部編版小學三年級語文上冊第17課《古詩三首》精美課件

統(tǒng)編版小學語文三年級語文上冊第六單元游暢祖國山河初級導游天門山讀三首古詩的題目，猜猜古詩描寫了哪里的景色。《望天門山》天門山初級導游：暢游祖國山河讀三首古詩的題目，猜猜古詩描寫了哪里的景色?！讹嫼铣跚绾笥辍肺骱跫墝в危簳秤巫鎳胶幼x三首古詩的題目，猜猜古詩描寫了哪里的景色?！锻赐ァ范赐ズ跫墝в危簳秤巫鎳胶幼x詩歌，解詩題活動一活動一看，向遠處看。盼望，希望。拜訪；問候。聲譽或享有聲譽的人。望今安徽東梁山與西梁山的合稱。東梁山在今蕪湖市，西梁山在今馬鞍山市兩山隔江相對，像天然的門戶。望天門山天門山李白一生熱愛自然，寄情萬物，四處游覽祖國的名山大川。二十五歲時，他離開家鄉(xiāng)，乘船出巴蜀赴江東經當涂(今屬安徽)途中行至天門山，望著眼前的景色，有感而發(fā)，寫下了《望天門山》這首詩。創(chuàng)作背景天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！咎啤坷畎淄扉T山duànchǔzhìɡūfān天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。【唐】李白望天門山一首詩就是一幅畫，在這畫里有哪些景物？請你圈出關鍵詞。望天門山之壯闊活動二活動二天門中斷楚江開，碧水東流至此回。①【中斷】從中間斷開。②【楚江】長江中下游部分河段在古代流經楚地，

所以叫楚江。①②天門中斷楚江開， 碧水東流至此回。傳說中這天門山原是閉合的，只因一把利劍以不可阻擋之勢將它劈開。再讀這句詩，你找到這把利劍了嗎？你從這兩句詩中感受到了什么？天門中斷楚江開，碧水東流至此回。上句中“斷”“開”二字運用極其傳神，不僅能感受到天門山的雄奇，還把天門山想象成是楚江從中間劈開的，可見江水之浩大聲勢。賞析賞析下句一個“回”字，突出了山勢險峻和水流湍急。碧綠的江水流至此處，撞擊山石，激起回旋，洶涌澎湃。

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。賞析賞析齊讀前兩句詩，讀出長江滾滾的氣勢。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。浩蕩的長江把天門山從中劈開，一分為二，東流而去的長江水經過天門山時形成回旋的水流，洶涌澎湃，波瀾壯闊。詩意詩意兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。①【出】聳出來。②【孤】單獨，一個。①②兩岸青山相對出，

孤帆一片日邊來。VS兩岸青山相對出兩岸青山相對立詩人的船由遠及近，這兩岸的山就像張開雙臂歡迎他。明明是青山不動船在動，可是感覺不是船在動，而是青山在逐漸靠近自己。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。賞析賞析

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。“來”字，賦予了孤帆一種動態(tài)美。孤帆從遠方駛來，給人一種悠遠和希望之感，也透露出作者的豪邁奔放、自由灑脫。賞析賞析兩岸青山相對聳立，一葉孤舟乘風破浪，從水天相接的天邊駛來。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。詩意詩意看到這么美的景色，詩人會是怎樣的心情？我覺得他會被這壯觀的景色所震撼！我覺得他會吟詩來贊美這壯麗的景色。小導游詩繪天門山活動三活動三天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。【唐】李白望天門山講解地點關鍵詞導游詞天門山請作為小導游的你，借助詩中的關鍵詞，給游客生動地講解一下天門山吧！“斷、開”長江洶涌澎湃，猶如巨斧劈開了天門雄峰，非常壯觀。碧水孤帆你也可以嘗試用自己的話將這些景物串聯(lián)起來，描繪出詩人所見到的美麗景色，推薦天門山。青山日·借助注釋和圖片·抓住關鍵詞·串聯(lián)景物總結方法天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。中斷開東流至此回兩岸相對出一片日邊來填一填，背一背【唐】李白望天門山點擊播放飲湖上初晴后雨統(tǒng)編版小學語文三年級上冊第六單元蘇軾宋游暢祖國山河初級導游天門山西湖總結方法·借助注釋和圖片·抓住關鍵詞·串聯(lián)景物活動一：讀古詩，解詩題活動一讀古詩，解詩題飲湖上初晴后雨從詩題中，你知道了什么？行為地點天氣狀況詩人同朋友在西湖上喝著酒，賞著美景，起初是晴天，后來下起了雨，詩人見此情景，有感而作此詩。代表作品有:《水調歌頭》《赤壁賦》《念奴嬌·赤壁懷古》等。蘇軾，字子瞻，號東坡居士。北宋著名文學家、書畫家、詩人、詞人，“唐宋八大家”之一。詩人簡介詩人簡介蘇軾在此為官期間，關心人民的生活，為百姓做了許多好事，他在西湖興修水利，建造了“蘇堤春曉”和“三潭印月”兩道獨特的景觀，深受百姓愛戴。蘇軾曾無數(shù)次在西湖漫步，他對西湖有著非常深厚的感情。蘇軾與杭州蘇軾與杭州水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。【宋】蘇軾飲湖上初晴后雨yìzhuāngyí朗讀節(jié)奏朗讀節(jié)奏l(xiāng)iànyànmǒ濃妝淡抹mǒ抹桌子mā抹墻mò讀詩歌讀詩歌

