2024秋本部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）

版本2024秋部編版

年級(jí)一年級(jí)上冊(cè)

科小學(xué)語(yǔ)文

學(xué)校實(shí)驗(yàn)小學(xué)

教師XXX

時(shí)間2024年9月

第1頁(yè)共185頁(yè)

2024年一年級(jí)語(yǔ)文變動(dòng)

一、選文變化較大，選文編排順序變化較大，原“課文”單元改為“閱讀”單元，突出閱讀重要性。

1.我上學(xué)了單元新增“我愛我的祖國(guó)”一課；

2.新增一課“兩件寶”：

3刪去課文“畫”;

4.刪去課文“大小多少”；

5.刪去課文“青蛙寫詩(shī)”；

6刪去課文“明天要沅廬'：

7.刪去課文“大還是小”；

8.刪去課文“項(xiàng)鏈”；

9.刪去課文“小蝸?！薄?/p>

二、“口語(yǔ)交際”欄目移入語(yǔ)文園地里面、原有4個(gè)單元口語(yǔ)交際，增加1個(gè)單元到6篇口語(yǔ)

交際。

三、大小字及語(yǔ)文園地內(nèi)容均有變化。

第2頁(yè)共185頁(yè)

我是中國(guó)人

?核心素養(yǎng)目標(biāo)

文化自信:通過(guò)對(duì)標(biāo)志性地點(diǎn)和服飾的學(xué)習(xí)，感受作為中國(guó)人的自豪，激發(fā)愛國(guó)之情。

語(yǔ)言運(yùn)用:借助課文插圖，通過(guò)師生交流、積極互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生把話說(shuō)完整、說(shuō)清楚。

思維能力:通過(guò)觀察圖畫初步了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。

審美創(chuàng)造:品味我國(guó)多元的民族文化。

?課前解析

《我是中國(guó)人》是入學(xué)教育單元"我上學(xué)了"中的第一課。這一課是全冊(cè)書的開始，課文

插圖以雄偉的天安門、鮮艷的五星紅旗為背景，展現(xiàn)了各民族的小朋友，穿著各具特色的民族服

裝歡樂(lè)地團(tuán)聚在一起的情景c通過(guò)觀察畫面與聽讀"我是中國(guó)人"，感受作為中國(guó)人的自豪，

激發(fā)愛國(guó)之情。

關(guān)注表達(dá):一年級(jí)的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，表達(dá)不夠準(zhǔn)確完整借助課文插圖，為學(xué)生搭建平臺(tái)，用

"我看到了、我是—族人"等句式，通過(guò)師生交流、積極互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生把話說(shuō)完整、

說(shuō)清楚。

關(guān)注情感:通過(guò)觀察書上的圖畫、模擬升旗儀式、介紹56個(gè)民族、天安門和五星紅旗有

關(guān)的知識(shí)等多元的學(xué)習(xí)活動(dòng)展開教學(xué)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的多種感官，使學(xué)生了解我國(guó)是一個(gè)多民族

的國(guó)家，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

關(guān)注拓展：

?56個(gè)民族,56朵花，各族小朋友們笑哈哈，背上嶄新的小書包——哈哈，開學(xué)啦！

?我是中國(guó)娃，生著黑眼睛,長(zhǎng)著黑頭發(fā)。寫的是中國(guó)字，說(shuō)的是中國(guó)話。不管在哪里，中

國(guó)都是我的家。

?我爰白鴿，我愛萬(wàn)里長(zhǎng)城,我爰長(zhǎng)江黃河，我是中國(guó)人，我爰我的祖國(guó)。

?教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)聽讀句子，知道中國(guó)是我們的祖國(guó)，感受作為中國(guó)人的自豪。（重點(diǎn)）

2.通過(guò)觀察圖畫，初步了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。（難點(diǎn)）

?課前準(zhǔn)備

第3頁(yè)共185頁(yè)

課件

?課時(shí)安排

1課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣

（出示課件3）教師播放歌曲《大中國(guó)》，要求學(xué)生邊聽邊唱邊想:這首歌唱的是什么？

教師過(guò)渡:是啊，我們都有一個(gè)溫馨的小家，還有一個(gè)共同的大家——中國(guó)，中國(guó)是我們的家,

我們都是中國(guó)人。

教師相機(jī)板書課文題目（板書:我是中國(guó)人），教師領(lǐng)讀課文題目，學(xué)生跟讀。

二、看圖說(shuō)話，了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家

1.（出示課件4）看課本插圖，說(shuō)一說(shuō):圖上的這些小朋友都是中國(guó)人嗎?為什么他們穿的衣

服不一樣？

預(yù)設(shè)1：他們都是中國(guó)人。

預(yù)設(shè)2：他們代表不同的民族，所以他們穿的衣服不一樣。

教師小結(jié)：（出示課件5）我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家,一共有56個(gè)民族，其中漢族人數(shù)

最多。雖然民族不一樣，但我們都是中國(guó)人，是一家人。（板書我們的祖國(guó)有56個(gè)民族）

2.（出示課件6）你是什么民族的?你的民族有什么傳統(tǒng)節(jié)日?你的民族服飾有什么特點(diǎn)？

學(xué)生交流,教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言出示有關(guān)服裝、節(jié)日的圖片。

預(yù)設(shè)：（出示課件7）我是漢族的。漢族是我們國(guó)家人口最多的一個(gè)民族。漢族的傳統(tǒng)節(jié)日

有端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等。

3.你知道圖中哪個(gè)小朋友是哪一個(gè)民族的嗎?你知道這個(gè)民族的哪些信息？

教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言適當(dāng)拓展介紹相關(guān)民族的生活習(xí)俗。（出示課件8-10）

4.56個(gè)民族都有一個(gè)共同的名字一一中國(guó)。請(qǐng)你學(xué)著老師的樣子說(shuō)一說(shuō)。（出示課件

11）（板書:我是一族人,我是中國(guó)人）

設(shè)計(jì)意圖：借助課文插圖?介紹少數(shù)民族

的生活習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日等.讓學(xué)生了解我國(guó)是

一個(gè)多民族的國(guó)家。

5.一起大聲讀句子。（出示課件12）

我是中國(guó)人。

我們都是中國(guó)人。

中華民族是一家。

（板書:中華民族是一家）

6.一起讀兒歌《祖國(guó)兒女是一家》。（出示課件13）

第4頁(yè)共185頁(yè)

