2024年的美術(shù)教案十篇

2024年實用的美術(shù)教案十篇

美術(shù)教案篇1

《今日我值日》說課稿

各位評審老師好：

今日我說課的題目是《今日我值日》，出自江西美術(shù)出版社出版的義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教

科書小學(xué)美術(shù)四年級上冊第四課。接下來我將從：教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法、學(xué)法、

教學(xué)程序等幾個方面闡述我對本課的相識與理解。

一、教材分析

依據(jù)美術(shù)新課標(biāo)準(zhǔn)我確定本課學(xué)習(xí)的領(lǐng)域為造型表現(xiàn)，值日是每個學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一部分，

通過描繪值日同學(xué)，了解人體各部位及其構(gòu)成的全身動作形態(tài)和態(tài)勢，提高人物畫的技能，大膽

地描繪出各種動態(tài)的人物，教材中出示了幾幅學(xué)生作品，采納了線描，水粉，油畫棒的表現(xiàn)手法

來完成的。

教學(xué)目標(biāo)：

相識目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解人物的‘運動中特征。

實力目標(biāo)：在了解人物特征的基礎(chǔ)上提高人物畫技能，能大膽地描繪出各種動態(tài)人物。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受生活情趣，酷愛生活。

教學(xué)重點:了解人物動態(tài)中特征能運用到美術(shù)創(chuàng)作中用繪畫的形式表現(xiàn)自已的生活體驗。

教學(xué)難點：了解人體各部位及其構(gòu)成，大膽地描繪出各種動態(tài)人物。

二說教法

新課程提出要求變更單一、高深、繁多的專業(yè)化傾向，為學(xué)生供應(yīng)豐富的內(nèi)容和信息，拓展

他們的藝術(shù)視野，通過生動的教學(xué)活動，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得鮮活充溢，易于駕馭，使學(xué)習(xí)過程變得

生動好玩，富有人文氣息?；谶@樣的理念，我實行了互動型教學(xué)方法。詳細表現(xiàn)為在創(chuàng)設(shè)情境

中探討、體驗；在觀賞中比較、探究學(xué)習(xí)技法，在展示評價中獲得勝利體驗。

四、教學(xué)過程：

說教學(xué)過程：

⑴觀賞、概括

通過課件讓學(xué)生觀賞平常自己值日時的勞動場景圖片，分小組派代表向全班同學(xué)介紹某種勞

動場景的辛苦、和完成后的喜悅。這樣既可以提高孩子們的語言表達實力，

又可以培育孩子們敬重他人勞動成果，及小組合作精神。學(xué)生通過匿片的分析比較，總結(jié)勞

動的基本形體特征動態(tài)。，這充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新課程理念。為

下一步創(chuàng)作供應(yīng)了良好的鋪墊。⑵肢體語言表演

通過剛才的仔細視察學(xué)生已經(jīng)駕馭了肢體動作的動態(tài)。然后請幾位學(xué)生來前面演示值日時的

各種動作，引導(dǎo)學(xué)生細致視察人物的動態(tài)，能用基本形概括出每個動作的特征。利用肢體語言的

表演給學(xué)生一個表現(xiàn)自己的空間，讓學(xué)生感受到美術(shù)課不再是單一的手的訓(xùn)練，而是多方面學(xué)問

的融會貫穿。如在教授擦黑板的動態(tài)時，讓學(xué)生仿照做一個動作，立體的動態(tài)更形象，更直觀地

加深了對肢體動態(tài)理解，產(chǎn)生一種想動手創(chuàng)作的想法。

讓學(xué)生充分理解隨著肢體的運動，身上的其它部位也會跟隨改變使身體更加協(xié)調(diào)而不僵硬，

從而順當(dāng)進入下一環(huán)節(jié)創(chuàng)作。

4、學(xué)生創(chuàng)作。

(A).播放童聲合唱《勞動最光榮》："太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱?；▋盒褋砹耍B

