1 《沁園春·長沙》 （說課稿）-2024-2025學(xué)年高一語文同步說課稿與知識(shí)梳理（統(tǒng)編版必修上冊）001

1《沁園春·長沙》（說課稿）-2024-2025學(xué)年高一語文同步說課稿與知識(shí)梳理（統(tǒng)編版必修上冊）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版必修上冊《沁園春·長沙》為教學(xué)內(nèi)容，針對高一學(xué)生的認(rèn)知水平，圍繞詩歌的背景、意象、情感、藝術(shù)手法等方面進(jìn)行深入剖析。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：通過展示長沙的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌的創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣。

2.解讀詩歌，感知意象：引導(dǎo)學(xué)生逐句解讀詩歌，理解其中的意象，培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的審美鑒賞能力。

3.分析情感，體會(huì)作者心境：通過分析詩歌中的關(guān)鍵詞句，幫助學(xué)生體會(huì)作者的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的創(chuàng)作意圖。

4.探討藝術(shù)手法，提升鑒賞能力：講解詩歌的藝術(shù)手法，如對仗、排比、擬人等，培養(yǎng)學(xué)生對詩歌藝術(shù)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

5.課堂小結(jié)，鞏固知識(shí)點(diǎn)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固學(xué)生對詩歌的理解和鑒賞能力。

6.課后作業(yè)，拓展延伸：布置相關(guān)課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入研究《沁園春·長沙》及相關(guān)詩詞。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《沁園春·長沙》的語言特色，提高學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)思想的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考詩歌背后的社會(huì)背景及作者情感，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解并傳承中國古典詩詞文化，增強(qiáng)對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過鑒賞《沁園春·長沙》的藝術(shù)美，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)作潛能。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中階段的古詩詞閱讀和鑒賞，對基本的詩詞形式和常用意象有了一定的了解。

-學(xué)生對毛澤東的生平及文學(xué)作品有一定的認(rèn)識(shí)，能夠聯(lián)系作者背景理解作品。

-學(xué)生已經(jīng)具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，能夠?qū)υ姼柽M(jìn)行初步的分析和欣賞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對古詩詞感興趣，愿意通過閱讀和討論來深入了解。

-學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠通過小組討論來深化理解。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好合作學(xué)習(xí)，有的傾向于直觀感受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解《沁園春·長沙》中的深層含義和象征手法上遇到困難。

-學(xué)生可能對詩歌中的文言詞匯和句式結(jié)構(gòu)感到不熟悉，影響了對詩歌的整體理解。

-學(xué)生可能在分析和表達(dá)詩歌的情感和藝術(shù)特色時(shí)缺乏足夠的語言表達(dá)和邏輯思維能力。四、教學(xué)資源-統(tǒng)編版必修上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-《沁園春·長沙》詩歌原文及背景資料

-詩歌鑒賞相關(guān)視頻資料

-詩歌朗讀音頻

-互動(dòng)討論平臺(tái)（如學(xué)習(xí)論壇、班級(jí)微信群）

-信息化教學(xué)工具（如PPT、思維導(dǎo)圖軟件）五、教學(xué)過程同學(xué)們好，今天我們將一起學(xué)習(xí)統(tǒng)編版必修上冊的《沁園春·長沙》，這首詩是我國偉大領(lǐng)袖毛澤東先生的作品，它以豪放的情懷和深遠(yuǎn)的意境，展現(xiàn)了作者的革命豪情和對美好未來的向往。下面，我們開始今天的教學(xué)。

1.導(dǎo)入新課

-首先，請大家觀看一段長沙的自然風(fēng)光視頻，感受一下這座城市的美麗。（播放視頻）

-現(xiàn)在，請同學(xué)們分享一下你們對長沙的印象，或者你們認(rèn)為長沙有哪些值得我們?nèi)チ私夂透惺艿牡胤?？（學(xué)生分享）

-很好，那么今天我們要學(xué)習(xí)的這首詩，就是毛澤東先生在長沙時(shí)所作，它不僅描繪了長沙的美景，更蘊(yùn)含了作者深厚的情感和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

