七年級英語whenhewasborn課件

當他出生時這個單元，我們將學習如何用英語表達“當某人出生時”。學習目標理解并運用whenhewasborn等句型學生能夠理解并運用whenhewasborn等句型，并進行簡單的口語對話。掌握相關(guān)詞匯學生能夠掌握與本課相關(guān)的詞匯，例如born,was等。提高閱讀理解能力學生能夠閱讀課文，并理解課文的主要內(nèi)容，并完成相關(guān)的閱讀理解練習。教學重點與難點重點掌握whenhewasborn句型的用法，并能運用該句型進行簡單的對話。難點理解whenhewasborn句型中時間狀語從句的用法，并能準確運用。教學準備1課本準備好教材，確保學生人手一冊。2多媒體設備準備好投影儀，以便展示圖片和視頻，增強課堂的趣味性和互動性。3教學資源收集一些與課文相關(guān)的圖片、視頻或音頻資料，以便在課堂上進行展示和講解。導入1情景導入用圖片或視頻展示相關(guān)場景，例如嬰兒出生2問題導入引導學生思考相關(guān)問題，例如“嬰兒出生時會發(fā)生什么？”3故事導入講述一個與課文主題相關(guān)的簡短故事，激發(fā)學生的興趣生詞講解born出生when當...時earth地球課文導讀1內(nèi)容概述講述了史蒂夫·喬布斯小時候的故事，包括他的出生、家庭、學校生活等。2人物介紹主要人物是史蒂夫·喬布斯，一位著名的科技公司創(chuàng)始人。3寫作手法采用記敘文的形式，以時間順序為主線，展現(xiàn)了史蒂夫·喬布斯早年生活的片段。課文練習1閱讀理解閱讀課文內(nèi)容，并回答相關(guān)問題。2單詞拼寫根據(jù)課文內(nèi)容，拼寫出相關(guān)的英文單詞。3句子翻譯將課文中的重點句子翻譯成中文。示例對話A:Whenwasheborn?B:Hewasbornin1990.A:Really?Ithoughthewasolder.B:No,he'sonly33yearsold.角色扮演場景設置學生選擇不同的角色，例如父母、朋友、老師等。對話練習學生根據(jù)課文內(nèi)容進行對話，并嘗試使用新的詞匯和語法。表演展示學生在課堂上表演對話，并互相評價。單詞填空1填空練習2詞匯積累3鞏固單詞通過單詞填空練習，學生可以鞏固所學詞匯，提高英語學習興趣。選擇題練習選擇題選擇最合適的答案，測試學生對課文的理解能力。選項設計設計多個選項，包括正確答案和干擾項，使題目更具挑戰(zhàn)性。答案解析提供答案解析，幫助學生理解正確答案的原因，并糾正錯誤。閱讀理解1理解能力文章整體意思2細節(jié)理解關(guān)鍵信息3推理判斷隱含意義補全句子1練習一當他出生時，他的父母很高興。2練習二當他還是個嬰兒的時候，他總是哭。3練習三當他開始上學時，他很興奮。語法講解whenwhen引導時間狀語從句，表示“當…的時候”。wasbornbe動詞的過去式，表示過去發(fā)生的事件。時間狀語從句時間狀語從句用連詞引導，表示主句動作發(fā)生的時間。語法練習1練習一用“when”引導的狀語從句改寫句子。例如：Hewasbornin1990.->Hewasbornwhenhisparentswereyoung.2練習二用所給單詞填空，并用“when”引導的狀語從句完成句子。3練習三根據(jù)句意，選擇合適的詞語填空。造句練習運用本課詞匯使用課文中學習的單詞造句，例如“when,wasborn,was,born”。練習不同時態(tài)嘗試用不同時態(tài)造句，例如過去時、現(xiàn)在時和將來時。發(fā)揮創(chuàng)意發(fā)揮想象力，用新學的詞匯和語法結(jié)構(gòu)寫出有趣、有意義的句子。檢測題練習1閱讀理解測試學生對課文的理解能力2語法練習鞏固語法知識的運用3單詞填空檢測學生對詞匯的掌握程度小組討論1分組討論學生根據(jù)課文內(nèi)容進行分組討論，分享各自的理解和觀點。2主題明確老師引導學生圍繞課文主題進行深入探討，并鼓勵他們提出問題。3互動交流學生之間相互交流，互相補充，共同提升學習效果。學生發(fā)言1鼓勵學生積極發(fā)言學生主動表達對學習內(nèi)容的理解和感受。2鼓勵學生提問學生積極提問，表明他們對學習內(nèi)容的好奇心和求知欲。3引導學生互相討論通過小組討論的方式，促進學生之間相互學習和交流。總結(jié)反饋課堂表現(xiàn)積極參與，認真聽講，回答問題流利準確。學習態(tài)度學習積極主動，樂于思考，勇于嘗試。學習效果對本課內(nèi)容掌握較好，能運用所學知識進行表達和交流。拓展活動閱讀英文故事書，學習更多英語詞匯和語法。觀看英文電影或電視劇，感受英語的魅力。參加英語角，與同學交流，練習口語。課后作業(yè)課文背誦熟練背誦課文內(nèi)容，掌握重點詞匯和句子。練習冊完成課本配套練習冊的習題，鞏固所學知識?？荚囶A告考試時間下周五下午第三節(jié)課考試內(nèi)容本單元所有單詞、語法和課文內(nèi)容板書設計清晰簡潔的板書可以幫助學生更好地理解和記憶知識點。例如，可以將重點詞匯和語法規(guī)則用不同的顏色或字體標注出來。板書的設計要與教學內(nèi)容相符，并體現(xiàn)教學的重點和難點。例如，在講解“whenhewasborn”這個句型時，可以將該句型用不同的顏色或字體標注出來，并用簡單的圖表或圖片來輔助講解。教學反思本節(jié)課的教學設計和實施，學生參與度高，課堂氣氛活躍。通過多種教學方法，幫助學生更好地理解和運用語法知識。個別學生在語法運用上存在困難，需要進一步加強練習。教學評價1學生參與度積極參與課堂討論，并能用英語進行簡單的對話交流。2理解能力學生能夠理解課文內(nèi)容，并能根據(jù)所學知識進行簡單的閱讀理解和寫作練習。3語言表達學生能夠運用所學詞匯和語法結(jié)構(gòu)，進行簡單的英語表達。教學目標達成情況完全達成部分達成未達成大部分學生都能夠完全掌握本節(jié)課的教學目標。下次備課計劃回顧教學總結(jié)本節(jié)課的成功之處和不足，分析學生學習情況。調(diào)整教學