抹活動二賞西湖之美自由朗讀古詩，把字音讀準確；試著劃分朗讀節(jié)奏，把古詩讀通順。結合注釋，自主理解古詩大意?！緸囦佟克ㄊ幯?、波光閃動的樣子?！痉胶谩空@得美。【空蒙】云霧迷?？~緲的樣子?！疽唷恳??！酒妗科婷?。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。晴天的景象雨天的景象水光瀲滟晴方好結合詩句和圖片，試著用自己的話說說你讀后感受到的畫面。水光瀲滟晴方好______________的時候，____________的陽光灑在西湖上，西湖______________。晴天燦爛波光閃閃波光粼粼碧波蕩漾漣漪美不勝收水波蕩漾波光閃閃山色空蒙雨亦奇朦朦朧朧若隱若現(xiàn)煙霧彌漫隱隱約約雨中，西湖的山峰朦朦朧朧，像披上一層輕紗。雨中，西湖的山峰若隱若現(xiàn)，像仙境一樣。。晴天時，西湖碧波蕩漾，波光粼粼。雨天時，西湖云霧迷蒙，群山若隱若現(xiàn)。這里詩人既寫了湖光，又寫了山色；既有晴和之景，又有雨天之韻，展現(xiàn)出了西湖別樣的美。詩意解讀詩意解讀水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。詩意賞析山色空蒙雨亦奇水光瀲滟晴方好初上西湖，晴空萬里，波光粼粼，在蘇軾眼中顯得那樣美麗，于是不由得發(fā)出感嘆：南方的天總會下雨，大雨也好，小雨也罷都沒有澆滅詩人的游興，在他眼里，雨中的西湖如此美妙：美麗的西湖像一幅美麗的畫……人間仙境……這樣生動迷人的西湖，請你用上自己覺得最美的語言來贊美一下她的美？比喻、擬人西湖時晴時雨的美景讓詩人的心都醉了，作者觸景生情，發(fā)出了怎樣的感慨？欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?；顒尤澪骱馈居靠梢?；如果?！疚髯印考次魇?，春秋時代越國著名的美女?！究傁嘁恕靠偸呛芎线m，十分自然。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。本名施夷光，越國美女，一般稱其為西施，后人稱其為“西子”。西施與王昭君、貂蟬、楊玉環(huán)并稱為“中國古代四大美女”，其中西施居首。四大美女享有“閉月羞花之貌，沉魚落雁之容”之美譽。西

施知識錦囊知識錦囊天生麗質

淡妝濃抹總相宜。欲把西湖比西子，天然美景絕代佳人濃抹西湖：晴天時“濃抹”，雨天時“淡妝”，總是相宜。淡妝詩意解讀詩意解讀如果把西湖比作美女西施，不管是淡妝還是濃抹，都是那么美麗多嬌。以絕色美人喻西湖，不僅賦予西湖之美以生命，而且新奇別致，情味雋永。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。詩意賞析這首詩分別描寫了西湖晴天和雨天時不同的景色，既寫了西湖的水光山色，也寫了西湖晴雨時不同的景色，用西施之美來稱贊西湖，凸顯了西湖獨特的美麗。晴雨水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。【宋】蘇軾飲湖上初晴后雨望洞庭統(tǒng)編版小學語文三年級上冊第六單元唐劉禹錫游暢祖國山河初級導游天門山西湖洞庭湖劉禹錫（772—842），字夢得，洛陽（今屬河南）人。唐代文學家、哲學家、詩人，有“詩豪”之稱。主要作品有《陋室銘》《竹枝詞》《烏衣巷》等。走進作者活動一讀詩歌之韻望洞庭【唐】劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。我陪爺爺在磨坊里消磨了一下午的時光。消磨mó磨坊mò

