初中音樂(lè)教學(xué)論文六篇

初中音樂(lè)教學(xué)論文六篇

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)論文范文1

一、學(xué)校音樂(lè)課堂流行音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀

首先，受到傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)理念的影響，同學(xué)在課堂上學(xué)到的都是古典音樂(lè)和民族音樂(lè)，教材的內(nèi)容就打算了流行音樂(lè)很難融入課堂教學(xué)。老師在教學(xué)過(guò)程中，很少教同學(xué)學(xué)習(xí)流行音樂(lè)。就算同學(xué)有類(lèi)似的想法也會(huì)被扼殺在搖籃之中。其次，老師的教學(xué)理念非常傳統(tǒng)，對(duì)流行音樂(lè)有一種偏見(jiàn)，認(rèn)為流行音樂(lè)沒(méi)有呈現(xiàn)藝術(shù)性，演唱缺乏科學(xué)指導(dǎo)，流行音樂(lè)的旋律和歌詞也沒(méi)有古典音樂(lè)正式，那樣興奮人心。因此，很難將流行音樂(lè)貫穿到音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中。最終，學(xué)校生學(xué)習(xí)流行樂(lè)的熱忱沒(méi)有那么高，老師對(duì)流行音樂(lè)不了解，在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有實(shí)行正確的手段對(duì)同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)，會(huì)導(dǎo)致同學(xué)對(duì)流行音樂(lè)的理解偏差，在肯定程度上影響學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和制造性。

二、流行音樂(lè)引入學(xué)校音樂(lè)教學(xué)課堂的重要性

（一）激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好

由于社會(huì)的進(jìn)展，許多同學(xué)在很小的時(shí)候就聽(tīng)流行音樂(lè)，流行音樂(lè)在他們的心中已經(jīng)有了肯定的重量，這對(duì)引進(jìn)流行音樂(lè)有肯定的關(guān)心。流行音樂(lè)在當(dāng)今社會(huì)的傳唱度比較高，音樂(lè)形式新穎，對(duì)學(xué)校生來(lái)說(shuō)是一種全新的體驗(yàn)，接受起來(lái)也比較快。老師在將流行音樂(lè)引入學(xué)校教學(xué)的過(guò)程中，要進(jìn)行合理的篩選，選擇有樂(lè)觀健康的音樂(lè)元素的曲目，提高教學(xué)的質(zhì)量，不斷激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，挖掘他們的音樂(lè)潛能，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)流行音樂(lè)的過(guò)程中，不斷提升主觀能動(dòng)性，充分提升學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)觀性。

（二）提高同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)

傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)過(guò)于死板，教學(xué)模式單一，同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間受古典音樂(lè)等音樂(lè)形式的影響，禁錮了思維的進(jìn)展。流行音樂(lè)的引入，將同學(xué)帶入了一個(gè)新的音樂(lè)體驗(yàn)?zāi)Ｊ剑ぐl(fā)了同學(xué)的潛能，讓同學(xué)從不同音樂(lè)視角去鑒賞藝術(shù)，在全新的領(lǐng)域充分發(fā)揮想象力，提高同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)。

（三）促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展

在學(xué)校教學(xué)的過(guò)程中，音樂(lè)雖然不是重點(diǎn)的學(xué)科，但是對(duì)同學(xué)今后的進(jìn)展仍舊有重要的作用。在素養(yǎng)教育的背景下，社會(huì)進(jìn)展需要的是全面的人才，音樂(lè)教育提升的是同學(xué)的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。音樂(lè)是一種藝術(shù)形式，長(zhǎng)時(shí)間的音樂(lè)熏陶能對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。健康的音樂(lè)能促進(jìn)人的性格朝樂(lè)觀的方向進(jìn)展，不斷提升同學(xué)的素養(yǎng)。