兒忙梳妝。小喜鵲

造新居，小蜜蜂釀蜜糖。華蜜的生活哪里來，要靠勞動來創(chuàng)建……”歌聲給小摯友們營造了

一種歡快的創(chuàng)作氣概，激發(fā)了大家創(chuàng)作的爰好和靈感，更激發(fā)了大家酷爰勞動的精神。

(B).隨時表揚下筆大膽、創(chuàng)作有新意的學(xué)生。

五、總結(jié)全課。

展示優(yōu)秀作業(yè)，確定學(xué)生的進步。教化學(xué)生從小酷愛勞動，不做飯來張口、衣來伸手的小皇

帝，而要做勤勞英勇的T弋新人！

我的說課完畢，感謝各位評審！

美術(shù)教案篇2

教學(xué)內(nèi)容朋友你好

授課時間：1課時

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用線條描繪人物寫生的基本方法和一般規(guī)律。

2、培育學(xué)生的視察和用線寫生造型實力。

3、激發(fā)學(xué)生參加造型活動的主動性，感受友情的歡樂。

教學(xué)重難點：人物的性格特點；人體動態(tài)的寫生。

教具打算：小鏡子、照片

教學(xué)過程

設(shè)計意圖

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具打算狀況。

二、指導(dǎo)探究

1、翻開課本，請同學(xué)們看課本上的照片的學(xué)生作品。

2、找一個身體比例正常的學(xué)生站在講臺上。

提問：a人體有那幾部分組成？

b以頭為單位，看身高有幾個頭長，胳膊和腿各有幾個頭長？

3、老師邊講邊示范。

4、講授寫生時用線方法。

a用線確定、流暢，下筆大膽，不一點一點蹭。

B線條的疏與密、簡與繁相互襯托，相互搭配。衣服上的小裝飾，花邊等細部用密集的'線

畫。

三、學(xué)生寫生

細致視察好摯友的體貌特征，用線描寫生的方法為好摯友畫張像。

四、小結(jié)

1、選出好的學(xué)生作品展示溝通。

2、學(xué)生評價。

使學(xué)生對身體有一個整體的相識。

駕馭用線方法。

教學(xué)反思

學(xué)生通過視察好摯友的體貌特征，用線描寫生的方法為摯友畫像，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣,

加強了學(xué)生之間的溝通。

存在不足：學(xué)生用線要確定。

將頭發(fā)的線條畫得更細致些。

抓住人物的動態(tài)特征就更好了。

美術(shù)教案篇3

學(xué)情分析

二年級全體學(xué)生天真、活潑、可愛。對美術(shù)有深厚的愛好。通過上學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。他們已

具有肯定的美術(shù)基礎(chǔ)和學(xué)問技能。但構(gòu)畫實力和色調(diào)搭配的實力、動手實力、想象實力，還有待

于培育。教學(xué)目的、任務(wù)和要求

（一）繪畫

1、能抓住人物和動物形象神態(tài)進行描繪，提高學(xué)生的視察實力。

2、把生活或想象中某個有意義的情節(jié)表現(xiàn)出來。

3、學(xué)習(xí)用水彩筆大膽地畫出人物，動物特征進行水彩畫的練習(xí)。

（二）工藝

1、學(xué)習(xí)簡潔的構(gòu)成學(xué)問，利用多種材料進行構(gòu)成練習(xí)。

2、用剪、折、粘貼等方法制作簡潔的立體紙工模型。

3、用泥塑的形式進行簡潔的日常品造型設(shè)計。

（三）觀賞

1、欣賞家鄉(xiāng)自然風(fēng)光。

2、觀賞中國畫。

3、觀賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品。

教學(xué)重點、難點：

（—）重點：

1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。

2、學(xué)習(xí)淺顯的色調(diào)學(xué)問和一些簡易圖案的設(shè)計。

3、學(xué)習(xí)淺顯常見美術(shù)字的寫法。

4、學(xué)習(xí)簡潔的手工的基本方法。

（二）難點：

1、培育學(xué)生細致耐性的'操作看法，進一步提高視察實力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)建力。

2、培育學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。

3、培育學(xué)生民族驕傲感。

突出重難點、完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教化教學(xué)目標(biāo)的措施和方法：