磨練一練活動二尋詩中之景湖光秋月潭面洞庭山水望洞庭【唐】劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺?！锻赐ァ芬辉娭忻枥L了哪些景物？請你找一找，并在詩中圈出來。活動三曉詩中之意湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。洞庭湖上的秋月光輝和水色交相融和，湖面無風平靜得如同未經打磨的銅鏡一樣。湖面的波光互相映襯未經打磨的銅鏡詩意湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。淡掃明湖開玉鏡，丹青畫出是君山。未打磨的銅鏡打磨過的銅鏡湖面比喻遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。洞庭湖洞庭湖中的君山遠遠望去，洞庭湖山水蒼翠如墨，好似白銀盤里托著一枚小小的青螺。詩意把洞庭湖的水色比喻成“白銀盤”，將湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”，顯得小巧玲瓏，十分精致，又和月光籠罩下的湖水、山色相稱。洞庭湖白銀盤洞庭湖中的君山青螺比喻賞析活動四悟詩歌之情在詩人的想象中，洞庭山水成了一件完美的藝術品，給人以莫大的視覺享受，表達了詩人對洞庭美景的喜愛和贊美之情。發(fā)揮想象，《望洞庭》中，詩人看到如此美景，可能會想些什么？溫故知新望天門山【唐】李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。望洞庭【唐】劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。朗讀《望洞庭》和《望天門山》，兩種美景的“美”有什么不同？溫故知新望天門山【唐】李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。望洞庭【唐】劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。雄壯寧靜錦繡山河、風光旖旎書寫指導斷楚至孤帆飲初鏡未磨遙銀盤書寫指導11畫不斷、中斷、折斷

左半部分先寫“米”再寫豎折，“米”要寫得瘦長些。右半部分“斤”的豎撇要穿插到左半部分的下面。duàn部首組詞書寫指導部首斤書寫指導12畫清楚、苦楚、楚楚動人

上半部分的“林”要寫得扁些，捺變?yōu)辄c。下半部分要舒展，橫鉤在橫中線，捺是主筆，要寫得平緩舒展。chǔ部首組詞書寫指導部首木書寫指導8畫孤獨、孤單、一意孤行

左窄右寬，“瓜”的橫撇和豎撇要舒展，捺要寫得直立。gū部首組詞書寫指導部首子書寫指導13畫遙望、遙遠、遙控

半包圍結構，先內后外?！绑尽钡牡诙M長，在橫中線上。走之的捺要舒展，托住右上部分。yáo部首組詞書寫指導部首辶17古詩三首望天門山人口手勤努奮力人教版小學語文三年級引入新課今天老師將帶著大家跟著詩仙李白一起去望一座山！一起來學習他這首奔放豪邁，意境奇妙的詩歌——《望天門山》。引入新課李白（701—762），字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。我會寫斷（斷開）

楚（清楚）

至（至此）

孤（孤單）

帆（帆船）

我會寫

天門山：今安徽省東梁山與西梁山的合稱。兩山隔江相對，想天然的門戶，所以叫天門山。

中斷：江水從中間隔斷兩山。楚江：即長江。長江中下游地帶在古代屬于楚地，所以叫楚江。開：劈開，斷開?；兀夯劁?，回轉。出：突出，出現(xiàn)。日邊來：孤舟從天水相接處駛來，遠遠望去，仿佛來自日邊。課文講解望天門山[唐]李白天門/中斷/楚江開，碧水/東流/至此回。兩岸/青山/相對出，孤帆/一片/日邊來。要求：讀準字音，讀通句子，讀準節(jié)奏。課文講解長江猶如巨斧劈開天門雄峰，碧綠江水東流到此回旋澎湃。兩岸青山對峙美景難分高下，一葉孤舟從天邊悠悠駛來。要求：理解詩句大意。課文講解要求：朗讀詩歌，理解題目的含義。思考：看了“天門山”三個字，你想一想應該是一座怎樣的山？怎樣看才叫“望”？高大、雄偉。向遠處看就是望。課文講解要求：齊讀詩歌。思考：一首詩就是一幅畫，這幅畫里都畫了哪些景物？天門山、楚江、碧水、青山、孤帆、日。課文講解要求：朗讀詩歌第一句。思考：哪些地方體現(xiàn)天門山的氣勢？

