2024年講故事的人教案

2024年講故事的人教案

講故事的人教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、用心聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、樂于觀賞美麗的插畫，了解制作的方法。

3、運(yùn)用各種美工材料創(chuàng)作圖畫，發(fā)展創(chuàng)建力。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

用心聽故事，理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)打算

1、有關(guān)白云的故事書，如《云朵白云》（上海人民美術(shù)出版社，20xx年版）。

2、各種美工材料，碎布、棉花等材料。

活動(dòng)過程

1、出示故事書，先介紹書名和作者，然后講解并描述故事。

2、老師講解并描述故事后，與幼兒探討股市的內(nèi)容：

1）誰是貓哥哥？請?jiān)跁兄赋鰜怼?/p>

2）貓兄弟把什么東西帶回給貓媽媽？（云）

3）貓媽媽用云做了什么？（做面包）

4）貓兄弟吃了云朵面包,發(fā)生了什么奇妙的事？（貓兄弟忽忽悠悠地飄了起來。）

5）貓兄弟為什么要把面包給貓爸爸送去？（因?yàn)樨埌职譀]吃早餐。）

6）貓爸爸吃了云朵面包后怎么樣了？（爸爸飛到辦公室。）

3、請幼兒觀賞故事書的插圖，說說制作的方法。

4、請幼兒想象一下，假如自己吃了云朵面包會(huì)怎樣。

5、請幼兒仿照《云朵面包》故事書的插圖，運(yùn)用各種美工材料，把自己的想象畫下來。

活動(dòng)反思

《云朵面包》，一個(gè)溫馨的香氣四溢的故事，充溢奇妙、浪漫和暖暖的‘愛意，配上由鉛筆

畫、攝影、布衣拼貼等多種手法組合而成的畫面,奇妙而生動(dòng)。不是每個(gè)孩子都可以摘下云朵，

不是每個(gè)媽媽都能浪漫到用云朵做成面包不是每個(gè)爸爸都有機(jī)會(huì)嘗到孩子冒著風(fēng)雨飛著送來的

云朵面包，不是每個(gè)家庭都可以在陰沉沉的天氣享受飛起來的奇妙感受。

繪本課的基調(diào)就是輕松的，閱讀本身就是一件歡樂的事情，在閱讀中進(jìn)彳亍語言的訓(xùn)練，并讓

孩子們愛上閱讀。

講故事的人教案2

1.了解演講的背景及主要內(nèi)容

2.揣摩重點(diǎn)語段的含義及感情色調(diào)

3.了解本演講詞的特點(diǎn)

作者對文本的細(xì)心支配及本文對學(xué)生學(xué)習(xí)方面的啟示

一、創(chuàng)作背景：

20xx年10月11日，因作品"將魔幻現(xiàn)實(shí)主義與民間故事、歷史與當(dāng)代社會(huì)融為一體”，

20xx年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)被授予中國作家莫言。深受魔幻現(xiàn)實(shí)主義影響，寫的交換機(jī)一動(dòng)身生在山

東高密東北鄉(xiāng)的"傳奇"。莫言在他的小說中構(gòu)造獨(dú)特的主觀感覺世界，天馬行空般的敘述，生

疏化的處理，塑造神奇超驗(yàn)的對象世界，帶有明顯的"先鋒"色調(diào)。

北京時(shí)間20xx年12月8日凌晨，20xx年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、中國作家莫言身著胸前刺

繡著“莫言"兩字紅色篆刻圖案的深色中山裝，面對著200多名中外聽眾，在瑞典學(xué)院發(fā)表文

學(xué)演講，主題為"講故事的人"(storyteller)。

莫言演講起先前說："瑞典文學(xué)院常務(wù)秘書的夫人生了一個(gè)小女孩兒，這是一個(gè)漂亮故事的

開端?！睂π律Q生的慶賀開啟了莫言此次文學(xué)講座的內(nèi)容。

在許久熱情的掌聲中，莫言結(jié)束了與自己創(chuàng)作有淵源的事與人的故事。結(jié)束時(shí)，莫言再一次

向鼓掌的聽眾深深鞠躬，表達(dá)謝意。演講結(jié)束后，嘉賓都被莫言的故事感動(dòng)，聽眾集體起立鼓掌

長達(dá)一分鐘。外媒評價(jià)其講演簡簡潔單，卻透徹心扉。

二、作者簡介

莫言，原名管謨業(yè)，1955年2月17日誕生于山東高密,第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國

