2025年青島版六三制新七年級生物上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年青島版六三制新七年級生物上冊階段測試試卷114考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、【題文】紅細(xì)胞的功能是A.運(yùn)輸氧和養(yǎng)料B.運(yùn)輸氧和廢物C.運(yùn)輸氧和部分二氧化碳D.運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物2、腎蕨的蕨葉背面常有的褐色斑狀隆起結(jié)構(gòu)中，產(chǎn)生的顆粒是（）A.孢子B.花粉C.種子D.果實3、春節(jié)放爆竹和禮花時；若你在一旁觀看，為保護(hù)鼓膜不受損傷，下列做法中正確的是（）

①張開嘴②張開嘴并捂住耳朵③閉上嘴④閉上嘴并捂住耳朵．A.①②B.①③C.①④D.②③4、寒來暑往，春華秋實，七年級上冊生物課的學(xué)習(xí)結(jié)束了?！吧锶κ撬猩锏墓餐覉@，人是生物圈中普通一員”的理念必將牢牢銘刻我們心中，并踐行在我們行動中。以下對此觀點的理解，錯誤的是（）A.強(qiáng)調(diào)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，追求人與自然的和諧相處B.生物圈是人類的繁榮家園，也是所有生物生存的棲息地C.棲息地的破壞和喪失是威脅生物生存的關(guān)鍵因素D.生物圈包括整個大氣圈、水圈和巖石圈5、下列物質(zhì)中，既是營養(yǎng)物質(zhì)有時又是廢物的是（）。A.水B.二氧化碳C.尿素D.尿酸6、下列哪一項不是小腸結(jié)構(gòu)與吸收功能相適應(yīng)的特點（）A.小腸長約5～6米B.粘膜表面有許多皺襞和小腸絨毛C.小腸絨毛中有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管D.小腸壁內(nèi)有腸腺7、有機(jī)物可以用來構(gòu)成植物體，纖維素構(gòu)成的是()A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞膜D.細(xì)胞核8、對正處于生長發(fā)育時期的青少年來說；一日三餐都很重要．根據(jù)合理營養(yǎng)的要求，在每日攝取的總能量中，哪餐應(yīng)攝入的能量最多（）

A.早餐。

B.晚餐。

C.中餐。

D.都一樣。

9、【題文】根伸長最快的部位是A.根冠B.伸長區(qū)C.分生區(qū)D.成熟區(qū)評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、如圖的曲線表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下吸收與釋放二氧化碳的情況（不考慮溫度因素）．A；B、C為曲線上的三個點；D為橫坐標(biāo)上的點，請據(jù)圖回答：

（1）植物吸收二氧化碳的生理活動是____，植物釋放二氧化碳的生理活動是____．

（2）在A點植物能講行的生理活動是____，在C點植物能進(jìn)行的生理活動是____．

（3）B點為曲線與橫軸的交點，該交點表示植物吸收和釋放二氧化碳的情況是____．

（4）如果白天光照強(qiáng)度長時期為B點，植物能不能正常生活？____．原因是____．

11、正常人的尿液中是不含大分子蛋白、血細(xì)胞和葡萄糖的．____．12、【題文】小麥種子中貯藏營養(yǎng)物質(zhì)的主要結(jié)構(gòu)是____。13、【題文】右圖為人體血液循環(huán)模式圖；請據(jù)圖回答。（8分）

（1）人體血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)，圖中能完整表示出的是____循環(huán)，該循環(huán)的起點是____。