三、流行音樂(lè)在學(xué)校課堂教學(xué)中的策略探討

（一）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

流行音樂(lè)在學(xué)校教學(xué)中有重要的作用，流行音樂(lè)的引入轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的音樂(lè)教育形式，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。老師在教學(xué)的過(guò)程中適當(dāng)引入流行音樂(lè)的教學(xué)模塊，能提高同學(xué)的鑒賞力量。創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的手段有許多。首先，老師要依據(jù)學(xué)校生的特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，敬重他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中的看法，在教學(xué)中盡量引起和同學(xué)之間在情感上的共鳴，不斷地進(jìn)行音樂(lè)上的溝通，在爭(zhēng)論中增進(jìn)了解，提升課堂的效率。其次，在同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，老師要注意對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)，音樂(lè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)當(dāng)然重要，但更重要的是在學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，培育同學(xué)的音樂(lè)思維，讓同學(xué)能夠自主進(jìn)行創(chuàng)作，對(duì)音樂(lè)有自己的理解，能夠從音樂(lè)中獵取情感意志，在以后的學(xué)習(xí)和生活起到樂(lè)觀的促進(jìn)作用。最終，由于學(xué)校生年齡的限制，他們的思想意識(shí)還不夠成熟，對(duì)是非推斷的力量還比較弱。這就需要老師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)同學(xué)進(jìn)行樂(lè)觀的引導(dǎo)，盡量引入一些有樂(lè)觀意義的旋律和歌詞的流行音樂(lè)，這樣讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠跟產(chǎn)生情感上的共鳴，被的樂(lè)觀一面所影響。

（二）選擇樂(lè)觀向上的流行音樂(lè)

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，流行音樂(lè)的形式也在不斷轉(zhuǎn)變，流行音樂(lè)應(yīng)用的范圍也越來(lái)越廣。將流行音樂(lè)引入學(xué)校音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，老師肯定要對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行篩選，選擇有樂(lè)觀意義的流行音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)校生從音樂(lè)中查找情感共鳴，今后樂(lè)觀地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活、通過(guò)曼妙的音樂(lè)，潛移默化地對(duì)同學(xué)的思想和行為產(chǎn)生影響，形成正確的思想觀和價(jià)值觀，讓同學(xué)在健康的環(huán)境里長(zhǎng)大。同時(shí)，老師在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，要充分敬重同學(xué)的想法，聽(tīng)取同學(xué)的看法。假如雙方在流行音樂(lè)的理解和選擇上發(fā)生分歧，老師要急躁聽(tīng)取同學(xué)的看法，不能獨(dú)斷專(zhuān)行，這樣才能讓同學(xué)在溝通進(jìn)展中形成正確的價(jià)值觀，激發(fā)同學(xué)的潛能，促進(jìn)同學(xué)的不斷進(jìn)展。

（三）科學(xué)設(shè)置課程，打造高水平的老師隊(duì)伍

在學(xué)校音樂(lè)教育中引入流行音樂(lè)，不是取代傳統(tǒng)的音樂(lè)，而是二者在交融中進(jìn)展，流行音樂(lè)符合時(shí)代的趨勢(shì)，傳統(tǒng)的音樂(lè)對(duì)人的藝術(shù)性的提升更不能忽視。因此，在課程支配上，要進(jìn)行穿插，以傳統(tǒng)音樂(lè)為主，流行音樂(lè)為輔。同時(shí)要提高音樂(lè)老師的整體素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變對(duì)流行音樂(lè)的偏見(jiàn)，采納合理的教學(xué)手段對(duì)兩種音樂(lè)形式進(jìn)行授課，全面提升同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

（四）結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)

多媒體教學(xué)是全新的教學(xué)手段，利用多媒體進(jìn)行流行音樂(lè)教學(xué)，將音樂(lè)通過(guò)多媒體播放出來(lái)，在吸引同學(xué)愛(ài)好的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，加深同學(xué)對(duì)流行音樂(lè)的理解，充分呈現(xiàn)流行音樂(lè)的魅力。

（五）選擇符合同學(xué)心理的流行音樂(lè)

