教科版科學(xué)四年級上冊期末期中復(fù)習(xí)知識點(diǎn)

新教材教科版科學(xué)四年級上冊期末期中復(fù)習(xí)知識點(diǎn)整理4.我們是怎樣聽到聲音的5.音叉是一種發(fā)聲儀器，用來調(diào)試樂器和測試音高。1.只要鼓聲足夠大，我們在教室的任何一個位置5.物體在振動時也會引起它周圍物質(zhì)的振動，并通4.懸掛一個輕小的球靠近音叉，可以更清楚地看到音叉振動的幅度的變化。小球5.聲音的高低和發(fā)聲體的長度有關(guān)。比較粗細(xì)相同、長短不同的鐵釘，鐵釘?shù)拈L2.水瓶琴的制作：選擇七個相同的瓶子，裝入不同高度的水3.敲擊水瓶琴時，發(fā)聲的是瓶子和里面的水，瓶子都是相同的，所以音高的新教科版四年級上冊科學(xué)第一單元《聲音》知識點(diǎn)整理1、牛頓在伽利略等人的科學(xué)實(shí)驗基礎(chǔ)上，提出了力的概念。力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，它與物體的質(zhì)量及速度的變化直接相關(guān)。2、牛頓和伽利略一樣，強(qiáng)調(diào)把實(shí)驗觀察和數(shù)學(xué)推理十分緊密地結(jié)合在一起。1、我們生活在一個充滿聲音的世界里，雖然聲音看不見也摸不著，但是我們卻總能感覺到它的存在，并能從聲音那里獲得很多信息。我已經(jīng)知道的聲音知識聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。聲音在不同介質(zhì)中傳播速度是不一樣的。聲音的傳播方向是四面八方的。我還想知道的聲音知識3、聽一聽周圍的聲音風(fēng)聲——呼呼雨聲——嘩嘩、沙沙、噼噼啪啪、淅淅瀝瀝雷聲——轟隆隆流水聲——嘩嘩、嘩啦啦泉水——叮咚、叮咚樹葉——沙沙動物的聲音青蛙——呱呱呱呱動物的聲音蜜蜂——嗡嗡嗡嗡小鳥——唧唧喳喳馬蹄——嗒嗒嗒嗒小雞——嘰嘰人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音說話的聲音、敲打聲、噪聲音樂聲、歌聲、讀書聲人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音機(jī)器的轟鳴聲4、我們可以用高低、強(qiáng)弱、悅耳、刺耳、尖細(xì)、粗獷、渾厚、低沉等科學(xué)詞匯來描述聲音。對聲音主要特點(diǎn)的描述很動聽，一會高，一會兒低對聲音主要特點(diǎn)的描述很動聽，一會高，一會兒低很響(強(qiáng))，比較刺耳男人的咳嗽聲低沉，女人的高響(強(qiáng))，低，比較刺耳比下雨聲響，悅耳比較沉悶(低)，有節(jié)奏聲音是怎么發(fā)出來的鳥的喉嚨司機(jī)按汽車?yán)裙返暮韲等说暮韲翟茖拥呐鲎伯a(chǎn)生雨滴撞擊物體溪水撞擊物體馬蹄撞擊地面聽到的聲音鳥叫聲汽車?yán)嚷暪方新曄掠曷曄曬R蹄聲2.聲音是怎樣產(chǎn)生的1、我們不時地聽到各種聲音，自已也能發(fā)出多種不同的聲音。2、拉伸皮筋、按壓皮筋、用手揉搓皮筋……，皮筋不能發(fā)岀聲音。3、輕輕彈撥皮筋、橫向拉動皮筋再放開，皮筋就會發(fā)出聲音。4、我們的發(fā)聲器官我們的喉嚨里有一個能夠發(fā)出聲音、控制聲音的器官—聲帶。聲帶就像一根橡皮帶。當(dāng)我們發(fā)聲時，聲帶變緊，并快速振動，產(chǎn)生聲音。聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。