籍作家。他從1981年起先發(fā)表作品《春夜雨霏霏》，1984年因《透亮的紅蘿卜》而一舉成名。

一系列鄉(xiāng)土作品充溢"懷鄉(xiāng)""怨鄉(xiāng)"的困難情感，被稱為“尋根文學(xué)"作家。20xx年莫言憑

借小說《蛙》榮獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。20xx年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，莫言的作品至少已

經(jīng)被翻譯成40種語言。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

多少年來，國人總在感慨有著浩瀚如海書卷的中國、有著五千年厚重歷史的中國、占世界人

口六分之一的中國、竟然無一人獲得諾貝爾獎(jiǎng)。諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)始終與我們無緣，仿佛成了國人的一

塊心病。直到20xx年10月，國人的這塊心病才找到一劑良藥。同學(xué)們知道這劑良藥是什么嗎？

20xx年12月7日17:30,莫言在瑞典文學(xué)院的報(bào)告大廳實(shí)行諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)演講。作為首次登

上諾獎(jiǎng)的中國作家，莫言會(huì)在這個(gè)舞臺(tái)上以什么形式向世界講解并描述中國故事？

二、初讀課文，梳理文章結(jié)構(gòu)

1、第一部分：追憶母親

用幾個(gè)故事幾個(gè)"最"字表達(dá)了對母親的深切懷念。

2、其次部分：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

此部分莫言講解并描述了他過去的苦難生活及其創(chuàng)作的來源

3、第三部分：我的作品

此部分莫言講解并描述了他成為一名作家的歷程，并闡述了他的文學(xué)創(chuàng)作觀，還介紹了他的

部分作品。

4、第四部分：感悟人生

此部分莫言用三個(gè)故事表達(dá)了他對人生的感悟。

二、精讀課文，細(xì)心品嘗

1.作者在"追憶母親"部分，共講解并描述了母親的哪幾件事？這些事對作者有何影響？

參考：講了關(guān)于母親的7件事

①"我"把熱水瓶打壞了,母親沒有打罵我反而寬恕了我

②母親阻擋我報(bào)復(fù)打過她的守麥田的人

③母親把家里一年才只能吃幾次的餃子一半給了老人

④母親因?yàn)槲叶嗨憷先艘幻X而流淚

⑤母親患了肺病，我膽怯母親尋短見，母親卻來勸慰我；

⑥母親對美與丑的理解

⑦母親默許我去集上聽書。

膨響：教會(huì)莫言寬恕、敬重、誠信、善美、莊重的.美德等。

2.選文共WE列了母親和我之間發(fā)生的七件事，有人說太快了

參考：照應(yīng)題目“講故事的人"，他的心中裝著多數(shù)的故事，文中所講的事正照應(yīng)了文章的

題目；文中所寫的七件事情是從七個(gè)不同的角度來表現(xiàn)母親對他的影響的，致使文末的情感迸發(fā)

水到渠成。所以，這七件事，哪此因素給莫言供應(yīng)了創(chuàng)作的源泉？

參考：

1）現(xiàn)實(shí)的殘酷閱歷，如童年的苦難記憶。

2）超越殘酷閱歷的愛和悲憫，如母親的愛，東方哲學(xué)的啟示。

3）家鄉(xiāng)流傳的豐富多彩的民間傳聞。

4.說說你對“感悟人生"部分的三個(gè)故事的理解。

第一個(gè)故事：要愛護(hù)個(gè)人的權(quán)利，允許少數(shù)人做法與多數(shù)人不同的權(quán)利。

其次個(gè)故事：人之間須要敬重，以損害他人自尊維護(hù)自己自尊的做法不行取。

第三個(gè)故事：世間自有公道，為惡者終將逃不出滅亡的下場。

三個(gè)故事映證其文末"我堅(jiān)信真理和正義是存在的"。

以上僅為個(gè)人觀點(diǎn),各位老師可作其它說明。

5.本演講稿的藝術(shù)特色

一、情感鋪墊，母愛先行

以慶賀瑞典學(xué)院常務(wù)秘書兩小時(shí)前女兒的誕生為引子開啟，引出對母親的懷念，集中筆墨用

鮮活的母親的故事，回憶自己幼年的經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)個(gè)故事依次綻開。這些往事豐富、主題顯明，側(cè)

重點(diǎn)明晰，這樣支配的目的是奇妙交代母親對自己的人生及靈魂的巨大影響，從演講的角度講,

肯定會(huì)緊緊抓住全世界聽眾之心的。

二、動(dòng)機(jī)高尚、切身感受

作者圍繞自己的創(chuàng)作歷程，講解并描述了影響自己創(chuàng)作的一些主要因素，點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚成一