1、進行班內(nèi)、班際作品展評,以增加競爭意識及榮譽感，相互學(xué)習(xí)，提高美術(shù)愛好。

2、利用直觀手段，多媒體等手段進行觀賞以增加學(xué)生觀賞的愛好，開拓視野,激發(fā)愛好，

并輔以技法訓(xùn)練及增加其表現(xiàn)力。

3、遵循美觀規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生綻開想象、比較、探討，通過

體驗、思索、鑒別、推斷，提高學(xué)生的審美情趣。

4、加強心靈美教化,留意培育學(xué)生良好的作畫習(xí)慣及學(xué)習(xí)愛好。主見基本技能的培育。

5、注意師生雙邊活動，確立學(xué)生的主體地位，提倡師生間的感情溝通和同等關(guān)系。

6、培育學(xué)生細致的視察事物與描繪事物的實力，并能感受事物的立體特征。

7、重視學(xué)生創(chuàng)新實力和實踐實力的培育。主動為學(xué)生供應(yīng)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生自

主合作、探究，充分發(fā)揮各自的才能。

奇妙的小畫冊

第1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過折折剪剪畫畫，使小摯友手中的小紙片變成一個奇妙的小畫冊。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的合作精神。

3、在畫冊的輪回繪畫中變得豐富多彩好玩味。

教學(xué)重點：畫冊的折剪添畫過程與方法

教學(xué)難點：有新意的改變，改變的統(tǒng)一性

教學(xué)打算；自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀

教學(xué)過程：

一、將小畫冊貼在黑板上，請幾個小摯友來翻翻看

1、你發(fā)覺了什么？好玩嗎？

2、請你來給它編個故事，看誰編的故事最好玩。

3、怎么樣,這個小畫冊好玩吧，我們也來試T

二、探究小畫冊的制作方法

1、看到老師的小畫冊，你來猜一猜，這個小畫冊該怎么做呢？

2、老師小結(jié)并示范：小摯友真是很聰慧，老師沒教，就能猜到小畫冊的制作方法。

首先要用兩張紙折成書本形態(tài)，然后在已折好的紙上剪一個缺口，小畫冊就剪好了，再在上

面畫出圖形即可。

3、動腦筋：怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍舊會有機的連接起來？

三、觀賞好玩的學(xué)生作品

1、相互有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊。

2、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊

四、學(xué)生作業(yè)

自己做一個奇妙的小畫冊，然后畫上好玩的形象。

五、評價總結(jié)

六、教學(xué)后記：

奇妙的小畫冊

共2課時第2課時總2課時

一、教學(xué)目標(biāo)：1、奇妙構(gòu)思折剪畫冊。

2、大膽地添畫繪制畫冊。

3、在制作、欣賞、嬉戲的過程中體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

二、教學(xué)設(shè)計

本課教學(xué)設(shè)計建立在讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己尋

找制作中遇到的障礙，尋求解決的方法，最終制作出一本奇妙的小畫冊。

在整個教學(xué)活動中，老師應(yīng)創(chuàng)建機會，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，培育學(xué)生發(fā)覺問題、解決問題

的實力。

為了便于學(xué)生探討探討問題，可采納分組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生制作、溝通。

三、教學(xué)過程支配如下：探究質(zhì)疑一自學(xué)解答一供應(yīng)指導(dǎo)一創(chuàng)建表現(xiàn)一溝通評析。

老師可出示兩本畫冊讓學(xué)生對比觀賞、尋求異同，一本畫冊為我們常見的形式，另一本畫冊

為教材中所呈現(xiàn)的活動畫冊，激勵學(xué)生質(zhì)疑。

提出問題后讓學(xué)生自學(xué)教材中的制作步驟圖，嘗試折剪制作畫冊，并激勵部分學(xué)生到臺上添

畫。

如發(fā)覺有的學(xué)生在添畫的時候接縫出現(xiàn)差錯，老師在主動激勵學(xué)生自己解決問題的基礎(chǔ)上,

再供應(yīng)相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助他們駕馭折剪、添畫的基本規(guī)律方法，啟發(fā)他們力求表現(xiàn)畫面內(nèi)容等。

學(xué)習(xí)活動的開展可采納自主表現(xiàn)的方式，激勵學(xué)生奇妙設(shè)計、大膽想象，制作出一本有特性

特色的小畫冊,然后把自己的作品翻給同學(xué)看看，試著講講其中的故事。

評價可以將自評和互評結(jié)合，讓學(xué)生在溝通中看到主動學(xué)習(xí)的結(jié)果，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

四、作業(yè)要求：

運用折、剪、添畫等方法制作一本小畫冊，留意每幅圖中剪制合頁處的奇妙連接。

五、評價總結(jié)

