12《坐井觀天》第一課時 說課稿-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版

12《坐井觀天》第一課時說課稿-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版一、教材分析

《坐井觀天》是2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版中的一篇寓言故事，通過講述青蛙與鳥的對話，引導學生認識世界的廣闊與自身的局限。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，提高學生觀察和思考問題的能力，同時結(jié)合二年級學生的認知水平，通過生動的寓言故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，達到培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的目的。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構(gòu)與運用：通過學習《坐井觀天》，學生能夠理解并運用寓言故事中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高日常交流中的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生從寓言故事中提取信息，分析青蛙與鳥對話中的邏輯關(guān)系，發(fā)展批判性思維和推理能力。

3.文化傳承與理解：使學生通過學習寓言故事，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生感受寓言故事的文學魅力，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造性地續(xù)寫或改編故事的能力。三、學情分析

本節(jié)課的授課對象為二年級學生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面已具備一定的語文基礎(chǔ)。具體學情如下：

1.知識層面：學生在一年級時已學習過拼音、漢字和簡單的詞語，具備基本的閱讀能力，能夠認識和理解本節(jié)課中的生字詞。

2.能力層面：二年級學生的理解力和表達能力有一定的發(fā)展，能夠參與課堂討論，對故事情節(jié)和寓意有初步的把握。

3.素質(zhì)層面：學生好奇心強，對寓言故事有濃厚的興趣，但注意力容易分散，需要教師引導和激發(fā)學習興趣。

4.行為習慣：二年級學生已逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、遵守紀律等，但在課堂互動中，部分學生可能過于活躍，需要教師合理調(diào)控。

5.對課程學習的影響：學生對寓言故事充滿興趣，有利于本節(jié)課的教學開展。但由于年齡特點，學生可能在理解寓意方面存在一定困難，需要教師耐心引導和講解，以幫助學生深入理解課文內(nèi)容。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、白板

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

3.信息化資源：課文朗讀音頻、課文動畫視頻、生字詞卡片

4.教學手段：PPT演示、小組討論、課堂提問、角色扮演五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

以“猜謎語”游戲?qū)?，教師出示謎語：“小小眼睛亮晶晶，坐在井里觀天地。請問它是誰？”引導學生猜測并回答，自然過渡到《坐井觀天》的故事，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師帶領(lǐng)學生朗讀課文，讓學生初步感知故事內(nèi)容。

（2）通過問題引導，讓學生復述故事情節(jié)，理解故事中青蛙和鳥的對話。

（3）教師解析生字詞，讓學生在句子中理解并運用這些詞語。

（4）討論故事寓意，引導學生從青蛙的角度思考問題，認識到自己的局限性。

（5）教師總結(jié)故事主旨，強調(diào)認識世界的重要性。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）學生分角色朗讀課文，增強對故事情節(jié)的理解。

（2）教師出示生字詞卡片，學生快速認讀，鞏固生字詞記憶。

（3）學生進行課堂小練筆，以青蛙或鳥的身份，續(xù)寫故事情節(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)故事寓意，引導學生將所學應(yīng)用到實際生活中，認識到自己的局限，努力拓寬視野。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）熟讀課文，鞏固生字詞。

（2）繪制《坐井觀天》故事情景的繪畫作品，下節(jié)課分享。

（3）與家人分享故事內(nèi)容，討論故事寓意。六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）經(jīng)典寓言故事集：《伊索寓言》、《莊子寓言》、《克雷洛夫寓言》等，這些故事集中包含了大量的寓言故事，可以幫助學生更深入地理解寓言的特點和寓意。

（2）相關(guān)文學作品：成語故事《井底之蛙》、《莊子·秋水》等，這些作品中的故事與《坐井觀天》有相似的主題，可以讓學生了解不同文化背景下的寓言表達。

（3）科普資源：關(guān)于青蛙和鳥類的科普文章或視頻，如青蛙的生活習性、鳥類的種類和特點，以及它們在自然界中的角色。

（4）藝術(shù)作品：與《坐井觀天》相關(guān)的繪畫、動畫等藝術(shù)作品，可以讓學生通過視覺藝術(shù)的形式感受寓言的魅力。

（5）互動游戲：設(shè)計一些與《坐井觀天》相關(guān)的互動游戲，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在游戲中深入體驗故事情節(jié)。

2.拓展建議

（1）閱讀經(jīng)典寓言故事集：鼓勵學生在課外閱讀《伊索寓言》、《莊子寓言》等經(jīng)典寓言故事集，了解不同文化背景下的寓言故事，并比較它們之間的異同，加深對寓言故事的理解。

（2）開展成語故事主題活動：組織學生進行成語故事分享會，每個學生選擇一個與《坐井觀天》主題相關(guān)的成語故事進行講述，增強學生的語言表達能力和故事理解能力。

（3）探索自然科學：結(jié)合科普資源，引導學生探索青蛙和鳥類的生活習性，了解它們在自然界中的作用，培養(yǎng)學生的自然科學興趣和探究精神。

（4）藝術(shù)創(chuàng)作與分享：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作與《坐井觀天》相關(guān)的繪畫或動畫作品，通過藝術(shù)創(chuàng)作表達自己對故事的理解和感受，并在課堂上與同學分享，促進藝術(shù)素養(yǎng)的提升。

（5）互動游戲設(shè)計與實施：教師可以設(shè)計一些互動游戲，如讓學生分角色扮演青蛙和鳥，通過情景模擬的方式體驗故事情節(jié)，或者設(shè)計一些有關(guān)寓言故事的知識問答游戲，讓學生在游戲中學習，提高學習興趣。

（6）跨學科學習：結(jié)合數(shù)學、科學等學科，探討井的形狀、大小對青蛙視野的影響，以及鳥類飛行的物理原理，實現(xiàn)跨學科知識的融合與應(yīng)用。

（7）社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)或?qū)W校組織的環(huán)?；顒樱私馊祟惢顒訉η嗤芎网B類生活環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。七、教學反思

這節(jié)課《坐井觀天》的教學讓我有了很多收獲和思考。在導入環(huán)節(jié)，我通過猜謎語的方式吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們對新課的興趣，這個設(shè)計我認為是成功的。學生在課堂上的表現(xiàn)也讓我看到了他們對寓言故事的喜愛和對知識的好奇心。

在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于課文的理解比較表面，對于寓意的理解還不夠深入。這可能是因為二年級的學生抽象思維能力還在發(fā)展中，對于寓言這種寓意深刻的文學形式還不夠敏感。因此，我意識到在未來的教學中，我需要更加耐心地引導學生，通過提問和討論的方式，幫助他們逐漸深入理解故事背后的深層含義。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們進行了角色扮演和課堂小練筆，這個環(huán)節(jié)學生的參與度很高，他們能夠積極地投入到故事情節(jié)中，用語言和文字表達自己的理解。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在表達上還存在一定的困難，可能是因為他們的詞匯量和表達能力還不夠強。這提醒我，在平時的教學中，我要更加注重培養(yǎng)學生的語言表達能力，多給他們提供表達的機會。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我嘗試用簡潔明了的語言總結(jié)了本節(jié)課的學習內(nèi)容，但我也感到，我的總結(jié)可能還不夠到位，沒有完全覆蓋到所有