2024年蜘蛛開店教案

2024年蜘蛛開店教案優(yōu)秀

蜘蛛開店教案優(yōu)秀1

教學目標

1.學會本課的8個生字，相識本課的15個生字，理解詞語的意思。

2.能正確、流暢地朗讀課文。

理解課文,了解蜘蛛三次開店的過程。

明白最什么事都要堅持不懈，不然一事無成。

重點難點

1.識字、寫字，理解詞語的意思。

2.正確流利，有感情地朗讀課又，了解蜘蛛開店的趣事。

明白凡事沒有一帆風順，只有堅持不懈才能勝利，否則一事無成。

第一課時

（一）圖片導(dǎo)入，引發(fā)學生爰好

1.出示口罩、圍巾、襪子圖片。

蜘蛛想開店，先后開了三次店，分別賣了以上三種商品，但最終都關(guān)門歇業(yè)了，這是為什么

呢？

2.板書課題：（21.蜘蛛開店）

3.指導(dǎo)讀課題，讀了課題你有什么問題嗎？蜘蛛開店遇到了什么困難?

(二)初讀課文，解口大意

1.自由讀，邊讀邊標畫出文中的生字，讀準生字、讀通課文。

2.小組合作學習：小組內(nèi)認讀自己所標畫的生字和詞語。

3.課件出示詞語，檢查認讀

商店確定編織最終圍巾星期

蹲著孤獨口罩顧客工夫長頸鹿襪子娛蚣

①接著視察說完整的句子練習：

弓I導(dǎo)孩子們運用"確定"說話，并進行擴詞練習(決斷、決心等)。視察"決"的字形，老

師隨機范寫，學生書空。

"最終"T司，找到書上帶有"最終"的句子朗讀。

出示詞語并朗讀了解"圍"的意思：四周圍觀圍攻

②學會生字："商、店"

指導(dǎo)"商、店”的書寫。學生自主識記生字，師范寫字，學生描紅，在《寫字本》上書寫。

④齊讀全部的詞語

4.自由讀課文，讀通句子。

5.小組合作學習：按小節(jié)進行朗讀，相互檢查訂正。

6.指名讀課文，訂正字音，指導(dǎo)讀通順流?山

(1)第一小節(jié)："蹲"、"寂、寞"的讀音。

(2)第2-4小節(jié)：蜘蛛/在/一間/小木屋/外面圭了/一個/招牌。

留意："罩"翹舌音，編"前鼻音。

(3)第5-8小節(jié)：蜘蛛/向上/一看，原來/是一只/長頸鹿，他的儆項/和/大樹/一樣扃，

腦袋/從樹葉間/露出來，正對著/蜘蛛/笑呢。

留意："換"前鼻音，"頸"后鼻音，宣邊音。

（4）第9-11小節(jié)：可是，蜘蛛/看到/顧客后，卻/嚇得/匆忙/跑回/網(wǎng)上，原來御位/顧客

/竟是/一條/四十二只腳/的/蝶蚣。

留意："匆、蚣"是后鼻音，"蝶"是整體認讀音節(jié)。

7.再次出示一組詞語，自由讀。

賣口罩河馬

賣圍巾長頸鹿

賣襪子蝶蚣

8.視察：每排詞語和課文比照，有什么發(fā)覺？（二、三、四部分內(nèi)容的。概括）學生拍手讀，

指導(dǎo)讀出節(jié)奏。

9.讓生依據(jù)上面的詞語，想象課文畫面，同位相互說說課文的內(nèi)容。

（三）歸類指導(dǎo)，學習寫字

1.課件出示要寫的生字：完織期

2.小組探討溝通：這些字寫的時候應(yīng)當留意什么？

3.方法總結(jié)：

寬窄比例得當關(guān)鍵筆畫找準，留意穿插避讓。

4.學生描紅，在《寫字本》上書寫。

5.評議提高。

書寫正確一顆星；寬窄比例得當兩顆星；關(guān)健筆畫找準三顆星；美觀規(guī)范五顆星。

（四）當堂達標，完成練習。

shangdianjuedingzhdngyuwanquanweijinxTngqi

（商店）（確定）（最終）（完全）（圍巾）（星期）

其次課時

（一）復(fù)習導(dǎo)入

1.認讀詞語：（課件出示）

商店確定編織最終圍巾星期

蹲著孤獨口罩顧客工夫長頸鹿襪子娛蚣

2.蜘蛛開店都遇到了什么困難,我們接著學習課文。（板書：蜘蛛開店）

（二）精讀感悟，重點突破

1.學習1-4自然段

（1）自讀1-自然段，蜘蛛開了一家什么店？遇到了誰?