祖國(guó)兒女是一家

五十六個(gè)民族，五十六朵花。

開在神州大地上，祖國(guó)兒女是一家。

三、唱一唱，跳一跳

師生一起唱《我們的祖國(guó)是花園》。（出示課件14）

板書設(shè)計(jì)

我

我們的祖國(guó)有個(gè)民族

是r56

中-我是‘^人，我是中國(guó)人

國(guó)

人我是中國(guó)人，我們都是中國(guó)人,

中華民族是一家

教學(xué)反思

我充分利用多媒體教學(xué)一播放《大中國(guó)》導(dǎo)入，師生一起唱《我們的祖國(guó)是花園》，營(yíng)造

和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，使他們處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。另外，在了解中

國(guó)是多民族國(guó)家,了解自己民族的特點(diǎn)，增強(qiáng)民族自豪感方面,我在弓I導(dǎo)學(xué)生看圖交流的基礎(chǔ)上,

相機(jī)介紹各民族的相關(guān)資料，使學(xué)生知道了我國(guó)是多民族國(guó)家，各個(gè)民族的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣等不

同同時(shí)也使學(xué)生感受到了作為中國(guó)人的自豪感。

第5頁(yè)共185頁(yè)

我愛我們的祖國(guó)

?核心素養(yǎng)目標(biāo)

文化自信:感受祖國(guó)的美麗和偉大，為自己是中國(guó)人感到驕傲。

語(yǔ)言運(yùn)用:有感情地朗讀這四句話，抒發(fā)愛國(guó)情感。

思維能力:通過(guò)觀察圖畫，初步了解我國(guó)的歷史及標(biāo)志性建筑。

審美創(chuàng)造:欣賞我國(guó)美麗雄偉的天安門、長(zhǎng)江、黃河等景色.

?課前解析

關(guān)注內(nèi)容：《我愛我們的祖國(guó)》是入學(xué)教育單元"我上學(xué)了"中的第二課。這一課是上一課《我是中國(guó)

人》愛國(guó)教育的拓展延伸，課文插圖展示了鮮艷的五星紅旗、雄偉的北京天安門,壯觀的長(zhǎng)江、黃河,通過(guò)觀

察畫面與聽讀"我愛五星紅旗。我愛北京天安門。我愛長(zhǎng)江，我愛黃河。我愛中華人民共和國(guó)"，進(jìn)一步感

受作為中國(guó)人的自豪，激發(fā)愛國(guó)之情。

關(guān)注表達(dá):借助課文插圖，為學(xué)生搭建平臺(tái)，幫助學(xué)生表達(dá)自己的想法，用“我愛_______"等句式，通過(guò)師

生交流、積極互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生把話說(shuō)完整、說(shuō)清楚。

關(guān)注情感:通過(guò)欣賞歌曲、觀察教材中的圖畫、觀看升旗儀式、了解長(zhǎng)江黃河的有關(guān)知識(shí)等多元的學(xué)習(xí)

活動(dòng)展開教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,讓學(xué)生了解我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊、秀麗壯美的國(guó)家，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的

熱愛之情。

關(guān)注拓展：

我愛鮮花，我爰白鴿，

我愛萬(wàn)里長(zhǎng)城，我愛長(zhǎng)江黃河，

我是中國(guó)人，我愛我的祖國(guó)。

?教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)聽讀句子，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的情感，感受作為中國(guó)人的自豪。（重點(diǎn)）

2.通過(guò)觀察圖畫,了解我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊、秀麗壯美的國(guó)家，熱愛自己的祖國(guó)。（難點(diǎn)）

?課前準(zhǔn)備

課件

?課時(shí)安排

1課時(shí)

--------------------------------------------------I一課時(shí)~~-----------------

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課

1.（出示課件3）教師播放歌曲《歌唱祖國(guó)》，欣賞完歌曲后說(shuō)說(shuō)你聽到了什么。

2.教師過(guò)渡:上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了繁榮富強(qiáng)的中國(guó)是我們的家我們都是中國(guó)人。今天我們繼續(xù)來(lái)了解我

們熱愛的祖國(guó)。

教師相機(jī)板書課文題目（板書:我愛我們的祖國(guó)），教師領(lǐng)讀課文題目，學(xué)生跟讀。

二、了解"五星紅旗"和"北京天安門”

1.（出示課件4）看教材中的插圖,提問(wèn):你了解五星紅旗嗎？

2.（出示課件5）出示填空：

⑴五星紅旗是我們的是我們偉大祖國(guó)的象征。

（2）紅旗上有一顆星,一顆小星星圍繞著一顆大星星。

第6頁(yè)共185頁(yè)

預(yù)設(shè):（1）國(guó)旗⑵五四一

3.教師提問(wèn)：（出示課件6）你在哪些地方見過(guò)五星紅旗？

學(xué)生交流，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言出示圖片。

預(yù)設(shè):發(fā)射升空的火箭上、奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)儀式上、升旗儀式上等。

4.（出示課件7）看教材中的第二幅插圖才是問(wèn):你知道有關(guān)北京天安門的知識(shí)嗎？

（1）教師講解：1949年10月1日，毛主席在天安門城樓向全世界莊嚴(yán)宣告："中華人民共和國(guó)中央人民政

府今天成立了!"天安門從此成為中華人民共和國(guó)的象征。（出示課件8）

⑵教師補(bǔ)充："中華人民共和國(guó)"指的是"中國(guó)"。

5.小組交流:說(shuō)一說(shuō)你對(duì)天安門的了解。（出示課件9）

學(xué)生匯報(bào)：

預(yù)設(shè)1：我知道天安門是我們偉大祖國(guó)的象征。

預(yù)設(shè)2：我去過(guò)天安門，天安門是紅的墻、黃的瓦，非常莊嚴(yán)。

6.教師過(guò)渡:下面請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立而注目禮。讓我們一起感受天安門廣場(chǎng)的升旗儀式。（出示課件10）

7.教師引導(dǎo):一起大聲讀一讀,讀出你對(duì)五星紅旗和北京天安門的熱愛之情。（出示課件11）

我愛五星紅旗。

我愛北京天安門。

（板書:我愛五星紅旗我愛北京天安門）

8.教師提問(wèn):天安門是中國(guó)的象征,是我們國(guó)家代表性的建筑。你還知道我們國(guó)家有哪些代表性的建筑

嗎?（出示課件⑵

預(yù)設(shè):長(zhǎng)城、故宮博物院。

設(shè)計(jì)意圖:借助教材中的插圖,介紹五星紅旗和北京

天安門，讓學(xué)生了解我國(guó)的象征性事物，激發(fā)學(xué)生的熱愛

之情。

三、了解“長(zhǎng)江〃和"黃河"

