)加快，改變了氣流的循環(huán)，使氣候變化加劇，從而引發(fā)熱浪、颶風、暴雨、洪澇及干旱。為了使地球的這個“能吞能吐”的綠色之肺恢復(fù)健壯，以改善生態(tài)環(huán)境，抑制全球變暖，減少水旱等自然災(zāi)害。我們應(yīng)該大力植樹造林，使每一座荒山都綠起來。(1)閱讀全文，簡潔地回答森林的兩大功勞。①吞水吐雨器：②吞碳吐氧機：(2)閱瀆第三段；概括說明“地球的綠色之肺在日益萎縮”的兩個原因。

(3)25、將“森林“說成“地球的綠色之肺”，這是使用了________的說明方法．其作用是________

(4)劃線句“近200年間”強調(diào)了____，“三分之一以上”強調(diào)了____。

(5)森林遭到破壞后；地球的生態(tài)環(huán)境急劇惡化。除了文中介紹的全球性氣候變暖外，還有哪些方面的惡化?請舉出兩例。

21、作者不惜筆墨描寫了竹林的茂盛和竹鄉(xiāng)人家豐收時的喜悅，想一想這樣寫表達了作者怎樣的思想感情。____22、閱讀下文；完成下列各題。

關(guān)公借錢①小時候在鄉(xiāng)下看廟戲；總是外公或長工阿榮伯牽著我去。起先是規(guī)規(guī)矩矩坐在外公身邊，猛啃甘蔗與茡薺，啃夠了，就站在條凳上，踮起腳尖來看，又嫌被人擋住看不見，就要阿榮伯抱我擠到戲臺邊，把臺上的戲囡兒看得清清楚楚（我的家鄉(xiāng)稱演員為“戲囡兒”，大概認為他們是逗人快樂的囡囡吧）．我最喜歡那個演貂蟬的花旦，手托亮晃晃的鋼盤，轉(zhuǎn)得好利落。我還喜歡紅臉關(guān)公和花臉張飛，他們一出來，我就會合掌拜一拜，把他們當神佛一般。我尤其喜歡看張飛發(fā)脾氣時，跺著腳“哇呀哇呀”地大叫，回家就學(xué)給媽媽看，媽媽笑罵：“姑娘家這樣多粗野，多難看呀！”

②他們唱完戲；都會到我家的大宅院來游花園。我就緊跟在他們后面，一個個分辨，哪一個是扮關(guān)公的，哪一個是扮張飛的，有的連臉上的油彩都沒洗干凈呢。母親認出那個扮小丑的，笑著對他說：“你這個白鼻頭兒，在戲里是個害人精，看你人倒是忠忠厚厚的嘛！”他說：“太太，我若是在戲里不會當害人精，就沒飯吃嘍！”外公坐在柴倉邊的竹椅里，只是摸著胡子笑。

③外公悄悄告訴我：“你媽媽最喜歡扮藍袍青天大人的那個戲囡兒；也就是你最喜歡的紅臉關(guān)公。昨天他推牌九，把一荷包的錢輸?shù)霉夤獾?，連買餛飩的銅板都沒有，向我借，我就借了他一塊銀洋錢?！?/p>

④“一塊銀洋錢呀！”我眼睛睜得大大的。

⑤“哦；他們都好窮??！掙一個，花一個，也沒有積蓄。你不要告訴你媽喲，她會心疼的，又要埋怨我亂花錢了。”

⑥“他還會還你嗎？”我也很心疼那塊白花花的銀洋錢呢。

⑦“還什么呀？他們今天到東；明天到西，也不知今生今世會不會再碰頭呢！”外公輕輕嘆了一口氣。我愣愣地，心里說不出是什么滋味兒。

⑧幾天以后；老師要我寫日記，寫篇“看戲的感想”，我原只想寫“我最敬仰的關(guān)公”。因為我聽小叔講過《三國演義》，心里浮起的形象，是舞臺上的關(guān)公，右手捧著一卷書，左手捋著長須，挑燈夜讀《春秋》的威嚴，多么令人敬仰！可是一想到扮關(guān)公的戲囡兒是個吆五喝六；賭錢賭得滿頭大汗的人，就怎么也寫不下去了。我咬著筆桿發(fā)呆，外公說：“你就寫‘關(guān)公借錢’，不是很有趣嗎？”我連連搖頭說：“不要，我不要把心里的關(guān)公變成那個樣兒。”

⑨那篇日記；沒寫好，稀里糊涂湊了幾筆就交給先生。先生看了很生氣地說：“心太散漫，以后不許看戲了。”我心里只想哭，覺得以后也真的不想看戲了，看了戲，人究竟是好是壞都分不清了。

（選自《琦君散文選》）（1）題目的作用是什么？

（2）第②段寫媽媽跟扮小丑的聊天；有什么用意？

（3）批注是閱讀過程中常用的方法；請從對比的角度，批注其在第⑧段表達效果。

（4）在文末，作者為什么說“看了戲，人究竟是好是壞都分不清了”？評卷人得分四、詩歌鑒賞(共4題，共8分)23、閱讀孟浩然《與諸子登峴首》；回答下邊各題：

人事有代謝；往來成古今。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。

水落魚梁淺，天寒夢澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。（1）對本詩賞析；不正確的一項是：______

A首聯(lián)從大處落筆；道出了一個平凡的真理，定下了全詩的感情基調(diào)。

B頷聯(lián)上句承“古”字；下句承“今”字，抒發(fā)了登山覽勝的欣喜之情。

C頸聯(lián)寫登山所見；水落天寒之景，烘托了作者吊古傷今之情。

D尾聯(lián)寫讀羊公碑而淚下沾襟；語淡情濃；無限傷感，盡在不言之中。

（2）對詩意的理解；不當?shù)囊豁検牵篲_____

A詩人憑吊峴首山上的羊公碑；引起自己的感嘆。

B想到自己不能像羊公那樣建功立名；作者一灑壯志難酬之淚。

C本詩吊古傷今；即景生情，平淡之中見深遠，感情真摯動人。

D這首詩雖有寫景但重在言理，是一首惜古傷今的哲理之詩。24、詩歌閱讀。

望岳。

杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀；陰陽割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。（1）在我國文學(xué)史上；歌詠泰山的作品很多，但杜甫的《望岳》詩被譽為詠泰山的絕唱。下面分析錯誤的一項是______