六、教學(xué)后記：

三個好伙伴共1課時

第1課時

教學(xué)目標(biāo)：1.相識三原色，了解三原色的重要性，學(xué)生能在活動中視察發(fā)覺間色的隱私。

2.讓學(xué)生充分體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

3.培育學(xué)生的視察力，對色調(diào)敏銳的感受力和運用色調(diào)大膽表現(xiàn)的實力。

教學(xué)重點：對三原色作用的了解以及三原色的運用，吹樹中視察發(fā)覺三間色的產(chǎn)生。

教學(xué)難點：駕馭吹畫的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的樹林。教學(xué)用具：A4紙、水

彩水，廢報紙，棉簽。

美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、依據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。

2、培育學(xué)生的創(chuàng)建實力。

課前打算：老師與學(xué)生搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)景圖片。

教學(xué)過程：

第一課時

一、引導(dǎo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶語文課上曾經(jīng)學(xué)過的描寫美麗風(fēng)景的課文片斷。

3、引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽過的旋律美麗的音樂，產(chǎn)生的'聯(lián)想。

4、引導(dǎo)學(xué)生想象：你志向中的家鄉(xiāng)美景或志向中的生活環(huán)境。

二、指導(dǎo)學(xué)生作畫。

1、依據(jù)上面的提示，選擇你喜愛的進行作畫。

2、作畫形式、要求：

(1)可以用中國畫、水彩畫、水粉畫的形式進行創(chuàng)作表現(xiàn)。

(2)也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進行創(chuàng)作。

3、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

三、展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品。

其次課時

課前打算：學(xué)生自帶自己拍攝的風(fēng)景照片。

教學(xué)過程：

1、揭示內(nèi)容：利用自己拍攝的風(fēng)景照片，進行添畫、擴展，創(chuàng)建風(fēng)景畫。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過視察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己拍攝的風(fēng)景照，粘在白

紙上，延長、擴展出一幅風(fēng)景畫。

3、學(xué)生進行創(chuàng)建，老師巡回指導(dǎo)。

4、展示優(yōu)秀作品。

5、未完成的學(xué)生可以課后接著創(chuàng)作。

課后反思：

通過學(xué)生的主動參加，自主組織課堂探討，對具有代表性的作品進行分析，感悟風(fēng)景繪畫的

魅力及風(fēng)景畫創(chuàng)作的方法。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，老師只是教學(xué)情景的創(chuàng)建者，活動過程的參加者。在

教學(xué)過程中，老師不單純是對美術(shù)學(xué)問的傳遞，而是組織有利于學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的資源，更多地關(guān)

注學(xué)生對美術(shù)的愛好，激勵學(xué)生對跨學(xué)科學(xué)問進行融合，幫助他們用已有的學(xué)問去理解繪畫藝術(shù)

的人文內(nèi)涵。

美術(shù)教案篇5

奇異的帽亍

一、教材分析：

本課設(shè)計的目的是引導(dǎo)學(xué)生視察爬行動物的特點，體會其美感，能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充

溢畫面作畫。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學(xué)環(huán)節(jié)，培育學(xué)生酷愛大自然的情感,

體驗微小之間蘊涵的美，培育學(xué)生細致仔細的作畫習(xí)慣，同時培育學(xué)生對未知世界勇于探究的精

神。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

A.視察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培育學(xué)生的審美實力和想象創(chuàng)作實力。

B.了解爬行動物特點，培育學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的實力。

C.培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實力以及合作學(xué)習(xí)的'實力。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

A.培育學(xué)生酷愛自然的情感。

B.培育學(xué)生細致仔細、大膽作畫的習(xí)慣。C.培育學(xué)生對未知世界勇于探究的精神。

三、教學(xué)重點與難點：

（1）重點：通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象實力，創(chuàng)作

出富有情趣的、奇異的爬行畫面。（2）難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充溢畫面。

四、課時支配：1課時

五、課前打算：有關(guān)的圖片、資料

六、教學(xué)過程（）

1、學(xué)生介紹自己收集的爬行動物的資料

2、視察、回憶不同爬行動物的外行和特點

3、思索：

1）你相識這些動物嗎？

2）你能給大家介紹他們長的什么樣子？

3）他給人民帶來什么樣的美感？

4、接龍嬉戲：每個組將自己視察的昆蟲畫到黑板上

5、聯(lián)想：你是1只昆蟲的話，你會爬到哪里？你會去做什么？

6、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)