發(fā)聲時，我們把手輕輕地放在喉結(jié)處，就能感覺到聲帶的振動。5、聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。6、吹豎笛的時候是空氣在振動。7、物體是怎樣發(fā)出聲音的我聽到的我聽到的橡皮筋發(fā)出嗡嗡的聲音鋼尺發(fā)出振動的嗡嗡聲鼓面發(fā)出咚咚的聲音音叉發(fā)出振動的嗡嗡聲我看到的現(xiàn)象橡皮筋在振動鋼尺在振動鼓面在振動音叉在振動我的想法聲音是由物體振動發(fā)聲物體彈撥橡皮筋撥動鋼尺輕擊鼓面敲擊音叉1、敲擊鼓面時，鼓面振動，我們就聽到了鼓聲。而且，只要鼓聲足夠大，我們在教室的任何一個位置都會聽到，說明聲音是向四面八方傳播的。2、抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音會變?nèi)趸蛘呦АＵf明聲音能在空氣里傳播。4、用擊打后的音叉輕輕觸及水面，水面會發(fā)生振動。再將音叉浸入水中，我們能聽到音叉發(fā)出的聲音。說5、物體在振動時也會引起它周圍物質(zhì)的振動，并通過這些物質(zhì)把聲音從一個地方傳播到另外一個地方。聲音可以在氣體、液體、固體中傳播。物體在振動時也會引起它周圍物質(zhì)的振動，并通過這些物質(zhì)把聲音從一個地方傳播到另外一個地方。聲音在傳播的過程中借助氣體、液體、固體等物質(zhì)。太空中沒有空氣等物質(zhì)，是真空的，而聲音需要借助氣體、液體、固體等物質(zhì)才能傳播，所以，宇航員在太空中工作時，需要借助電子通信設(shè)備才能進(jìn)行溝通。9、聲音的傳播記錄表抓撓桌面的聲音土電話的聲音水中發(fā)聲物體的聲音傳播聲音的物質(zhì)桌面（固體）線繩（固體）4我們是怎樣聽到聲音的1、聲音是通過空氣傳播到我們的耳中的。2、人的耳朵結(jié)構(gòu)示意圖人的耳朵主要包括外耳、中耳和內(nèi)耳主三大部分。外耳包括耳郭和外耳道。中耳包括聽小骨和鼓膜。內(nèi)耳包括耳蝸和聽覺神經(jīng)。外耳的作用：收集并傳遞聲波。中耳的作用：產(chǎn)生并傳遞振動。內(nèi)耳的作用：產(chǎn)生信號并傳遞給大腦人的外耳就像一個隧道，聲音通過這條隧道到達(dá)鼓膜。鼓膜很薄而且有彈性，即使是輕微的聲音，它都會3、用紙卷一個“喇叭”，用這個紙喇叭聽一聽微弱的聲音，聽到的聲音比較清晰、響亮；拿掉紙喇叭，再聽聽，會發(fā)現(xiàn)聽到的聲音很微弱，很模糊，聲音聽不清楚。這里“紙喇叭”模擬的是耳廓。耳廓的作用是4、我們能夠聽到聲音，是因為耳朵中鼓膜的振動。5、物體的振動帶動了周圍空氣的振動，空氣的振動又引起鼓膜的振動。聽小骨可將振動傳達(dá)到內(nèi)耳，并刺激聽覺神經(jīng)，產(chǎn)生信號。大腦接收到聽覺神經(jīng)傳過來的信號，我們就感受到了聲音。6、我們聽到聲音的過程：物體振動→空氣振動→鼓膠振動→聽小骨將振動傳到內(nèi)耳→聽覺神經(jīng)→大腦。人的耳朵主要包括外耳、中耳和內(nèi)耳主三大部分。外耳包括耳郭和外耳道。中耳包括聽小骨和鼓膜。內(nèi)耳包括耳蝸和聽覺神經(jīng)。外耳的作用：收集并傳遞聲波。中耳的作用：產(chǎn)生并傳遞振動。內(nèi)耳的作用：產(chǎn)生信號并傳遞給大腦人的外耳就像一個隧道，聲音通過這條隧道到達(dá)鼓膜。耳廓的作用是收集聲波。鼓膜很薄而且有彈性，即使是輕微的聲音，它都會產(chǎn)生振動。