A．詩歌有虛寫；有實寫，虛實結(jié)合，意境高遠，氣勢磅礴。

B．寫出了泰山的渾厚與蒼涼；表達了詩人俯視萬物，桀驁不馴的性格特點。

C．詩歌能讓人浮想聯(lián)翩；充分感受到泰山的雄偉氣勢，同時又能讓人體會出詩人的情懷，可謂形神兼?zhèn)洹?/p>

D．詩歌語言精煉傳神；如“鐘”“割”，充分體現(xiàn)出詩人“語不驚人死不休”的創(chuàng)作追求。

（2）這首詩最后一聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？25、閱讀下面詩歌；回答問題。

竹里館。

王維。

獨坐幽篁里；彈琴復(fù)長嘯。

深林人不知；明月來相照。

（1）詩歌后兩句寫出了怎樣的景象？

（2）全詩傳達出詩人怎樣的心境？26、舟夜書所見。

查慎行。

月黑見漁燈；孤光一點螢。

微微風簇浪；散作滿河星。

（1）請展開合理的想象；用優(yōu)美的語言描繪詩歌三；四句所呈現(xiàn)的畫面。

（2）從“一點螢”到“滿河星”，詩人的心情經(jīng)歷了怎樣的變化？評卷人得分五、文言文閱讀(共3題，共30分)27、草書大王張丞相好草書而不工。當時流輩①皆譏笑之。丞相自若②也。一日得句③，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動。使侄錄之。當波險處④，侄罔然而止。執(zhí)所書問曰：“此何字也？”丞相熟⑤視久之，亦不自識。詬⑥其侄曰：“汝胡⑦不早問，致余忘之?！弊⑨專孩倭鬏叄喝藗?。②自若：像自己原來的樣子，不變常態(tài)。③得句，得到佳句。④波險處：書法中筆畫怪誕的地方。⑤熟：仔細。⑥詬（gòu）：責罵。⑦胡：為什么。1.解釋下面句子中加點的詞（2分）（1）張丞相好草書而不工（）（2）執(zhí)所書問曰（）2.用現(xiàn)代漢語寫出文中劃線的句子。（2分）“此何字也？”丞相熟視久之，并不自識。3.這則故事中該責怪的人是誰？為什么？28、閱讀下面的文言文，完成小題。（12分）司馬光好學(xué)司馬溫公①幼時，患記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編②，迨③能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣。”（《三朝名臣言行錄》）【注釋】①司馬溫公：即司馬光（1019—1086年），北宋政治家、史學(xué)家。曾主編過《資治通鑒》。②下帷絕編：“下帷”，是指東漢儒生董仲舒放下帷帳講學(xué)，三年不看窗外事；“絕編”，是指孔子讀《易》時，好幾次把穿簡（書）的牛皮繩子翻斷了，這里借此指讀書勤奮。③迨（dài）：等到。1.解釋下列句中劃線的詞（2分）①____記問不若人（）②眾兄弟____成誦（）③溫公____言（）④____終身不忘也（）2.翻譯下面的句子。（6分）①獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。②書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時。3.本文中能表現(xiàn)主旨（中心思想）的句子是（2分）（）。A．用力多者收功遠。B．其所精誦，乃終身不忘。C．書不可不成誦。D．詠其文，思其義，所得多矣。4.文中“獨下帷絕編”意思是只有司馬光一人苦讀。我們學(xué)過一些類似的成語，也是形容讀書勤奮，請你列舉一個：____。（2分）29、解釋下列句中“之”的意思（1）人之為學(xué)有難易乎（）（2）學(xué)之，則難者亦易矣（）（3）吾欲之南海（）（4）人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉（）評卷人得分六、寫作題(共4題，共16分)30、有人說生活太平淡；幸福很遙遠。其實，點點滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。只要你用發(fā)現(xiàn)的眼光看待世界，用感恩的心態(tài)感悟生活，你就能夠收獲許多幸福的印記。課堂上一聲真誠的贊許，手機里一張歡聚的照片，餐桌上一盤溫暖的飯菜

同學(xué)們；用心撿拾生活中的幸福吧，把它裝入行囊，伴你快樂成長。

請以“幸福就是這么簡單”為題；寫一篇記敘文。

要求：①內(nèi)容具體；敘事要完整，要有自己的真情實感。

②字數(shù)不少于600字。

③不得出現(xiàn)真實的姓名、班級。31、（一）有一位哲人說過，一個人學(xué)會了感謝，他就成熟了。在我們的成長經(jīng)歷中，有很多人，很多事，都給了我們幫助、教育和啟迪。父母，長輩、老師、親戚、朋友、同桌、敵人、身邊的陌生人，他們都給予過自己關(guān)懷，值得感謝。

請以“感謝______”為題，自選角度，寫一篇作文。

要求：

（1）寫成記敘文，要有真情實感，要努力做到有新意有創(chuàng)見。

（2）卷面工整，敘事清楚，結(jié)構(gòu)合理。

（3）字數(shù)在600字以上。文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名等。

（二）歲月匆匆，走進了中學(xué)，也走進了花一樣的季節(jié)。站在小學(xué)進入中學(xué)的門檻上，清點行囊，我們會發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思考，少了一份盲從；多了一份寬容，少了一份偏激；多了一份行動，少了一份幻想；或許也多了一份煩惱，少了一份快樂；多了一份壓力，少了一份輕松我們的行囊變得沉甸甸，我們的道路正像未來延伸。

請以“進入初中后，我多了一份_________”為題，寫一篇有真情實感的文章。

要求：

（1）在橫線上填寫恰當?shù)脑~語，使題目完整。

（2）不少于600字，記敘文。

（3）作文中不得出現(xiàn)真實的班名、人名。32、我在中成長。

要求：

（1）將所選題目以完整的形式抄寫在答題卡上；

（2）除詩歌外；文體不限；

（3）不少于600字。33、寫作（共50分）25、請在《模特》一文中“美院的老師看了看他們，搖搖頭?！闭垖γ涝豪蠋熝壑械乃ㄖ驄D作一個外貌的片段描寫。（10分）要求：（1）符合上下文情境。（2）運用比喻的修辭手法，并將該句用波浪線“﹏﹏﹏﹏”標出。（3）字數(shù)不超過150字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】A．正確；