個(gè)個(gè)鮮活可感的故事，令人聽來真實(shí)可信。

三、首尾呼應(yīng)，緊扣主題

作者以講故事起先，以講故事結(jié)尾。文末作者說"今后的歲月，我將接著講我的故事"，這

種既顧及到演講的重點(diǎn)，又奇妙的結(jié)尾，讓聽眾清晰所述的主要內(nèi)容，這無疑是一種看似無心,

實(shí)屬奇妙的細(xì)心支配。

三、感悟課文，拓展思維

學(xué)習(xí)文本，思索以下問題：

有人認(rèn)為莫言是因?yàn)?會(huì)講故事"而成為聞名的作家，進(jìn)而獲得諾仄爾文學(xué)獎(jiǎng)。請結(jié)合選文

有關(guān)內(nèi)容談一談，莫言會(huì)講故事實(shí)力的形成，對你學(xué)習(xí)語文的啟發(fā)。

講故事的人教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中相識(shí)斑馬線的作用，了解斑馬線在交通平安中的重要性。

2、引導(dǎo)幼兒有過公路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。

3、培育幼兒自我愛護(hù)實(shí)力。

4、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動(dòng)打算：

背景圖（公路）、斑馬圖片、斑馬線

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

1、講解并描述故事“有一群歡樂的.....主動(dòng)放慢了速度"。

1）今日有小動(dòng)物到我們班級(jí)來，他們要給我們說個(gè)好聽的故事。故事的名字是《公路上的斑

馬線》。

2）小動(dòng)物們是怎么過公路的?（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過公路）

3）可是斑馬叔叔每天這么背小動(dòng)物過公路，他多累啊，你們有沒有好方法?（幼兒想方法）

4）你們想了許多好方法，小動(dòng)物們也想到好方法了，讓我們來聽聽他們的方法。

2、講解并描述故事"聰慧的.小猴子想出了一個(gè)好方法……就一點(diǎn)也不膽怯了"。

小猴子想了個(gè)什么方法?（在公路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋,畫斑馬線）老師出示斑

馬線圖片。告知幼兒公路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

2）為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。

3）現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線，他們是怎么過公路的?（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）

3、現(xiàn)在小動(dòng)物們找到好方法了，在公路上畫上斑馬線，過公路再也不怕了。

二、探討：斑馬線的作用

1、你們有沒有看到過斑馬線？

2、哪些地方有斑馬線？

3、你過公路的時(shí)候是走哪里的?（斑馬線）

4、為什么要走斑馬線?斑馬線究竟有什么用？

5、小結(jié)：過公路要走斑馬線，斑馬線是特地為行人打算的，來來往往的車輛望見我們從斑

馬線上過公路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過公路了。

三、嬉戲：過公路。

嬉戲規(guī)則：要遵守交通規(guī)則，留意信號(hào)燈，過公路要走斑馬線。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)我通過講故事《公路上的斑馬線》并讓幼兒回答問題，使幼J優(yōu)識(shí)了斑馬線，明白

了斑馬線對行人平安的重要，讓幼兒知道過公路要走斑馬線。通過嬉戲活動(dòng)劇烈的吸引了孩子的

留意，收到了很好的功效。

曾經(jīng)有個(gè)教化專家說：愛玩是孩子的天性。我覺得特別的有道理，因此在在許多的教化環(huán)節(jié)

中。我都會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍恍╂覒蛐缘幕顒?dòng)，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，在玩開車嬉戲時(shí)孩子是特別

的感愛好，全部的幼兒都情愿徒手在空中畫斑馬線，利用嬉戲進(jìn)行繪畫活動(dòng)，可以使枯燥的技能

練習(xí)演化開心的活動(dòng)體驗(yàn)，讓幼兒對繪畫更加感愛好。

通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒們知道了不能一個(gè)人過公路，要和大人手拉手過公路。知道不能在公路

上玩耍的道理。斑馬線是一個(gè)重要、常見的交通標(biāo)識(shí)，一些幼兒上課時(shí)，在老師的提示下，都想

起在生活中已經(jīng)見過，活動(dòng)后，幼兒們也更加留意視察，并且特別滿意的與老師、同伴溝通。并

且能夠自覺地提示家長要從斑馬線上走，在公路上的時(shí)候拉著家長的手。在活動(dòng)過程中，一些幼

Jlz在日常生活中已經(jīng)駕馭了有關(guān)斑馬線和過公路的學(xué)問，這些幼兒特別樂意向其他同學(xué)介紹，其

他幼兒們也很樂于接受自己同學(xué)傳達(dá)的信息。家長在生活中，更加要時(shí)刻提示幼兒留意交通安，

強(qiáng)化幼兒的意識(shí)。

講故事的人教案4

-.說教材

春天，這是一個(gè)萬物復(fù)蘇、生氣勃勃的季節(jié)，對于這種季節(jié)改變，幼兒特別新奇，家長也會(huì)