（2）指名溝通。（口罩店，河馬）

出示："顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一成天的功夫,

最終織完了.”

師：河馬有什么特點？（嘴巴那么長）（課件出示河馬圖）

接到這份生意，蜘蛛感覺怎么樣？（口罩好難織，用了一成天的功夫）

指導(dǎo)朗讀：讀出蜘蛛給河馬織口罩的、艱辛，開口罩店的不易。

指名讀，小老師讀。

齊讀1-4自然段。

2.學習5-8自然段

（1）自由讀5-8自然段。

蜘蛛又重新開了一家什么店?遇到了誰？

（圍巾店；長頸鹿）

出示：顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛想上一看，原來是一只長頸鹿，他的頸項和大樹一

樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。

自由讀，你讀出長頸鹿的什么特點？從哪里看出？

（頸項太長了：只見身子不見頭，頸項和大樹一樣高）（課件出示長頸鹿圖）

這會給蜘蛛的編織工作帶來多大的困難?

出示：蜘蛛織啊織,足足忙了一個星期,才織完那條長長的圍巾。

（2）聯(lián)系實物，識字"圍織"，你是怎么記這兩個字的？

（3）用"圍巾、星期“造句。

（4）指導(dǎo)朗讀，重讀"織啊織，足足、一個星期、長長的"讀出蜘蛛的工作的辛苦，生意

的難做。

師：織過了長頸鹿的圍巾，蜘蛛心里會怎么想？

生：肯定不能再開圍巾店了，必需另做別的生意。

誰能讀出蜘蛛現(xiàn)在的心情？

（5）指名讀5-8自然段，齊讀。

3.學習9-11自然段

這一次蜘蛛又開了一家什么店？又遇到了誰？

（襪子店，遇到了娛蚣。）

出示"可是，蜘蛛看到顧客后：卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上，原來那位顧客竟是一條四十二只腳的

螟蚣?！?/p>

這一次，為什么蜘蛛會嚇得跑回了網(wǎng)上？

（因為這只娛蚣長了42只腳）（課件出示娛蚣圖）

是啊，42只腳，什么時候才能織完??！怪不得蜘蛛會很膽怯。

指導(dǎo)讀9-11自然段，讀出娛蚣腳之多，蜘蛛的膽怯心理。

齊讀9-11自然段。

（四）總結(jié)提高，拓展延長

1.假如你是蜘蛛，你打算開一家什么店？想象一下會遇到什么好玩的動物？

預(yù)設(shè)1:我會開一家毛衣編織店,可能會遇到身材巨大的大象。

預(yù)設(shè)2:我開一家帽子編織店,遇到了藍鯨。

2.匯報溝通。

3.齊讀課文。

4.學了這篇課文，你想給蜘蛛說些什么？

（做什么事都有很難做的地方不行以朝三暮四遇到困難要想方法解決不行以一味躲避。）

蜘蛛開店教案優(yōu)秀2

教學目標

1、能正確、流暢地朗讀課文。

2、理解課文，了解蜘蛛三次開店的過程，文中動物突出的特點。

3、明白最什么事都要堅持不懈，不然一事無成。

教材分析

重點

理解課文，了解蜘蛛三次開店的過程，文中動物突出的特點。

難點

明白最什么事都要堅持不懈，不然一事無成。

教具

多媒體課件

教學過程

教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

課前檢測

1、課件出示生字、詞語，指名認讀。

2、開火車讀詞語，齊讀。

1.學生認讀。

2.開火車讀、齊讀。

揭題導(dǎo)入

蜘蛛開店都遇到了什么困難？我們接著學習課文。（板書：蜘蛛開店）

1.學生回答。

學生學習

學習課文

1.自讀課文，找出蜘蛛開了什么店，賣了什么商品，要賣給誰。（學生探討，老師總結(jié)）

2.學習第2~4自然段

（1）自由朗讀，思索：這幾個自然段講的什么？蜘蛛為什么開口罩編織店？蜘蛛的編織

店里口罩賣多少錢？你覺得貴不貴？為什么？

（2）蜘蛛的店里來了T立顧客，這位顧客是（河馬）。給河馬織口罩簡潔嗎？為什么？

指導(dǎo)朗讀，出示句子：河馬的嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一成天的工夫，最終織