B．“遷徒”應(yīng)寫作“遷徙”；

C．“企盼”應(yīng)寫作“祈盼”；“花團錦族”應(yīng)寫作“花團錦簇”；

D．“風云凸變”應(yīng)寫作“風云突變”。

故選：A。

本題考查字形；對一些多音字；形近字、形聲字要能準確辨析。寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。

本題較為簡單，只要平時留意這些基本字詞的書寫即可。當然認真審題確定詞語在句中的意思是也很重要?！窘馕觥緼2、D【分析】略【解析】D3、C【分析】先要大致了解句子的出處；分析其文章內(nèi)容弄清句子的意思，根據(jù)句意和自己對文言常用詞的掌握來判斷字詞義，注意辨析詞義和用法的變化，進行比較．

A．正確．

B．正確．

C．涉獵：粗略的閱讀；憂：貧苦．

D．正確．

故選C．

本題考查文言實詞的積累和識記．在回答此類題時要注意古今異義詞；一詞多義詞，詞類活用詞，通假字詞的解釋．還要注意聯(lián)系句子意思，具體語句具體分析．

做好本題平時要注意積累、識記，特別是課文中出現(xiàn)的重點文言實詞一定要掌握起來，還要學(xué)會知識的遷移，靈活運用．對于一詞多義的實詞還要總結(jié)辨析，加強練習．【解析】C4、B【分析】【分析】本題考查學(xué)生運用詞語的能力。做這樣的題，首先要正確理解這幾個詞語的意思，要仔細辨析這幾個近義詞詞義的細微差別，然后再根據(jù)語言環(huán)境選擇使用正確的詞語?！窘獯稹啃迯?fù)：修整使恢復(fù)原樣；修補：修理破損之物使之完好；修理：使殘缺、損壞的東西恢復(fù)其原來的形狀、結(jié)構(gòu)或功用等；修繕：修理建筑物等。根據(jù)語言環(huán)境，應(yīng)該選擇“修補”。故B恰當。ACD不恰當。故選B。

【解析】B5、B【分析】略【解析】B項，有誤?！懊總€字的筆畫都引得特別長，筆畫的疏密、長短也配合得很好，不但筆畫整齊，形狀也圓鼓嘟嘟的，因此顯得勻稱柔婉”是小篆的特點，這是“正義軍團”來到了小篆之城。故選B。6、D【分析】【解析】【答案】D7、D【分析】答案。

A．“散”讀作“sàn”；

B．“嫩”讀作“nèn”；

C．“還”讀作“hái”；

D．正確；

故正確答案為D．

考查考生對課本內(nèi)出現(xiàn)的常用重點生字詞的準確識讀能力以及對形近字；同音字和多音字的識辨能力；難度不大．

對課文中出現(xiàn)的字，而且大多是生活中常見又易讀錯的基礎(chǔ)字，要重點識記、積累．【解析】D二、填空題(共6題，共12分)8、略

【分析】此題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和課文結(jié)構(gòu)、思路的把握能力。解答此題，首先要整體把握課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上理清課文的寫作思路。本文是教材上的經(jīng)典名篇，學(xué)生可依據(jù)課上所學(xué)作答。即：全文圍繞一個“新”字，寫了“盼春”“繪春”“頌春”三部分內(nèi)容，這三部分的順序和作者思想感情的發(fā)展是一致的。開頭部分是春天在盼望中到來；中間部分是描寫美好的春景畫面；最后以贊美作結(jié)，用三個比喻句贊美春天蓬勃的生命力，強調(diào)它的“新”“美”“力”,深化了主旨?！窘馕觥看号未豪L春頌(贊)春新美力。

9、略

【分析】本題考查準確拼讀漢字字音及漢字正確書寫的能力。正確解答此類題型，要求學(xué)生掌握常見漢字的音形義，理解常用詞語的含義，了解漢語拼音的拼讀拼寫規(guī)則，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)。對漢字的書寫，最常見的錯誤是形近致錯，音近致錯，形、音相近致錯，隨意簡化字致錯，意義相近而致錯。本題要注意“摒”的讀音是bìng，“恬”的讀音是tián，“軼”的讀音是yì；注意漢字“礴、嵌”的書寫?！窘馕觥縝ìngzhànmìtiánlínmiǎnyìcān礴嵌繹曲10、奉獻耕耘【分析】【分析】補寫對聯(lián)；可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進行分析。內(nèi)容上，“三尺講臺”和“一支粉筆”應(yīng)對應(yīng)“奉獻”；“耕耘”一類的二字詞語；結(jié)構(gòu)上“三尺”對“一支”，“講臺”對“粉筆”，后面的詞語上下聯(lián)也要對應(yīng)。

【點評】主要考查學(xué)生對語言的運用。11、駱駝祥子祥子三【分析】【分析】學(xué)生要學(xué)會根據(jù)命題要求推薦文學(xué)名著。

【點評】這是對文學(xué)及名著的知識考查，要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。12、小華，你熱心助人的品行真值得我學(xué)習，但因救助別人而惹上麻煩的事也時有發(fā)生，你要多考慮一下小明，謝謝你的提醒。但不去救助我不忍心。不過你可以替我就近找一位警察說明情況(或：找?guī)孜粐^者請他們做證，并記下他們的聯(lián)系方式；向圍觀行人借一部手機拍攝相關(guān)過程)，謝謝【分析】【分析】可根據(jù)當時的具體情境從人物的行動；語言、和心理活動方面來描寫。①小華；你熱心助人的品行真值得我學(xué)習，但因救助別人而惹上麻煩的事也時有發(fā)生，你要多考慮一下。②小明，謝謝你的提醒。但不去救助我不忍心。不過你可以替我就近找一位警察說明情況(或：找?guī)孜粐^者請他們做證，并記下他們的聯(lián)系方式；向圍觀行人借一部手機拍攝相關(guān)過程)，謝謝！

【點評】本題考查語言的綜合運用能力，語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。13、jìng；xiá；shuāng；sài；zhàng；yān；lè；qiāng；mèi；yǐ【分析】此題主要考查課本內(nèi)出現(xiàn)的常用重點生字詞的準確識讀能力以及對形近字；同音字、形聲字、多音字的識辨能力；學(xué)生平時要養(yǎng)成遇見不認識的字要查字典的好習慣。這類題需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，多讀課下注釋，多查字典等工具書，學(xué)生平時要養(yǎng)成遇見不認識的字要查字典的好習慣。

