2024年美麗的橋幼兒教案 (一)

2024年美麗的橋幼兒教案

漂亮的橋幼兒教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

L嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。

2、理解故事內(nèi)容，情愿照看革果樹。

活動(dòng)打算：

1、老師范圖《蘋果樹》

2、幼兒操作材料（操作材料包、畫筆）

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。

活動(dòng)過程：

1蘋果呢？

故事導(dǎo)入激發(fā)愛好意圖：故事導(dǎo)入，激發(fā)愛好。、老師出示范畫提問：這是一棵什么樹？樹

上有什么？有幾個(gè)蘋果？為什么只有一個(gè)

2、老師講解并描述故事，幼兒理解內(nèi)容。

秋天到了很多蘋果樹上都長滿了又大又紅的蘋果。然而，有一棵蘋果樹卻只結(jié)了一個(gè)蘋果。

大家都不喜愛它。這棵蘋果樹難受地說："我也想長出更多的蘋果，只是沒有人來照看我。"蘋

果樹須要寶寶們的.照看。剛才蘋果摘說什么了？寶寶們要怎樣照看蘋果樹呢？

3、老師?。▉碜?小班美術(shù)教案蘋果樹）結(jié)：我們寶寶都情愿照看蘋果樹，可以幫助小樹捉蟲

子，清掃樹下面的垃圾，為蘋果樹澆水、施肥、修剪枝葉等。

師幼示范了解畫法

意圖：老師幼兒示范，了解蘋果的畫法

1、其次年的秋天，蘋果樹上結(jié)了很多又大又紅的蘋果。老師用繞線的方法畫蘋果，邊畫邊

念：繞繞繞，繞圈圈，蘋果長大啦。

2、請幾個(gè)幼兒來仿照老師畫蘋果的方法來畫蘋果。同時(shí)訂正畫法，要用繞圈的方法畫蘋果。

3、老師分發(fā)操作，請幼兒獨(dú)立畫畫。

要求：把白色的地方涂滿，不留空白，繞圈不畫到輪廓線以外。

意圖：展示作品，體驗(yàn)歡樂。

1、請幼兒把自己的作品貼到黑板上

2、比比誰的蘋果畫的又大又國。

漂亮的橋幼兒教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒觀賞了解各種各樣的橋，知道橋的特征及用途。感受橋的設(shè)計(jì)美。

2、嘗試用不同方式，設(shè)計(jì)、繪畫、具有不同風(fēng)格的橋。

3、激勵(lì)大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)意的樂趣。

4、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算

1、閱歷打算

(1)幼兒有在日常生活中，關(guān)注過建筑工人建橋的過程。

(2)提前通知家長，帶孩子參觀各種各樣的橋，了解橋的造型、用途及名稱。

(3)幼兒有用過水粉顏料作畫的閱歷。

2、材料打算

(1)老師運(yùn)用材料

各種橋的范例圖片、視頻；背景音樂。

(2)幼兒運(yùn)用材料

繪畫運(yùn)用的紙張、水彩筆、水粉顏料、調(diào)色盤、抹布，人手各一份。

布置創(chuàng)意空間一角，放置足夠量的紙盒、木塊、積木、插塑等，供幼兒動(dòng)手操作、設(shè)計(jì)、創(chuàng)

意運(yùn)用。

活動(dòng)過程

一、猜謎語，引出主題激發(fā)幼兒對(duì)橋產(chǎn)生深厚的爰好。

師：駝背公公，力大無窮；；氣車走過，紋絲不動(dòng)。(引導(dǎo)幼兒說出謎底一橋)

二、觀賞視察

1、觀賞圖片

出示樣式各異的橋的圖片，引導(dǎo)幼兒視察，引起幼兒對(duì)橋的關(guān)注和愛好。

師：圖片中你喜愛哪種橋？為什么喜愛？你看到的橋是什么樣的？在日常生活中，你見到過

哪些橋？你能叫出它的名字來嗎？你能說出他的樣子來嗎？

(1)重點(diǎn)觀賞幼兒易熟識(shí)的幾種橋，講解跨河橋、跨谷橋、路途橋、立交橋的特征和用途。

(2)探討，你能說出這些橋的名稱、特點(diǎn)(即樣子)、及用途嗎？(幼兒可分組探討)