完了。學習"工夫""最終"兩個詞語。

請同學用"最終"練習口頭說句子。

3.出示第5自然段

(1)學生自由舉手朗讀。

(2)蜘蛛覺得圍巾織起來很簡潔，你們說對嗎？

(3)同學們都說得很有道理，下面我們接著學習課文，看看織圍門究竟簡不簡潔。

1.學生探討回答。

2.自由讀，回答問題。

3.練習說句子。

4.學生回答。

小組合作

1.依據(jù)前面的學習方法，學生分組學習第6~11自然段。老師總結(jié)學習反饋。

(1)蜘蛛的店里來了一位顧客，這位顧客是？給它織圍巾簡潔嗎？為什么？

(2)最終蜘蛛的襪子店迎來四十二只腳的蝶蚣，蜘蛛的反應(yīng)是怎樣的?

(3)蜘蛛的反應(yīng)告知什么？

2.學完了這個故事，你知道了什么道理呢？

1.小組探討。

堂上檢測

我會填寫恰當?shù)牧吭~。

-()蜘蛛一()長頸鹿

-()圍巾一()娛蚣

1.學生回答。

小結(jié)提升

課文的最終，蜘蛛跑回網(wǎng)上，那么娛蚣的襪子究竟織沒織出來呢？假如你來開店，你會怎樣

為河馬、長頸鹿、娛蚣供應(yīng)服務(wù)呢？請大家想一想，然后把你們想到的故事寫下來，并講給同桌

聽。

1.學生思索并續(xù)寫故事。

作業(yè)布置

1.續(xù)寫故事。

板書設(shè)計

蜘蛛開店

河馬：嘴巴大

長頸鹿：頸項長

蝶蚣：腳多

教學后記

教學中我從學生對童話故事的愛好動身，從圖文比照入手，引導(dǎo)學生在看圖、閱讀的過程

中感悟課文的內(nèi)容，并奇妙地運用多媒體及課文插圖，創(chuàng)設(shè)生動形象、富有童趣的課文情境，調(diào)

動了學生參加的主動性，提高了課堂教學質(zhì)量。但教學公眾學生讀的較少，應(yīng)讓學生多讀。

蜘蛛開店教案優(yōu)秀3

教學目標：

1、相識15個漢字，會寫9個字，理解由生字組成的詞語。

2、正確、流有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，明白做事要有恒心和毅力，不然就會一事無成。

教學重點：

1、相識15個漢字，會寫9個字，理解由生字組成的詞語。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。