【解析】jìng；xiá；shuāng；sài；zhàng；yān；lè；qiāng；mèi；yǐ三、現(xiàn)代文閱讀(共9題，共18分)14、略

【分析】（1）本題考查體裁的判斷與主旨的理解．童話是兒童文學(xué)的一種；這種作品通過豐富的想象；幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育．這篇文章將動物擬人化，展開豐富的聯(lián)想，以鼠可吃貓的故事，講述深刻的道理，是一篇生動的童話故事．根據(jù)故事的結(jié)局，以及文末的“唉，老鼠怎么能知道世上事物的特殊性呢”一句，可知其主要表現(xiàn)了世界萬物都有自己的特殊性，不可盲目的學(xué)習與崇拜．

（2）本題考查文章內(nèi)容的概括．這是一道填空題；根據(jù)題干中給出的內(nèi)容，故事情節(jié)內(nèi)容進行概括即可．本文開以一則《動物晚報》上的新聞開頭，引出學(xué)習技術(shù)的事；接著寫鼠界聽說這一消息后，立馬派代表團出發(fā)去學(xué)習捕貓的技術(shù)．但最后“學(xué)成”歸來的碩鼠以屁味未能嚇昏貓，而送了自己的性命．

（3）本題考查童話語言特色的理解．題干指出本文的語言生動；形象、幽默；深入淺出，從文中找出能表現(xiàn)這些特點的詞句即可．如：文中寫鼠界派出的是“一個五鼠代表團”顯得很正規(guī)大氣，表現(xiàn)了語言的生動性；描寫形象的如：非洲人的外貌：黑如紫檀木，又似煤塊．在確認了新聞消息確實真實的情況下，“代表團鼠成員個個心里一樂”，它們?yōu)榻窈蟮男律疃鞓罚矠樽约旱拇诵杏惺斋@而快樂，表現(xiàn)了內(nèi)容的幽默性．

（4）本題考查信息的篩選．解答此題理解語言的簡練；明白特點；從文中摘錄四個詞語加以說明即可．如：“此話不假”，四個字，卻證實了新聞內(nèi)容是真的，證實了鼠界派出的代表團是正確的；還比如“匯報”一詞將前文學(xué)習的過程一筆帶過，“齊聲歡呼”道出了碩鼠學(xué)習歸來所受的歡迎，以及鼠們希望它下步做些什么．

（5）本題考查漢字的字音．這里給出的兩個詞形體相似但讀音不同；第一個讀作xiù；第二個是多音字，根據(jù)語境其應(yīng)為：chòu．

（6）本題考查文中詞語的理解．解答此題關(guān)鍵在于平時的積累．“寒暄”指人與人見面時的問候與應(yīng)酬；“寒暄幾句”意思就是見面時說幾句應(yīng)酬話．

答案：

（1）童話故事．世界萬物都有自己的特殊性；都有質(zhì)的不同．（意近即可）

（2）《動物晚報》上的一條新聞；碩鼠聞味臆斷；不懂事物的特殊性，枉送性命；聽說非洲老鼠能吃貓，鼠界派出代表團去取經(jīng)．

（3）一個五鼠代表團；黑如紫檀木；又似煤塊代表團成員個個心里一樂。

（4）示例：“懷疑”“此話不假”“匯報”“齊聲歡呼”等詞；體現(xiàn)了本文語言簡練明白的特點．“懷疑”道出了初次見非洲鼠時大家的不相信，“此話不假”既是對自己本領(lǐng)的肯定，也是對鼠代表團行為的肯定；“匯報”一詞將學(xué)習的經(jīng)過與內(nèi)容全部包括在兩個字中；“齊聲歡呼”四個字，卻包含了鼠界小鼠們的各種愿望．

（5）xiùchòu

（6）見面時說幾句應(yīng)酬話．

這是一篇生動有趣；卻又引人深思的童話故事．老鼠們在聽說非洲有只能吃貓的鼠后，派出碩鼠不遠萬里去學(xué)習這先進的技術(shù)．非洲鼠在歡迎同類之后，但在當晚展示了自己非凡的捕貓技術(shù)，老鼠以為自己獲得了絕技，便回到了自己的故鄉(xiāng)，并決定在回來的晚上一展絕技．誰知，它用盡力氣放出的屁并沒有制服貓，卻也是葬身于貓腹，它至死也沒有明白是怎么一回事．文章在結(jié)尾處點明了，任何事物都有自己的特殊性，不可盲目的學(xué)習與崇拜．

詞語的含義。

解題的一般規(guī)律是：明確詞語原義揣摩詞語語境義準確把握引申義（比喻義或象征義）緊密聯(lián)系文章主要內(nèi)容（文中主要人物性格、品格、故事情節(jié)、細節(jié)等）聯(lián)系文章主旨．【解析】一個五鼠代表團；黑如紫檀木，又似煤塊；代表團成員個個心里一樂；xiù；chòu；見面時說幾句應(yīng)酬話．15、略

【分析】此題主要考查對文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準關(guān)鍵詞，準確概括。讀過文章從第7段和8段過渡段中可知課文主要介紹了聞一多先生身為學(xué)者和民主戰(zhàn)士對“說”和“做”的踐行。所以聞一多先生是詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

【解析】學(xué)者民主戰(zhàn)士16、略

【分析】此題考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。理解重點詞句的含義，最重要的是將其放置于原文，聯(lián)系上下文從以下幾個角度思考，一該句子中有沒有具有象征含義的意象出現(xiàn)；二句子中有沒有指代很強的代詞出現(xiàn)；三句子中有沒有比喻句，其中隱喻要格外注意；四有沒有言外之意；五是否是一個表意矛盾但又不矛盾的句子。本處“這樣的稱贊”指代上文的“皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”

此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力和對文中信息的篩選能力。題目中明確要求在文中找出，就需要仔細閱讀原文，找到這些信息，認真分析它前后的內(nèi)容。由“誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢”可以判斷出答案。

此題考查把握作品內(nèi)容、對作品進行個性化閱讀的能力，要求學(xué)生從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。本題是一道探究性題目，考生可以從小說的主題入手，也可以從小說的人物形象入手。無論選取哪一個角度都要有觀點有分析，并且，觀點鮮明，態(tài)度積極，分析有理有據(jù)。結(jié)合文中皇帝的行為，可以看出他明知錯誤還堅持不改，那就是錯上加錯。堅持自己的錯誤是真正愚蠢的行為。