結(jié)：橋的設(shè)計(jì)樣式、材質(zhì)、名稱，用途雖然不同，但它的構(gòu)造是一樣的，有橋墩、橋梁和橋

面組成，整體形象是架空的，它不僅設(shè)計(jì)美觀，還給人們的生活帶來巨大的便利。

2、觀看視頻

讓幼兒感知更多樣式的橋，如，鐵索橋、竹橋、吊橋、空架橋、欣賞性的彩虹橋等，來開闊

幼兒的視野，激發(fā)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的欲望。

(1)師：你又看到了哪些橋？你最喜愛哪一種？你知道它的名字嗎?他有什么用途嗎?你

能把它的樣子畫下來嗎？

（2）探討，說說自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的橋。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心的橋，具有特

性的橋）

小結(jié)：各種各樣的橋不僅給人們的生活帶來便利，造型美觀，還給人以美的享受。

三、激勵(lì)、激發(fā)幼兒創(chuàng)意

師：今日你們作為一名小小設(shè)計(jì)師,也來設(shè)計(jì)一座和別人不一樣的橋吧！我信任，你設(shè)計(jì)的

橋，不僅美觀而且有很大的用途。

四、幼兒作畫

1、激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作構(gòu)想。（假如你是設(shè)計(jì)師，準(zhǔn)備怎樣來設(shè)計(jì)？可以和小伙伴結(jié)伴完成，

也可獨(dú)立來完成。）

2、幼兒自由選擇繪畫材料工具。（介紹水粉顏料的用法、擺放、及簡潔操作）

3、幼兒起先作畫。

五、相互觀賞作品，感受勝利體驗(yàn)。（背景音樂聲音略微低些）

1、將畫好的斗乍品布置在"創(chuàng)意空間"的合適位置，體驗(yàn)創(chuàng)意歡樂。

2、師幼共同觀賞作品，相互共享，提升閱歷。

六、活動(dòng)延長鞏固加深對(duì)橋的印象

師：你們的橋設(shè)計(jì)的真不錯(cuò)，趕快到創(chuàng)意空間去動(dòng)手搭建吧！

1、幼兒到布置好的創(chuàng)意空間自由選擇材料，（小盒子、小木塊、積木、插塑等）進(jìn)行創(chuàng)意

搭建。

2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒綜合利用，架空、拼接、延長等技能搭建橋梁。

活動(dòng)反思：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝

《家鄉(xiāng)的橋》是一篇抒發(fā)作者闊別家鄉(xiāng)多年后思鄉(xiāng)感情的散文，文章語言美麗。在教學(xué)中，

蔣老師充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓師生始終處于小橋流水、漂亮水鄉(xiāng)的意境之中。如：在理解

"綴"時(shí)通過出示單拱橋的石階圖片，讓學(xué)生有了感官的相識(shí)對(duì)"綴”的意思也能充分理解;

指導(dǎo)學(xué)生朗讀"夜里，你撐條小船穿梭其間，那光景，會(huì)使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢!”

這句話時(shí)，出示單拱橋漂亮夜景的圖片，學(xué)生仿佛身臨其境，因此，學(xué)生讀得自然讀得投入；在

學(xué)習(xí)橋名字體時(shí)，老師出示了各種字體的橋名，引導(dǎo)學(xué)生邊讀句子邊觀賞篆、隸、楷、草四種不

同的字體。整堂課通過想象、感受、朗讀等方式幫助學(xué)生完成對(duì)課文的體驗(yàn)，共同去感受美、表

達(dá)美?？梢娎蠋熤谱骷斑\(yùn)用多媒體技術(shù)的實(shí)力較強(qiáng)。

二、抓重點(diǎn)詞句指導(dǎo)朗讀

這堂課在實(shí)施抓重點(diǎn)詞句指導(dǎo)朗讀的策略方面，應(yīng)當(dāng)是較為勝利的。老師首先請學(xué)生自由讀

課文，要求在讀準(zhǔn)字音，讀通句子的基礎(chǔ)上，溝通"家鄉(xiāng)的橋給你留下印象最深的內(nèi)容"；接著

要求默讀第三小節(jié)，老師運(yùn)用個(gè)別讀、齊讀、引讀等方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容一家鄉(xiāng)的橋造型千姿

百態(tài)以及橋的名稱特別好玩，體會(huì)課文所要表達(dá)的意境之美。由淺入深,層層遞進(jìn)。

當(dāng)學(xué)生朗讀完以后，老師能夠剛好地賜予評(píng)價(jià)，賜予激勵(lì)，賜予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。教學(xué)機(jī)靈得以

體現(xiàn)。每個(gè)環(huán)節(jié)之間的過渡語也是經(jīng)過老師的細(xì)心設(shè)計(jì)，使整堂課較為連貫。但在教授時(shí)未打破

逐段串講的模式，教學(xué)過程還不夠緊湊，以致教學(xué)任務(wù)沒有按預(yù)期完成。

三、關(guān)注學(xué)生，注意學(xué)生的情感體驗(yàn)