會發(fā)現(xiàn)聽到的聲音很微弱，很模糊，聲音聽不清楚。這里“紙喇叭”模擬的是耳廓。耳廓的作用是收集聲波，這一點(diǎn)與“紙喇叭”一樣。聽診器的頭端有薄膜，貼在胸壁或者人體其他地方，可以感受振動。中間有橡膠管與聽筒相連，可以更好地傳遞聲音，聲波從頭端薄膜處出入，經(jīng)橡膠管傳到耳朵，并且聲音衰減較少。在“鼓膜”的上面放少量細(xì)沙或碎紙屑用音叉等能發(fā)聲的物體，在“鼓膜”的上方制造強(qiáng)弱不同和元近不同的聲音。觀察“鼓膜”是否發(fā)生振動，并在記錄表中記錄觀察結(jié)果。模擬“鼓膜”振動實(shí)驗記錄表物體發(fā)出的聲音物體發(fā)出的聲音聲音距“鼓膜的遠(yuǎn)近不變聲音的強(qiáng)弱不變“鼓膜“是怎樣振動的“鼓膜“振動劇烈“鼓膜“振動平緩“鼓膜“振動平緩“鼓膜“振動劇烈聲音較強(qiáng)時聲音較弱時聲音較遠(yuǎn)時聲音較近時1、在日常生活中，我們通常把輕重不同的聲音稱為聲音的強(qiáng)弱不同。2、將一把鋼尺(或塑料尺)的一部分伸出桌面大約20厘米，用一只手壓住鋼尺的一端，另外一只手撥動鋼尺的另一端。輕輕撥動鋼尺，聽一聽，鋼尺發(fā)出的聲音很弱，鋼尺振動的幅度很?。挥昧軇愉摮?，鋼尺發(fā)出的聲音很強(qiáng)，振動的幅度很大。4、輕輕敲擊鼓面，鼓面發(fā)出的聲音很弱，振動的幅度很??；用力敲擊鼓面，鼓面發(fā)出的聲音很強(qiáng)，振動的5、聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。物體振動的幅度越大，聲音越強(qiáng)；物體振動的幅度越小，聲音越弱。物體振動的幅度越大，聲音越強(qiáng)；物體振動的幅度越小，聲音越弱。調(diào)節(jié)家中音響的音量旋鈕，使音響的聲音變響，這時用手探測到揚(yáng)聲器紙盆的振動幅度變大，這表明聲音振動的響度與聲源振動的振幅有關(guān)。8、聲音強(qiáng)弱與振動物體的關(guān)系記錄表振動物體振動物體鋼尺橡皮筋振幅大小振幅小振幅大振幅小振幅大振幅小振幅大聲音強(qiáng)弱聲音弱聲音強(qiáng)聲音弱聲音強(qiáng)聲音弱聲音強(qiáng)輕輕撥動用力撥動輕輕撥動用力撥動輕輕擊鼓用力擊鼓2、敲擊鋁片琴，使它發(fā)出高低不同的聲音。仔細(xì)觀察鋁片琴的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)鋁片越短，發(fā)出的聲音越高，鋁片越長，發(fā)出的聲音越低。3、吹奏口琴，使它發(fā)出高低不同的聲音。仔細(xì)觀察口琴的簧片，發(fā)現(xiàn)簧片越長越厚，發(fā)出的音調(diào)越低，音簧越短越薄，發(fā)出的音調(diào)越高。發(fā)出的聲音越低：尺子伸出桌面越短，尺子振動得越快，發(fā)出的聲音越高。5、聲音的高低可以用音高來描述。物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就聲音的高低變化和發(fā)聲體的長短、粗細(xì)、厚薄有關(guān)。比較長的、粗的、厚的物體，振動越慢，聲音越低；比較短的、細(xì)的、薄的物體，振動越快，聲音越高。7、觀察圖中的物體，推測它們發(fā)出的聲音高低將會怎樣變化，并說一說理由。第一幅圖中的鋼管粗細(xì)不同，鋼管越粗，振動越慢，聲音越低：鋼管越細(xì)，振動越快，聲音越高。第二幅圖中的音叉長短不同，音叉越長，振動越慢，聲音越低：長度越短，振動越快，聲音越高。