（2）在心臟①與②、③與④之間，有防止血液倒流的____，保證血液在心臟只能從心房→____→動脈。

（3）當(dāng)血液流經(jīng)肺泡周圍的[]____時，血液中的氧氣將會____（填“增加”或“減少”），血液變?yōu)開___血。14、大多數(shù)軟體動物體外都有堅硬的____，由____分泌而來；軟體動物的運(yùn)動器官是____．15、花的結(jié)構(gòu)中，____和____是進(jìn)行生殖的主要部分，將來____發(fā)育成為果實，____發(fā)育成為種子．評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)16、人體有八大系統(tǒng)，這些系統(tǒng)獨立工作，互不相干。（）17、肝臟是人體內(nèi)最大的腺體。（）18、地球是我們到目前發(fā)現(xiàn)的唯一適合人和其它各種生物生存的場所．19、玉米種子萌發(fā)時所需的營養(yǎng)是由子葉提供的．20、用鼠婦做完實驗后，一定要將鼠婦消滅掉．______．（判斷對錯）21、胃呈囊狀，可容納1—2升食物。()評卷人得分四、連線題(共3題，共18分)22、將右邊的疾病與相應(yīng)的病因用線段連接起來。(1)血液中紅細(xì)胞數(shù)目過少或血紅蛋白過少a.地方性甲狀腺腫大(2)血液中白細(xì)胞數(shù)目顯著增加b.糖尿病(3)成年人食物和水中嚴(yán)重缺碘c.貧血病(4)成年人胰島分泌的胰島素過少d.發(fā)炎癥23、（6分）將下列各種細(xì)胞圖與其細(xì)胞的特點和功能進(jìn)行連線：24、【題文】連線題：請將科學(xué)家與相應(yīng)的研究成果用線連接起來。

林奈DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)。

沃森和克里克生物分類系統(tǒng)。

哈維物種起源與生物進(jìn)化的理論。

達(dá)爾文血液循環(huán)。

袁隆平雜交水稻評卷人得分五、其他(共3題，共15分)25、【題文】如圖所示；曲線A表示某種蔬菜的葉片逃命作用每小時合成有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系（光照強(qiáng)度為E時），曲線B表示該葉片呼吸作用每小時分解有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系。據(jù)圖回答：

（1）請寫出光合作用的方程式：____；

（2）曲線ab段表明____。

（3）菜農(nóng)在光照強(qiáng)度為E的溫室內(nèi)栽培該種蔬菜，溫度最好控制在____℃左右。

（4）當(dāng)溫度在35℃時，該葉片內(nèi)積累的有機(jī)物的質(zhì)量是____毫克。

（5）若要提高溫室栽培蔬菜的產(chǎn)量；你認(rèn)為晚上可以采取哪些措施？

____26、【題文】某中學(xué)“愛科學(xué)”實驗小組；在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進(jìn)行了以下四種處理：

。試管。

加入的物質(zhì)（各2mL）

水溫(℃)

時間min

試劑。

實驗現(xiàn)象。

1號。

淀粉+唾液。

0

10

碘液。

2號。

淀粉+唾液。

80

10

碘液。

3號。

淀粉+唾液。

37

10

碘液。

4號。

淀粉+清水。

37

10

碘液。

請利用你所學(xué)的知識；解答下列問題：

（1）在表格中填寫現(xiàn)象。

（2）①與②實驗說明____

____。

（3）3號試管的實驗現(xiàn)象說明了____

（4）設(shè)置4號試管的目的是____27、【題文】春雨瀟瀟；滋潤萬物。然而有些雨水，卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎。為什么呢?因為這樣的雨水具有較強(qiáng)的酸性，叫做酸雨。酸雨對生物會造成極大的危害，被稱為“空中死神”。酸雨對植物的生長會有影響嗎?小宇同學(xué)就這一問題進(jìn)行了探究，制定計劃并實施：

(1)在一個花盆里播10粒的大豆種子；等它們長成幼苗后做實驗；

(2)向食醋中加清水；配制成“模擬酸雨”。

(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”；每天一次，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