1.（出示課件13）看教材中的第三幅插圖,你知道這是哪里嗎？

預(yù)設(shè):長(zhǎng)江。

⑴出示長(zhǎng)江相關(guān)圖片教師介紹:長(zhǎng)江是中國(guó)第一大河。（出示課件14）

（2）長(zhǎng)江沿岸的重要城市:重慶、武漢、南京、上海等。（出示課件15）

（3）長(zhǎng)江三峽水利樞紐工程:世界上最大的水利工程之一。（出示課件16）

（4）長(zhǎng)江的珍稀動(dòng)物:揚(yáng)子鱷、白鰭豚、中華鯨等。（出示課件17）

2.（出示課件18）看教材中的第四幅插圖,你知道這是哪里嗎？

預(yù)設(shè):黃河。

（1）出示黃河相關(guān)圖片,教師介紹:黃河是中國(guó)第二大河。（出示課件19）

（2）黃河水利工程:中華人民共和國(guó)成立后，在黃河上興建了三門峽、小浪底等水利工程。（出示課件20）

⑶教師拓展:長(zhǎng)江和黃河是中國(guó)的“母親河"。（出示課件21）

3.教師領(lǐng)讀句子：（出示課件22）

我愛長(zhǎng)江，我愛黃河.

我愛中華人民共和國(guó)。

第7頁(yè)共185頁(yè)

（板書:我愛長(zhǎng)江，我愛黃河我愛中華人民共和國(guó)）

4.學(xué)生齊讀句子。

5.教師引導(dǎo):聽老師讀兒歌，感受作為中國(guó)人的自豪之情吧!（出示課件23）

我愛鮮花，我爰白鴿，

我愛萬(wàn)里長(zhǎng)城，我愛長(zhǎng)江黃河.

我是中國(guó)人，我愛我的祖國(guó)。

6.觀看視頻：《我和我的祖國(guó)》。（出示課件24）

板書設(shè)計(jì)

我

L我愛五星紅旗

愛

我

-我愛北京天安門

們

的-我愛長(zhǎng)江，我愛黃河

祖

國(guó)J我愛中華人民共和國(guó)

教學(xué)反思

在這節(jié)課的教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)一播放《歌唱祖國(guó)》導(dǎo)入，通過(guò)觀察課文插圖、觀看視頻

等方式了解了我國(guó)具有代表性的建筑和景物每一個(gè)孩子從中受到愛國(guó)主義教育，感受到祖國(guó)的強(qiáng)大，從內(nèi)心

深處萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置上，若把學(xué)生點(diǎn)評(píng)分別穿插在每個(gè)視頻之后及時(shí)評(píng)價(jià)則會(huì)更好，感

染力會(huì)更強(qiáng)，同時(shí)也能使學(xué)生感受到作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感。

第8頁(yè)共185頁(yè)

我是小學(xué)生

?核心素養(yǎng)目標(biāo)

文化自信:初步感受同學(xué)間的純真友情，激發(fā)成為一名小學(xué)生的自豪感。

語(yǔ)言運(yùn)用:通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組交流等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生清楚、連貫、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，

思維能力:初步了解做一名小學(xué)生的基本要求，樹立小學(xué)生的角色意識(shí)。

審美創(chuàng)造:欣賞簡(jiǎn)潔歡快的兒童歌曲，開啟小學(xué)階段快樂(lè)學(xué)習(xí)的旅程。

?課前解析

《我是小學(xué)生》是"我上學(xué)了"單元的笫三課。課文通過(guò)聽讀兒歌《上學(xué)歌》開啟了小學(xué)生活的新篇

章，學(xué)生在愉快的體驗(yàn)中完成角色轉(zhuǎn)換,知道從現(xiàn)在起，要走向更有規(guī)律、更有計(jì)劃的小學(xué)生活。課文的重點(diǎn)

是通過(guò)圖片觀察、兒歌唱讀，學(xué)生可以初步感受同學(xué)間的純真友情，激發(fā)成為一名小學(xué)生的自豪感。同時(shí)才安

照兒歌的提示，做到"不遲到""愛學(xué)習(xí)""愛勞動(dòng)”等小學(xué)生的基本要求。

關(guān)注表達(dá):一年級(jí)的學(xué)生表達(dá)不夠準(zhǔn)確、完整，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、給出句式、小組交流等活動(dòng)，為學(xué)生搭建

平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生清楚、連貫、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法,做到聲音響亮，吐字清晰，態(tài)度自然。

關(guān)注拓展：

問(wèn)好歌發(fā)言歌

小學(xué)生，有禮貌，要發(fā)言，先舉手。

見到老師敬個(gè)禮,人站正，聲音響。

見到同學(xué)問(wèn)聲好,吐字清，大家明。

快快樂(lè)樂(lè)上學(xué)校。

?教學(xué)目標(biāo)

1.觀察圖畫，聽讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的喜悅。（重、難點(diǎn)）

2.認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)，初步了解作為一名小學(xué)生的基本要求，樹立小學(xué)生的角色意識(shí)。

?課前準(zhǔn)備

課件

?課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

）課時(shí)目標(biāo)

1.觀察圖畫，聽讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的喜悅。

2.認(rèn)識(shí)同桌、周圍同學(xué)及老師;熟悉教室，參觀校園;感受同學(xué)的友愛、教師的親切、校園的美麗。

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)樂(lè)趣

（出示課件3）談話導(dǎo)入:我們每天都來(lái)學(xué)校上學(xué)，你是怎樣來(lái)學(xué)校上學(xué)的呢？

學(xué)生交流,教師過(guò)渡:看，這些小朋友也來(lái)上學(xué)了!他們是怎樣來(lái)上學(xué)的呢?讓我們一起開啟今天的學(xué)習(xí)之

第9頁(yè)共185頁(yè)