不同階段的同學(xué)有著不同的心理特征，精神需求也不同。學(xué)校生的年紀(jì)處于叛逆期，心理上簡(jiǎn)單受一些波動(dòng)。這時(shí)候青春向上的音樂(lè)更加適合他們，可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱忱和對(duì)生活的樂(lè)觀性，這樣的歌曲旋律歡快，情感真摯，沒(méi)有簡(jiǎn)單的感情，適合學(xué)校生。

（六）運(yùn)用形式要留意

每一首歌曲的背后都有一個(gè)故事，流行音樂(lè)也是一樣，在創(chuàng)作的過(guò)程中是注入了肯定的情感的。因此，老師在教授音樂(lè)的過(guò)程中，要關(guān)心同學(xué)了解音樂(lè)背后的故事，這樣才能更好地與產(chǎn)生情感上的共鳴，才能更好地理解流行音樂(lè)的內(nèi)涵。

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)論文范文2

老師在教學(xué)音標(biāo)時(shí)，應(yīng)把音標(biāo)單獨(dú)提出來(lái)讓同學(xué)系統(tǒng)、集中地學(xué)習(xí)，而不應(yīng)把音標(biāo)教學(xué)分散在各個(gè)單元，由于分散學(xué)習(xí)，同學(xué)簡(jiǎn)單學(xué)了后面的遺忘前面的，使音標(biāo)教學(xué)的過(guò)程變得很長(zhǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)覺(jué)同學(xué)是有力量集中進(jìn)行系統(tǒng)的音標(biāo)學(xué)習(xí)的，我實(shí)行一對(duì)一幫扶的方式，讓會(huì)讀的教不會(huì)讀的，一個(gè)星期后我親自檢測(cè)同學(xué)學(xué)習(xí)音標(biāo)的狀況，讓同學(xué)一個(gè)個(gè)地讀給我聽(tīng)，結(jié)果出乎意料的好。由于在教學(xué)時(shí)我強(qiáng)調(diào)了元音的發(fā)音，檢查時(shí)我發(fā)覺(jué)同學(xué)對(duì)元音的發(fā)音很抱負(fù)，這讓我感到很欣慰。學(xué)校生已有好幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)受了，由于學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)對(duì)音標(biāo)學(xué)習(xí)的關(guān)注不夠，許多同學(xué)都是鸚鵡學(xué)舌一般跟著老師讀，發(fā)音的精確?????率不高。雖然學(xué)校階段零散地也進(jìn)行了音標(biāo)教學(xué)，但教學(xué)效果并不抱負(fù)，因此，學(xué)校階段尤其是七班級(jí)是學(xué)習(xí)音標(biāo)的最佳時(shí)期，同學(xué)有較強(qiáng)的奇怪???心和仿照力量，對(duì)學(xué)習(xí)也有足夠的信念，此時(shí)進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)，往往能收到事倍功半的效果，為同學(xué)今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、應(yīng)反復(fù)強(qiáng)化對(duì)音標(biāo)的學(xué)習(xí)

當(dāng)同學(xué)學(xué)會(huì)了音標(biāo)，能用音標(biāo)拼讀簡(jiǎn)潔的單詞后，許多老師松了一口氣，開(kāi)頭預(yù)備進(jìn)行英語(yǔ)的閱讀、語(yǔ)法教學(xué)了，殊不知，應(yīng)不斷強(qiáng)化音標(biāo)教學(xué)，否則假如長(zhǎng)期不接觸音標(biāo)，過(guò)了一段時(shí)間后，同學(xué)對(duì)音標(biāo)的駕馭力量就會(huì)下降。那么，如何強(qiáng)化音標(biāo)訓(xùn)練呢？

1.制作音標(biāo)卡。在課堂上用2-3分鐘時(shí)間讓同學(xué)認(rèn)讀音標(biāo)卡，或者將音標(biāo)卡貼在教室的墻壁上，讓同學(xué)時(shí)時(shí)刻刻看得見(jiàn)，加強(qiáng)記憶效果。