（4）實驗結(jié)果：幾天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

請你回答下列問題：

(1)此實驗中小宇同學(xué)提出的問題是什么?______________________

(2)做出的假設(shè)是什么?______________________

(3)小宇同學(xué)制定的計劃主要不足之處是什么?如何改進(jìn)？______________________

(4)根據(jù)小宇的實驗結(jié)果；你得出的結(jié)論是______________________

(5)有人認(rèn)為只要用1粒大豆種子做實驗就行了，你說呢?簡述你的理由。________________。評卷人得分六、綜合題(共2題，共4分)28、下圖是人體消化系統(tǒng)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）能分泌膽汁的是【】。（2）人體消化食物和吸收營養(yǎng)的主要場所是【】。脂肪在此最終被分解為和。（3）能初步消化蛋白質(zhì)的是【】，蛋白質(zhì)最終被分解為。（4）既能分泌消化液消化食物，又能分泌胰島素來調(diào)節(jié)血糖濃度的是【】。（5）淀粉被消化的起始部位是【】，被消化的最終部位是【】，最終被分解為。29、【題文】（每空1分；共6分）

下圖是人體上肢結(jié)構(gòu)圖；請據(jù)圖回答：

（1）圖中，[１]處于___________狀態(tài)，該圖示是人的___________動作。

（2）[3]所指示的結(jié)構(gòu)為____，在運(yùn)動中起___________作用；使上肢的運(yùn)動更加靈活。

（3）人體內(nèi)骨骼肌收縮所受到的刺激來自____________________。神經(jīng)對肌肉生理有管理作用，若上肢肌肉萎縮，但這些肌肉并沒有受過傷，其萎縮的原因可能____________。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【解析】

試題分析：紅細(xì)胞內(nèi)富含血紅蛋白．血紅蛋白是一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)；它在氧濃度高的地方容易與氧結(jié)合，在氧濃度低的地方容易與氧分離，因此，紅細(xì)胞的主要功能是運(yùn)輸氧，此外還能運(yùn)輸部分二氧化碳．

考點：血液的成分和主要功能【解析】【答案】C2、A【分析】【解答】解：蕨類植物不結(jié)種子；用孢子繁殖后代，在葉的下表面上有孢子囊，里面產(chǎn)生的顆粒是孢子，當(dāng)孢子萌發(fā)時可形成原葉體，原葉體的腹面上長有雌；雄生殖器官，當(dāng)原葉體被水浸濕時，精子游到雌性生殖器官里與卵細(xì)胞結(jié)合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再發(fā)育成新的植物體．

故選：A．

【分析】蕨類植物有根莖葉的分化，用孢子繁殖，屬于孢子植物．據(jù)此解答．3、C【分析】解：當(dāng)聽到巨大聲響時；空氣震動劇烈導(dǎo)致耳膜受到的壓力突然增大，容易擊穿鼓膜．這時張大嘴巴，可以使咽鼓管張開，因咽鼓管連通咽部和鼓室．這樣口腔內(nèi)的氣壓即鼓室內(nèi)的氣壓與鼓膜外，即外耳道的氣壓保持平衡．保持鼓膜內(nèi)外大氣壓的平衡，以免振破鼓膜．如果閉嘴同時用雙手堵耳也是同樣道理，這樣就避免了壓強(qiáng)的突然改變對鼓膜的影響．

故選：C．

此題考查的知識點是耳的衛(wèi)生保??；解答時可以從鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡方面來分析．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解保護(hù)鼓膜的措施及原因．【解析】【答案】C4、D【分析】解：A；生物圈是所有生物的共同家園；人是生物圈中普通一員；所以，要強(qiáng)調(diào)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，追求人與自然的和諧相處，A正確；

B；生物圈是地球上全部生物及其無機(jī)環(huán)境的總和（內(nèi)容）．它是地球的理化環(huán)境與生物長期相互作用的結(jié)果。是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。是所有生物的家。B正確；

C；棲息地的破壞和喪失是威脅生物多樣性的主要原因；是威脅生物生存的關(guān)鍵因素，C正確；

D；生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分；生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。D錯誤。

故選：D。

1；人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響有二大方面；一是有利于或改善其它生物的生存環(huán)境；二是不利于或破壞其它生物的生存環(huán)境。

2；生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。是所有生物的家。

3；生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分；生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