2.解讀詩歌，感知意象

-現(xiàn)在，請同學(xué)們打開教材，我們一起朗讀《沁園春·長沙》。（師生共同朗讀）

-請同學(xué)們注意，詩中有哪些具體的意象？比如“獨(dú)立寒秋”，“湘江北去”，“橘子洲頭”等，它們分別代表了什么？（學(xué)生思考并回答）

-對，這些意象都富有象征意義，它們共同構(gòu)成了詩歌的意境。接下來，我將逐句解讀詩歌，請大家跟隨我的思路，深入理解每一個(gè)意象的內(nèi)涵。（教師逐句解讀）

3.分析情感，體會(huì)作者心境

-現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了詩歌的意象，那么請大家思考，這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？（學(xué)生思考并回答）

-很好，詩歌中既有對美好景色的贊美，也有對革命事業(yè)的堅(jiān)定信念，還有對戰(zhàn)友們的深切思念。接下來，我們將通過具體詞句來分析這些情感。

-例如，“獨(dú)立寒秋”，這里的“獨(dú)立”不僅指的是作者獨(dú)自一人，更象征著作者的獨(dú)立思考和堅(jiān)定立場；“寒秋”則傳達(dá)了作者在革命事業(yè)中的孤獨(dú)和堅(jiān)持。

-同樣，“湘江北去”，湘江作為革命的發(fā)源地，它的北去象征著革命事業(yè)的推進(jìn)和不斷發(fā)展。

4.探討藝術(shù)手法，提升鑒賞能力

-接下來，我們來探討一下這首詩的藝術(shù)手法。請大家注意，詩中運(yùn)用了對仗、排比、擬人等修辭手法，它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力？

-例如，“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流”，這里的對仗和排比，使得詩歌的節(jié)奏鮮明，情感強(qiáng)烈。

-再比如，“鷹擊長空，魚翔淺底”，這里的擬人手法，使得自然景觀變得生動(dòng)活潑，更加引人入勝。

5.課堂小結(jié)，鞏固知識(shí)點(diǎn)

-現(xiàn)在，我們已經(jīng)對《沁園春·長沙》進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和分析，請大家回顧一下，我們學(xué)到了哪些知識(shí)點(diǎn)？

-首先，我們了解了詩歌的背景和作者的情感；其次，我們分析了詩歌中的意象和藝術(shù)手法；最后，我們通過朗讀和討論，提升了我們的審美鑒賞能力。

-請同學(xué)們用自己的話，簡要總結(jié)一下這首詩的主旨和特色。（學(xué)生總結(jié)）

6.課后作業(yè)，拓展延伸

-作為課后作業(yè)，請大家完成以下任務(wù)：

-首先，熟讀并背誦《沁園春·長沙》；

-其次，選擇一首你喜歡的古詩詞，分析其意象和藝術(shù)手法，下節(jié)課我們進(jìn)行分享；

-最后，思考一下，毛澤東先生的詩歌創(chuàng)作與他的革命事業(yè)有什么樣的聯(lián)系？你可以查閱相關(guān)資料，下節(jié)課我們進(jìn)行討論。

7.結(jié)束語

-同學(xué)們，今天的課就到這里，希望大家能夠通過今天的學(xué)習(xí)，更加深入地理解和欣賞《沁園春·長沙》這首詩，同時(shí)，也希望大家能夠在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《沁園春·長沙》詩歌全文及相關(guān)注釋

-毛澤東詩詞選集，包括《沁園春·雪》、《七律·長征》等經(jīng)典作品

-毛澤東生平介紹及革命事跡資料

-相關(guān)歷史背景資料，如辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等

-古詩詞鑒賞方法與技巧的相關(guān)書籍

-詩歌朗讀視頻及音頻資料

-現(xiàn)代詩歌與古典詩詞的對比分析文章

2.拓展建議：

-閱讀毛澤東詩詞選集，了解其創(chuàng)作背景及藝術(shù)特色，對比《沁園春·長沙》與其他詩詞的異同，深化對毛澤東詩詞風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。

