11 變廢為寶有妙招 第一課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

11變廢為寶有妙招第一課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識日常生活中廢棄物的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生動手實(shí)踐變廢為寶的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際生活相結(jié)合，掌握變廢為寶的基本方法和技巧，提升學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)，為構(gòu)建美麗家園貢獻(xiàn)自己的力量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，增強(qiáng)資源循環(huán)利用的觀念。

2.提升學(xué)生觀察力，激發(fā)創(chuàng)新思維和動手實(shí)踐能力。

3.增進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通表達(dá)與分享交流能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德與法治知識，了解了環(huán)境保護(hù)的重要性，并在生活中積累了一定的廢舊物品處理經(jīng)驗(yàn)。

2.四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚，動手能力強(qiáng)，喜歡參與互動和小組討論。他們在學(xué)習(xí)過程中善于觀察和思考，但可能缺乏將理論知識應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何將廢棄物轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的物品，如何在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，以及如何在小組合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。這些挑戰(zhàn)需要教師引導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法介紹變廢為寶的基本概念和原則；通過討論法引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想法；利用實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生動手實(shí)踐，將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用的物品。

2.教學(xué)手段：使用多媒體設(shè)備展示變廢為寶的實(shí)例和過程；運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的參與度；通過實(shí)物展示和模型制作，讓學(xué)生直觀感受廢舊物品的再利用價(jià)值。五、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們?nèi)粘Ｉ钪袝a(chǎn)生很多廢舊物品，你們知道這些廢舊物品可以變成什么嗎？

生：可以變成新的物品，可以回收利用。

師：對，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的主題——“變廢為寶有妙招”。接下來，讓我們一起來探究如何將廢舊物品變成有用的寶貝。

第二環(huán)節(jié)：課文主旨內(nèi)容探究

1.師：請同學(xué)們翻到課本第11頁，我們來了解一下課文內(nèi)容。請大家默讀課文，找出文章的主題是什么？

生：文章的主題是“變廢為寶”。

2.師：很好。那么，課文講述了哪些變廢為寶的方法呢？請大家再次閱讀課文，劃出相關(guān)句子。

生：課文講述了廢紙變燈籠、塑料瓶變花瓶等方法。

3.師：同學(xué)們找得很準(zhǔn)確。接下來，我們來具體學(xué)習(xí)這些方法。首先，我們來學(xué)習(xí)廢紙變燈籠的方法。請同學(xué)們看課本第12頁的圖示，我來講解一下制作過程。

（老師講解廢紙變燈籠的制作過程，學(xué)生認(rèn)真聽講）

4.師：現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，每組嘗試用廢紙制作一個(gè)燈籠。注意制作過程中要注意安全，不要使用尖銳的物品。

（學(xué)生分組制作燈籠，老師巡回指導(dǎo)）

第三環(huán)節(jié)：實(shí)踐操作

1.師：同學(xué)們，你們制作的燈籠都很漂亮。接下來，我們來學(xué)習(xí)如何將塑料瓶變成花瓶。請同學(xué)們看課本第13頁的圖示，我來講解一下制作過程。

（老師講解塑料瓶變花瓶的制作過程，學(xué)生認(rèn)真聽講）

2.師：現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，每組嘗試用塑料瓶制作一個(gè)花瓶。同樣要注意安全，不要使用尖銳的物品。

（學(xué)生分組制作花瓶，老師巡回指導(dǎo)）

第四環(huán)節(jié)：成果展示與交流

1.師：同學(xué)們，你們制作的花瓶都很精美。現(xiàn)在，請每個(gè)小組選派一名代表，展示你們的作品，并分享一下你們的制作心得。

（學(xué)生依次展示作品，分享心得）

2.師：同學(xué)們，通過這次實(shí)踐操作，你們有什么收獲？

生：我們學(xué)會了如何將廢舊物品變成有用的物品，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

生：我們學(xué)會了合作，提高了動手能力。

生：我們明白了變廢為寶的意義，以后會更加珍惜資源。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思

1.師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何變廢為寶，希望大家在日常生活中能夠?qū)W以致用，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

2.師：請同學(xué)們思考一下，除了我們今天學(xué)習(xí)的這些方法，還有哪些廢舊物品可以變廢為寶？下次課堂上，我們可以一起分享。

（學(xué)生思考，老師總結(jié)）

第六環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了“變廢為寶有妙招”，同學(xué)們都表現(xiàn)得非常積極。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)道德與法治課程的其他內(nèi)容。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課“變廢為寶有妙招”的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠理解“變廢為寶”的概念，認(rèn)識到廢舊物品的潛在價(jià)值。