掌握生物圈的范圍，理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)?！窘馕觥緿5、A【分析】組織細(xì)胞的生命活動離不開水，而有機(jī)物氧化分解又會產(chǎn)生水，體內(nèi)水分過多時，多余的水分即是廢物?！窘馕觥緼6、D【分析】解：小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官．小腸的結(jié)構(gòu)特點：A；小腸長；長約5～6m．

B；內(nèi)表面有環(huán)形皺襞；皺襞上有小腸絨毛，大大增加了內(nèi)表面積；

C；絨毛壁?。恢灰粚由掀ぜ?xì)胞構(gòu)成，絨毛內(nèi)含有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管；

D；消化液種類多（有腸液、胰液和膽汁）．

因此A；B、C是小腸與吸收功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點；選項D是小腸與消化功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點與吸收無關(guān)．

故選：D．

小腸的結(jié)構(gòu)特點：小腸長；長約5～6m；內(nèi)表面有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，大大增加了內(nèi)表面積；絨毛壁薄，只一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，絨毛內(nèi)含有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管；消化液種類多，據(jù)此解答．

掌握小腸的結(jié)構(gòu)特點是解題的關(guān)鍵．【解析】D7、A【分析】略?！窘馕觥緼8、C【分析】

合理營養(yǎng)的含義是；由食物中攝取的各種營養(yǎng)素與身體對這些營養(yǎng)素的需要達(dá)到平衡，既不缺乏，也不過多．根據(jù)平衡膳食寶塔，均衡的攝取五類食物．合理營養(yǎng)還包括合理的用膳制度和合理的烹調(diào)方法．每天要一日三餐，按時進(jìn)餐，合理膳食要求早；中、晚餐的能量攝入分別占30%、40%、30%．因此，中餐攝入的能量應(yīng)該最多．可見C符合題意．

故選：C

【解析】【答案】此題考查的知識點是合理營養(yǎng)．可以從合理營養(yǎng)的含義；要求方面來解答．

9、B【分析】【解析】

試題分析：根屬于營養(yǎng)器官；主要功能是吸收水份和無機(jī)鹽，滿足植物生長發(fā)育的需要。根尖的結(jié)構(gòu)根冠；分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)組成。根冠由保護(hù)組織構(gòu)成，主要起保護(hù)作用；分生區(qū)由分生組織組成，細(xì)胞排列整齊，核大，質(zhì)少等特點，功能是分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞；伸長區(qū)位地分生區(qū)之上，是根伸長最快的地方；成熟區(qū)由大量的根毛組成，根毛是指根毛細(xì)胞向外突出的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞大、核小，質(zhì)多，液泡大，增加了增加了表面積極，是植物吸收水分和無機(jī)鹽的主要器官。故選項B符合題意。

考點：考查的知識點是根尖的結(jié)構(gòu)和功能?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共6題，共12分)10、略

【分析】

（1）植物進(jìn)行光合作用要消耗二氧化碳；進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳．

（2）A點吸收二氧化碳為0但能釋放出二氧化碳說明A點植物進(jìn)行呼吸作用而不進(jìn)行光合作用；C點植物吸收二氧化碳和釋放出的二氧化碳趨于平衡，說明植物此時進(jìn)行光合作用消耗二氧化碳，同時也進(jìn)行呼吸作用釋放出二氧化碳．

（3）B點為零界點；光合作用吸收的二氧化碳與呼吸作用放出的正好相等，也就是分解的物質(zhì)與合成的物質(zhì)相等．（4）植物的光合作用與呼吸作用的速度正好相等，即光合作用合成的有機(jī)物和呼吸作用消耗的有機(jī)物質(zhì)量相等，但植物晚上只進(jìn)行呼吸作用，因此從全天看，有機(jī)物的消耗大于積累，植物不能正常生活．