-深入研究毛澤東的生平事跡，特別是他在長沙時(shí)期的革命活動(dòng)，理解《沁園春·長沙》中所蘊(yùn)含的革命情懷。

-閱讀關(guān)于古詩詞鑒賞方法與技巧的書籍，掌握鑒賞古詩詞的基本方法，提升對《沁園春·長沙》的理解和欣賞能力。

-探討《沁園春·長沙》與同時(shí)期其他詩詞的關(guān)聯(lián)，如辛棄疾的《青玉案·元夕》，分析它們在情感表達(dá)、藝術(shù)手法上的異同。

-觀看詩歌朗讀視頻或音頻，感受《沁園春·長沙》的音韻美和節(jié)奏感，提高對詩歌的朗讀技巧。

-閱讀現(xiàn)代詩歌與古典詩詞的對比分析文章，理解兩者在形式、內(nèi)容、審美等方面的差異，拓寬文學(xué)視野。

-嘗試創(chuàng)作一首以毛澤東詩詞風(fēng)格為參考的現(xiàn)代詩歌，實(shí)踐詩歌創(chuàng)作技巧，加深對《沁園春·長沙》的理解。

-參與詩歌鑒賞的線上討論，與同學(xué)和老師交流對《沁園春·長沙》的理解和感悟，共同提高鑒賞水平。

-定期參加學(xué)校組織的詩詞朗誦比賽或文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，提升綜合素質(zhì)。七、教學(xué)反思《沁園春·長沙》這節(jié)課已經(jīng)落下帷幕，我作為授課老師，對于本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋進(jìn)行了深入反思。以下是我對這節(jié)課的一些思考：

從學(xué)生的參與度來看，課堂氛圍是積極而活躍的。學(xué)生們對《沁園春·長沙》這首詩表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們能夠主動(dòng)參與到詩歌的朗讀、分析和討論中。尤其是我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放的長沙風(fēng)光視頻，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加期待接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在解讀詩歌、感知意象的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對詩歌中的具體意象有了較好的理解，但對他們來說，將這些意象與作者的情感和創(chuàng)作背景聯(lián)系起來，仍然存在一定的難度。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ネ诰蛟姼璞澈蟮纳顚雍x，幫助他們建立起意象與情感之間的聯(lián)系。

在分析情感、體會(huì)作者心境的部分，我通過具體的詞句分析，幫助學(xué)生理解了毛澤東在詩中表達(dá)的革命豪情和對未來的憧憬。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解這些情感時(shí)，仍然感到有些抽象。這讓我思考，是否可以通過更多的實(shí)例或者生活化的比喻，讓學(xué)生更加直觀地感受到詩歌中的情感。

在探討藝術(shù)手法的環(huán)節(jié)，學(xué)生們對詩歌中的對仗、排比等修辭手法有了初步的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際運(yùn)用中，他們還是有些迷茫。我意識(shí)到，我需要在課堂上提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們親自嘗試運(yùn)用這些藝術(shù)手法，從而加深他們的理解和掌握。

關(guān)于課堂小結(jié)，我覺得自己在總結(jié)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能過于注重理論的闡述，而忽略了學(xué)生的實(shí)際感受。今后，我會(huì)在小結(jié)環(huán)節(jié)更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)分享他們的學(xué)習(xí)心得，讓他們在總結(jié)中鞏固知識(shí)，提升能力。

在布置課后作業(yè)時(shí)，我注意到有些學(xué)生對于拓展學(xué)習(xí)的建議感到有些困惑，這可能是因?yàn)槲覜]有給出足夠具體的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加明確地提供拓展學(xué)習(xí)的方向和方法，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

此外，我也反思了自己的教學(xué)方法和手段。雖然我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備來輔助教學(xué)，但我發(fā)現(xiàn)，過多的依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我會(huì)在未來的教學(xué)中，更加注重傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段的結(jié)合，尋找最適合學(xué)生的教學(xué)方式。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩歌背景與作者情感

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：毛澤東創(chuàng)作《沁園春·長沙》時(shí)的歷史背景

-重點(diǎn)詞：獨(dú)立、寒秋、湘江、橘子洲