第三幅圖中的編鐘大小不同，編鐘越大，振動越慢，聲音越低：編鐘越小，振動越快，聲音越高。理由：聲音的高低變化和發(fā)聲體的長短、粗細(xì)、厚薄有關(guān)。比較長的、粗的、厚的物體，振動越慢，聲音越低；比較短的、細(xì)的、薄的物體，振動越快，聲音越高。實(shí)驗要求：先確定鋼尺伸出桌而的長度，即鋼尺振動部分的長度?？蛇x擇5-6厘米、10-11厘米、15-16厘米、20-21厘米進(jìn)行實(shí)驗；再按照鋼尺振動長度的變化順序依次進(jìn)行實(shí)驗，并確定能清晰地聽到四種高低不9、鋼尺振動實(shí)驗記錄表鋼尺伸出桌面的長度鋼尺伸出桌面的長度振動快慢振動快振動較快振動較慢振動慢聲音高低聲音高聲音較高聲音較低聲音低發(fā)現(xiàn)在其它條件相同的情況下，尺子伸出桌面越長，尺子振動得越慢，發(fā)出的聲音越低：尺子伸出桌面越短，尺子振動得越快，發(fā)出的聲音越高。7讓弦發(fā)出高低不同的聲音1、像二胡、小提琴吉他、古箏等樂器，是靠弦的振動發(fā)出高低不同的聲音的，弦樂器通常有一個木制的共2、長而粗的弦發(fā)聲的音調(diào)低，短而細(xì)的弦發(fā)聲的音調(diào)高。繃緊的弦發(fā)聲的音調(diào)高，不緊的弦發(fā)聲的音調(diào)低。弦的振幅越大，聲音就越響，弦的振幅越小，聲音就越低。3、手指在一根琴弦上移動使弦振動的部分越來越短，發(fā)現(xiàn)長的弦發(fā)聲的音調(diào)低，短的弦發(fā)聲的音調(diào)高。4、調(diào)節(jié)樂器弦的松緊程度識別音高的變化，發(fā)現(xiàn)緊的弦發(fā)聲的音調(diào)高，松的弦發(fā)聲的音調(diào)低。5、選取一種弦樂器作為研究對象，思考有哪此因素可能會影響弦的音高，并預(yù)測可能會發(fā)生什么變化。在弦樂器上反復(fù)試彈，檢驗?zāi)愕念A(yù)測是否準(zhǔn)確。琴弦與音高的關(guān)系記錄表影響因素影響因素粗細(xì)音高變化預(yù)測聲音低聲音高聲音低聲音高聲音低聲音高試彈結(jié)果聲音低聲音高聲音低聲音高聲音低聲音高弦樂器，是靠弦的振動發(fā)出高低不同的聲音的，弦越細(xì)、越緊、越短，弦的振幅就越大，聲音就越響；越粗、越松、越長，弦的振幅就越小，聲音就越低。有的樂器(如吉他、鋼琴、豎琴)是靠琴弦振動發(fā)聲的；還有些樂器(如笛子、管風(fēng)琴等)則是通過管內(nèi)的空氣振動發(fā)聲的；還有些樂器如鼓和電子琴，是通過敲擊繃緊的皮革或金屬條發(fā)聲的?？傊瑯菲魇强空駝?、制作小樂器的步驟：第一步：設(shè)計制作方案，畫出制作小樂器的示意圖。第二步：根據(jù)自己的設(shè)計，一邊制作一邊修改。第三步：制作完成后，試一試自己的小樂器能否發(fā)出有規(guī)律的、高低不同的聲音。2.吸氣，是含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進(jìn)入氣管，再進(jìn)入肺3.呼氣，是交換后的空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出的過程。此時胸腔1.我們體內(nèi)的細(xì)胞都需要空氣中的氧氣來維持生命3.一般情況下人體吸進(jìn)去的和呼出來的氣體成分的比較（1）一般情況下，人體呼出來的氣體和吸進(jìn)去的氣體相比較氧氣減少了，二氧（2）一般情況下，人體吸進(jìn)去的氣體就是空氣，空氣中含量最多的是氮?dú)?