21《雪孩子》說課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

21《雪孩子》說課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《雪孩子》一文為教學(xué)內(nèi)容，圍繞童話故事的特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、提升語(yǔ)言表達(dá)能力為目標(biāo)。通過引導(dǎo)學(xué)生在課堂上自主探究、互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，結(jié)合文本內(nèi)容，注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生感受故事中的親情、友情和勇敢精神，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，提升語(yǔ)言理解與表達(dá)能力；通過故事中的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)同理心與情感交流能力；激發(fā)學(xué)生觀察生活中的美好事物，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年級(jí)的漢字讀寫和基本句型結(jié)構(gòu)；

-對(duì)簡(jiǎn)單童話故事有初步的理解和欣賞能力；

；

-能夠在指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的朗讀和復(fù)述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事充滿好奇和興趣，喜歡聽故事、講故事；

-在語(yǔ)言表達(dá)能力方面，學(xué)生能夠模仿和表達(dá)，但還需提高理解和創(chuàng)造性表達(dá)的能力；

-學(xué)生傾向于通過互動(dòng)、游戲和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，喜歡直觀和形象化的學(xué)習(xí)材料。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于生僻字詞的理解和記憶可能會(huì)有難度；

-在理解故事深層含義和情感表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)；

-部分學(xué)生可能缺乏足夠的自信，對(duì)表達(dá)自己的想法感到猶豫不決。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先講解故事背景和生僻字詞，再引導(dǎo)學(xué)生討論故事情節(jié)和角色特征；

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬故事中的角色，增強(qiáng)對(duì)文本的理解和情感體驗(yàn)；

3.利用多媒體展示故事場(chǎng)景，輔助教學(xué)，同時(shí)運(yùn)用游戲化學(xué)習(xí)，如詞語(yǔ)接龍、故事續(xù)編等，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《雪孩子》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪幸娺^雪嗎？雪是什么顏色的？雪可以堆成什么？”

-展示關(guān)于雪景和雪孩子的圖片，讓學(xué)生初步感受雪的美和故事中的溫暖。

-簡(jiǎn)短介紹《雪孩子》的故事背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《雪孩子》文本解讀（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《雪孩子》的故事梗概，理解角色特點(diǎn)和情感變化。

過程：

-講解《雪孩子》的故事情節(jié)，包括主要事件和角色。

-介紹故事中的角色特點(diǎn)，如雪孩子的善良、勇敢和無私。

-使用板書或PPT展示故事結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解故事的發(fā)展脈絡(luò)。

3.《雪孩子》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解故事中的情感表達(dá)和道德教育。

過程：

-分析故事中雪孩子救助小白兔的情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受故事中的溫暖和愛心。

-討論故事中雪孩子融化后的情感變化，讓學(xué)生理解生命的無常和珍惜當(dāng)下。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)雪孩子的品質(zhì)，提出具體的行動(dòng)建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)故事中的主題進(jìn)行深入討論，如友情、勇敢、犧牲等。

-小組內(nèi)討論該主題在故事中的體現(xiàn)，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐這些品質(zhì)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《雪孩子》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的討論過程和結(jié)論。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事的教育意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事梗概、角色分析、情感體驗(yàn)等。

-強(qiáng)調(diào)《雪孩子》中的道德教育元素，如愛心、勇敢、無私等，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于《雪孩子》的插畫，并寫一段話描述自己最喜歡的角色或情節(jié)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.故事梗概：