此題考查準確理解文章內(nèi)容與主題、續(xù)寫文章的能力。文章續(xù)寫要注意如下幾點：1.敘述的主體的經(jīng)歷及特征，敘述的意義及目的；2.記敘類語段一般包括時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素，不能顧此失彼；3.關(guān)注句子位置確定其性質(zhì)（總領(lǐng)、過渡或總結(jié)）。本題首先要把握文章內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)及思路，還要注意題目要求“合乎情理”四個字，不能太異想天開，另外，要有一定的描寫，不能都是敘述性語句。【解析】【小題1】“皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”【小題2】“誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢?！薄拘☆}3】明知錯誤還堅持不改，那就是錯上加錯。堅持自己的錯誤是真正愚蠢的行為?！拘☆}4】示例：當皇帝發(fā)現(xiàn)真上當了以后，他非常生氣，叫所有的士兵全城搜捕那兩個騙子，可那兩個騙子早就跑得無影無蹤了。皇帝想：真可惡，那兩個混蛋害得我不穿衣服在路上走來走去，真丟人！這時，有一個大臣看見皇帝悶悶不樂，就對皇帝說:“皇上，騙子固然該殺，他們騙了許多金銀財寶不說，還害得陛下顏面掃地，但是，我們要反省自己，吸取教訓(xùn)，要多做善事才行。你看，現(xiàn)在我們國家的土地干旱，有很多農(nóng)民都餓死了，我們要想辦法拯救他們?！庇谑腔实圩兞耍兊貌辉賽鄞┬乱路?，特別愛他的子民。從此，他的國家越來越富強了，成了一個強國。17、略

【分析】

本文以總分總式結(jié)構(gòu)全文；開篇第一段，總體交代自己對祖國，對祖國自然美景的喜愛；接著二至七段，具體描述祖國有代表性的自然美景，抒發(fā)作者的喜愛之情；然后第八至十段，由自然轉(zhuǎn)入對人的歌頌，贊頌中國的勞動人民；文化、語言；最后第十一至十二段，再次寫祖國自然的美景，表現(xiàn)季節(jié)的變換，促進了新生事物的成長，促進了祖國的繁榮昌盛．

怎樣深入地領(lǐng)會作者的情感態(tài)度？（1）聯(lián)系作品主旨，把握情感態(tài)度．在把握作者的情感態(tài)度時，往往可以借助或聯(lián)系主旨來理解．（2）結(jié)合關(guān)鍵語句，確定情感態(tài)度．作品中的關(guān)鍵性語句，常常出現(xiàn)在文首或文尾，或抒情，或議論，或含有深刻含義．這些語句，往往表明或暗示作品的主旨，從而也顯示出了作者的情感態(tài)度．（3）根據(jù)人物語言，分析情感態(tài)度．在分析作者的情感態(tài)度時，切不可忽視對文中人物語言的體味，要有結(jié)合語言看作者情感的意識，巧妙地將溶入其中的情感態(tài)度捕捉到．（4）抓住景物特征，體會情感態(tài)度．景物描寫，往往為了表現(xiàn)與之相同相似、相關(guān)或相對、相反的情感．在分析作者的情感態(tài)度時，要善于根據(jù)文中的景物描寫，由景及人，由表及里；賞其美景，知其深情；觀其外表，知其內(nèi)涵．【解析】（1）本題考查文本內(nèi)容的理解．解答此題在整體感知文章的基礎(chǔ)上；找出文中贊頌祖國美麗自然風景的段落即可．/本文第一段開篇點明對祖國，對自然美景的喜愛，接著第②至⑦段具體描述祖國有代表性的自然美景，抒發(fā)作者的喜愛之情．

（2）本題考查詩歌名句的積累與閱讀感受的表達．

題干中給出的句子；借歌唱來表達對祖國的熱愛之情，這會讓我們想起所學(xué)的艾青《我愛這土地》中的一句，即：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛的深沉”這兩句話，都表現(xiàn)了作者與詩人對祖國的愛，課文中的句子抒發(fā)的情感快樂而真摯，艾青的句子抒發(fā)的情感雖然憂傷，但是愛國情卻無比的濃郁．

（3）本題考查作者情感的理解．解答此題可根據(jù)文本內(nèi)容；或文中的抒情；議論句來分析．本文的標題，以及文章的首、末句，都直接抒情，可以快速判斷出，主要表達了作者對祖國的熱愛之情．

（4）本題考查不同文本的比較閱讀．解答此題；結(jié)合自己對兩篇文章的理解，從內(nèi)容上分析合理即可．本文以寫祖國的自然美景來抒發(fā)對祖國的熱愛之情，感情真摯，并對祖國的美好未來寄予美好的希望．《土地的誓言》一文，也以寫祖國；故鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)、自然美景，來表達自己對故鄉(xiāng)，對祖國的熱愛．所不同的是，《土地的誓言》表達的情感更為悲切．

（5）本題考查愛國名句的積累．解答此題關(guān)鍵在于平時的積累；表達愛國的名句有很多，如：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁；人生自古誰無死？留取丹心照汗青等．

答案：

（1）第②至⑦段．

（2）示例：艾青的《我愛這土地》中的“為什么我的眼里常含淚水；因為我對這土地愛的深沉”這句話是全詩的精華，它是那個苦難的年代，一切愛國知識分子對祖國最真摯的表白．這種愛刻骨銘心，至死不渝，不僅來自詩人內(nèi)心深處，更是全民族的普遍的愛國情結(jié)的濃縮．

（3）本文主要表達了作者對祖國的熱愛之情．

（4）相同點：兩篇文章都寫了祖國大好山河；都表達了自己為了保衛(wèi)祖國而戰(zhàn)斗到底的決心．不同點：結(jié)合自己的理解，從內(nèi)容上分析合理即可．

（5）示例：①人生自古誰無死？留取丹心照汗青．②天下興亡，匹夫有責．18、略

【分析】此題考查學(xué)生對重要詞語的品析能力。“詞不離句，句不離篇”，解答此題，先要理解詞語的本義，然后再在通讀全文、整體感知文本的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境分析詞語的表達效果。這里的“竊”不是“偷竊”的意思，可以理解為“偷偷地”的意思?？梢钥闯鲎髡呖釔圩x書?！窘馕觥靠梢钥闯鲎髡呖釔圩x書。這里的“竊”不是“偷竊”的意思，可以理解為“偷偷地”的意思。19、略