教學難點：

理解課文內(nèi)容，明白做事要有恒心和毅力，不然就會一事無成。

教學過程：

第一課時

一、謎語入文，導(dǎo)入新課

1、播放歌曲《小蜘蛛》。

2、出示謎語:小小諸葛亮，獨坐中軍帳。擺下八卦陣，專捉飛來將。

3、出示謎底：小蜘蛛。

4、齊讀課題：《蜘蛛開店》。

二、初讀課文,整體感知

1、仔細朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。

2、聽范讀，畫誕生字詞，讀準字音、留意字形，畫出不理解的地方。

3、學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。

4、老師逐段檢杳學生對課文的朗讀狀況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字,

不重復(fù)。

5、努力把文章讀流,有感情地朗讀。

三、生字認讀，讀準字音

1、課文同學們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還相識它們嗎？

2、出示生字指讀：店、蹲、寂、寞、罩、編、顧、付、夫、換、頸、襪、匆、娛、蚣。

3、注音領(lǐng)讀。

4、重點認讀：娛、蚣、蹲、頸、換、匆。

(1)比較認知"娛"和"蚣"：兩個字都是左右結(jié)構(gòu)，由偏旁加上學過的舊字組成的，比

較簡單識記。（協(xié)作圖片識字）

（2）"蹲"由"足"和"尊"組成。在田字格里書寫時要留意占格，把字寫好看。

（3）"匆"在田字格里書寫時要留意占格要勻稱，把字寫好看。

（4）"頸"字是多音字：長頸（jing）鹿脖頸（geng）子。

5、找不同："換"和"喚"的不同在哪里？怎樣組詞？

6、開火車讀準字音。

四、情景朗讀，蝴文本

導(dǎo)學：同學們，你們相識這些小動物嗎？你知道他們最突出的特點是什么嗎？一起來仔細學

習《蜘蛛開店》吧。

1、有一只蜘蛛，每天蹲（diin）在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好孤獨（jimd）f好無聊啊。

蜘蛛確定開一家商店。賣（m^i）什么呢？就賣口罩（zhao）吧，因為口罩織起來很簡（j畝n）

單。

于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個招牌（p笛），上面寫著：“口罩編（bian）織店，

每位顧（gu）客只需付（fu）一元錢。"

（留意語速的快慢，蜘蛛很無聊，所以讀的時候要有一些“無聊"的語氣。）

2、顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一成天的工夫（fu）,

最終織完了。

晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡潔。

（看誰讀得精確，流利！留意詞語的重讀，讀出蜘蛛的"埋怨"。）

3、其次天，蜘蛛的招牌換（huan）了，上面寫著："圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢J

（不多字丟字，讀出蜘蛛"換"招牌的心情。）

4、顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長頸（jing）鹿，他的頸項和

大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。

蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。

（見到長頸鹿以后，蜘蛛的情感改變是怎樣的？試著讀出來。）

5、蜘蛛累得趴（p臺）倒在地上，心里想：還是賣襪（wa）子吧，因為襪子織起來很簡潔。

（用無奈和苦痛的語氣來讀，看誰讀得出蜘蛛的"招牌又換了"的心情。）

6、其次天,蜘蛛的招牌又換了，上面寫著：”襪子編織店，每位顧客只需付一元錢。"

可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的娛蚣！

（用哭笑不得的語氣來讀，看誰讀得最好。）

五、課堂展示

1、讀一讀下面的。句子，比一比誰讀得最好？

（1）蜘蛛用了一成天的功夫，最終織完了。

（2）蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。

2、有感情地讀一讀文章，讀通順,讀流,不多字，不丟字，有感情。

3、朗讀課文，依據(jù)示意圖講一講這個故事。（出示示意圖）

4、接下來會發(fā)生什么事呢？綻開想象，續(xù)編故事，講給大家聽。

六、學寫生字

課文同學們讀得真流,現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，信任你也可以寫得很好。

1、出示生字：店、決、定、商、夫、終、完、換、期。

2、指導(dǎo)學生視察寫法，板書筆順。

3、打開"優(yōu)教學生字"，講解生字的意義與寫法。

重點學習："店、商、終、期”的留意要點。（預(yù)設(shè)："店"左上包圍寫好"撇"；"商"

下部里面不要寫成"古"；"終"左窄右寬；"期"左右寬窄相當。）

4、學生臨寫生字。

七、鞏固練習

1、打開"基礎(chǔ)訓(xùn)練-《蜘蛛開店》"，一起來闖關(guān)吧！

2、完成配套練習冊。

其次課時

一、復(fù)習引入

1、出示本課生字，學生認讀，出示詞語練讀。

店商店書店酒店

編編織編花籃

夫夫人丈夫匹夫

2、進行組詞訓(xùn)練。

3、出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會語言的美妙。

4、出示同一偏旁的字進行練習，大家進行開火車組詞訓(xùn)練。

偏旁一樣的：寂、寞、定、完。

5、出示同音字進行訓(xùn)練與積累。

ji：寂、記、紀、計。

zhong:終、中、忠、鐘。

6、進行猜謎語訓(xùn)練生字識記。

7、出示多音字進行訓(xùn)練與積累。

二、課文賞析與溝通

（一）品讀第1一3自然段。

導(dǎo)入：每日捉蟲子的小蜘蛛很無聊，他不想捉蟲子了，他要開店了！……一起來仔細學習《蜘

蛛開店》吧。

有一只蜘蛛,每天蹲（dun）在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好孤獨（jimd）,好無聊啊。

蜘蛛確定開一家商店。賣（m§i）什么呢？就賣口罩（zhao）吧，因為口罩織起來很簡（j詒n）

單。

于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個招牌（p割），上面寫著："口罩編（bian）織店，

每位顧（gu）客只需付（fu）一元錢。"

1、看誰讀得好，讀出了什么？

2、你從哪些詞語中讀到的?呢?