，約（3）一般情況下，無論是人體呼出來的氣體還是人體吸進(jìn)去的氣體，其中占比1.我們可以按生食和熟食來區(qū)分食物，蘋果、香蕉、涼拌黃瓜等屬于4.維生素和無機(jī)鹽具有調(diào)節(jié)身體機(jī)能的作用，它們的種類非常多，是我們保持健滴碘酒—淀粉在紙上涂抹一脂肪（2）我們可以用在紙上涂抹的方法來檢驗食物中是否有脂肪。用食物在紙上涂（3）我們可以用燒烤法來檢驗食物中是否有蛋白質(zhì)。如果燒食物顯時有燒焦的2.不桃食、不偏食才能夠從食物中獲取均衡的營養(yǎng)，這是良8食物在身體里的“旅行”4.我們可以用塑料袋模擬胃的工作。在塑料袋里裝上水和一些食物，反復(fù)揉擠這新教科版四年級上冊科學(xué)第三單元《運(yùn)動和力》知識點(diǎn)整理第三單元運(yùn)動和力1、物體有時是靜止的，有時是運(yùn)動的。使靜止的物體運(yùn)動，使運(yùn)動的物體靜止，改變運(yùn)動的快慢等都需要2、力是物體對物體的作用，力不能脫離物體而單獨(dú)存在。兩個不接觸的物體之間也可能產(chǎn)生力的作用。力1、幾千年前，人類就發(fā)明了車。2、車的類型和動力類型高鐵動車推力馬拉腳蹬汽油電力3、重力能把地球表面的物體拉向地面。有關(guān)重力樹上的蘋果掉下來向空中的皮球總要落回地面小孩人滑梯上滑下水往低處流使靜止的小車運(yùn)動，使運(yùn)動的小車靜止，都需要用力。拉力越大，小車運(yùn)動越快；拉力越小，小車運(yùn)動越慢。運(yùn)動員用力就可以改變足球運(yùn)動快或慢，使足球啟動或停止。7、在研究小車運(yùn)動快慢與拉力大小的關(guān)系實(shí)驗中，掛的墊圈數(shù)量越少，產(chǎn)生的拉力越（小小車從小車從起點(diǎn)到終點(diǎn)的時間越(短小車運(yùn)動的速度越(快）。8、學(xué)生活動手冊小車運(yùn)動快慢與拉力大小關(guān)系的記錄表掛(5）個墊圈時,剛好能使小車運(yùn)動起來拉力大小拉力大小小車運(yùn)動快慢測量時間平均時間791231231235532慢速快速我發(fā)現(xiàn)：在研究小車運(yùn)動快慢與拉力大小的關(guān)系實(shí)驗中，掛的墊圈數(shù)量越少，產(chǎn)生的拉力越（小小車從起點(diǎn)到終點(diǎn)的時間越(長小車運(yùn)動的速度越(慢）。掛的墊圈數(shù)量越多，產(chǎn)生的拉力越（大小車從起點(diǎn)到終點(diǎn)的時間越(短小車運(yùn)動的速度越(快）。1、氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，這個力叫反沖力。2、把氣球吹足氣再松開口部，氣球噴氣方向和運(yùn)動方向正好相反。因為氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力。3、充氣后的氣球具有能量，噴氣時可以產(chǎn)生動力。4、噴氣式飛機(jī)、火箭都是靠噴氣發(fā)動機(jī)產(chǎn)生的反沖力運(yùn)動的。氣球吹足氣后再松開口部，氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，叫反沖力。反沖力推動小車向前運(yùn)動。方法一：可以利用更大的氣球，把氣球里的氣打得更足一些，這樣產(chǎn)生的動力更大一些。