看到了什么？聽到了什么？想到了什么？看到楚江水勢很猛。聽到滔滔的楚江水的轟鳴。想象到這江水排山倒海，沖破險阻的氣勢。課文講解要求：朗讀詩歌第三句。思考：“兩岸青山相對出”中，那個字極具表現(xiàn)力？“出”字極具表現(xiàn)力?！俺觥弊直憩F(xiàn)了舟行過程中詩人看到的天門山特有的姿態(tài)，包含了詩人的喜悅之感，夾江對峙的天門山，似乎正迎面向自己走來，表示它對江上來客的歡迎。課文講解要求：朗讀詩歌第四句。思考：哪個字最傳神？“來”字傳神。詩人乘船而來，讓人覺得小船正緩緩從天邊駛來，船在江中，這意味著江水也是從天邊來，有一種磅礴的氣勢和動態(tài)的美感。課文講解要求：齊讀詩歌。思考：體會作者的思想感情。

表達了詩人對自然山水的喜愛與贊美之情，可以看到詩人李白的開闊的胸襟與豪放不羈的精神。歸納總結這首詩寫了碧水青山，白帆紅日，交映成一幅色彩絢麗的畫面。但這畫面不是靜止的，而是流動的。隨著詩人行舟，山斷江開，東流水回，青山相對迎出，孤帆日邊駛來。詩歌不僅表達了對祖國山河的熱愛，也展現(xiàn)了李白寬闊的胸襟。拓展延伸古往今來，人們用美好的語言贊美祖國的大好河山。如寫山的“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，寫水的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。你還能找出描寫美好河山的詩句嗎?兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。黃河之水天上來，奔流到海不復回。課堂小練全詩四句共兩層意思，前兩句為第一層，著重寫________和________。后兩句為第二層，“兩岸青山相對出”，一個“________”字，逼真地寫出天門山夾江對峙，而且由兩岸伸出江心的態(tài)勢，給人以“________”態(tài)美的感受；“孤帆一片日邊來”是________望，一個“________”字，傳神地描繪出“孤帆一片”由遠而近，由小而大的情景。江山出動遠來課堂小練從詩中找出相應的句子。1．使人聯(lián)想到群山巍峨的句子：2．使人聯(lián)想到清江如練的句子：兩岸青山相對出碧水東流至此回課后作業(yè)課下搜集李白的《獨坐敬亭山》《望廬山瀑布》《早發(fā)白帝城》《送孟浩然之廣陵》這些詩，讀一讀。謝謝觀看人口手勤努奮力人教版小學語文三年級17古詩三首飲湖上初晴后雨人口手勤努奮力人教版小學語文三年級引入新課上有天堂，下有蘇杭。杭州西湖的美麗景色，歷來為許多文人墨客所喜愛，今天我們就一起走進杭州西湖，去欣賞詩人蘇軾筆下西湖的美麗景色。引入新課蘇軾（1037—1101），字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡，眉州眉山人，北宋文學家、書法家、畫家。我會認亦抹宜yìmǒyí我會寫飲（冷飲）

