17松鼠 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

17松鼠說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?7松鼠說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版”章節(jié)選自統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)第四單元，本單元以“自然之趣”為主題。課文《松鼠》通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了松鼠的特點(diǎn)和生活習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然、關(guān)愛動(dòng)物。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、信息提取能力和表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于動(dòng)物的基本知識(shí)，了解了一些動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，具備了一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿好奇心，對(duì)于生動(dòng)有趣的動(dòng)物故事具有較高的閱讀興趣。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解、信息提取和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、形象的教學(xué)方式，喜歡通過(guò)觀察、討論等方式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《松鼠》這篇課文時(shí)，可能會(huì)對(duì)一些生僻詞匯和抽象的描述產(chǎn)生理解困難。同時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生從課文中提取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，也是教學(xué)過(guò)程中的一大挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生深入理解松鼠的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬松鼠的行為特征，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶；同時(shí)組織小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流。

3.使用多媒體課件展示松鼠的圖片和視頻，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)松鼠，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開場(chǎng)通過(guò)展示一張松鼠的圖片，吸引學(xué)生的注意力。

-提問(wèn)：“你們知道這是什么動(dòng)物嗎？它在你們心中是什么樣子的？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出課題：“今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于松鼠的文章，讓我們一起來(lái)看看課文中的松鼠是什么樣子的?！?/p>

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課文《松鼠》，邊讀邊講解生僻詞匯和難以理解的表達(dá)。

-教師通過(guò)PPT展示松鼠的生活習(xí)性和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息。

-教師提出問(wèn)題：“松鼠有哪些特點(diǎn)？它是如何生活的？”讓學(xué)生回答，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的寫作手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的魅力。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

-教師組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的答案和思考過(guò)程，互相學(xué)習(xí)、互相糾正。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得課文中的松鼠可愛嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演松鼠的行為，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-教師提問(wèn)：“你們有沒(méi)有養(yǎng)過(guò)寵物？你們是如何照顧它們的？”讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考人與動(dòng)物的關(guān)系。

5.總結(jié)環(huán)節(jié)（用時(shí)2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)松鼠的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察身邊的動(dòng)物，關(guān)注它們的生活，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛。

6.作業(yè)布置（用時(shí)2分鐘）

-教師布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于松鼠的觀察日記，要求描述松鼠的特點(diǎn)和生活習(xí)性，以及自己的感受。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，教師通過(guò)提問(wèn)、討論、表演等方式激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，解決重難點(diǎn)問(wèn)題，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識(shí)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.松鼠的基本特征

-松鼠的體型特征：體長(zhǎng)、尾長(zhǎng)、四肢發(fā)達(dá)等。

-松鼠的毛色：通常為灰褐色，冬季會(huì)換上較厚的毛發(fā)。

2.松鼠的生活習(xí)性

-松鼠的棲息地：森林、公園等自然環(huán)境中。

-松鼠的食性：主要以堅(jiān)果、種子為食，也會(huì)吃植物莖葉、果實(shí)等。

-松鼠的社交行為：松鼠是群居動(dòng)物，有一定的領(lǐng)地意識(shí)，會(huì)與其他松鼠爭(zhēng)奪食物和領(lǐng)地。

3.松鼠的繁殖行為

-松鼠的繁殖季節(jié)：一般集中在春季。

-松鼠的孕期：約一個(gè)月左右。

-松鼠的產(chǎn)仔數(shù)：一般每胎產(chǎn)2-5只。

4.松鼠的行為特點(diǎn)

-松鼠的攀爬和跳躍能力：松鼠擅長(zhǎng)在樹枝間跳躍，能夠快速攀爬樹木。

-松鼠的儲(chǔ)食行為：松鼠會(huì)將食物藏起來(lái)以備冬季食用。

-松鼠的清潔行為：松鼠會(huì)用前爪清潔毛發(fā)，保持身體清潔。

5.松鼠的智能表現(xiàn)