方法二：可以利用細(xì)一些的噴管，使氣球里的氣體噴出來的氣流更強(qiáng)大。方法三：可以使用兩個氣球同時噴氣，這樣產(chǎn)生的動力更大。子彈炮彈出膛，由于反沖會產(chǎn)生后座力。游泳、滑冰等一些運(yùn)動，也是利用反沖力。一種俗稱“鉆天猴”的煙花，點(diǎn)火后飛到空中，然后爆炸，飛到空中的過程就是利用反沖力。8、氣球運(yùn)動方向與氣體噴出方向關(guān)系記錄表實(shí)驗結(jié)論：把氣球吹足氣再松開口部，氣球噴氣方向和運(yùn)動方向正好相反。1、橡皮筋具有彈性，可以拉伸。拉長的橡皮筋具有能量，釋放后可以產(chǎn)生動力。2、組裝用橡皮筋驅(qū)動的小車的方法及步驟：第一步：把橡皮筋連接起來，一端固定在車架上，另一端固定在車軸上。第二步：轉(zhuǎn)動車輪，讓橡皮筋在車軸上纏繞，松開手車輪就會轉(zhuǎn)動。3、小車行駛的距離與橡皮筋在車軸上繞纏圈數(shù)的關(guān)系：橡皮筋在車軸上繞纏的圈數(shù)越多，小車行駛的距離越遠(yuǎn)；橡皮筋在車軸上繞纏的圈數(shù)越少，小車行駛的距離越短。4、在“小車行駛的距離與橡皮筋在車軸上繞纏圈數(shù)的關(guān)系”實(shí)驗時，橡皮筋纏繞一圈時和纏繞多圈時，產(chǎn)生的力大小不一樣。橡皮筋纏繞一圈時，產(chǎn)生的力小，纏繞多圈時，產(chǎn)生的力大。5、橡皮筋纏繞一圈時和纏繞多圈時，力作用在小車上的時間不一樣。橡皮筋纏繞一圈時，力作用在小車上的時間短，纏繞多圈時，力作用在小車上的時間長。使車輪轉(zhuǎn)動的力來自于繞纏在車軸上上的橡皮筋的彈力。小車行駛的距離與橡皮筋在車軸上繞纏圈數(shù)的關(guān)系：橡皮筋在車軸上繞纏的圈數(shù)越多，小車行駛的距離越遠(yuǎn)；橡皮筋在車軸上繞纏的圈數(shù)越少，小車行駛的距離越短。橡皮筋纏繞圈數(shù)越多，橡皮筋被拉伸的長度越（長橡皮筋產(chǎn)生的彈力越（大驅(qū)動小車行駛8、像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時，形狀很容易改變，在形狀改變時它們會產(chǎn)生一個要恢復(fù)原來形狀的力，這個力叫彈力。9、小車行駛距離與橡皮筋纏繞圈數(shù)關(guān)系的記錄表掛(）個墊圈時，剛好能使小車運(yùn)動起來掛(）個墊圈時，剛好能使小車運(yùn)動起來測量距離小車行駛距離近橡皮筋纏繞的圈數(shù)平均距離從起點(diǎn)到終點(diǎn)的距離(厘米）2我發(fā)現(xiàn)：橡皮筋纏繞圈數(shù)越多，橡皮筋被拉伸的長度越（長橡皮筋產(chǎn)生的彈力越（大1、研究運(yùn)動和力時，往往需要知道力的大小，彈簧測力計就是測量力的大小的一種工具。2、彈簧測力計示意圖彈簧測力計是提環(huán)、彈簧、指針、刻度板、掛鉤等五部分組成的。提環(huán)——便于用手握住測力計彈簧——測出力的大小指針——指向力的大小的刻度刻度板——表示出刻度掛鉤——掛住被測量的物體3、用力慢慢拉掛鉤，發(fā)現(xiàn)彈簧會變長，指針會隨著彈簧的變長而指向不同的刻度。4、使用彈簧測力計測量力的大小時，要注意觀察彈簧測力計的刻度，弄清每一大格是多大的力，一小格是多大的力，最大能測量多大的力。6、力的單位是牛頓，簡稱牛，用符號N表示。它是以英國著名物理學(xué)家牛頓的名字命名的。7、使用彈簧測力計的注意事項：（1）拿起測力計，先檢查指針是不是指在“0”的位置（3）測量的力不能超過測力計刻度標(biāo)出的最大數(shù)量。