7、作品小結(jié)

8、課后拓展：回家視察爬行動物，看看他們是怎么生活的

課后反思：

很想給學(xué)生一些活動的空間，讓他們能夠象動物一樣無拘束的爬行，無顧忌的歡樂。我想是

把新課程的改革的一些東西帶給學(xué)生，一些歡樂帶給學(xué)生。可是狹小的教室好像限制了我們許多

美妙的設(shè)想，抑制了學(xué)生的欲望。只是一種機械的思維和作畫，感覺學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的東西沒有噴

涌出來。在下一節(jié)課，我肯定要讓他們走出教室，相識自然，玩的更歡樂些，做些他們喜愛仿照

的動作，對我們的教學(xué)是種補充，哪怕吵點，只要歡樂著，達到教學(xué)的目的，也是件好的想法和

行為。

美術(shù)教案篇6

-：組織教學(xué)：

檢直學(xué)生是否到齊，教材打算是否齊全。（1分鐘）

二：引入新課：

問同學(xué)們對中國古代工藝美術(shù)的了解有多少？請同學(xué)來列舉一些他們所了解的古代工藝美

術(shù)和建筑藝術(shù)名稱。（4分鐘）

三：講授新課：（30分鐘）

（-）:幻燈片觀賞，

1：出示幻燈片《人面網(wǎng)紋彩陶盆》、《舞蹈紋盆》、《旋紋尖底瓶》。

2:提出問題

①：這是我國古代什么時期的作品？

②.：它給我們的社會帶來了什么樣的文化價值和歷史價值？

（二）觀賞瓷器部分并提出問題。復(fù)習(xí)舊學(xué)問（美術(shù)與工藝美術(shù)）

（三）.觀賞青銅器、觀賞故宮并加以介紹。

（四）中國的'園林藝術(shù)，介紹園林的發(fā)展過程。

四：課堂總結(jié)：

（1）結(jié)合中國古代工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)的成就，激發(fā)學(xué)生的愛國主義激情。

（2）評價學(xué)生在課堂上的發(fā)言，激勵學(xué)生自覺地培育鑒賞美的實力。

（3）讓學(xué)生把教材中第18頁至21頁的內(nèi)容，熟讀一遍,加深對本課的理解。（5分鐘）

美術(shù)教案篇7

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、探訪老街的歷史和文化

2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對老街進行記錄或描繪

3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗中，增進對地方傳統(tǒng)文化

的關(guān)注、敬重及酷愛之情。

二、教學(xué)重難點：

1、重點：學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對傳統(tǒng)歷史文化進行記錄或者描述。

2、難點：運用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。

三、教學(xué)課時：2課時

四、課前打算：（學(xué)生）常規(guī)繪畫工具、相機等材料

（老師）課件、常規(guī)繪畫工具、相機等材料

五、教學(xué)設(shè)計：

第一課時

1、觀賞各地聞名的老街，初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》

2、說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事

3、引導(dǎo)學(xué)生觀賞老街不同時間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風(fēng)光。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀賞老街上各種古老建筑的攝影作品,感受老街上歷史建筑的特色。

5、引導(dǎo)學(xué)生觀賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品，感受老街上的.傳統(tǒng)文化。

6、學(xué)習(xí)建議：課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。

其次課時

L觀看老街視頻，揭示課題

2、溝通：和同學(xué)一起用相機或畫筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時，有什么困難？又有什么

趣味發(fā)覺？

3、寫生創(chuàng)作指導(dǎo)

(1)觀賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品

(2)老師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法

4、同齡人作品觀賞

5、學(xué)習(xí)建議：通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街

6、展示評價

7、拓展：不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街

2、傳統(tǒng)門飾

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點

2、通過對門飾的視察、觀賞、初步學(xué)習(xí)運用剪紙或繪畫形式，創(chuàng)作自己喜爰的具有不同風(fēng)

格的門

3、培育酷爰中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)