旅吧！

教師帶讀，板書課文題目（板書:我是小學(xué)生）。學(xué)生跟讀，齊讀課文題目。

二、觀察插圖，學(xué)習(xí)《上學(xué)歌》

1.（出示課件4）仔細(xì)看課本中的插圖，圖中的小學(xué)生是怎樣來(lái)上學(xué)的？

預(yù)設(shè)1：圖中的小學(xué)生是背著書包來(lái)上學(xué)的。

預(yù)設(shè)2:圖中的小學(xué)生是和好朋友一起來(lái)上學(xué)的。

預(yù)設(shè)3：在上學(xué)的路上，有太陽(yáng)有小鳥,有鮮花，他們一邊欣賞美景，一邊走向?qū)W校。

2.（出示課件5）聽老師讀一讀圖中的兒歌《上學(xué)歌》，你在圖片上指出兒歌里提到的內(nèi)容吧!讀書時(shí)，先讀

題目，再讀內(nèi)容。老師讀到哪里，你們的食指就指在哪里。

學(xué)生邊聽邊按順序指出，（出示課件6）教師借助課件明確位置糾正指示錯(cuò)誤的學(xué)生。

3.認(rèn)真聽老師讀前兩句老師讀完后,小鳥要提問(wèn)題，你能回答小鳥的問(wèn)題嗎?（出示課件7）

預(yù)設(shè):我去上學(xué)校。

4.老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，師生定讀，讀出快樂(lè)的心情。（出示課件8）

5.師生一起聽一聽、唱一唱《上學(xué)歌》。（出示課件9）

三、認(rèn)識(shí)老師和同學(xué),了解學(xué)校生活

1.認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)。

（1）學(xué)生按句式介紹自己的班級(jí)。（出示課件io）

我是一年級(jí)（）班的小學(xué)生。

教師點(diǎn)撥：（出示課件11）向別人介紹自己的時(shí)候，可以加上自己的學(xué)校和班級(jí)。

⑵學(xué)生試著按句式說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的老師。（出示課件12）

（）老師,是我們的語(yǔ)文老師。（）老師,是我們的體育老師。（）老師,是我們的音樂(lè)老師。

（3）認(rèn)識(shí)旁邊的同學(xué):請(qǐng)同學(xué)們前后桌四人一組互相打招呼，教師提示可以用后面的句式來(lái)介紹。（出示課

件13）

（板書:我叫，我是—小學(xué)一年級(jí)—班的小學(xué)生,我喜歡—O）

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹,在介紹自己的時(shí)候，聲音一定要洪亮，讓大家都聽清楚。

2.了解學(xué)校生活。

（出示課件14）看一看:你喜歡校園里的什么地方？為什么？可以用"我喜歡校園里的，因

為。"的句式說(shuō)。

預(yù)設(shè)：（出示課件15）我喜歡校園里的操場(chǎng)，因?yàn)樵谀抢镂覀兛梢藻憻捝眢w，快樂(lè)地玩游戲。

設(shè)計(jì)意圖:對(duì)于一年級(jí)的新生來(lái)說(shuō)，學(xué)校里的一切都是

新的。這一年齡段的學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的好奇心。讓學(xué)生

通過(guò)觀察圖片，熟悉學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

四、課堂小結(jié)

（出示課件16）祝賀大家成為一名光榮的小學(xué)生!接下來(lái)，我們將在學(xué)校里一起生活，一起學(xué)習(xí)，一起勞動(dòng),

健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!讓我們幸福地喊出："我是XX學(xué)校一年級(jí)的小學(xué)生"

-----------------4第二課時(shí)~I------------------

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胡課時(shí)目標(biāo)

誦讀兒歌，了解作為一名小學(xué)生的基本要求，樹立小學(xué)生的角色意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.教師過(guò)渡:同學(xué)們，讓我們一起唱一唱《上學(xué)歌》才巴你成為小學(xué)生的快樂(lè)唱出來(lái)吧!（出示課件17）

學(xué)習(xí)《上學(xué)歌》，了解/」浮生的基本要求。

2.（出示課件18）全班齊讀《上學(xué)歌》，回答問(wèn)題:學(xué)習(xí)了《上學(xué)歌》，你覺得怎樣才能當(dāng)好一名合格的小

學(xué)生？

預(yù)設(shè):天天不遲到;愛學(xué)習(xí);愛勞動(dòng)。

3.小學(xué)生首先要做到上學(xué)不遲到（板書:不遲到），大家想一想怎樣才能不遲到呢？

預(yù)設(shè)1：按時(shí)起床，不睡懶覺。預(yù)設(shè)2：刷牙洗臉動(dòng)作快，不拖拉。預(yù)設(shè)3：上學(xué)路上不貪玩。（出示課件19）

4.同學(xué)們，通過(guò)學(xué)唱《上學(xué)歌》，我們了解了小學(xué)生到學(xué)校里除了不遲到，還要愛學(xué)習(xí)。成為小學(xué)生后，你

還想學(xué)習(xí)什么呢?（出示課件20）

預(yù)設(shè)1：我想學(xué)畫畫。預(yù)設(shè)2:我想學(xué)唱歌、跳舞。預(yù)設(shè)3:我想學(xué)武術(shù)。

5.（出示課件21）小組討論:要想學(xué)更多的本領(lǐng)，必須愛學(xué)習(xí)，那么怎樣做才是愛學(xué)習(xí)呢?學(xué)生交流并各抒

己見。

預(yù)設(shè)1：上課認(rèn)真聽講。預(yù)設(shè)2：不懂就要問(wèn)。預(yù)設(shè)3：愛讀書。

老師強(qiáng)調(diào):你們說(shuō)得真好。老師也希望你們課上認(rèn)真聽講，每天多讀書，多思考，不懂就問(wèn)，這樣就能學(xué)到更

多的知識(shí)和本領(lǐng)。（板書:愛學(xué)習(xí)）

6.（出示課件22）教師范讀《上課歌》，學(xué)生跟讀、拍手誦讀。了解上課時(shí)的注意事項(xiàng)。

7.（出示課件23）教師范讀《發(fā)言歌》，學(xué)生聽讀，跟讀，了解發(fā)言時(shí)的注意事項(xiàng)。

8.（出示課件24）《上學(xué)歌》告訴我們小學(xué)生不僅要愛學(xué)習(xí),還要愛勞動(dòng)。你們愛勞動(dòng)嗎?你在家里做過(guò)

什么勞動(dòng)?你能用"我會(huì)°"這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

學(xué)生舉手說(shuō),教師追問(wèn):在教室里，我們可以做哪些勞動(dòng)呢?（出示課件25）

教師點(diǎn)撥:你們都成了一名小學(xué)生，說(shuō)明你們都長(zhǎng)大了，所以平時(shí)在家里就要幫助家長(zhǎng)多做一些家務(wù);在