彈簧測力計中的彈簧在受到重物的作用時，形狀很容易改變，在形狀改變時它們會產(chǎn)生一個要恢復(fù)原來形狀的力，這樣就產(chǎn)生了彈力。第一步：拿起測力計，先檢查指針是不是指在“0”的位置。第二步：在掛鉤上掛上所測的重物，看一看指針?biāo)傅目潭?。第三步：讀取指針?biāo)傅目潭?，這個數(shù)字就是力的大小。撐桿跳和海綿墊、健身球、跳板、蹦蹦床、彈簧、射箭、拍皮球、打羽毛球、打籃球、彈吉他、二胡等樂器、橡皮筋、松緊帶、彈力襪、彈力棉、拉力器、彈弓等。11、用彈簧測力計測量物體拉力的大小記錄表物體名稱物體名稱科學(xué)課本一瓶500毫升的礦泉水估測力的大小4.5N實(shí)測力的大小3.5N4.9N1、一個物體在另一個物體的表面運(yùn)動時，兩個物體的接觸面會發(fā)生摩擦，運(yùn)動物體往往會受到和阻礙運(yùn)動2、人們在搬運(yùn)重物的過程中會產(chǎn)生巨大的摩擦力。3、在模擬搬運(yùn)重物的實(shí)驗中，輪子可以看作移動的滾木。4、人類發(fā)現(xiàn)可以用滾動的方式前進(jìn)，是一個了不起的創(chuàng)舉。方法一：在平整的道路上拖動巨石，這種方法產(chǎn)生的摩擦力最大，最不省力。方法二：把巨石放在滾木上，拖動巨石，這種方法產(chǎn)生的摩擦力比較小，比較省力。方法三：把巨石放在輪子上，拖動巨石，這種方法產(chǎn)生的摩擦力最小，最省力。增大摩擦力2、道路結(jié)冰時，給車子輪胎加上防滑鏈3、塑料瓶蓋上有一些豎紋4、車子陷在泥里，掂上草，使車子出來5、乒乓球拍上粘貼橡膠使接觸面變粗糙減小摩擦力1、車子軸承上加上潤滑油2、氣墊船3、磁懸浮列車5、軸內(nèi)安裝滾珠7、用不同方式搬運(yùn)重物時拉力大小的記錄表搬運(yùn)重物(紙盒)的方搬運(yùn)重物(紙盒)的方直接滑動使用“滾木”使用輪子平均值拉力的大小(填墊圈個數(shù)）我發(fā)現(xiàn)：搬運(yùn)重物時，直接滑動，產(chǎn)生的摩擦力最大，使用的拉力最大，使用“滾木”，產(chǎn)生的摩擦力比較粘，使用的拉力比較小，使用輪子，產(chǎn)生的摩擦力最小，使用的拉力最小。1、飛行的子彈將物體擊穿，踢飛的足球把玻璃打碎，呼嘯的狂風(fēng)將大樹連根拔起，奔騰的江水驅(qū)動水輪轉(zhuǎn)動……它們都具有能量。2、在敲擊實(shí)驗中，第一次用橡皮槌輕輕地敲擊音叉，第二次用橡皮槌重重地敲擊音叉。仔細(xì)聽音叉發(fā)出的聲音，并用手觸摸音叉，說一說兩次實(shí)驗的現(xiàn)象有什么不同。第一次，用橡皮槌輕輕地敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音比較小，用手觸摸音叉，感覺音叉振動不劇烈。第二次，用橡皮槌重重地敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音比較大，用手觸摸音叉，感覺音叉振動劇烈。3、在撞擊實(shí)驗中，從三個不同坡度的斜面上釋放小車，讓小車滑下后撞擊水平面上的木塊。要注意每種情況做三次實(shí)驗，每次實(shí)驗小車都要從斜坡的同一位置釋放。4、在撞擊實(shí)驗中，坡度越大，車滑下后的速度越大。5、任何物體工作都需要能量，如果沒有能量，自然界就不會有運(yùn)動和變化，也不會有生命了。我們的日常生活中存在各種形式的能量，運(yùn)動的小車、發(fā)光的燈泡、燃燒的蠟燭、拉長的橡皮筋……都具有能量。