初（初晴）

蒙（空蒙）

奇（奇怪）

妝（化妝）

濃（濃煙）

我會寫瀲滟：波光閃動的樣子。方：正。空蒙：云霧迷茫的樣子。

亦：也。西子：即西施，春秋時代越國的美女。相宜：也顯得十分美麗。課文講解飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光/瀲滟/晴/方好，山色/空蒙/雨/亦奇。欲把/西湖/比/西子，淡妝/濃抹/總/相宜。要求：讀準字音、讀通句子、讀準節(jié)奏。課文講解要求：自讀詩歌，理解題目的含義。作者在西湖上暢飲時，起初陽光明媚，后來就下起了雨。課文講解在燦爛的陽光照耀下，西湖微波粼粼，波光艷麗，看起來很美；雨天時，在雨幕的籠罩下，西湖周圍的群山迷迷茫茫，若隱若現(xiàn)，也顯得非常奇妙。若把西湖比作美女西施，淡妝濃抹都是那么得適宜。要求：理解詩句大意。課文講解要求：朗讀詩歌前兩句。思考：哪句寫的是初晴？哪句寫的是后雨？初晴——水光瀲滟晴方好，晴天的西湖波光粼粼。后雨——山色空蒙雨亦奇，雨天的西湖朦朦朧朧。課文講解要求：朗讀詩歌前兩句。思考：“水光瀲滟晴方好”中，哪個詞用得很美？讓你想到了哪些詞語？“瀲滟”一詞用的美。想到了波光粼粼，湖水蕩漾，浮光躍金……課文講解要求：朗讀詩歌前兩句。思考：正當詩人和友人陶醉在這明媚鮮艷的西湖山水之中時，突然下起了蒙蒙細雨，你想用什么詞語來表達你的感受？作者描繪這景象用的詞語是？朦朦朧朧山色空蒙課文講解要求：朗讀詩歌后兩句。思考：詩人由西湖想到了誰？詩人為什么想到了她？西子，即西施，是春秋時期越國的美女。西湖與西施都十分美麗,把西湖比喻成西施。課文講解要求：朗讀詩歌后兩句。思考：詩人是怎樣贊美西施的？西施化濃妝美不美？化淡妝呢？不化妝呢？作者寫西施的用意是什么？贊美西湖，表明西湖的晴天就如同西施濃抹，雨天就如西施淡妝，不管晴天雨天都適合西湖。淡妝濃抹總相宜“總相宜”表現(xiàn)她無論什么時候都美的特質。課文講解要求：齊讀詩歌。思考：體會作者的思想感情。

表達了詩人對自然山水的喜愛與贊美之情。歸納總結本詩通過作者對西湖晴天和雨天不同景色的描寫，以及以西湖比西子，形象地表現(xiàn)了西湖的美，表達了作者對西湖的贊美，對祖國大好河山的熱愛。課堂小練詩的題目是《飲湖上初晴后雨》，透過詩題，你讀懂了什么？天氣——初晴后雨地點——湖上舟中事件——飲酒聊天課堂小練“水光瀲滟晴方好”描寫

，十分美麗?！吧缴彰捎暌嗥妗泵鑼?/p>

，若隱若現(xiàn)，非常奇妙。西湖晴天的波光西湖雨天的山色課堂小練《飲湖上初晴后雨》一詩，作者為什么拿西施來比西湖？西施和西湖同在“越地”，同有一個“西”字；同樣具有天生麗質、婀娜多姿的美。課后作業(yè)交流自己收集到的描寫祖國風光的古詩。謝謝觀看人口手勤努奮力人教版小學語文三年級17古詩三首望洞庭人口手勤努奮力人教版小學語文三年級引入新課洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無數(shù)文人墨客被它吸引，寫下了許多描寫洞庭的美詩佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩興大發(fā)，寫下了一首千古傳頌的佳作。聽，他正在吟誦呢!引入新課

劉禹錫（772—842），字夢得，河南洛陽人，唐朝文學家、哲學家，有“詩豪”之稱。有《陋室銘》《竹枝詞》《烏衣巷》等名篇。我會認庭未磨盤tíngwèimópán我會寫磨鏡（鏡子）

mó（磨刀）

mò（推磨）

和hé（和平）

huó（和面）

遙（遙望）

未（未曾）

銀（銀光）

磨（磨平）

盤（盤子）

我會寫和：這里指水色與月光融為一體。潭面：湖面。鏡未磨：水面無風，波平如鏡。遙望：遠遠望去。洞庭：即洞庭湖，位于今湖南省北部。青螺：青綠色的螺，這里用來形容洞庭湖中的君山。課文講解望洞庭[唐]劉禹錫湖光/秋月/兩相和，潭面無風/鏡未磨。遙望/洞庭/山水翠，白銀盤里/一青螺。要求：讀準字音，讀通句子，讀準節(jié)奏。課文講解洞庭湖的水光與秋月交相融和，水面波平浪靜就好像銅鏡未磨。遠遠望去洞庭湖山水一片翠綠，恰似白銀盤子托著青青的田螺。要求：理解詩句大意。課文講解要求：朗讀詩歌第一句。思考：詩人看到了什么？那是怎樣的景象？看到了湖光、秋月。一輪皎潔的明月掛在空中，湖面上波光粼粼，灑滿了