3、"賣（m§i）什么呢？就賣口罩（zhao）吧，因為口罩織起來很簡（jian）單?！边@是

一個設(shè)問句。

4、無聊：由于悠閑而郁悶。

5、你可以用這個詞語說一句話嗎？

6、蜘蛛為什么覺得"孤獨、無聊”呢？

7、蜘蛛開的什么商店呢？

（二）品讀第4一5自然段。

顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一成天的工夫（也），

最終織完了。

晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡潔。

1、"最終"這個詞是什么意思？

2、"最終"在這里說明白什么？

3、給河馬織口罩，蜘蛛為什么覺得這么難？

4、蜘蛛為什么又變更了留意？

（三）課堂溝通。

晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡潔。

1、這是心理活動。

2、進行仿寫。

（四）品讀第6-9自然段。

其次天，蜘蛛的招牌換（huan）了，上面寫著："圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢。”

顧客來了,只見身子不見頭。蜘蛛向上一看,原來是一只長頸（jing）鹿，他的頸項和大樹

一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。

蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。

蜘蛛累得趴（pa）倒在地上，心里想：還是賣襪（wa）子吧，因為襪子織起來很簡潔。

1、招牌：商店的標記。

2、蜘蛛為什么要換招牌呢？

3、說一說蜘蛛望見長頸鹿要來買圍巾的心情。

4、究竟做什么才是簡潔的呢？

（五）品讀第10—11自然段。

其次天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫著："襪子編織店，每位顧客只需付一元錢."

可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的螟蚣！

1、蜘蛛的招牌為什么又換了呢？

2、蜘蛛為什么嚇得跑了？說一說你的感悟。

（六）課堂展示。

1、讀一讀下面的句子，說一說"簡潔"到"困難"的過程和緣由。

（1）圍巾織起來很簡潔。

(2)蜘蛛累得趴倒在地上。

2、"還是賣襪子吧，因為襪子織起來很簡潔。"用關(guān)聯(lián)詞語"因為”說句子。

(七)課堂溝通。

1、換招牌：蜘蛛開店換了幾次招牌，為什么老是換招牌呢？

2、開店：蜘蛛開店做了哪些生意?遇到了哪些顧客?

3、蜘蛛開的商店有哪些，它變更了幾次辦法，這體現(xiàn)了蜘蛛的什么特點？

4、蜘蛛由賣口罩到賣圍巾到賣襪子，價格還是"一元"，你覺得這樣合適嗎？你有什么好

辦法呢？蜘蛛還有可能開什么商店呢?

三、中心點擊

有感情地朗讀課文，你體會到了什么？

課文告知我們：做事不僅要有堅決的目標，還要有恒心，有毅力，否則只會一事無成。

四、鞏固練習

打開"閱讀訓(xùn)練-《蜘蛛開店》"，一起來闖關(guān)吧！

五、作業(yè)布置

1、把故事講給爺爺奶奶聽。

2、積累小動物的學問。

蜘蛛開店教案優(yōu)秀4

教學目標：

相識"店、蹲”等15個生字，會寫"店、決"等9個字，會寫"飛蟲、確定”等8個詞語。

朗讀課文，能依據(jù)示意圖講故事。能依據(jù)課文內(nèi)容綻開想象，續(xù)編故事。

教學重點：

能依據(jù)示意圖講故事。

教學難點：

能依據(jù)課文內(nèi)容綻開想象，續(xù)編故事。

教學過程：

一、導(dǎo)入

師：由一組詞導(dǎo)入課題，引出本課生字"娛蚣"，讓學生通過形聲字的構(gòu)字規(guī)律相識它，從

而引出課題。指導(dǎo)書寫"店"。

二、范讀課文，初步理解

1、老師范讀課文，邊聽邊提問題，通過提問題讓學生理清故事的依次;