【分析】【小題1】從第一段的“然而”之后可以總結(jié)出答案。

【小題2】文章第二段主要講了土壤污染的來源；因此從第二段總結(jié)答案即可。

【小題3】數(shù)據(jù)的作用是增強文章的真實性；使其更有說服力。

【小題4】注意標語的簡潔性和警示性。【解析】【小題1】（1）土壤污染看不見（2）間接地影響人體健康（3）污染的危害時間更長?！拘☆}2】（1）堆放和傾倒在土壤表面的固體廢物（2）滲透在土壤中的有害廢水（3）（隨雨水）降落在土壤中的有害氣體和飄浮塵土?！拘☆}3】具體、準確地說明了目前我國土壤污染的嚴重程度和造成的巨大損失。【小題4】此題答案開放，只要能圍繞防止土壤污染、告誡人們保護土壤等要點寫即可。20、略

【分析】精讀有關(guān)部分，捕捉信息，提煉要點。

要通覽全文，整體把握內(nèi)容。

注意語言的運用。

注意說明文語言的表達效果。時間之短破壞范圍之大或數(shù)量之多。

扣住生態(tài)環(huán)境急劇惡化這一主題，結(jié)合教學(xué)設(shè)計>文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實際【解析】【小題1】①雨水多了，森林能貯水；雨水少時，人們可利用森林涵養(yǎng)的水源。②森林吸收大氣中的二氧化碳，吐出新鮮空氣?！拘☆}2】①地球上的森林有三分之—以上被采伐和毀掉；②地球上的燃燒物增多，二氧化碳的排放量增加?！拘☆}3】打比方形象、具體地說明森林“能吞能吐”的特征和在維護生態(tài)環(huán)境中的作用。形象、具體地說明森林“能吞能吐”的特征和在維護生態(tài)環(huán)境中的作用?！拘☆}4】【小題5】①水土流失②動物家園遭受破壞，其他符合要求的答案均可。時間之短破壞范圍之大或數(shù)量之多。21、略

【分析】此題考查學(xué)生對作者情感的理解，要求學(xué)生讀懂文章內(nèi)容，準確把握作者情感?！吨窳稚钐幦思摇氛n文通過描繪竹林的無邊無垠、深不可測、密不見底和竹鄉(xiāng)人民的閑適安寧、祥和快樂的生活，表達了對祖國山河壯麗，物產(chǎn)豐富的贊美，為欣欣向榮的生活的謳歌，以及對勤勞樸實的山村人民的熱愛。【解析】表達了對祖國山川壯麗、物產(chǎn)豐富的贊美，對欣欣向榮的生活的謳歌，以及對勤勞樸實的竹鄉(xiāng)山村人民的熱愛之情。22、略

【分析】

這篇文章寫了我小時候愛看戲；愛模仿戲中人物言行。那些唱戲的唱完后，總會到我家的大宅院來游花園，我總能分清他們演的是哪個角色。那天外公告訴我母親最愛的是那個演關(guān)公的戲囡兒，還告訴我演員們生活不易，那個演關(guān)公的角賭錢輸了，還找他借了一個銀洋錢。后來，老師讓我寫有關(guān)看戲感受的作文，可我卻一提起關(guān)公就會想起那個扮關(guān)公的戲囡兒是個吆五喝六；賭錢賭得滿頭大汗的人，對關(guān)公的印象也越來越差，不僅連作文都寫不好，甚至連戲都不敢再看，無法分清人物的好與壞。

分析標題的作用。

（1）以人物為題的作用：突出人物形象；展開故事情節(jié)；緊扣中心；突出主題。

（2）以形象特征為題的作用：鋪陳情節(jié)；呼應(yīng)細節(jié)；對比諷刺，強化效果。

（3）以物象為題的作用：表層含義；深層含義；線索，貫穿全文；概括故事情節(jié)；懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；寄托某種情感，突出文章主題。

（4）以事件為題的作用：突出主要故事情節(jié)；緊扣中心；突出主旨。

（5）以時間、地點、環(huán)境為題的作用：點明故事發(fā)生的時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景；渲染環(huán)境氛圍；具有隱喻象征意義?！窘馕觥浚?）本題考查標題作用的分析。解答此題關(guān)鍵要掌握標題文中的一般作用；主要有：①突出主題，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛作用；②設(shè)置懸念；③指明文章線索；④為塑造和突出人物形象服務(wù)；⑤推動故事情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突。然后根據(jù)文章主要內(nèi)容去選擇判斷即可。本文主要寫了我愛看戲，但最終因演關(guān)公的人愛賭錢，寫不出老師的作文，連戲也不再愛的事?？梢姌祟}“關(guān)公借錢”是全文的主要內(nèi)容，也是作者對戲的情感發(fā)生轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵原因，并暗示了文章的主旨。

（2）本題考查內(nèi)容的理解與分析。結(jié)合前后文的內(nèi)容來看；此處作者與媽媽與扮小丑的聊天，意在突出唱戲者生活的不易，為下文扮關(guān)公的角找外公借錢的事作鋪墊。

（3）本題考查寫作手法的理解與分析。對比手法；就是把具有明顯差異；矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手法，通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章主題。文章第八段，作者將文學(xué)作品中的關(guān)公正義的形象與演關(guān)公的人吆五喝六的賭錢形象進行了鮮明的對比，突出了演員的行為如果與角色的反差過大，會影響觀看者的心情，引出作者在文末的疑問，引起人們對唱戲者是否應(yīng)提高自身素質(zhì)的思考。

（4）本題考查內(nèi)容的理解與分析。根據(jù)文中所述的事件；可以看出作者小時候是將表演者與角色緊密相聯(lián)系，認為表演者應(yīng)具有角色應(yīng)有的正義等高尚的品質(zhì)，以至于了解到其實際的品行后，看戲的美好印象全部破滅，所以有了分不清好人與壞人的疑惑。