學(xué)校,就要幫助老師和同學(xué)做力所能及的事情。（板書:愛勞動(dòng)）

二、課堂小結(jié)

（出示課件26）作為一名小學(xué)生，我們要天天上學(xué)不遲到，愛學(xué)習(xí),愛勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞。讓我們?cè)?/p>

一起讀一讀《上學(xué)歌》吧！

板書設(shè)計(jì)

我是小學(xué)生

我叫，我是小學(xué)一年級(jí)—班的小學(xué)生,我喜歡,

不遲到愛學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)

教學(xué)反思

教師引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察圖畫，說(shuō)說(shuō)同學(xué)們是怎樣做的,感受同學(xué)間的友情和共同學(xué)習(xí)的快

樂(lè).還引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己說(shuō)說(shuō)第一天上學(xué)自己是怎么做的,心情是怎樣的，感受成為小學(xué)生的喜悅。教師通

過(guò)范讀、帶讀，學(xué)生聽讀、跟讀，從而學(xué)會(huì)《上學(xué)歌》。教師借助多媒體播放兒歌，學(xué)生在邊聽邊唱中感受兒

歌的韻律，感受上學(xué)的樂(lè)趣，對(duì)校園生活充滿期待。

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我爰學(xué)語(yǔ)文

?核心素養(yǎng)目標(biāo)

文化自信:通過(guò)講故事、聽故事，感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),體會(huì)語(yǔ)言文字的獨(dú)特魅力。

語(yǔ)言運(yùn)用:嘗試借助詞語(yǔ)完整、準(zhǔn)確地說(shuō)出圖畫的內(nèi)容。

思維能力:初步學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

審美創(chuàng)造:品味經(jīng)典故事，感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

?課前解析

課文圍繞"我愛學(xué)語(yǔ)文"的主題，由三幅圖和四個(gè)詞語(yǔ)組成，分成兩個(gè)板塊。第一、二幅圖以良好的讀

寫習(xí)慣為主題，第三幅圖以同學(xué)們一起講故事、聽故事為主題。這三幅圖重點(diǎn)是讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)正確的讀書、

寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，為養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

關(guān)注表達(dá):表達(dá)能力是語(yǔ)文核心素養(yǎng)的一部分，學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)貫串在語(yǔ)文教學(xué)的各詼節(jié)中，學(xué)生

通過(guò)觀察圖畫，并借助詞語(yǔ)"讀書、寫字、講故事、聽故事”，老師引導(dǎo)、點(diǎn)撥，學(xué)生完整、準(zhǔn)確地說(shuō)出每一

幅圖畫的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

關(guān)注拓展：

?讀書歌

身坐直，腳放平，雙手拿書向外傾。

?寫字歌

背要挺，字看清。頭擺正，肩放平。手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。

?執(zhí)筆歌

一指二指捏著，三指四指托著，小指往里藏著,筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。

?學(xué)習(xí)文具放整齊

鉛筆尺子作業(yè)本，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞,不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)用品要愛惜。

?教學(xué)目標(biāo)

].了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。初步學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。（重點(diǎn)）

2.通過(guò)講故事、聽故事，感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。（難點(diǎn)）

?課前準(zhǔn)備

課件

?課時(shí)安排

2課時(shí)

-----------------?[第一課時(shí)?-----------------

課時(shí)目標(biāo)

了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。初步學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

教學(xué)過(guò)程

一、觀察課本，導(dǎo)入題目

1.（出示課件3）同學(xué)們，拿出自己的語(yǔ)文課本，看一看封面，你們都看到了什么？

預(yù)設(shè)1：我看到了小朋友在放風(fēng)箏。

預(yù)設(shè)2：我看到了"語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)”這幾個(gè)字。

2.語(yǔ)文課本的最前面還有目錄，在目錄里,課文題目后面的這些數(shù)字代表的是頁(yè)數(shù)。目錄就像是小小引

導(dǎo)員，可以幫助我們快速找到每一課在書中的位置。（出示課件4）

第12頁(yè)共185頁(yè)

3,翻翻課木:你看到了什么?（出示課件5）

4.（出示課件6）教師導(dǎo)入題目:通過(guò)觀察語(yǔ)文書的目錄和課文內(nèi)容，我們知道了這個(gè)學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容有

識(shí)字、漢語(yǔ)拼音、課文。接下來(lái)讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文的世界吧!教師板書題目，學(xué)生跟老師讀題目。（板書:

我愛學(xué)語(yǔ)文）

二、觀察插圖,學(xué)習(xí)讀書姿勢(shì)

L（出示課件7）仔細(xì)看課本第7頁(yè)插圖，三幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

預(yù)設(shè):讀書、寫字、講故事、聽故事。

2.（出示課件8）學(xué)習(xí)讀書圖:你能學(xué)著小女孩的樣子讀書嗎？

（出示課件9）要學(xué)會(huì)端正的讀書姿勢(shì),還有秘訣呢!老師領(lǐng)著你來(lái)讀秘訣，要邊讀兒歌邊做動(dòng)作喲!教師范

讀，學(xué)生跟讀、齊讀。（板書:讀書歌）

3.（出示課件10）讓我們一起讀一讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的《上學(xué)歌》，看看誰(shuí)的讀書姿勢(shì)最棒。老師巡視，糾正

學(xué)生不正確的讀書姿勢(shì)。

設(shè)計(jì)意圖:利用課文插圖讓學(xué)生先觀察再模仿,用朗朗上口、富有

韻律的《讀書歌》，讓學(xué)生初步掌握正確的讀書姿勢(shì)。

三、觀察插圖,學(xué)習(xí)寫字姿勢(shì)

1.（出示課件11）學(xué)習(xí)寫字圖觀察圖片，說(shuō)一說(shuō),寫字時(shí)要用什么樣的姿勢(shì)。

2.老師帶領(lǐng)大家讀一讀下面的《寫字歌》（板書:寫字歌），同學(xué)們邊讀兒歌邊做動(dòng)作，看看誰(shuí)的寫字姿勢(shì)最

標(biāo)準(zhǔn)。（出示課件⑵

3.要想寫一手好字，不僅寫字姿勢(shì)要正確,還要學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆方法。