-《雪孩子》是一篇童話故事，講述了一個(gè)雪孩子為了救小白兔而犧牲自己的故事。

-故事通過雪孩子的形象，傳遞了友情、勇敢和犧牲的主題。

2.人物角色：

-雪孩子：善良、勇敢、無私，為了救小白兔不惜犧牲自己。

-小白兔：需要幫助，得到了雪孩子的救助，最終意識(shí)到雪孩子的偉大。

-熊貓媽媽：小白兔的媽媽，間接體現(xiàn)了母愛的偉大。

3.故事情節(jié)：

-雪孩子的誕生：在一個(gè)寒冷的冬天，雪孩子被堆成，成為了孩子們的朋友。

-雪孩子救小白兔：小白兔掉進(jìn)河里，雪孩子勇敢地跳進(jìn)水中將小白兔救出。

-雪孩子的犧牲：雪孩子在救小白兔的過程中融化，最終化成了一股水蒸氣。

4.語(yǔ)言特色：

-故事語(yǔ)言簡(jiǎn)單、生動(dòng)，適合二年級(jí)學(xué)生的閱讀水平。

-故事中運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了故事的表現(xiàn)力。

5.詞語(yǔ)學(xué)習(xí)：

-生僻字詞：堆雪人、融化、勇敢、犧牲、拯救、友誼等。

-關(guān)鍵詞句：雪孩子說：“我要去救小白兔！”；小白兔說：“雪孩子，你真勇敢！”

6.道德教育：

-友情：雪孩子和小白兔之間的友誼，以及雪孩子為了救小白兔而犧牲自己的精神。

-勇敢：雪孩子在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，勇敢地跳進(jìn)河里救小白兔。

-犧牲精神：雪孩子為了救小白兔，不惜犧牲自己，體現(xiàn)了無私奉獻(xiàn)的精神。

7.情感體驗(yàn)：

-故事中的情感變化豐富，有歡樂、緊張、悲傷等情緒，學(xué)生可以體驗(yàn)到不同的情感。

-學(xué)生通過故事可以學(xué)會(huì)珍惜友情，理解生命的可貴。

8.文化內(nèi)涵：

-故事反映了我國(guó)傳統(tǒng)的道德觀念，如勇敢、善良、無私等。

-故事中的角色和情節(jié)，也體現(xiàn)了人與自然和諧共處的理念。

9.寫作技巧：

-故事的結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)緊湊，為學(xué)生提供了良好的故事框架。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何通過具體事例來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

10.課后拓展：

-學(xué)生可以通過繪畫、寫作、表演等方式，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)《雪孩子》的理解和感悟。

-學(xué)生可以探索其他童話故事，比較不同故事的共性和特點(diǎn)。教學(xué)反思今天的課堂上，我們一起走進(jìn)了《雪孩子》的世界，孩子們對(duì)這篇童話故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示雪景圖片和簡(jiǎn)單的問題引導(dǎo)，成功地激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探索欲，他們紛紛舉手分享自己關(guān)于雪的經(jīng)歷和想象。

在文本解讀部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)雪孩子的形象有了深刻的理解。他們能夠感受到雪孩子的善良和勇敢，也能理解雪孩子為了救小白兔而犧牲自己的偉大。但是，我也注意到有部分學(xué)生在理解犧牲這個(gè)概念時(shí)有些困難，我需要思考如何在未來的教學(xué)中更好地傳達(dá)這個(gè)概念。

案例分析環(huán)節(jié)，孩子們對(duì)故事中的情感變化有了自己的理解。在小組討論中，他們能夠提出一些很有創(chuàng)意的想法，比如如何在自己的生活中表現(xiàn)出雪孩子的品質(zhì)。這讓我感到欣慰，同時(shí)也讓我意識(shí)到，應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)超出了我的預(yù)期。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的想法，還能夠?qū)ζ渌〗M的展示提出建設(shè)性的意見。這表明，學(xué)生們?cè)诤献骱捅磉_(dá)方面有了很大的進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)還是有些緊張，我需要在今后的教學(xué)中更多地給予他們鼓勵(lì)和支持。

課堂小結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了《雪孩子》的教育意義，并布置了相關(guān)的課后作業(yè)。我希望學(xué)生們能夠通過這次作業(yè)，進(jìn)一步鞏固對(duì)故事的理解和感悟。

回顧整節(jié)課，我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況良好。學(xué)生們對(duì)《雪孩子》有了深入的理解，情感態(tài)度也有了積極的轉(zhuǎn)變。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

1.在講解犧牲這個(gè)概念時(shí)，我應(yīng)該使用更貼近學(xué)生生活的例子，讓他們更容易理解和接受。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行深入的討論，而不是停留在表面。

3.在課堂展示環(huán)