2024年美術(shù)教案9篇經(jīng)典

2024年美術(shù)教案9篇［經(jīng)典］

美術(shù)教案篇1

活動打算：

1、每個幼兒有一盒水彩筆。

2、有折線圖案的柵欄。

活動目標

1、幼兒進行畫折線的訓(xùn)練，使幼兒的手部運動敏捷。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試大膽、隨意地繪畫，培育幼兒對繪畫的愛好。

3、培育幼兒正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒相識水彩筆。

今日我們要交一個新?lián)从?，它的名字叫做一水彩筆（讓幼兒齊聲復(fù)述一遍），它幼及艮多種

顏色，可以畫出不同顏色的畫。畫畫的時候，要用右手，也就是拿勺子的這只手握筆，握筆的'

時候，要用大拇指和中指夾住、食指按住它。請小摯友跟老師一樣拿筆，比比看，誰拿得對。

老師巡回走動示范，讓幼兒看清晰如何握筆，同時訂正他們不正確的握筆方法。

2、老師啟發(fā)幼兒依據(jù)兒歌大膽隨意地畫，同時訂正幼兒不正確的空姿和握筆方法。

1）、教授兒歌:

上山、下山、上山、下山小白兔翻過了一座座大山

向下、向上、向下、向上汽車下山又上山

一上、一上、一下灑水車救火車開下山岡

一上、一上公共汽車開上山來

向右、向左、向右、向左小兔子轉(zhuǎn)進山窩窩

一右、一左、一右、一左小海龜爬上沙灘找不著窩

2)、幼兒在畫面上作畫，老師巡回指導(dǎo)，表揚已起先涂畫的幼兒，激勵沒動筆的幼兒起先畫，

同時留意訂正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。

3、老師評價總結(jié)，結(jié)束活動。

老師請幼兒講解并描述自己的作品，并進行表揚。

美術(shù)教案篇2

活動目標：

L能在視察自然界的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出秋天的圖畫，并嘗試運用多種材料、多種技巧進行表現(xiàn)。

2、能相互合作共同完成美術(shù)作品，體驗集體創(chuàng)作的愉悅，培育幼兒的團結(jié)合作意識。

3、感受秋天的美妙景色，體驗秋天豐收的喜悅。

活動重點：

在創(chuàng)作過程中，培育幼兒的合作意識。

活動難點：

能運用多種材料和技巧進行美術(shù)創(chuàng)作，培育幼兒的創(chuàng)新意識。

活動打算：

1、繪畫紙、油畫棒、報紙、雞雷殼、膠棒、皺紋紙、水粉、抖喈、剪刀、小桶、抹布。

2、秋天景色的視頻。

3、秋天景色的圖片。

活動過程：

1、談話，引出課題。

(1)師：小摯友，漂亮的秋天來到了，大自然發(fā)生了哪些改變？

(2)幼兒：秋天，樹葉黃了，農(nóng)夫伯伯種的.莊稼都豐收了……

2、播放視頻，請幼兒的觀賞秋天的美景。

(1)引導(dǎo)幼兒細致視察秋天大自然的改變。

(2)請幼兒溝通、探討。

3、出示秋天景色的圖片，請幼JL視察。

4、和幼兒一起探討創(chuàng)作要求。

請幼兒說一說想怎樣合作去支配和創(chuàng)作，激勵幼兒大膽想象。

5、幼兒集體創(chuàng)作，老師指導(dǎo)，重點培育幼兒的團結(jié)合作意識。

引導(dǎo)幼兒合理分工合作，大膽想象盡可能用多種不同的材料創(chuàng)作出內(nèi)容豐富的作品，依據(jù)不

同的創(chuàng)作狀況，提示添加背景。

6、幼兒介紹作品，相互觀賞。

引導(dǎo)幼兒講講和同伴在創(chuàng)作中是怎樣分工、團結(jié)合作的。

7、老師總結(jié)評價。

今日我們大家共同合作畫出了這么漂亮的秋天，小摯友們可真能干。你們高不興奮啊？那就

跟著老師一起出去感受一下漂亮的秋天吧。

注：本主題活動共分五課時完成。

美術(shù)教案篇3

(1)引導(dǎo)階段：

老師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時讓學(xué)生上來抽獎：抽

出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的?引起學(xué)生新奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。