⑴（出示課件13）老師引導(dǎo)學(xué)生伸出右手,了解五個(gè)手指的名字才是示執(zhí)筆方法要點(diǎn)，示范執(zhí)筆方法。

（2）（出示課件14）老師讀《執(zhí)筆歌》，學(xué)生跟讀，師生一起邊讀邊做動(dòng)作。（板書:執(zhí)筆歌）

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀察圖片、誦讀兒歌、老師

講解小范、糾正學(xué)生動(dòng)作等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生初步

學(xué)會(huì)正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

?［第二課時(shí)

通過(guò)講故事、聽故事，感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

講新課之前玩一個(gè)繞口令游戲,檢測(cè)大家是否還記得上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師說(shuō)一個(gè)口令，你們做一個(gè)

動(dòng)作，看誰(shuí)做得最標(biāo)準(zhǔn)。（出示課件15）

二、觀察圖片，聽、講故事

1.（出示課件16）觀察課本第3幅插圖，說(shuō)一說(shuō):圖上的小朋友在干什么？

預(yù)設(shè):四位同學(xué)一個(gè)人在講故事，其他三個(gè)人在聽故事。（板書:講故事聽故事）

2.（出示課件17、18）學(xué)生交流對(duì)《西游記》的了解。

3.（出示課件19）教師播放《豬八戒吃西瓜》的故事音頻，學(xué)生聽完后說(shuō)一說(shuō)聽懂了什么。

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4.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里講一講自己喜歡的故事，推選出小組內(nèi)的“故事大王"。（出示課件20、21）教師提

醒當(dāng)我們?cè)谥v故事的時(shí)候，聲音一定要洪亮，讓大家聽清楚。聽的時(shí)候，眼睛要看著講故事的人，認(rèn)真聽。

5.（出示課件22）你讀過(guò)哪些故事?我們的語(yǔ)文書里就藏著許多有趣的故事呢!如《烏鴉喝水》。讓我們

愛瀆、會(huì)寫，能講會(huì)聽，愛上語(yǔ)文。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面、老師示

范講故事、小組內(nèi)講故事、評(píng)選出"講故事大王"

等，學(xué)生感受相互交流的樂(lè)趣初步感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文

的快樂(lè)和意義。

三、課堂小結(jié)

（出示課件23）讀書、寫字、講故事、聽故事，學(xué)語(yǔ)文多有意思啊!請(qǐng)大家拿起語(yǔ)文書，我們?cè)賮?lái)比一比誰(shuí)

的讀書姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)。

板書設(shè)計(jì)

「讀書歌

-寫字歌

我愛學(xué)語(yǔ)文--執(zhí)筆歌

-講故事

I聽故事

教學(xué)反思

這節(jié)課教學(xué)效果較好。學(xué)生真正參與到課堂活動(dòng)中，認(rèn)真觀察、思考、討論，積極發(fā)言，感受到了學(xué)習(xí)語(yǔ)

文的樂(lè)趣。另外，在讀書、寫字板塊的學(xué)習(xí)中，教師重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、了解學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本內(nèi)

容。教師首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，了解正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，在觀察的同時(shí)教師邊說(shuō)邊示

范演示，讓學(xué)生模仿圖畫中的人物。為更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師帶領(lǐng)學(xué)生讀與課堂常規(guī)、書寫姿勢(shì)

有關(guān)的兒歌，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

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o天地人

?核心素養(yǎng)目標(biāo)

文化自信:感受漢字豐富的文化內(nèi)涵，從一個(gè)漢字就能知道我國(guó)有著悠久的歷史。

語(yǔ)言運(yùn)用:嘗試用生活中三個(gè)常用的人稱代詞進(jìn)行日常交流0

思維能力:明白漢字"天、地、人"的演變。

審美創(chuàng)造:品味、感受中華文字的形態(tài)美。

?課前解析

這篇課文是識(shí)字單元的開篇，以國(guó)畫為背景,展現(xiàn)了6個(gè)漢字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、了解世界。重點(diǎn)是借

助多種方法識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識(shí)字過(guò)程，獲得識(shí)字體驗(yàn),最終輕松愉悅地識(shí)字，產(chǎn)生濃厚的識(shí)字興趣。

關(guān)注識(shí)字:課文需要認(rèn)讀6個(gè)生字，應(yīng)運(yùn)用觀察圖片、聯(lián)系生活、創(chuàng)設(shè)情境等多種方法，讓學(xué)生在輕松愉

悅的氛圍中認(rèn)讀生字，并通過(guò)口頭組詞，理解字的意思?？刹捎米挚ê驼O果游戲識(shí)字,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的

興趣,為學(xué)生獨(dú)立識(shí)字打下基礎(chǔ)。

關(guān)注表達(dá):一年級(jí)的學(xué)生表達(dá)不夠準(zhǔn)確、完整，可通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組交流、分享展示等活動(dòng)，為學(xué)生搭

建平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生連貫地表達(dá)自己的想法。在表達(dá)過(guò)程中，老師應(yīng)多鼓勵(lì)、精點(diǎn)撥，讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)、準(zhǔn)確表

達(dá).

關(guān)注拓展：

三才者，天地人;三友者，你我他。

你我他，是一家;你我他，互相爰。

你我他，互相敬;一起住在藍(lán)天下。

?教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活識(shí)字等方法，認(rèn)識(shí)"天、地”等6個(gè)生字。（重點(diǎn)）

2.初步學(xué)習(xí)朗讀課文。（難點(diǎn)）

?課前準(zhǔn)備

字卡、課件

?課時(shí)安排

1課時(shí)

-----------------4一課時(shí)I------------------

教學(xué)過(guò)程

一、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1.教師導(dǎo)入新課:今天我們要正式學(xué)習(xí)識(shí)字的第一課《天地人》，題目下方這兩行六個(gè)字是課文的內(nèi)容。

（出ZK課件3）

教師相機(jī)板書題目（板書：1天地人）,教師領(lǐng)讀題目，學(xué)生跟讀。

2.聽教師范讀，學(xué)生自己試著讀一讀。

二、分組學(xué)習(xí)，多元認(rèn)字

1.圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)"天、地、人"。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這一課中由著名畫家傅抱石畫的水墨畫（出示課件4）,說(shuō)說(shuō)自己從畫中看到了什

么。

預(yù)設(shè):從圖中我看到了兩個(gè)人好像站在山頂，有天，有地，還有人。

請(qǐng)你大聲朗讀這三個(gè)字。（出示課件5）

⑵認(rèn)識(shí)"人"。

第15頁(yè)共185頁(yè)

①（出示課件6）教師借助課件中的人物圖片，弓|導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)"人"字"教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀"中國(guó)人”.