故答案為：

（1）光合作用；呼吸作用；

（2）呼吸作用；光合作用與呼吸作用。

（3）相等植物吸收二氧化碳的量和釋放二氯化碳的量相等。

（4）白天植物光合作用制造的有機(jī)物和呼吸作用消耗的有機(jī)物恰好相等．而夜間只進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物；長時間如此，植物無法生活．

【解析】【答案】依據(jù)所學(xué)的知識可知：（1）植物光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用要吸收二氧化碳使其濃度降低．

（2）呼吸作用原料是有機(jī)物和氧氣；在氧氣的參與下分解有機(jī)物釋放出大量的二氧化碳，使二氧化碳的濃度增加．

（3）植物的光合作用與光照強(qiáng)度和二氧化碳的濃度等有關(guān)．如果植物的光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度；植物體內(nèi)的有機(jī)物就會積累．

（4）由圖可以知道：橫軸代表光照強(qiáng)度；縱軸代表植物吸收和釋放二氧化碳，其中A點不吸收二氧化碳，但能釋放出二氧化碳說明A點植物只進(jìn)行呼吸作用而不進(jìn)行光合作用，B點為零界點，從A到B光越來越強(qiáng)，到B點光合作用吸收的二氧化碳與呼吸作用放出的正好相等，也就是呼吸作用分解的物質(zhì)與光合作用合成的物質(zhì)相等．據(jù)此可以解答本題．

11、略

【分析】

尿的形成要經(jīng)過腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用和腎小管的重吸收作用．當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時；除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)不能被慮過外，其他的如水；無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿；當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時，原尿中大部分的水、無機(jī)鹽和全部的葡萄糖等被吸收回血液．原尿經(jīng)過腎小管的重吸收作用，剩下的水和無機(jī)鹽、尿素和尿酸等就形成了尿液．因此，正常人的尿液中是不含大分子蛋白、血細(xì)胞和葡萄糖的．如果尿中出現(xiàn)大分子的蛋白質(zhì)和血細(xì)胞應(yīng)該是腎小球的濾過出現(xiàn)了問題，是由腎小球的通透性增強(qiáng)導(dǎo)致的，可能患了腎小球炎；如果尿中葡萄糖，可能是腎小管有炎癥導(dǎo)致重吸收作用減弱，也可能是胰島素分泌不足形成的．

故答案為：√

【解析】【答案】此題重點考查了原尿的形成過程：腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用和腎小管的重吸收作用；據(jù)此答題．

12、略

【分析】【解析】

試題分析：小麥屬于單子葉植物；其種子的儲存營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳中。

考點：本題考查的是種子的結(jié)構(gòu)，解答此題的關(guān)鍵是掌握種子的結(jié)構(gòu)，可結(jié)合種子結(jié)構(gòu)示意圖進(jìn)行記憶?！窘馕觥俊敬鸢浮颗呷?3、略

【分析】【解析】體循環(huán)：左心室→主動脈→全身的動脈→毛細(xì)血管網(wǎng)→靜脈→上、下腔靜脈→右心房，肺循環(huán)：右心室→肺動脈→肺毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房，圖中能完整表示的是肺循環(huán)，心房與心室之間有房室瓣，心室與動脈之間有動脈瓣，這些瓣膜具有防止血液倒流的作用，保證了血液有心房流向心室，有心室流向動脈，當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)時，肺泡中的氣體和血液中的氣體進(jìn)行交換，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡內(nèi)，而肺泡內(nèi)的氧進(jìn)入血液里。這樣，從右心室射出的暗紅色的靜脈血，經(jīng)過肺循環(huán)，就變成了鮮紅色的動脈血?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）肺，［②］右心室（2）瓣膜、心室、（3）［⑤］毛細(xì)血管、增加，動脈14、貝殼外套膜足【分析】【解答】軟體動物的身體柔軟；體外有外套膜，常常分泌形成貝殼．用足運(yùn)動．如河蚌斧足；蝸牛的腹足等．