能量還儲存在燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì)中。橡皮槌和小車在運(yùn)動的情況下具有能量。因為橡皮槌落下后可以使音叉振動，發(fā)出聲音。小車從高處釋放后，撞擊平面上的木塊，能夠使其向前滑動。物體運(yùn)動的速度越快，具有的能量越大，運(yùn)動的速度越慢，具有的能量越小。8、撞擊實(shí)驗記錄表實(shí)驗結(jié)論：坡度越大，釋放小車時的位置就越高，小車滑到水平面時的速度就越（快撞擊后木塊滑1、人們根據(jù)需要會設(shè)計各種動力的車輛來執(zhí)行不同的任務(wù)。2、本次設(shè)計制作小車的任務(wù)：利用生活中的材料設(shè)計制作一輛具有動力的小車，使它能在5秒內(nèi)把兩抉橡3、本次設(shè)計制作小車的具體要求：（3）只能利用提供的材料。4、本次設(shè)計制作小車的材料：硬紙盒、剪刀、橡皮筋、輪子、連接軸、膠水、吸管、膠帶、氣球明確問題——明確設(shè)計什么，用途是什么，具體要求有什么。制訂方案——頭腦風(fēng)暴，研究會遇到什么問題，怎樣解決，制訂最優(yōu)方案。實(shí)施方案——團(tuán)隊協(xié)作，根據(jù)方案加工制作，匯報展示。評估與改進(jìn)——根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評估、打分，反思方案、制作以及整個過程存在的問題，并進(jìn)一步改進(jìn)。第一步：觀察小車模型，了解小車的結(jié)構(gòu)。第二步：討論、確定小車的設(shè)計方案，繪制設(shè)計圖。7、繪制小車的設(shè)計圖時，要求：從多個角度畫出小車，更全面地反映它的結(jié)構(gòu)。標(biāo)注一下主要部分的尺寸。還需要介紹一下小車的動力方式、各部分所用材料、每種材料的加工方式和使用工具、各部分的連接方式8、學(xué)生活動手冊動力方式材料硬紙盒橡皮筋輪子連接軸膠帶膠水氣球()橡皮筋()姓名趙佳佳任務(wù)姓名趙佳佳準(zhǔn)備材料莊嘉玲莊嘉玲繪制設(shè)計圖馬濤組裝小車、調(diào)試小車周一航組裝小車、調(diào)試小車徐媛媛介紹交流小車設(shè)計圖從正面看從側(cè)面看從上面看1、動手制作小車時，要做好分工，根據(jù)設(shè)計圖制作小車。2、制作小車的程序：確定組裝步驟→選擇材料和工具→加工材料→組裝→調(diào)試。3、匯報、測試的內(nèi)容包括：匯報設(shè)計思路、展示設(shè)計圖、介紹組裝流程、測試小車。4、測試并改進(jìn)小車發(fā)現(xiàn)的問題發(fā)現(xiàn)的問題不能走直線橡皮筋小車動力不足氣球小車吹氣時間太短橡皮筋打滑可能的原因車軸不正一根橡皮筋驅(qū)動力太小氣球氣不足、氣球太小橡皮筋太滑解決方案調(diào)整車軸加橡皮筋打足氣體、用大氣球兩根橡皮筋纏繞起來6、根據(jù)評估的情況，各小組要反思設(shè)計和制作過程，進(jìn)一步改進(jìn)制作的小車。7、工程師不會將不成功的模型視為失敗，而是將它看成一個有價值的學(xué)習(xí)機(jī)會，并能根據(jù)其中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反思和改進(jìn)，做出更好的解決方案。（新教材）教科版四年級上冊科學(xué)：第三單元運(yùn)動和力試卷1.如圖，