②（出示課件7）教師借助課件中的古文字"人"，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)像什么。

預(yù)設(shè):古文字"人"像一個(gè)側(cè)身站立伸出手臂的人的樣子。

教師點(diǎn)評(píng)："人"一撇一捺，頭頂天,腳踏地，堂堂正正，頂天立地。

③教師范讀，學(xué)生跟讀、齊讀、開火車讀。教師及時(shí)正音。（板書:人）

④（出示課件8）給"人"找朋友:學(xué)生觀察圖片，說(shuō)說(shuō)這幅全冢福中都有什么人。

預(yù)設(shè):男人、女人、老人、呆人、家人。

⑶認(rèn)識(shí)"天".

①（出示課件9）教師借助課件中天空的圖片，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)"天"字。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀"頭頂天"。

②"天"和"人”也有關(guān)系，（出示課件10）這是古人創(chuàng)造的"天"字最初的寫法。你想到了什么？

預(yù)設(shè)："天"字就像一個(gè)人張開雙手站立的樣子。

教師補(bǔ)充："天"本來(lái)的意思是指人的頭頂。經(jīng)過(guò)不斷演變，"天"字變成了現(xiàn)在的樣子，象征人頭部分

的地方變成了橫，后來(lái)"天"也指頭頂之上。（板書:天）

③（出示課件11）比較"天"和"人"，知道"人"加兩橫就是"天"。

④（出示課件12）借助圖片給"天"找朋友。

預(yù)設(shè):晴天、雨天。

教師過(guò)渡:晴天，陽(yáng)光燦爛。陰天，烏云密布。雨天，涼爽濕潤(rùn)。這幾個(gè)詞語(yǔ)都和天氣有關(guān)。‘天"還和季

節(jié)有關(guān)，你想到了什么季節(jié)呢？

預(yù)設(shè)：（出示課件13、M）春天、夏天、秋天、冬天。

⑷認(rèn)識(shí)"地"。

①（出示課件15）教師借助課件中大地的圖片，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)"地"字。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀”腳下

的地"。（板書:地）

②（出示課件16）學(xué)生觀察課件中"地"字的演變。

教師講解:上古時(shí),地面草木叢生，蛇蟲到處可見。所以"地"的古文字是由蟲和蛇組成的。

③借助圖片給"地"找朋友。（出示課件17、18）

預(yù)設(shè):草地、菜地、麥地、雪地。

⑸（出示課件19）認(rèn)字游戲——看圖找一找。

在上,在下,在天地間。

2.圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)"你、我、他"。

⑴教師范讀，學(xué)生跟讀“你、我、他"。（出示課件20）

⑵日常交流，借助圖片初步認(rèn)識(shí)"你、我、他"。（出示課件21—23）（板書:你我他）

⑶比較識(shí)字。

①（出示課件24）觀察課件中的圖片,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)"你"和"他"的相同之處。

預(yù)設(shè):左部相同——都是N.

②（出示課件25）觀察課件中的圖片,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)"他"和"地”的相同之處。

預(yù)設(shè):右部相同——都是"也"。

⑷實(shí)踐運(yùn)用。

①（出示課件26）聽教師讀兒歌，指一指圖中的"你、我、他‘。

②（出示課件27）借助課件中的圖片,引導(dǎo)學(xué)生三人一組互相交流彼此的姓名。

③（出示課件28）跟著教師說(shuō)一說(shuō)。

3.（出示課件29）多種形式讀課文:男女生對(duì)讀，全班齊讀。

三、游戲賽讀，實(shí)踐運(yùn)用

1.識(shí)字游戲。

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⑴讀兒歌翻卡片.（出示課件30）

⑵生字大轉(zhuǎn)盤。（出示課件31）

設(shè)計(jì)意圖:在游戲中鞏固6個(gè)生字，是對(duì)識(shí)記生字情況的進(jìn)一步檢驗(yàn)，更是深入理解字義和運(yùn)用生字

的重要環(huán)節(jié)。

2.聽教師讀兒歌，學(xué)生邊聽兒歌邊拍手。（出示課件32）

3.學(xué)生認(rèn)讀紅色字:天、地、人、你、我、他。

4.（出示課件33）課后請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏钪姓乙徽艺n文中學(xué)到的字。

臧板書設(shè)計(jì)

天地人

天地人

你我他

慟教學(xué)反思

《天地人》這一課只有6個(gè)生字，以三字一組，分兩行的方式呈現(xiàn)，易于學(xué)生朗讀、記憶。釬對(duì)課文編排

的特點(diǎn)，我教學(xué)口寸以三字一組進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也比較容易。采用看圖識(shí)字、聯(lián)系生活識(shí)字、歸類識(shí)

字、游戲識(shí)字等多種方法，引領(lǐng)學(xué)生跟讀，理解字義。多種有趣的識(shí)字活動(dòng)能夠集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生

識(shí)字的興趣，鞏固識(shí)字的效果,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

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o金木水火土

?核心素養(yǎng)目標(biāo)

文化自信:了解漢字的特點(diǎn)，感受中華漢字文化。

語(yǔ)言運(yùn)用:圖文對(duì)照理解詞語(yǔ)、積累詞語(yǔ)，并能運(yùn)用。

思維能力:結(jié)合圖文，聯(lián)系日常生活，在語(yǔ)境中理解詞句。

審美創(chuàng)造:品味節(jié)奏明快、富有韻律的兒歌小韻文，感受朗讀的節(jié)奏美，培養(yǎng)語(yǔ)感。

?課前解析

《金木水火土》是一篇具有中國(guó)傳統(tǒng)文化氣息的兒歌渴示了古人認(rèn)識(shí)世界的一種思維方式，即自然界

的5種物質(zhì)一金、木、水、火、土，這是構(gòu)成宇宙萬(wàn)物及自然現(xiàn)象變化的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)課文,要引導(dǎo)學(xué)生開