都掏出來后，老師選幾樣常用材料當場操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)

生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的表現(xiàn)效果。

(2)發(fā)展階段

激勵學(xué)生學(xué)用自己感愛好的工具和材料進行創(chuàng)作，以體會工具和材料的性能。

在進行創(chuàng)作的過程中，盡量激勵學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生愛好。

（3）整理與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生整理工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的‘衛(wèi)生、整齊。

課后拓展：

找尋自己家中或四周可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗

試性的美術(shù)創(chuàng)作。

美術(shù)教案篇4

活動目標：

1、選擇自己喜愛的顏色（紅、黃、綠），大膽地在刷刷、玩玩中完成作品。

2、體驗與同伴共同作畫的樂趣。

活動打算：

1、油漆刷子、顏料、倒背衣。

、音樂（粉刷匠）、

2PPT0

3、布置作畫場景。

活動過程：

一、聽音樂進活動室小摯友，今日，我們是小小粉刷匠，我們?nèi)ニ⒎孔訃D!（帶領(lǐng)幼兒聽音樂

進活動室）

二、觀賞各種顏色的房子，增加幼兒作畫的愛好

1、你見過什么顏色的房子？

2、幼兒觀賞各種顏色的房子。這座房子有什么顏色?（紅色、綠色）這是一座什么房子?（蘑菇

房）這座房子的屋頂蜀十么形態(tài)的?什么顏色的?墻面是什么顏色的'?

三、老師示范

1、看了這么多美麗的房子，我們來看看下面這些房子。

2、你們發(fā)覺這里的房子都是什么顏色的?（白色）好看嗎？

3、老師這里有T牛工具，我覺得它是一把魔術(shù)刷，你想把房子刷成什么顏色,它就能變成

什么顏色。（老師出示小刷子）你們以前見過嗎?用來干什么的？

4、老師示范：魔術(shù)刷，蘸一下，翻過來,蘸兩下，再和小筐親一下，翻過來，親兩下,橫

刷刷，豎刷刷，沿著黑線刷一刷，當心當心再當心，顏料不刷黑線外，白色房子不見了，粉刷本

事真正強。（老師邊刷邊念）

5、剛才，老師用魔術(shù)刷在顏料里蘸了幾下?（兩下）

6、顏料蘸好后，魔術(shù)刷又做了?（在小筐上親兩下）

7、老師是怎么刷的?（橫刷刷、豎刷刷、沿著黑線刷一刷）

8、顏料可以刷在黑線外面嗎?（不行以）這座房子刷好了嗎?（沒有）為什么?（要整座房子都刷好

顏色）

9、你想刷那幢房子?房子的屋頂刷什么顏色?墻面刷什么顏色？

四、幼兒操作

幼兒選擇自己喜愛的顏色，自由作畫，老師巡回指導(dǎo)，幫助實力弱的幼兒完成作品。期間可

念一念兒歌，使幼兒快速駕馭刷的技能。

五、結(jié)束

1、幼J施互觀賞作品,并進行評價。

2、外面還有很多房子等著我們?nèi)ニ?，粉刷匠們我們動身嘍！

美術(shù)教案篇5

活動目標:

1.會視察毛絨玩具的外形特征，了解一種新的繪畫形式一寫生,學(xué)習(xí)正面寫生畫。

2.通過視察、比較等了解畫正面寫生畫的步驟與細微環(huán)節(jié)部分的‘表現(xiàn).，嘗試用各種線條、

形態(tài)畫背景，豐富畫面。

3.激勵幼兒大膽作畫，體驗寫生畫的樂趣。

活動過程：

（一）出示毛絨玩具，引導(dǎo)幼J向原外形特征。

師：老師帶來了很多的毛絨玩具，喜愛嗎?我們來給它畫個像，好不好?怎么畫呢?（幼兒回答）

小結(jié)：先畫外輪廓再畫細微環(huán)節(jié)。

（二）出示圖片，觀賞寫生作品，通過視察并探討其特征，學(xué)習(xí)正面寫生畫，引起幼兒對此種

繪畫形式的愛好。

1.老師出示寫生作品、引導(dǎo)幼兒進行視察、比較，了解什么是寫生畫。

提問：這幅畫畫的是誰呀?你是怎么知道的？

小結(jié)：像這樣，把我們望見的東西真實的畫出來叫寫生畫。（引導(dǎo)幼兒通過視察、比較發(fā)覺

毛絨玩具的細微環(huán)節(jié)部分）

2.幼兒嘗試畫出“毛的不同"。

師：小熊的毛有所不同，該怎么畫呢？

（幼兒嘗試、老師范畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)玩具的細微環(huán)節(jié)部分。）

（三）介紹創(chuàng)作要求，幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

L幼兒自由選擇一個絨毛玩具進行寫生畫。

師：請你們每個人選一個絨毛玩具給它畫像，摸一摸、玩一玩，看一看有沒有與別的動物不

同的地方。

2.引導(dǎo)幼兒添畫背景。

師：毛絨玩具可喜愛坐沙發(fā)了，老師為你們打算了各種沙發(fā)床，請你們把它們放過來。（老

師用各色毛巾、床單鋪在椅子上，幼兒自由選擇后添畫背景。）

（四）嬉戲"猜一猜"。

1.收集作品，個別點評,請幼兒對應(yīng)找出毛絨玩具和它的畫像，重點引導(dǎo):畫出玩具的細微

環(huán)節(jié)部分。

2.共同評價，請幼兒找一位客人老師猜猜你畫的是哪個毛絨玩具。

美術(shù)教案篇6

清代學(xué)者唐彪所說："文章讀得極熟，則與我為化，不知是人之文，我之文也。所文時，吾

意所欲言，無不隨我所欲，應(yīng)筆而出，如泉之涌,滔滔不絕?！闭Z文教學(xué)的實踐告知我們：語文

學(xué)習(xí)的重要途徑是靠積累。因此，在教學(xué)《找春天》一課前，老師可讓學(xué)生在課外讀物中找尋有

關(guān)描寫春天的詞句、古詩，并把它背下來。這樣學(xué)生在課堂上就可以調(diào)動語言信息網(wǎng)絡(luò)，主動思

索。

教學(xué)過程：

一、音樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

1、播放《春天在哪里》的錄音磁帶，老師走到學(xué)生中間翩翩起舞。

2、老師口述：春天在哪里呢？其實春姑娘已經(jīng)靜靜來到我們校內(nèi)里，只有細致視察的小摯

友才能找到它。讓我們走進校內(nèi)找一找，你可以和你的同學(xué)一起，用眼睛看看，伸出小手輕輕地

摸摸；走進花壇用小鼻子聞一聞。找一找，校內(nèi)里的花草樹木有什么改變？

瞧！春姑娘還給小摯友打算了很多神奇的禮物呢！

走！我們一起去找春天啦！

二、手拉手找春天。

學(xué)生在歡快的音樂聲中走出教室，手拉手與同學(xué)一起到校內(nèi)里找春天。

三、盡情說春天。

過渡：春天在小摯友的眼睛里，你們找到春天了嗎？

師口述：別忙，你們先把自己的發(fā)覺說給你的同學(xué)聽一聽！

1、同學(xué)之間自由說。

2、學(xué)生向大家介紹你眼中的春天，隨機給說得有特點的學(xué)生送T牛"春姑娘的.禮物"。

總結(jié)：校內(nèi)里，陽光絢麗，真是春光明媚！春風(fēng)輕輕地吹著，真舒適呀！我們的校內(nèi)真是春

色滿園，春意盎然。

過渡：春姑娘輕輕吹了一口氣，吹綠了小草，吹紅了花兒，吹醒了大地，你知道大自然里還

有哪些漂亮的景色？

3、學(xué)生介紹大自然里的春天。

四、贊春天。

1、背誦描寫春天的詩句。

師口述："萬紫千紅總是春"，春姑娘就像一位魔術(shù)師，把大地裝扮得這么美！許多大詩人

寫了不少贊美春天的詩句，你還知道哪些春天的詩句？

2、在這春意盎然的春光中，你最想干什么？

3、唱一唱贊美春天的歌。（《小燕子》《春雨沙沙》）

五、介紹作品（學(xué)生把自己打算好的作品向同學(xué)介紹）

美術(shù)教案篇7

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生感受家庭的愛和暖和，并以相應(yīng)的藝術(shù)形式表達出來。