2.強(qiáng)化仿照訓(xùn)練，讓同學(xué)多聽(tīng)國(guó)際音標(biāo)磁帶的發(fā)音，老師講解發(fā)音的要領(lǐng)、口型、舌齒的位置，同學(xué)邊聽(tīng)邊讀邊體會(huì)。

3.充分利用早讀課的時(shí)間，多讀多拼單詞，朗讀音標(biāo)不要一次花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，反復(fù)機(jī)械地讀，這樣簡(jiǎn)單使同學(xué)產(chǎn)生厭煩心情，而應(yīng)高頻率、多次數(shù)地帶讀。

4.以嬉戲的形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音標(biāo)的熱忱，將原本枯燥的變得生動(dòng)好玩，可實(shí)行記憶嬉戲、競(jìng)賽拼讀生詞等方式。對(duì)于拼讀力量強(qiáng)的同學(xué)，我們要準(zhǔn)時(shí)賜予確定，同時(shí)要關(guān)注拼讀力量弱的同學(xué)，多鼓舞，多指導(dǎo)，關(guān)心他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)音標(biāo)的信念。

三、音標(biāo)教學(xué)可以結(jié)合漢語(yǔ)拼音

由于英語(yǔ)音標(biāo)和漢語(yǔ)拼音在形式上比較相像，我們可以利用同學(xué)已把握?qǐng)?jiān)固的拼音來(lái)關(guān)心他們學(xué)習(xí)音標(biāo)。音標(biāo)是一個(gè)字母或字母組合在詳細(xì)單詞中的發(fā)音，而拼音字母的發(fā)音就是它在詞語(yǔ)中的發(fā)音，許多拼音的讀音和音標(biāo)非常相像如：“bird”中“b”的發(fā)音和拼音“b”一樣，“study”中“s”的發(fā)音和拼音“s”一樣，這樣的例子我們可以找出許多。因此，我們不妨利用已學(xué)習(xí)的拼音學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)論文范文3

學(xué)校音樂(lè)課堂實(shí)施流行音樂(lè)的緣由

1傳統(tǒng)音樂(lè)教育的局限性

傳統(tǒng)的音樂(lè)教材內(nèi)容以民族歌曲和內(nèi)涵淺顯的古典樂(lè)曲為主，很少甚至沒(méi)有涉及流行音樂(lè)，而金典的藝術(shù)歌曲需要具備肯定的音樂(lè)修養(yǎng)和鑒賞水平才能產(chǎn)生共鳴，學(xué)校生的審美水平和接受力量有限，因此在學(xué)校音樂(lè)課堂教學(xué)中，有相當(dāng)一部分同學(xué)不喜愛(ài)我們的音樂(lè)課，形成一種同學(xué)喜愛(ài)音樂(lè)但不喜愛(ài)上音樂(lè)課的沖突現(xiàn)象。這不利于我們的音樂(lè)教學(xué)是一個(gè)值得時(shí)刻關(guān)注的音樂(lè)教育現(xiàn)象。

2學(xué)校生對(duì)流行音樂(lè)的審美心理

中同學(xué)具有從眾心理，總是認(rèn)為大家都聽(tīng)的流行音樂(lè)，肯定就好聽(tīng)，古典音樂(lè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)不過(guò)癮，不能滿意要求。從音樂(lè)審美心理的角度來(lái)說(shuō)，流行音樂(lè)或強(qiáng)勁有力、或美麗抒情的旋律，淺顯易懂、直訴心聲的歌詞和現(xiàn)場(chǎng)表演對(duì)于感官的沖擊力等，都與青少年這一時(shí)期的心理、生理期等不謀而合。