故答案為：貝殼；外套膜；足。

【分析】軟體動物的身體柔軟，一般具有堅硬的貝殼，身體藏在殼中，藉以獲得保護(hù)，由于貝殼會妨礙活動，所以它們的行動都相當(dāng)緩慢；不分節(jié)，可區(qū)分為頭、足、內(nèi)臟團(tuán)三部分，體外有外套膜．軟體動物的足常因生活方式不同，而形態(tài)各異、各具特色，通常位于身體的腹側(cè)，為運(yùn)動器官，有的足部發(fā)達(dá)呈葉狀、斧狀或柱狀，可爬行或掘泥沙；有的足部退化，失去了運(yùn)動功能，如扇貝等；固著生活的種類，則無足，如牡蠣；有的足已特化成腕，生于頭部，為捕食器官，如烏賊和章魚等，稱為腕足；河蚌的足是斧足．15、雌蕊雄蕊子房胚珠【分析】【解答】花的主要部分是花蕊；花蕊由雌蕊和雄蕊組成，它與果實和種子的形成有直接關(guān)系，是種子主要結(jié)構(gòu)；花的子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，子房內(nèi)的胚珠發(fā)育成種子，胚珠中的受精的卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳．

故答案為：雌蕊；雄蕊；子房；胚珠。

【分析】一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分．花開放以后，經(jīng)過傳粉和受精后，花的花萼、花冠，雌蕊的柱頭和花柱都凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育．三、判斷題(共6題，共12分)16、×【分析】試題分析：人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)，它們并不是相互孤立的，而是相互聯(lián)系在一起的，在神經(jīng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)下，八大系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，使人體內(nèi)各種復(fù)雜的生命活動能夠正常進(jìn)行，所以題干的敘述是錯誤的。考點：人體的結(jié)構(gòu)層次?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e17、√【分析】肝臟是人體內(nèi)最大的消化腺，位于人體的右上腹部，能夠分泌膽汁，經(jīng)膽囊進(jìn)入小腸，參與脂肪的消化?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?8、A【分析】【解答】解：生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)；它為生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)；陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存，是人類和其它生物的唯一家園．生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面．可見題中的敘述是正確的．

故答案為：√

【分析】生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園，據(jù)此答題．19、×【分析】【解答】解：玉米種子由種皮；胚、胚乳組成；其營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳中，因此玉米種子萌發(fā)時所需的營養(yǎng)是由胚乳提供的，子葉把胚乳里的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚芽、胚軸、胚根，題干說法錯誤．

故答案為：錯誤。

【分析】玉米為單子葉植物，種子由種皮、胚、胚乳組成，其營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳中，據(jù)此答題．20、×【分析】解：要養(yǎng)成愛護(hù)動物的好習(xí)慣；保護(hù)動物從我做起，從現(xiàn)在做起，因此“用鼠婦做完實驗后”，我們應(yīng)該將鼠婦放歸大自然而不是一定要將鼠婦消滅掉．所以題干的說法不正確．

故答案為：×

（1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題；作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握養(yǎng)成愛護(hù)動物的習(xí)慣．【解析】×21、√【分析】試題分析：胃位于食道和小腸之間，呈囊狀，正常成人的胃可容納2升左右的食物，胃的主要功能是貯存食物，并對蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化，故題干的敘述是正確的?？键c：本題考查的是各種消化腺的位置和功能，解答此題的關(guān)鍵是掌握人體消化腺的位置和功能。【解析】【答案】對四、連線題(共3題，共18分)22、（1）——c