-松鼠的記憶力：松鼠能夠記住食物的藏匿地點(diǎn)，具有一定的空間記憶能力。

-松鼠的解決問(wèn)題的能力：松鼠在獲取食物時(shí)，能夠使用工具或采取策略。

6.課文寫作特色

-擬人化的描述：課文通過(guò)擬人化的手法，讓松鼠具有了人類的情感和行為。

-生動(dòng)的語(yǔ)言：課文使用了豐富的形容詞和動(dòng)詞，使松鼠的形象更加生動(dòng)。

7.課文中的修辭手法

-比喻：課文中的比喻句，如“松鼠的尾巴像一把傘”。

-擬聲詞：課文中的擬聲詞，如“松鼠在樹枝上跳來(lái)跳去，發(fā)出悉悉索索的聲音”。

8.課文主題思想

-對(duì)自然的贊美：課文通過(guò)描繪松鼠的形象，表達(dá)了對(duì)大自然生物的贊美之情。

-環(huán)保意識(shí)：課文提醒人們要關(guān)愛和保護(hù)動(dòng)物，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

9.課文學(xué)習(xí)要點(diǎn)

-掌握課文生僻詞匯和重點(diǎn)句子。

-理解課文主題思想，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛。

-學(xué)習(xí)課文中的修辭手法和寫作技巧。

10.課文拓展知識(shí)

-了解松鼠在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-探討人類與大自然的關(guān)系，思考如何保護(hù)自然環(huán)境。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①松鼠的基本特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：松鼠的體型特征、毛色。

-重點(diǎn)詞匯：體長(zhǎng)、尾長(zhǎng)、灰褐色。

②松鼠的生活習(xí)性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：松鼠的棲息地、食性、社交行為。

-重點(diǎn)詞匯：棲息地、食性、群居、領(lǐng)地。

③松鼠的行為特點(diǎn)與智能表現(xiàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：松鼠的攀爬跳躍能力、儲(chǔ)食行為、清潔行為、記憶力、解決問(wèn)題的能力。

-重點(diǎn)詞匯：攀爬、跳躍、儲(chǔ)食、清潔、記憶力、策略。

④課文寫作特色與修辭手法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：擬人化的描述、生動(dòng)的語(yǔ)言、比喻、擬聲詞。

-重點(diǎn)詞匯：擬人化、形容詞、動(dòng)詞、比喻、擬聲詞。

⑤課文主題思想與學(xué)習(xí)要點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：對(duì)自然的贊美、環(huán)保意識(shí)、課文生僻詞匯、重點(diǎn)句子。

-重點(diǎn)詞匯：贊美、環(huán)保、生僻詞匯、重點(diǎn)句子。

⑥課文拓展知識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：松鼠在生態(tài)系統(tǒng)中的作用、人類與大自然的關(guān)系、保護(hù)自然環(huán)境。

-重點(diǎn)詞匯：生態(tài)系統(tǒng)、保護(hù)、自然環(huán)境。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬松鼠的行為，這種方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們更加深入地理解了松鼠的特點(diǎn)。

2.我引入了多媒體教學(xué)，通過(guò)展示松鼠的圖片和視頻，使學(xué)生能夠直觀地了解松鼠的生活習(xí)性，這種視覺(jué)沖擊效果有助于加深學(xué)生的記憶。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相糾正，這種互動(dòng)式教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，可能會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂討論的時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)候討論時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致課程進(jìn)度受到影響。

3.在教學(xué)方法方面，我意識(shí)到對(duì)于一些抽象的概念，如松鼠的智能表現(xiàn)，我可能沒(méi)有講解得足夠清楚，學(xué)生可能難以理解。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的注意力問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)等，以吸引學(xué)生的注意力，確保他們能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)。

2.為了更好地組織課堂討論，我會(huì)提前規(guī)劃好每個(gè)討論環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保討論既有深度又不影響課程的整體進(jìn)度。

3.對(duì)于抽象概念的教學(xué)，我計(jì)劃采用