答案：

（1）交代本文的主要內(nèi)容；暗示文章的主題。

（2）表現(xiàn)唱戲者生活不易；與戲里的生活完全不同，為下文扮關(guān)公的角賭錢并借錢的事作鋪墊。

（3）第八段將文學(xué)作品中的關(guān)公正義勇敢的形象；與扮演關(guān)公的人吆五喝六的賭錢形象形成鮮明的對比，表現(xiàn)了表演者與角色之間存在著差距，不可用角色的所具有的高貴品質(zhì)來要求表演者。

（4）因為我太愛唱，將表演者與所愛的角色合二為一，所以當我了解到表演者是一個賭錢借錢的賭徒后，心里無比的失落，覺得所有的戲都有種騙人的感覺。作者暗示了表演者應(yīng)提高自身素質(zhì)，以提高人們對戲的喜愛。四、詩歌鑒賞(共4題，共8分)23、略

【分析】（1）本題考查詩歌關(guān)鍵句賞析．詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答；常見的答題格式：本句運用了什么修辭或?qū)懽鞣椒ǎ瑢懗鰜硎裁磧?nèi)容，表達了什么感情．可從手法；情感、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可．詩歌常見的思想感情：憂國憂民，建功報國，懷古傷今，懷才不遇，思鄉(xiāng)懷人等．作者的傷感情緒，便是來自今日的登臨，不是抒發(fā)了登山覽勝的欣喜之情．故選：B

（2）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握．作答此類題目；一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答．縱觀全詩，這是一首雖有寫景但重在抒情，是觸景傷情的吊古傷今的詩，而非哲理詩．故選：D

答案：

（1）B

（2）D

譯文：

人間的事情都有更替變化；來來往往的時日形成古今．江山各處保留的名勝古跡，而今我們又可以登攀親臨．魚梁洲因水落而露出江面，云夢澤由天寒而迷濛幽深．羊祜碑如今依然巍峨矗立，讀罷碑文淚水沾濕了衣襟．

此詩因作者求仕不遇心情苦悶而作；詩人登臨峴山，憑吊羊公碑，懷古傷今，抒發(fā)感慨，想到自己空有抱負，不覺分外悲傷，淚濕衣襟．全詩借古抒懷，融寫景；抒情和說理于一爐，感情真摯深沉，平淡中見深遠．

此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情．當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇．【解析】B；D24、略

【分析】（1）本題考查詩歌賞析．B項“泰山的蒼涼；桀驁不馴”無中生有．這首詩表現(xiàn)的是人的博大胸懷；實在看不出“桀驁不馴”的性格痕跡．而且全詩描繪的是泰山的宏偉壯麗，根本沒有“蒼涼的”感覺．

（2）本題考查詩歌情感．“會當凌絕頂；一覽眾山小”兩句，寫詩人從望岳產(chǎn)生了登岳的想法，此聯(lián)號為絕響，再一次突出了泰山的高峻，寫出了雄視一切的雄姿和氣勢，也表現(xiàn)出詩人的心胸氣魄．把眾山的小和高大的泰山進行對比，表現(xiàn)出詩人不怕困難；敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志．

答案：

（1）B

（2）表達了詩人不怕困難；敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概；以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志．

譯文：東岳泰山；美景如何？走出齊魯，山色仍然歷歷在目．神奇自然，會聚千種美景，山南山北，分出清晨黃昏．層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈．定要登上泰山頂峰，俯瞰群山豪情滿懷．

本題考查學(xué)生的古詩鑒賞能力．《望岳》是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的五言古詩．這首詩通過描繪泰山雄偉磅礴的景象；熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達了詩人不怕困難；敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志．一二句寫泰山山脈綿延遼闊；三四句挾泰山雄峻磅礴；五六句是仔細愿望，見群峰云生，仿佛有歸鳥入谷．七八句想象將來登山所見景象，同時抒發(fā)自己的抱負．

如何鑒賞詩歌：一要知人論世．讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風格．二要把握形象．詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象，感受詩中的意境，從而體會詩人的情感．三要理解情感．感情是詩歌的生命和靈魂，詩人的思想感情，或喜悅，或憂傷，或憤怒，或悲哀無一不浸透在詩的字里行間．只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準確理解詩歌的主旨．四要品味語言．詩人十分重視錘煉語言，使詩歌表現(xiàn)出形象、凝練，富有色彩、節(jié)奏和動態(tài)，且以最恰當?shù)淖志渖鷦佣鴪A滿地表達所要表現(xiàn)的思想感情．【解析】B25、略

【分析】

這是一首五言絕句。前兩句寫詩人獨自一人坐在幽深茂密的竹林之中；一邊彈著琴弦，一邊又發(fā)出長長的嘯聲。后兩句寫自己僻居深林之中，也并不為此感到孤獨，因為那一輪皎潔的月亮還在時時照耀自己。傳達出詩人寧靜；淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧靜、高雅絕俗的境界。做題時要讀懂詩文，仔細體會詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感。

（1）此題考查詩中景物所展現(xiàn)的畫面；作答時要理解詩意。

（2）此題考查詩歌的思想情感；一般要通過景物描寫，體會作者的思想情感。

做好本題要閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容及意境，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌?！窘馕觥拷馕觯?/p>

（1）深林人不知；明月來相照的意思是：沒人知道我在竹林深處，只有明月相伴靜靜照耀。這里使用了擬人化的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當成心心相印的知己朋友，顯示出詩人新穎而獨到的想象力。

（2）前兩句寫詩人獨自一人坐在幽深茂密的竹林之中；一邊彈著琴弦，一邊又發(fā)出長長的嘯聲。其實，不論“彈琴”還是“長嘯”，都體現(xiàn)出詩人高雅閑淡；超拔脫俗的氣質(zhì)，而這卻是不容易引起別人共鳴的。所以后兩句說：“深林人不知，明月來相照。”意思是說，自己僻居深林之中，也并不為此感到孤獨，因為那一輪皎潔的月亮還在時時照耀自己。全詩的格調(diào)幽靜閑遠，仿佛詩人的心境與自然的景致全部融為一體了。

答案：

（1）寫出了夜深人寂；明月相伴的景象。

（2）傳達出詩人寧靜；淡泊（或悠然自得、自在）的心境。

譯文：

我獨自坐在幽深的竹林，一邊彈琴一邊高歌長嘯。沒人知道我在竹林深處，只有明月相伴靜靜照耀。26、略

【分析】

本題考查學(xué)生的詩歌閱讀能力．《舟夜書所見》是一首五言絕句；詩人通過對自然景色細致的觀察，運用動靜結(jié)合的方法，展示了一幅美麗的河上夜景，抒發(fā)了詩人對自然之美的興奮之情．這首詩好似一幅速寫，作者抓住了那倒映在水中的漁火化作滿天星星的片刻，幾筆勾勒，立即捕捉住了這轉(zhuǎn)瞬即逝的景物．這首詩又好似一幅木刻，在漆黑的背景之上，亮出一點漁火，黑白對比，反差特別鮮明．