2、學(xué)會表現(xiàn)群像之間大小、高矮、疏密和神態(tài)的對比關(guān)系。

教學(xué)重點：

找尋恰當?shù)乃囆g(shù)語言，通過大小、高矮、疏密等對比，表達出豐富和的群像。

教學(xué)難點：

表現(xiàn)出一家子成員的密切和華蜜感。

教學(xué)過程：

一、資料賞析

女兒最喜愛這樣輕松的假日。雪再大也不冷，因為有暖融融的一家子。歡樂的一家子。黑天

鵝父母呵護著自己的寶寶，多么安詳和諧的一家子！溫馨的一家子。

二、技巧操作

1、確定表現(xiàn)對象，細致視察對象的特征。

2、用簡潔的幾何體定好所要表現(xiàn)對象的‘輪廓，留意對象之間的大小、高矮關(guān)系。

3、逐步進行細微環(huán)節(jié)刻畫，留意對象之間年齡、神態(tài)的差異。

三、作品展示

四、作業(yè)要求：

1、可以默寫也可以照片，可以表現(xiàn)自己的家庭，也可以表現(xiàn)其他家庭甚至動物摯友的歡樂

一家子。

2、表現(xiàn)出父母與孩子之間大小、高矮，年齡、神態(tài)的差異。

3、采納繪畫、泥工等形式來表現(xiàn)歡樂的

五、課后拓展

在生活中留意視察“一家子”在一起的生動好玩場景，并用各種藝術(shù)手法把他們記錄下來。

教后感：

通過本課的學(xué)習(xí)同學(xué)們有了更進一步的理解情親的含義同時大大培育了同學(xué)們的視察力，

但是在把一家子組織在同一幅畫面中的時候，許多同學(xué)在表現(xiàn)時畫的比較散，畫面的主次關(guān)系不

夠明確。

美術(shù)教案篇8

活動設(shè)計背景

小班幼兒處于小肌肉動作發(fā)展的敏感時期，而在平常的美術(shù)活動中，我們總局限于以繪畫、

添畫、涂色這些形式上，其實泥工活動更有助于孩子們動手實力的發(fā)展，其次，孩子們也特別喜

愛玩橡皮泥。于是我設(shè)計了《好玩的餅干》這個活動，讓幼兒在捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一

印的過程中，感受到泥工活動所帶來的樂趣,再通過自制餅干體會到勝利的喜悅。

活動目標

1、情感目標：體會泥工活動的歡樂。

2、實力目標：能運用捏、搓等技巧，發(fā)展動手操作實力。

3、學(xué)問目標：學(xué)習(xí)運用印花工具協(xié)助材料做出各種形態(tài)的餅干。

教學(xué)重點、難點

重點：能運用捏、搓等技巧，發(fā)展動手操作實力。

難點：學(xué)習(xí)運用印花工具協(xié)助材料做出各種形態(tài)的餅干。

活動打算

1、為每個幼兒打算了T分操作材料：橡皮泥、印花工具。

2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂

活動過程

第一部分：情景表演導(dǎo)入活動。

請另夕1個老師扮演兔媽媽，我扮演羊媽媽，小摯友扮演兔寶寶。

兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅干款待了兔寶寶。在吃餅干過程中，

羊媽媽引導(dǎo)寶寶視察餅干上有什么？餅干好不好吃？激發(fā)兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的愛好。