拓多種識(shí)字的渠道，鼓勵(lì)學(xué)生借助做動(dòng)作想象、觀察直觀圖片形象記憶、生活中識(shí)字及用熟字組成新詞等方

法浜記漢字。

關(guān)注識(shí)字：《金木水火土》滲透了中華漢字文化，體現(xiàn)了漢字特點(diǎn)?？梢越柚^察直觀圖片記憶、在生

活中識(shí)字、游戲識(shí)字、隨文識(shí)字等方法趣味識(shí)記漢字。

關(guān)注寫字:這是一年級(jí)學(xué)生第一次寫字,可以用口訣為學(xué)生講解田字格及書寫注意事項(xiàng)。利用生動(dòng)的田

字格拍手操、執(zhí)筆口訣和坐姿口訣及形象的筆畫動(dòng)態(tài)演示等，培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興趣,教會(huì)學(xué)生正確的寫字

方法,為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

關(guān)注語(yǔ)言:課文是一首節(jié)奏明快、富有韻律的兒歌小韻文，讀起來(lái)朗朗上口，借助拍手讀、小組讀、師生

對(duì)瀆、男女生賽讀等多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，感受朗讀的節(jié)奏美，培養(yǎng)語(yǔ)感，背誦全文。

關(guān)注拓展：

?一而十，十而百,百而千，千而萬(wàn)。

——《三字經(jīng)》

?曰水火，木金土,此五行，本乎數(shù)。

—《三卷》

?一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座,八九十枝花。

—《山村詠懷》

?數(shù)字歌

一二三，爬上山;四五六，翻跟斗;七八九，拍皮球;十個(gè)手指頭,就是兩只手。

?教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)聽讀、聯(lián)系生活、借助圖片等方法，認(rèn)識(shí)"一、二"等7個(gè)生字。（重點(diǎn)）

2.認(rèn)識(shí)田字格，會(huì)寫“一、二”等4個(gè)字和橫、豎2個(gè)筆畫。（難點(diǎn)）

3.正確朗讀課文。背誦課文。

?課前準(zhǔn)備

字卡、課件

?課時(shí)安排

2課時(shí)

-----------------I第一課時(shí)I-----------------

）課時(shí)目標(biāo)

1.通過(guò)聽讀、聯(lián)系生活、借助圖片等方法，認(rèn)識(shí)“一、二"等7個(gè)生字。

2.正確朗讀課文。背誦課文。

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一、歌曲導(dǎo)入,揭示課文題目

1.（出示課件3）播放歌曲《五指歌》，學(xué)生聽歌曲跟唱。

2.揭示課文題目:你會(huì)數(shù)數(shù)嗎?今天我們一起來(lái)學(xué)一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌，請(qǐng)大家跟老師一起讀一讀課

文題目。教師板書課文題目（板書：2金木水火土），學(xué)生齊讀課文題目。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1.（出示課件4）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。你聽到了哪幾個(gè)數(shù)字和哪幾種事物呢？

預(yù)設(shè)1：我聽到了"一""二""三""四""五"五個(gè)數(shù)字。（出示課件5）

預(yù)設(shè)2：我聽到了"金""木""水’"火""±""天""地""曰’"月"九種事物，

2.反復(fù)朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀對(duì)停頓（出示課件6）,同卓對(duì)讀，開火車讀,男女生對(duì)讀.

設(shè)計(jì)意圖而于學(xué)生認(rèn)識(shí)的字還比較少，所以用教師范讀的形式,帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，降低了識(shí)字難度。

三、師生交流，學(xué)習(xí)生字

1.出示會(huì)認(rèn)字，指名讓學(xué)生朗讀,教師重點(diǎn)正音（出示課件7）：讀"三""四"時(shí)，舌頭平伸;讀"五"時(shí)，發(fā)

音時(shí),下去又上來(lái);讀"上"時(shí),舌頭翹起來(lái)。

2.（出示課件8）學(xué)習(xí)"一二三四五"：數(shù)小手游戲。

3.學(xué)習(xí)"金木水火土"。

⑴（出示課件9）學(xué)習(xí)"金"。教師講解："金"指金屬。借助金項(xiàng)鏈、金鎖的圖片,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)金屬制

品;對(duì)比銀飾。

⑵（出示課件10）學(xué)習(xí)"木".教師借助"木"字的演變,引導(dǎo)學(xué)生理解"木"指樹木。

⑶（出示課件11）學(xué)習(xí)“水"。教師提問(wèn):水有什么用處？

預(yù)設(shè):喝水、刷牙、澆花、刷腕、給媽媽洗腳。

（4）（出示課件12）學(xué)習(xí)“火”。教師提問(wèn):火有什么作用？

預(yù)設(shè):篝火照明取暖，灶火炒菜做飯。

（出示課件13）教師追問(wèn)："火"有什么危害?學(xué)生觀察火災(zāi)圖片，認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害。

⑸（出示課件14）學(xué)習(xí)"±-0學(xué)生觀察圖片，了解植物的生長(zhǎng)離不開土壤。

（6）師生總結(jié)（出示課件15）：金、木、水、火、土是大自然中最基本的事物。

⑺多種形式誦讀兒歌的第一句,感受意境美。

4.學(xué)習(xí)"天地分上下"。

（1）（出示課件16）觀察圖片，理解"天地分上下”的意思是天在上，地在下。

⑵教師拓展講解神話故事《盤古開天地》。（出示課件17）

⑶（出示課件18）同學(xué)們認(rèn)真觀察圖畫，說(shuō)說(shuō)小鳥在哪里，小蚯蚓在哪里。

預(yù)設(shè):小鳥在樹上。小蚯蚓在地下。

教師點(diǎn)撥:_L和下是一對(duì)反義詞。

5.學(xué)習(xí)"日月照今古"。

（出示課件⑼觀察圖片，理解"日"指太陽(yáng)；"月"指月亮；"今"是說(shuō)現(xiàn)在,今天；"古"指古代。"日月

照今古”的意思是太陽(yáng)和月亮從古代照到了今天，永久不變。

6.學(xué)生拍手讀一讀、背一背。（出示課件20）

7.識(shí)字游戲。（出示課件21）

設(shè)計(jì)意圖:一年級(jí)的孩子愛動(dòng)，識(shí)字方法從"趣味"入手看圖識(shí)字、聯(lián)系生活識(shí)字等，增加

趣味性，避免枯燥。

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T第二課時(shí)

）課時(shí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)田字格，會(huì)寫"一、二”等4個(gè)字和橫、豎2個(gè)筆畫。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

翻卡游戲：（出示課件22）同學(xué)們，還記得上節(jié)課認(rèn)