二、教學(xué)重難點：

1、重點：用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)門飾

2、難點：創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風(fēng)格

三、教學(xué)課時：1課時

四、課前打算：（學(xué)生）彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆（老師）多媒體課件

美術(shù)教案篇8

活動目標(biāo)：

1.學(xué)做餅干，知道餅干的形態(tài)可以是多種多樣的。

2.在搓、團、揉、捏的過程中，初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。

3.體驗?zāi)喙せ顒訋淼臉啡ぁ?/p>

活動打算：

1.每人一份橡皮泥。

2.各種印花工具（雪花片等），幾何圖形模具（圓形，橢圓形，正方形）。

3.吃點心時，引導(dǎo)幼視察餅干的形態(tài)、花紋。

4.各種形態(tài)的餅干及字卡（正方形、圓形、橢圓形）,,

活動過程：

一、導(dǎo)入

師出示布偶

"今日，是小熊的生日，想邀請我們小摯友一起去參與，興奮嗎？"

"小熊最喜爰吃餅干了，老師給它打算了一盒，小摯友想不想也來做些餅干送給小熊?

二、說餅干

1.問：你想做什么形態(tài)的餅干？

幼兒說（圓形、正方形、三角形……）

師出示各種形態(tài)的餅干和漢字（如：橢圓形）

2.師：這些餅干上有各種各樣的花紋，老師這里有一塊餅干也有花紋，你吃過的、餅干有花

紋嗎？

問：你吃的餅干上的花紋是什么樣子的?

幼兒說。

三、師示范

師：老師先來做一塊餅干給小摯友看，好嗎？

A.先把橡皮泥用力捏一捏，援一搓，搓成圓形。

B.把團好的橡皮泥放在桌上壓扁。

C.在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜愛的形態(tài)，再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。

D.用印花工具在幾何圖形上印上自己喜爰的花紋，這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅

干放在點心盆里面。

四.幼兒操作

1.師放背景音樂

2.幼兒操作，師做巡回指導(dǎo)。

3.請各組將餅干放到前面的桌上。

4.師："現(xiàn)在，小熊要來選餅干了......"

師以小熊的口吻選餅干，評價餅干。

五.結(jié)束

師：感謝小摯友們的餅干，你僅真能干，這些餅干我一個人吃不掉的，你們一起來吃，好嗎？

請幼兒先去洗手，再來吃餅干。

讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

(1)老師："現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小摯友幫一個忙，想請我們小摯友為他們畫上和他

們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜愛的圖形。現(xiàn)在我把這幾個數(shù)字清到了我們小摯友的桌

子上，請小摯友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。"

(2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小摯友一起來數(shù)一數(shù)，

引導(dǎo)幼兒自己發(fā)覺相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

4、出示相鄰數(shù)填空卡，進行一場小競賽。

"現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小摯友們來一場小競賽，看誰能又快又精確地說出他們的鄰居，而且

說出他比他們的鄰居是多一還是少一。"

美術(shù)教案篇9

美術(shù)活動：泡泡畫

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫，美術(shù)教案-美術(shù)活動：泡泡畫。

2.培育幼兒對美術(shù)的愛好。

3.培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動打算：

1.每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗干凈，每人一根吸管。

2.范畫：泡泡畫1張。

3.每人1張作畫卡片。

活動過程：

一.帶幼兒玩捉泡泡的嬉戲，引起幼兒愛好。

二.出示范畫，引導(dǎo)幼兒視察。

(出示范畫)師：瞧！這畫上有各種顏色的圓圈圈，多美麗呀！你們想知道他們是怎么話出

來的嗎？

三.出示工具材料，老師演示泡泡畫的‘過程，幼J檄案《美術(shù)教案-美術(shù)活動:泡泡畫》。

1.這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用

吸管蘸上顏色水后就可以吹出漂亮的泡泡畫。

2.老師演示泡泡畫

Q)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。

(2)對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下一個彩色的泡泡。

(3)不要總用一種顏色吹，要常常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

四.交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

現(xiàn)在請小摯友來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。

幼兒操作,老師指導(dǎo)，幫助幼兒駕馭吹泡泡的方法，完成吹畫作業(yè)。激勵幼J把空白畫紙都

畫滿。提示幼兒留意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

五.表揚幼兒作業(yè)，并將幼兒作業(yè)展出，外出接著玩捉泡泡嬉戲。

美術(shù)教案-美術(shù)活動:泡泡畫

美術(shù)教案篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體會由幾何形構(gòu)成的秩序美感，主動嘗試多種拼法。