（2）——d

（3）——a

（4）——b【分析】【分析】本題主要考查血液的組成和功能以及人體中營養(yǎng)物質(zhì)的作用。掌握常見維生素和無機(jī)鹽的作用以及血液中成分異常的表現(xiàn)是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹考t細(xì)胞富含血紅蛋白，血紅蛋白是一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)，它在氧濃度高的地方與氧結(jié)合，在氧濃度低的地方與氧分離，因此紅細(xì)胞的主要功能是運(yùn)輸氧，當(dāng)血液中紅細(xì)胞數(shù)量少或血紅蛋白含量過少時，人會患貧血。白細(xì)胞能夠作變形運(yùn)動，當(dāng)細(xì)菌侵入人體后，白細(xì)胞能穿過毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織，并將細(xì)菌吞噬，因此白細(xì)胞有防御疾病的作用，人體出現(xiàn)炎癥時，白細(xì)胞會增多。碘是合成甲狀腺激素的原料，飲食或飲水中缺碘，會使得體內(nèi)甲狀腺激素合成的數(shù)量減少，使人患地方性甲狀腺腫。胰島分泌的胰島素主要是調(diào)節(jié)糖的代謝，人體內(nèi)胰島素分泌不足時，會導(dǎo)致血糖升高而患糖尿病。【解析】（1）——c

（2）——d

（3）——a

（4）——b23、略

【分析】白細(xì)胞是最大的血細(xì)胞，血小板是最小的血細(xì)胞，呈圓餅狀沒有細(xì)胞核的是紅細(xì)胞?！窘馕觥俊敬鸢浮?4、略

【分析】【解析】

考點：細(xì)胞核中的遺傳信息載體-DNA；人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成；遺傳育種在實踐上的應(yīng)用；生物的分類及分類單位；地球上生命的起源；生物技術(shù)的發(fā)展對人類未來的影響．

分析：本題考查有關(guān)科學(xué)家與研究成果．

解答：解：林奈瑞典著名的植物學(xué)家在生物學(xué)中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙名制命名法；沃森和克里克因構(gòu)建DNA雙螺旋模型獲得諾貝爾獎金；哈維由于發(fā)現(xiàn)了血液循環(huán)而把生理學(xué)確立為科學(xué)；達(dá)爾文英國生物學(xué)家；進(jìn)化論的奠基人，出版了《物種起源》；袁隆平院士被稱為“世界雜交水稻之父”．

故答案為：

點評：科學(xué)家研究的成就，來自于他對科學(xué)的熱愛和刻苦研究的精神，來自于他遠(yuǎn)大志向．我們要向他們學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)他們的精神．【解析】【答案】

五、其他(共3題，共15分)25、略

【分析】【解析】

考點：呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系；光合作用的概念；光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用；呼吸作用的概念．

分析：此題考查的知識點是光合作用制造有機(jī)物；呼吸作用分解有機(jī)物；以及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，據(jù)此解答．

解答：解：（1）光合作用的方程式：二氧化碳+水有機(jī)物（儲存著能量）+氧氣．可知：綠色植物的光合作用主要是在葉肉細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行的；葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所；光合作用的產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣．

（2）從圖中可以看出，在30℃以前，葉片每小時光合作用合成的有機(jī)物的質(zhì)量隨溫度的升高而增加，30℃以后葉片每小時光合作用合成的有機(jī)物的質(zhì)量隨溫度的升高而減少．因此曲線ab段表明在一定的溫度范圍內(nèi)；葉片每小時光合作用合成的有機(jī)物的質(zhì)量隨溫度的升高而增加．

（3）光合作用制造有機(jī)物；呼吸作用分解有機(jī)物，二者的差越大，有機(jī)物積累的就越多，蔬菜的產(chǎn)量就越高．從圖中可以看出20℃時，光合作用制造的有機(jī)物是8mg，呼吸作用分解的有機(jī)物是2mg，二者的差最大是6mg，而光合作用最強(qiáng)的25℃時二者的差是5.2mg，因此菜農(nóng)在光照強(qiáng)度為E的溫室內(nèi)栽培該種蔬菜，溫度最好控制在20℃左右．

（4）從圖中可以看出；當(dāng)溫度在35℃時，光合作用制造的有機(jī)物是6mg，呼吸作用分解的有機(jī)物是6mg，因此二者的差是0mg，故該葉片內(nèi)積累的有機(jī)物的質(zhì)量是0mg．