（引導(dǎo)幼兒去別人家做客要有禮貌，學(xué)習(xí)運用禮貌用語。）

其次部分：羊媽媽示范如何運用工具制作餅干，兔寶寶視察并仿照做動作。

首先我介紹了做餅干的'材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一邊說邊做捏、

搓的動作。接著我引導(dǎo)幼兒視察，用什么將橡皮泥壓平？怎么運用輔佐材料做出各種各樣印有花

紋的餅干？又是用什么東西給餅干印上花紋的？在這個環(huán)節(jié)里，我重點講解了如何運用模具做出

不同的餅干。

第三部分：兔寶寶自己學(xué)做餅干，羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。（放音樂）

在指導(dǎo)的過程中引導(dǎo)兔寶寶還可以做各種顏色的餅干，印花的時候不要太用力，留意桌面衛(wèi)

生。兔寶寶幫羊媽媽整理好做餅干用的材料。洗手，活動結(jié)束。

教學(xué)反思

我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是特別勝利的這種角色嬉戲讓孩子們很快就投入到活動了

活動中，孩子們對活動特別感愛好。另外，我細心打算的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂

在泥工活動中，做出了許多好玩的餅干，發(fā)展了幼兒的動手操作實力。

美術(shù)教案篇9

教材分析：

小班幼兒由于剛接觸美術(shù)，他們更多的是利用蠟筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了

用筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗以外，還可以借助許多工具來表現(xiàn)。本活動選擇了幼兒的身體器官

一手指來作為繪畫的工具，設(shè)計了這節(jié)手指畫《雞媽媽找寶》?；顒油ㄟ^場景"雞媽媽的家"

的設(shè)置，讓幼兒在嬉戲的情境中學(xué)習(xí)用手指變魔術(shù)，變出很多雞媽媽可愛的寶寶，從而激發(fā)幼兒

參加美術(shù)活動的愛好。

目標：

1、學(xué)習(xí)用手指引畫，并用短線添畫成小雞。

2、體驗手指引畫的樂趣，喜愛參加美術(shù)活動。

重點：用食指指腹蘸取適量顏料在紙上勻稱壓印并保持畫面干凈。

難點：用短線為小雞添畫嘴和腳。

打算：

1、閱歷打算：視察、相識過小雞。

2、材料打算：

教具：興奮、難受的雞媽媽圖片各一張，雞蛋若干，示范畫具一套。

學(xué)具：圖畫紙人手一張，黃色海綿顏料一組T分，記號筆人手一支，抹布每桌兩塊

過程：

一、故事引題——引發(fā)幼兒對活動的愛好

1、出示難受的雞媽媽，老師講解并描述故事情境。

"我（雞媽媽）在家里生了許多的蛋寶寶,我每天坐在家里孵小雞?？墒怯幸惶?，我不當心

睡著了，等我醒來的時候，不好的事情發(fā)生了……蛋寶寶全都不見了！”

2、"怎么辦？你們有什么好方法來幫助雞媽媽嗎？"（引導(dǎo)幼兒自由表述，提示幼兒說完

整句）

（師：激發(fā)爰好，引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想，自由表述。

幼：傾聽故事，激發(fā)想象，大膽揣測，大膽發(fā)言。）

3、”我也有一個好方法來幫助雞媽媽，那就是我會變魔術(shù)的手，看看我是怎樣把小雞變出

來的。"

二、示范作畫一引導(dǎo)幼兒了解作畫的方式

1、出示作畫材料（蘸著黃色顏料的海綿、圖畫紙）

師："咕噌咕噌變，編出黃顏料的海綿寶寶；咕嚕咕噌變，變出白紙寶寶；咕噌咕噌變，變

出食指"（幼J患試變出食指）

2、以兒歌的形式學(xué)習(xí)點畫。

"親一親,按一按海綿寶寶,再親親白寶寶，千萬不能動！一二三！看，蛋寶寶出來了！

（抬起手指一在示范過程中要強凋手指不能移動，蛋寶寶不能擠在一起。）

（師：以神奇的口吻、兒歌的形式引起幼兒的愛好，引導(dǎo)幼兒相識作畫工具、了解作畫的方

式。

幼：相識各種作畫工具，在好玩的兒歌中學(xué)習(xí)手指引畫這種作畫方式。