2、總結(jié)，蜘蛛開店的依次是先賣什么，顧客是誰，結(jié)果怎樣。

3、學生自由讀課文，要求：讀準音，讀通句子，標出自然段序號；

三、細讀課文，指導(dǎo)講故事

1.學習1—4自然段

（1）師：自己仔細讀1---4自然段，想一想:這個故事先講了什么，然后講了什么，最終

講什么。

（2）逐段學習，相機指導(dǎo)讀書

第一自然段：通過"孤獨”這個詞,讓學生讀出蜘蛛的孤獨，所以確定開店；（出示：為什

么開店）

其次自然段：通過“很簡潔"體會蜘蛛的想法簡潔，并讀出來；（出示：蜘蛛的想法）

第三自然段：通過比較三次招睥上的內(nèi)容，理解"換"；（出示：寫招牌）

第四自然段：顧客來了，是誰呢？讀出他的特點，結(jié)果怎樣了？（出示：顧客來了，結(jié)果）

師：這部分的故事脈絡(luò)已經(jīng)很清晰了，依據(jù)示意圖把這個故事講講吧。（自由講---指名講）

2、學習5—8自然段

師：自由讀5—8段，把賣圍巾這部分的‘故事講給同桌聽，可以加上動作、表情哦！（指

名講）

3、學習9—11自然段

自由讀9—11段，講講這部分的內(nèi)容，同桌互講

四、續(xù)編故事

師：課文寫到這結(jié)束了，但故事并沒有結(jié)束，大家想想，蜘蛛跑到網(wǎng)上不開店了，這樣做對

嗎？接下來蜘蛛怎么想，怎么做呢？誰能仿照前兩部分的內(nèi)容把故事編一編呢？（指名講）

五、講故事

每個部分的故事我們都能講下來了，現(xiàn)在自己試著把蜘蛛開店這個完整的故事講一講（自由

講）

結(jié)束：經(jīng)驗了這一切的蜘蛛，心想：開個店可真難哪，怎樣才能把這個店始終開下去呢，回

家把這個故事講給父母聽，再和家長探討探討。

蜘蛛開店教案優(yōu)秀5

教學目標：

1、正確、流?!!、有感情地朗讀課文，了解蜘蛛開店的改變。

2、依據(jù)課文內(nèi)容綻開想象，續(xù)編故事。

教學重點：

正確、流利、有感情地朗讀課文，了解蜘蛛開店的改變

教學難點：

依據(jù)課文內(nèi)容綻開想象，續(xù)編故事

教學過程：

1、謎語導(dǎo)入

課件出示謎語：一物生來強，每天織網(wǎng)忙?？椡觎o靜坐，專等蚊蟲撞。(猜一動物)

師：從這則謎語中，我們可以看出蜘蛛有什么特長？(織網(wǎng))有一天，蜘蛛要利用它這個特

長開一家商店，這就是我們今日要學習的課文一《蜘蛛開店》。(板書課題，強調(diào)"店"的

筆畫依次)

2、初讀課文，整體感悟

(1)播放課文錄音。

(2)生自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

(3)檢查生字詞認讀狀況。

(4)過渡：字詞我們已經(jīng)相識了，接下來，請大家再讀課文，思索：蜘蛛先后開了哪些店？

來的顧客都是誰？最終結(jié)果怎樣？

(5)生反饋

3、細讀課文

(1)蜘蛛為什么要開店？

(a)有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好孤獨，好無聊啊。

(b)指導(dǎo)朗讀。

(2)蜘蛛要賣什么呢？為什么要賣這些東西？從文中找出相關(guān)句子。

(a)①賣什么呢？就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡潔。

②晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡潔。

③蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：還是賣襪子吧，因為襪子織起來很簡潔。

(b)指導(dǎo)朗讀。

(3)過渡：蜘蛛確定了要賣的商品，它是怎么寫招牌的？

(a)課件出示："口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。"

"圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢。"

"襪子編織店，每位顧客只需付一元錢。"