古詩詞鑒賞考查內(nèi)容主要有：1、鑒賞作品的形象、語言、表達技巧2、評價作品的思想內(nèi)容鑒賞作品的形象、語言、表達技巧，在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問題，也可能和評價作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來考查．因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢．【解析】（1）本題考查學(xué)生對詩歌畫面的描述．描繪詩歌三；四句所呈現(xiàn)的畫面要注意扣住詩句的基本含義；合理想象描繪即可．第三句“微微風簇浪”寫微風從河面陣陣吹來，河水嘩嘩作響，輕輕的掀起浪花．第四句“散作滿河星”描繪的是那如螢的孤光，剎那間似乎變成萬船燈火，點綴河中，又如風吹云散，滿天明星，倒映水中．

（2）本題考查學(xué)生對詩人情感變化的分析．“一點螢”；寫如豆燈光像江岸邊一點螢火，河面幽黑，只有孤零零的一點燈光閃爍著，仿佛是一只螢火蟲在原野里發(fā)出微弱的光．“孤”表現(xiàn)了環(huán)境的寂寞；單調(diào)，寄寓著一定的感情色彩．一種茫然無奈的情感襲上詩人的心頭．“滿河星”，作者抓住了那倒映在水中的漁火化作滿天星星的片刻，不難想象，當詩人見到微風騰起細浪，燈影由一點散作千萬這動人一幕的時候，心情是何等地興奮．

答案：

（1）微風陣陣；河水泛起層層波浪，漁燈微光在水面上散開，河面好像撤落無數(shù)的星星．

（2）河面幽黑；只有孤零零的一點燈光閃爍著．面對環(huán)境的寂寞；單調(diào)，一種茫然無奈的情感襲上詩人的心頭．當詩人見到微風騰起細浪，燈光由一點散作千萬這動人一幕的時候，心情是何等的興奮．

譯文：漆黑之夜不見月亮，只見那漁船上的燈光，孤獨的燈光在茫茫的夜色中，象螢火蟲一樣發(fā)出一點微亮．微風陣陣，河水泛起層層波浪，漁燈微光在水面上散開，河面好象撤落無數(shù)的星星．五、文言文閱讀(共3題，共30分)27、略

【分析】1.試題分析：此題考查學(xué)生對文言實詞含義的理解和識記，要求學(xué)生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學(xué)生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。注意“好”的用法，好是一個多音字，注意其讀音。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：此題考查學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。翻譯時要注意“之”字。考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。3.試題分析：要求學(xué)生讀懂小文言故事，明白小故事諷刺了誰。諷刺類哪一類人，就能做對此題?？键c：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（1）喜歡（2）拿2.這是什么字？丞相仔細看了好久，自己也不認識。3.丞相，不聽勸告，不改正錯誤；自己字跡潦草，還埋怨別人。28、略

【分析】1.本題考查對文言實詞的認知能力。結(jié)合具體的語境來理解即可，有時還要注意加點字的特殊用法。各個加點詞的意思有的取其常用意，有的需要從從課文中遷移過來。2.本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時注意關(guān)鍵字、語序，有時還要補出舍去的主語才行。翻譯（1）句時，注意到“獨、絕、迨、乃”等關(guān)鍵字，還要補出省略的主語即可。翻譯（2）句時，注意到“或、寢”等字即可。3.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“司馬光讀書的方法”來概括文章的中心思想即可。4.本題是一道開放題。所舉的例子只要能夠體現(xiàn)“苦讀”即可?！窘馕觥俊敬鸢浮?.①擔心②已經(jīng)③曾經(jīng)④才2.①（司馬光卻）獨自放下帷幕刻苦讀書，一直到能夠熟練地背誦為止；②讀書不可以不會背誦，有時在馬上，有時在半夜未睡時（或睡不著時）。3.D4.“鑿壁偷光”或“懸梁刺股”“韋編三絕”“囊螢映雪”等。29、略

【分析】本題考查學(xué)生對文言虛詞“之”的意義和用法的理解能力。解答時先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，虛詞大多是一詞多義的，具體解答時要根據(jù)它在句中的作用來確定它的詞義。同時還需做好課內(nèi)知識的遷移。學(xué)生平時學(xué)習要注意積累虛詞的用法和意義。本題第（1）小題中“之”在主謂之間，起取消句子獨立性的作用，不翻譯。第（2）小題“之”是代詞，代它。第（3）小題“之”是動詞，去、往的意思。第（4）小題中“之”前一個是主謂之間，不翻譯；后一個是結(jié)構(gòu)助詞“的”。【解析】（1）在主謂之間，起取消句子獨立性的作用，不翻譯。（2）代詞，代它

（3）動詞，去、往的意思

（4）在主謂之間，不翻譯；的六、寫作題(共4題，共16分)30、略

【分析】

該作文是一篇命題作文；但難度不大，學(xué)生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起，寫出自己的感悟即可．

【審題立意】以“幸福就是這么簡單”為題目；就告訴我們，這個題目里含有兩個關(guān)鍵詞語“幸?！?；“簡單”，“幸?！钡猛ㄟ^描寫一件有關(guān)幸福的事情來體現(xiàn)，“簡單”重在體會，這個題目可以這樣理解：寫一件關(guān)于幸福的小事，里面含有幸福的感覺，而且要寫出自己對幸福的體會和感受．

【思路點撥】本作文圍繞中心可以寫一件事；也可以寫幾件事．

【形式創(chuàng)新】如果寫幾件事時；可采用加小題目或者分鏡頭的形式，會給人耳目一新的感覺．

【文體選擇】寫此作文題目；只能寫記敘文．

【細節(jié)描寫】因為題目是“幸福就是這么簡單”；這是一種心理體驗，所以要寫到心理體會，所以心理描寫是不能少的，而且最好是有一個專門的段落來寫心理描寫．

【失誤指南】在文章的開頭；最好要寫到“幸福