學(xué)校音樂(lè)課堂實(shí)施流行音樂(lè)的必要性

以課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的基本理念每一個(gè)同學(xué)都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣，參與各種音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人的情致。要把全體同學(xué)的普遍參加與進(jìn)展不同共性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來(lái)，制造生動(dòng)活潑、敏捷多樣的教學(xué)形式，為同學(xué)供應(yīng)進(jìn)展共性的可能和空間為指導(dǎo)思想和原則。在現(xiàn)代教育的形勢(shì)下，流行音樂(lè)作為一支強(qiáng)有力的音樂(lè)生力軍，不行否認(rèn)已在音樂(lè)的大舞臺(tái)上占有特別重要的位置。流行音樂(lè)作為一種特有的、不容忽視的文化現(xiàn)象，因此學(xué)校音樂(lè)課堂有必要實(shí)施流行音樂(lè)。

1愛(ài)好是最好的老師

新《學(xué)校音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：關(guān)注和重視同學(xué)音樂(lè)愛(ài)好，進(jìn)展同學(xué)的愛(ài)好與愛(ài)好，既是音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)和基本動(dòng)力，同時(shí)亦是同學(xué)在音樂(lè)上持續(xù)進(jìn)展，終生喜愛(ài)音樂(lè)的根本保證。因此把優(yōu)秀的流行音樂(lè)引入音樂(lè)課堂，勢(shì)必調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，活躍音樂(lè)課堂氛圍，也更有利于音樂(lè)教學(xué)。

2優(yōu)秀的流行音樂(lè)有利于中同學(xué)學(xué)習(xí)

對(duì)于長(zhǎng)期處于緊急學(xué)習(xí)狀態(tài)的中同學(xué)來(lái)說(shuō)，觀賞音樂(lè)可以消退大腦的高度緊急和疲憊，使大腦各部分的興奮和抑制有序交替地消失，可以很好地調(diào)動(dòng)中同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好與動(dòng)力，同時(shí)可以宣泄情感，使心理得到平衡，培育出同學(xué)完整健康的審美觀和生活情趣以及觀看、思索的力量等。

學(xué)校音樂(lè)課堂實(shí)施流行音樂(lè)的要求

在如今流行音樂(lè)泛濫的時(shí)代，如何使其在教學(xué)中發(fā)揮樂(lè)觀的作用？老師要將流行音樂(lè)有機(jī)地滲透到中同學(xué)的音樂(lè)課堂中，在選擇流行音樂(lè)上要留意以下幾點(diǎn)：

1流行音樂(lè)的選擇要符合同學(xué)心理進(jìn)展

學(xué)校生處于人生的一個(gè)特別階段，對(duì)事物的感知，包括對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)、認(rèn)知、思維、情感漸漸形成。老師在音樂(lè)課堂教學(xué)中應(yīng)選擇一些適合他們年齡的流行音樂(lè)，更多的是要適應(yīng)同學(xué)的身心健康進(jìn)展。讓中同學(xué)對(duì)生活、人生有所領(lǐng)悟，這才是教育的真正意義。

2流行音樂(lè)的內(nèi)容要健康向上

音樂(lè)課堂教學(xué)中，老師要多關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)歌曲的愛(ài)好愛(ài)好，細(xì)心選擇教學(xué)內(nèi)容要趨于樂(lè)觀向上、有豐富文化內(nèi)涵、健康勵(lì)志類(lèi)歌曲，讓同學(xué)從音樂(lè)中體驗(yàn)情感，培育中同學(xué)對(duì)人生與生活樂(lè)觀樂(lè)觀的態(tài)度，促進(jìn)同學(xué)全面和諧進(jìn)展。

3選擇適合中同學(xué)演唱的流行歌曲

學(xué)校同學(xué)正處于變聲期，對(duì)流行歌曲的難度選擇要把握適度。盡量多選擇一些音域不寬、音調(diào)不高、作品難度不大而又有教育意義的流行歌曲。而對(duì)于音域?qū)?、音調(diào)高、作品難度又大、同學(xué)又特殊喜愛(ài)的歌曲，老師可實(shí)行多聽(tīng)與作品分析的方法讓同學(xué)鑒賞歌曲，多體驗(yàn)音樂(lè)中情感的表達(dá)，理解