-學(xué)生掌握了廢紙變燈籠、塑料瓶變花瓶等具體的變廢為寶的方法和技巧。

-學(xué)生了解了節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的重要意義，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

2.技能提升方面：

-學(xué)生通過動手實(shí)踐，提高了動手操作能力，學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用于實(shí)際操作中。

-學(xué)生在小組合作中，提升了溝通協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會了分享和傾聽他人的意見。

-學(xué)生在成果展示環(huán)節(jié)，鍛煉了表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生學(xué)會了從日常生活中發(fā)現(xiàn)廢舊物品的再利用價(jià)值，激發(fā)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生通過思考如何變廢為寶，提高了問題解決能力和批判性思維能力。

-學(xué)生在分享心得時(shí)，能夠反思自己的行為，意識到個(gè)人行為對環(huán)境的影響。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對環(huán)保有了更深的認(rèn)識和情感上的認(rèn)同，愿意在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為。

-學(xué)生在制作過程中體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣，增強(qiáng)了動手實(shí)踐的樂趣。

-學(xué)生通過小組合作，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

5.應(yīng)用實(shí)踐方面：

-學(xué)生能夠在家庭和社區(qū)中主動尋找變廢為寶的機(jī)會，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生能夠影響周圍的人，傳播環(huán)保理念，促進(jìn)更多人參與到變廢為寶的行動中。

-學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中，能夠持續(xù)關(guān)注環(huán)保問題，積極尋求解決方案。七、教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)“變廢為寶有妙招”的教學(xué)中，我深感學(xué)生們對于環(huán)保理念的接受和實(shí)踐能力的提升。以下是我對整個(gè)教學(xué)過程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的方式，力求讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作中找到平衡。通過講解變廢為寶的方法，引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于動手操作的熱情很高，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢夥e極參與，這需要我更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)給予鼓勵和支持。

在教學(xué)策略上，我嘗試通過實(shí)物展示和多媒體教學(xué)手段來增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，但我也意識到，過多的展示可能會分散學(xué)生的注意力。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加精準(zhǔn)地把握展示的度和時(shí)機(jī)，確保學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)。

在教學(xué)管理上，我努力營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)過于寬松的管理可能會導(dǎo)致一些學(xué)生紀(jì)律松懈。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們在知識掌握方面有了明顯的提升，他們不僅理解了變廢為寶的概念，還學(xué)會了具體的操作方法。在技能提升方面，學(xué)生們的動手能力和創(chuàng)新能力得到了鍛煉，他們在實(shí)踐中學(xué)會了如何將廢舊物品轉(zhuǎn)化為有用的物品。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對環(huán)保有了更深的認(rèn)識，他們更加珍惜資源，愿意為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量。

然而，教學(xué)中也存在一些不足。例如，部分學(xué)生在小組合作中參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄冊趫F(tuán)隊(duì)合作中缺乏自信或溝通能力不足。針對這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加入更多的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動，幫助學(xué)生提升團(tuán)隊(duì)合作能力。

改進(jìn)措施和建議：

1.針對學(xué)生的個(gè)體差異，我將在課堂上提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的小組討論和實(shí)踐活動，讓學(xué)生有更多的機(jī)會參與到課堂中來。

3.我將加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律的管理，確保課堂秩序，同時(shí)也會關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造一個(gè)既嚴(yán)肅又活潑的學(xué)習(xí)氛圍。

4.為了讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，我將在課后布置一些與生活緊密相關(guān)的作業(yè)，鼓勵學(xué)生在家庭和社區(qū)中實(shí)踐變廢為寶的理念。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①變廢為寶的概念與意義

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：變廢為寶的定義、環(huán)保意識、資源循環(huán)利用

-重點(diǎn)詞語：廢舊物品、再利用、環(huán)保、節(jié)約資源

-重點(diǎn)句子：“變廢為寶，就是將日常生活中不再使用的廢舊物品，通過創(chuàng)意和技巧，轉(zhuǎn)化為有用的物品?！?/p>

②變廢為寶的方法與技巧

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：廢紙變燈籠、塑料瓶變花瓶的具體步驟和注意事項(xiàng)

-重點(diǎn)詞語：制作過程、