在教學(xué)過程中，蔣老師始終以學(xué)生的愛好為動(dòng)身點(diǎn)，如講到橋名稱時(shí)，她給學(xué)生講震龍橋

的傳聞，故事講得繪聲繪色，學(xué)生聽得入迷；設(shè)計(jì)說話訓(xùn)練，試圖交換句式提高學(xué)生的語言表達(dá)

實(shí)力以及對(duì)文本再組織，再理解的實(shí)力，只是訓(xùn)練的要求還不夠明確，沒有收到預(yù)期的效果。

老師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)選擇了讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情之后，再來體

會(huì)"長想憶，最憶家鄉(xiāng)的橋”這句話所表達(dá)情感。但我認(rèn)為假如引入課題后，就出示這句話，讓

學(xué)生思索作者為什么"最憶家鄉(xiāng)的橋？"，從而激起學(xué)生的新奇心、求知欲。最終，當(dāng)上完整篇

課文，當(dāng)學(xué)生對(duì)文本有了更深化地理解，再出示這句話，讓學(xué)生讀一讀，這樣，或許會(huì)喚起學(xué)生

與作者的劇烈共鳴，情感得以升華，獲得的效果會(huì)更好些。

漂亮的橋幼兒教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解花朵的外形特征。

2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發(fā)展動(dòng)手實(shí)力。

3、初步體驗(yàn)表現(xiàn)與合作所帶來的歡樂。

活動(dòng)打算：

1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂

2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個(gè)，大花朵幼兒操作材料四個(gè)

3、毛根、皺紋紙若干；/」當(dāng)、蝴蝶、兔子圖片各一張

活動(dòng)過程：

一、語言嬉戲，導(dǎo)入活動(dòng).（2分鐘）

1、"眼睛小鳥”飛起來。

2、好摯友共享嬉戲。

二、播放課件，視察講解并描述。（5分鐘）

看，這是哪里？花園里有什么？

向日葵一這朵花是什么顏色的？它的四周有什么？中間有一個(gè)大大的.、圓圓的又是什么？

你們知道它的名字嗎？

小結(jié)：我們剛才看到了漂亮的向日葵花，許多花朵在一起就成了一個(gè)美麗的大花園?？墒怯?/p>

一片草地不興奮了，為什么呢?（展示花園背景板）

三、自主選擇，創(chuàng)建表現(xiàn)。（10分鐘）

（一）是哦，綠草地真孤獨(dú)，它很想和花寶寶交摯友呢。那我們有什么方法來幫它們呢?

（二）講解示范。

1、老師也想到了一個(gè)好方法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地。看，我用了哪些材

料？（毛根、紙頭）

2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的？（老師出示一個(gè)毛根制作的"螺旋形"圖案給幼

兒自己嘗摸索索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學(xué)習(xí)）

3、花朵中還有一些美麗的圓球,這又是怎么做的呢？（用皺紙搓成一個(gè)小圓球）

（三）幼兒操作。

1、小摯友你們想做一朵花裝扮綠草地嗎？老師也為你們打算了一些材料，咱們五人一組去

試一試吧。

2、幼兒分組合作操作，老師視察指導(dǎo)。（播放背景音樂）

四、共享溝通、體驗(yàn)情感。（3分鐘）

1、花寶寶做好了嗎？做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看，紅花寶寶是哪些小摯友做

的？來說一說，你是怎么裝扮它的？

2、你覺得現(xiàn)在綠草地美麗嗎？哪里美麗？是呀，花J廊開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小

鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快歡樂樂叔睡了（貼上小教具），小摯友你們也想去綠草地玩一玩

嗎？（想）那跟老師們說再見，我們出去玩嘍！

漂亮的橋幼兒教案4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，班級(jí)花盆里的花也爭相開放了。小摯友們課間的時(shí)候常常任一群，倆一伙的

圍在花前觀看。一會(huì)去摸摸，一會(huì)再聞聞?？吹胶⒆觽兌歼@樣喜愛花，我何不設(shè)計(jì)一節(jié)美術(shù)課呢？

讓孩子們把看到的花畫下來……

活動(dòng)目標(biāo)

1、在繪畫中進(jìn)一步了解春天的'主要特征。

2、在畫圓的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)行繪畫

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道春天的花是千姿百態(tài)的。嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫

活動(dòng)打算

范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片

活動(dòng)過程

一、花兒朵朵開

1、圖片欣賞，你知道這些花都叫什么名字嗎？他們長得什么樣子。

2、為什么春天花都會(huì)開了。

（幼兒自由回