（5）植物晚上不進(jìn)行光合作用；主要進(jìn)行呼吸作用，而呼吸作用分解有機(jī)物，因此若要提高溫室栽培蔬菜的產(chǎn)量，晚上應(yīng)該降低呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，可以采?。航档蜏囟?；通風(fēng)等措施，還可以增加光照，使蔬菜進(jìn)行光合作用，增加有機(jī)物的積累，從而提高產(chǎn)量．

故答案為：

（1）二氧化碳+水有機(jī)物（儲存能量）+氧氣。

（2）在一定的溫度范圍內(nèi)；葉片每小時光合作用合成的有機(jī)物的質(zhì)量隨溫度的升高而增加．

（3）20；

（4）0；

（5）增加光照；降低溫度、通風(fēng)．

點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解光合作用和呼吸作用的關(guān)系以及在生產(chǎn)中的應(yīng)用．【解析】【答案】（1）二氧化碳+水有機(jī)物（儲存能量）+氧氣。

（2）在一定的溫度范圍內(nèi)；葉片每小時光合作用合成的有機(jī)物的質(zhì)量隨溫度的升高而增加。

（3）20

（4）0

（5）增加光照、降低溫度、通風(fēng)26、略

【分析】【解析】

（1）淀粉與唾液進(jìn)行了充分的攪拌；并置于適宜溫度中，因此該試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖，滴加碘液后不變藍(lán)。溫度不適宜的情況下，淀粉不能被唾液中的淀粉酶分解，所以不變藍(lán)。

（2）溫度不適宜的情況下；淀粉不能被唾液淀粉酶分解為麥芽糖。

（3）淀粉與唾液進(jìn)行了充分的攪拌；并置于適宜溫度中，因此該試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖，滴加碘液后不變藍(lán)。

（4）說明清水，對淀粉無作用?！窘馕觥俊敬鸢浮?/p>

27、略

【分析】【解析】

考點：探究酸雨對農(nóng)作物的生長影響．

分析：本題以探究酸雨對大豆幼苗的生長有影響為出發(fā)點；考查了學(xué)生科學(xué)探究的能力．解此題從提出問題，作出假設(shè)，確定實驗變量，設(shè)計對照實驗，實驗數(shù)據(jù)的處理等方面入手．

解答：解：（1）提出問題：酸雨對大豆幼苗的生長有影響嗎？（一定是問句“？”）嘗試從日常生活；生產(chǎn)實際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題．描述已知科學(xué)知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在．

（2）作出假設(shè)：酸雨對大豆幼苗的生長有影響（對提出問題作出肯定或否定的回答）．應(yīng)用已有知識；對問題的答案提出可能的設(shè)想．估計假設(shè)的可檢驗性．

（3）設(shè)計對照實驗；可以保證除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．這樣實驗結(jié)果的不同只能是由變量引起的．使實驗結(jié)果具有說服力．該實驗計劃沒有設(shè)置對照試驗，應(yīng)另取一同樣規(guī)格的花盆，播種10株大豆幼苗，每天澆一次等量的清水．

（4）得出結(jié)論：驗證作出假設(shè)的成立．

（5）探究實驗一般不能只選取一個實驗對象；否則結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說明問題．而適量選取一定數(shù)量的材料可以減少誤差．

故答案為：（1）酸雨對大豆幼苗的生長有影響嗎？（2）酸雨對大豆幼苗的生長有影響；（3）沒有設(shè)置對照試驗；另取一同樣規(guī)格的花盆，播種10株大豆幼苗，每天澆一次等量的清水；（4）酸雨對大豆幼苗的生長有影響；（5）不行，只用一粒大豆種子做實驗，具有偶然性，實驗結(jié)果不可靠．

點評：解答此題的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．【解析】【答案】(1)酸雨對植物的生長會有影響嗎?

(2)酸雨對植物的生長有影響或酸雨對植物的生長沒有影響。(任答—種都得分)

(3)沒有對照實驗；應(yīng)該