(b)同學們，假如你們是這只蜘蛛，你會怎么寫招牌？

4、過渡：招牌寫好了，都來了哪些顧客呢？

河馬一嘴巴大

長頸鹿——頸項長

蝶蚣一多腳

5、過渡：蜘蛛把開店想得太簡潔，來的。顧客又這么特別，它確定要吃大苦頭了？從文中

找出蜘蛛紡織結(jié)果的.句子讀一讀。

(1)河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一成天的工夫，最終織完了。

(2)蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期,才織完那條長長的圍巾。

(3)可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。

(4)指導(dǎo)朗讀。

6、小練筆：綻開想象，續(xù)編故事。

7、學完了這個故事，你想對蜘蛛說些什么？

蜘蛛開店教案優(yōu)秀6

教學目標：

1、多種方法相識"店、蹲”等15個生字，會寫“店、決”等9個生字，會寫"飛蟲、確

定”等8個詞語。

2、朗讀課文，能依據(jù)示意圖講故事。

3、能依據(jù)課文內(nèi)容綻開想象,續(xù)編故事。

教學重點：

多種方法學習生字詞，朗讀課文。

教學難點：

依據(jù)示意圖講故事，依據(jù)課文內(nèi)容綻開想象，續(xù)編故事。

教學打算：

課件、教具、生字卡片

課時支配：

2課時

第一課時

課時目標：

1、正確朗讀課文，相識"店、蹲、寂、寞"等生字，會寫"商店、確定"兩個詞語。

2、了解故事內(nèi)容，依據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述故事。

教學重點：

多種方法學習生字詞。

教學難點：

依據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述故事。

教學過程：

課前故事：

1、師配樂講故事《長頸鹿的圍巾》。

2、介紹故事作者——魯冰，介紹書名一《小蝌蚪吞了一塊天》，今日我們要學的故事也

是選自這本書。

一、導(dǎo)入故事，教學生字。

1、這個故事的主子公是一（板書：蜘蛛）

2、出示：有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面。

指名讀。教學"蹲""孤獨"，指導(dǎo)朗讀，讀出孤獨的語氣。

3、所以，他確定一開一家商店（出示）板書課題。指名讀課題?這篇童話故事的題目結(jié)

構(gòu)是"誰，干什么"，我們還學過許多這類題目的童話，（出示PPT）以后你們也可以用這樣

的方式來給你創(chuàng)作的童話取題目。

4、教學生字"確定""商店"，指導(dǎo)書寫,重點指導(dǎo)筆畫”廣。

師指導(dǎo)、范寫；生寫；評價。

二、指導(dǎo)完成思維導(dǎo)圖

1、蜘蛛開的.商店賣什么呢？（板貼：賣口罩、賣圍巾、賣襪子）

（1）蜘蛛起先掛招牌營業(yè)啦，（出示：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。）指導(dǎo)朗讀；

