4 團團圓圓過中秋 第二課時 說課稿-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

4團團圓圓過中秋第二課時說課稿-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：4團團圓圓過中秋第二課時

2.教學年級和班級：二年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時

本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊教材為依據，通過講解中秋節(jié)的由來、習俗以及家庭團圓的意義，引導學生們了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)良好的家庭觀念和愛國情懷。教學內容與課本緊密結合，注重實用性，符合二年級學生的認知水平。二、核心素養(yǎng)目標

1.增強學生對中國傳統(tǒng)文化的認同感，培養(yǎng)文化理解與傳承意識。

2.提升學生法治觀念，懂得家庭和諧與社會主義核心價值觀的重要性。

3.通過參與課堂活動，鍛煉學生的合作與溝通能力，培養(yǎng)團隊精神。三、教學難點與重點

1.教學重點

①讓學生掌握中秋節(jié)的由來、習俗及其文化意義。

②引導學生理解家庭團圓的概念，培養(yǎng)他們對家庭和諧的認識。

2.教學難點

①如何生動有趣地講解中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化，讓學生易于理解和接受。

②如何通過課堂教學，讓學生深刻體會到家庭團圓的重要性，并將其轉化為實際行動。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與中秋節(jié)相關的圖片、視頻資料，以及家庭團圓的案例故事。

3.教學工具：準備好電腦、投影儀等多媒體教學設備，以輔助教學。

4.教室布置：根據教學活動需要，布置教室環(huán)境，設置小組討論區(qū)，方便學生互動交流。五、教學過程設計

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段中秋節(jié)相關的動畫視頻，引導學生關注中秋節(jié)的氛圍和習俗。

-視頻結束后，教師提出問題：“你們知道視頻中慶祝的是什么節(jié)日嗎？你們的中秋節(jié)是怎么過的？”

-學生們分享自己的經驗和想法，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們要一起學習關于中秋節(jié)的更多知識?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師利用PPT展示中秋節(jié)的由來，講解月亮在中國文化中的象征意義。

-教師通過圖片和故事介紹中秋節(jié)的習俗，如賞月、吃月餅、猜燈謎等。

-教師引導學生討論中秋節(jié)家庭團圓的意義，并通過案例說明家庭和諧的重要性。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師給出一些關于中秋節(jié)的問題，讓學生們分組討論，如：“中秋節(jié)有哪些傳統(tǒng)食品？”，“中秋節(jié)你最想和家人一起做什么？”

-每組派代表分享討論結果，教師給予反饋和點評。

-教師設計一些簡單的填空題或選擇題，讓學生獨立完成，以鞏固對中秋節(jié)知識的理解。

4.課堂提問與互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問：“中秋節(jié)對你來說意味著什么？你如何理解家庭團圓？”

-學生們輪流回答，教師鼓勵他們用自己的話表達想法。

-教師通過角色扮演活動，讓學生模擬家庭團聚的場景，體驗團圓的感覺。

5.創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請學生一起創(chuàng)作一個中秋節(jié)的小故事，每個學生貢獻一句，教師將其串聯起來。

-教師展示學生的作品，并討論如何將中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化融入日常生活中。

6.總結與反思（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點內容，確保學生掌握了中秋節(jié)的由來和習俗。

-學生們分享本節(jié)課的收獲，教師給予肯定和鼓勵。

-教師布置家庭作業(yè)，讓學生繪制一幅中秋節(jié)家庭團圓的畫，并寫一段話描述其意義。

整個教學過程注重師生互動，通過討論、分享、角色扮演和創(chuàng)作活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化，理解家庭團圓的重要性，并培養(yǎng)他們的文化認同感和法治觀念。六、學生學習效果

學生學習后，在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握：學生能夠準確描述中秋節(jié)的由來、習俗以及相關的文化意義。通過對教材內容的學習，他們了解了月亮在中國文化中的象征，以及賞月、吃月餅、猜燈謎等傳統(tǒng)活動的重要性。

2.文化理解：學生表現出對中國傳統(tǒng)文化的認同和尊重。他們能夠通過課堂上的討論和實踐活動，理解中秋節(jié)對家庭團圓的象征意義，并將其與社會主義核心價值觀聯系起來。

3.法治觀念：學生在學習過程中，逐漸形成了對家庭和諧與法治社會的認識。他們通過角色扮演和故事創(chuàng)作，體會到了法治對家庭和社會的重要性，以及遵守社會規(guī)則的意義。

4.合作與溝通：在小組討論和角色扮演活動中，學生鍛煉了團隊合作能力。他們學會了如何表達自己的觀點，傾聽他人意見，并通過有效溝通達成共識。

5.創(chuàng)新能力：在創(chuàng)作中秋節(jié)故事的過程中，學生展現了他們的想象力和創(chuàng)造力。他們能夠將所學的知識融入到自己的作品中，展現出對傳統(tǒng)文化的理解和創(chuàng)新。

6.自我反思：學生在課堂提問和總結環(huán)節(jié)中，能夠反思自己的學習過程和家庭生活經驗。他們能夠意識到中秋節(jié)不僅僅是慶?；顒?，更是一種家庭情感的表達和對傳統(tǒng)文化的傳承。

7.家庭作業(yè)完成情況：學生在家庭作業(yè)中，通過繪制團圓畫面和撰寫描述，進一步鞏固了課堂上學到的知識，并將這些知識應用到實際生活中。

8.學習態(tài)度：學生在學習過程中表現出積極的態(tài)度，對中秋節(jié)的文化內涵產生了濃厚的興趣。他們在課堂上的參與度和學習熱情明顯提高。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了動畫視頻來吸引學生的注意力，這樣的創(chuàng)新方式能夠更直觀地傳達中秋節(jié)的氛圍，提高學生的學習興趣。

2.在課堂提問與互動環(huán)節(jié)，我設計了一個角色扮演活動，讓學生模擬家庭團聚的場景，這樣的互動形式讓學生能夠身臨其境地體驗團圓的感覺，增強了教學效果。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現課堂紀律有時會出現波動，特別是在小組討論時，部分學生可能會脫離討論主題，影響整體教學進度。

2.在教學方法上，雖然我嘗試了多種互動形式，但仍有部分學生參與度不高，可能是因為他們對這種教學方法不夠適應或者感到不自信。

3.在教學評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴于學生的課堂表現和作業(yè)完成情況，未能充分考慮到學生的個性化差異。

（三）改進措施

1.針對教學管理問題，我計劃在小組討論前明確討論規(guī)則，并指派小組長負責維護秩序。同時，我會適時介入討論，引導話題回到正軌。

2.針對教學方法問題，我打算在課堂上更多地鼓勵學生表達自己的觀點，并通過分組合作，確保每個學生都有機會參與。此外，我還會提供一些支架性的問題，幫助學生更好地融入討論。

3.針對教學評價問題，我計劃采用多元化的評價方式，如增加學生的自我評價和同伴評價，以及設置一些開放性的評價標準，以更好地反映學生的實際水平和進步。八、板書設計

①中秋節(jié)的由來

-重點知識點：中秋節(jié)的起源、歷史背景

-重點詞：團圓、賞月、月餅

-重點句：中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，象征著團圓和豐收。

②中秋節(jié)的習俗

-重點知識點：中秋節(jié)的傳統(tǒng)