帶孩子到公園等地春游游玩所以幼兒對春天的特征以及春天的美有肯定的認(rèn)知,但都是零散的，

所以他們對春天的相識(shí)有肯定的片面性，《綱要》中指出：引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自

然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的新奇心和相識(shí)愛好，因此，我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)，讓幼在輕松

歡樂的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。

二.說目標(biāo)

依據(jù)小班孩子的實(shí)際狀況和年齡特點(diǎn)，我從認(rèn)知、實(shí)力、情感三方面確立了這次活動(dòng)的教學(xué)

目標(biāo)：

1.感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美）

2.感知春天美，嘗試觀賞春天美。（通過貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對春天的相識(shí)和寵

愛）

三.說重難點(diǎn)

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把這次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于:感知春天，了解春天的特征。難點(diǎn)定位于：

感知春天美，嘗試觀賞春天美。（依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把這次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：了解春天的

季節(jié)特征，感受春天的美。難點(diǎn)定位于:通過貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對春天的相識(shí)和寵愛。）

四.說打算

為了更好的服務(wù)于這次教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容,我做了以下打算：

物質(zhì)：

1.有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景圖）

2.剪好的柳樹枝葉、花等動(dòng)植物。（剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動(dòng)植物）

3.一首有關(guān)于春天的歌曲。（春天的圖片）

閱歷：

1.孩子春游、游公園的經(jīng)驗(yàn)。

2.熟識(shí)的關(guān)于春天的.歌曲表演

五.說過程

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)須要，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

提問爸爸媽媽有沒有在春天的時(shí)候帶小摯友到公園去玩過？你看到了什么？你覺得春天怎

么樣？

在這一環(huán)節(jié)，用談話、回憶的方式，激發(fā)幼兒愛好，引出課題：春天來了。

2.借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。

出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒看圖片，系統(tǒng)了解春天的特征，感受春天美。

3.完成春天貼圖，表達(dá)對春天的相識(shí)和寵愛。

將剪好的柳樹枝葉、花等動(dòng)植物發(fā)給每一個(gè)小摯友，讓幼兒合作完成背景圖。

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體探討問題，了解春天的特征。解決了重點(diǎn)及

部分難點(diǎn)。

4.播放歌曲，結(jié)束活動(dòng)。

播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

六.活動(dòng)特點(diǎn)

以上是我設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)主要有以下特點(diǎn)：

1.以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在活動(dòng)中，我以幼兒為主體，讓幼兒說一說、貼一貼、看一看、學(xué)一學(xué)，喜愛春天。老師的

主導(dǎo)地位則體現(xiàn)在敬重、激勵(lì)幼兒，剛好反饋，總結(jié)梳理所學(xué)學(xué)問。

2.運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段，促進(jìn)幼兒實(shí)力的提高。

在活動(dòng)中，我主要用了探討法、操作法和視察法，用探討法，讓幼兒回憶和父母一起游玩的

情景，激發(fā)幼兒愛好。操作法，提高幼兒動(dòng)手實(shí)力，從動(dòng)手中獲得學(xué)問。視察法，培育幼兒集中

留意力，從視察中，了解春天的特征，感知春天美。

3.各領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，注意幼兒全面發(fā)展。

幼兒園教化終極目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒全面發(fā)展?！毒V要》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。

在教化過程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有閱歷和學(xué)習(xí)的愛好與特點(diǎn)，敏捷、綜合地簸支配各方面的教化內(nèi)

容，使幼兒獲得相對完整的閱歷。因此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)在豐富多彩的活動(dòng)中來擴(kuò)展幼兒閱歷，

提高幼JL實(shí)力。

講故事的人教案5

語言活動(dòng)"笨老鼠"是一個(gè)特別好玩而幽默的故事，通過故事能使幼兒了解到平常要用好聽

的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜愛?！毒V要》在語言領(lǐng)域中明確指出："發(fā)展幼兒語言的

關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境?！倍@個(gè)故

事中的對話比較簡短好玩很適合小班孩子學(xué)說所以我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為在理解故事的基礎(chǔ)

上學(xué)說對話。本次活動(dòng)我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽和不好聽兩種來開展活動(dòng)。

1、理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽的聲音。

2、理解詞語"板著臉、哼哧哼哧"學(xué)說故事中的對話。

3、感受