微課教學"罩"編"。

（2）其次天，蜘蛛的招牌換了，（出示：圍巾編織店,每位顧客只需付一元錢。）女生來

幫蜘蛛叫賣！

（3）過了一些天，蜘蛛的招牌又換了，（出示：襪子編織店，每位顧客只需付一元錢。）

男生齊讀。

2、蜘蛛的編織店來了哪些顧客？（出示板貼：河馬、長頸鹿、蝶蚣）

（1）齊讀。

（2）請學生把這些顧客貼到他們想買的商品下面。

3、蜘蛛三次開店分別是怎么想的？

（1）采訪：現(xiàn)在你就是蜘蛛老板了，我想問問你，你為什么賣口罩呢？（因為口罩織起來

很簡潔）為什么賣圍巾呢？為什么賣襪子呢？

（2）指導(dǎo)朗讀一韻律兒歌。

賣什么呢？

賣口罩吧，口罩織起來很簡潔。

賣什么呢？

賣圍巾吧，圍巾織起來很簡潔。

賣什么呢？

賣襪子吧，襪子織起來很簡潔。

4、真的這么簡潔嗎？

依據(jù)示意圖說說蜘蛛開店是怎么不簡潔的。（蜘蛛開店不簡潔，賣口罩遇到顧客河馬，賣圍

巾遇到顧客長頸鹿，賣襪子遇到顧客蝶蚣。）

5、這些顧客究竟有什么特殊之處，讓蜘蛛開店變得這么不簡潔呢？清在課文中找出這些顧

客的特殊之處。

（1）第一位顧客有什么特殊的地方？（出示句子：顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么

大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一成天的工夫，最終織完了。）

生回答，板貼：嘴巴大、一成天

指導(dǎo)朗讀：那么大、一成天。

（2）其次位顧客有什么特殊的地方？（出示句子：顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上

一看，原來是一只長頸鹿，他的頸項和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。）

生回答，板貼：頸項長

指導(dǎo)朗讀"只見身子不見頭"、"和大樹一樣高"。

蜘蛛織了多長時間？板貼：一星期

（3）第三位顧客有什么特殊之處？（出示句子：蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。

原來那位顧客竟是一條四十二只腳的娛蚣！）

生回答，板貼：腳多、嚇跑

指導(dǎo)朗讀

三、結(jié)合思維導(dǎo)圖，練習講故事

1、引導(dǎo)學生視察思維導(dǎo)圖。你發(fā)覺了什么？(一條絲線就是一個小故事。)

2、生試著說故事。

這就是一張思維導(dǎo)圖，一看著這張圖，我們就能想起課文的內(nèi)容來。你喜愛哪個故事，請你

看著這張圖，選一個，說一說。

3、挑戰(zhàn)"金牌故事大王"：

聲音洪亮，一顆星；故事完整,兩顆星；有表情、有動作，三顆星；加上自己的話，生動好

玩，四顆星。

(1)小組內(nèi)說一說

(2)上臺展小。

(3)生評價。

四、小結(jié)

這節(jié)課，我們利用思維導(dǎo)圖相識了主子公，知道了發(fā)生在主子公身上的故事，還會依據(jù)思維

導(dǎo)圖簡潔加上一些動作表情，加上一些自己的話來說一說這個故事，但是，這個故事還沒有結(jié)束

呢，下節(jié)課我們來學著給思維導(dǎo)圖再加上一些內(nèi)容，把故事說的更完整、更精彩！

蜘蛛開店教案優(yōu)秀7

教學目標：

1、多種方法相識"店、蹲”等15個生字，會寫"店、決”等9個生字，會寫"飛蟲、確

定”等8個詞語。

2、朗讀課文，能依據(jù)示意圖講故事。

3、能依據(jù)課文內(nèi)容綻開想象，續(xù)編故事。

教學重點：

多種方法學習生字詞，朗讀課文。

教學難點：

依據(jù)示意圖講故事，依據(jù)課文內(nèi)容綻開想象，續(xù)編故事。

教學打算：

課件、教具、生字卡片

課時支配：

2課時

第一課時

課時目標：

1、正確朗讀課文，相識”店、蹲、寂、寞"等生字，會寫"商店、確定"兩個詞語。

2、了解故事內(nèi)容，依據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述故事。

教學重點：

多種方法學習生字詞。

教學難點：

依據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述故事。

教學過程：

課前故事：

1、師配樂講故事《長頸鹿的圍巾》。

2、介紹故事作者——魯冰，介紹書名一《小蝌蚪吞了一塊天》,今日我們要學的故事也

是選自這本書。

一、導(dǎo)入故事，教學生字。

1、這個故事的主子公是一（板書：蜘蛛）

2、出示：有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面。

指名讀。教學"蹲""孤獨"，指導(dǎo)朗讀，讀出孤獨的語氣

3、所以，他確定一開一家商店（出示）板書課題。指名讀課題？這篇童話故事的題目

結(jié)構(gòu)是"誰，干什么"，我們還學過許多這類題目的童話，（出示PPT）以后你們也可以用這

樣的方式來給你創(chuàng)作的童話取題目。

4、教學生字"確定""商店"，指導(dǎo)書寫，重點指導(dǎo)筆畫"廠‘。

師指導(dǎo)、范寫；生寫；評價。

二、指導(dǎo)完成思維導(dǎo)圖

1、蜘蛛開的商店賣什么呢？（板貼：賣口罩、賣圍巾、賣襪子）

（1）蜘蛛起先掛招牌營業(yè)啦，（出示：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。）指導(dǎo)朗讀；

微課教學"罩""編".

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