21《我們的呼吸》（說課稿）-青島版科學(xué)三年級(jí)下冊

21《我們的呼吸》（說課稿）-青島版科學(xué)三年級(jí)下冊一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課《我們的呼吸》是青島版科學(xué)三年級(jí)下冊的教學(xué)內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生了解呼吸系統(tǒng)的基本構(gòu)成，認(rèn)識(shí)呼吸的過程，以及呼吸與健康生活的關(guān)系。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，我將以生動(dòng)形象的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和實(shí)踐，培養(yǎng)他們探究科學(xué)的興趣，提高學(xué)生的觀察力、思考力和實(shí)踐能力。同時(shí)，課程內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，增強(qiáng)自我保健意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生對(duì)人體呼吸系統(tǒng)的探究興趣，培養(yǎng)他們提出問題、設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的能力，以及分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論的科學(xué)思維。

2.健康觀念素養(yǎng)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到呼吸與健康的關(guān)系，培養(yǎng)良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)自我保健和健康生活的意識(shí)。

3.知識(shí)整合與應(yīng)用素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生將呼吸系統(tǒng)的知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問題，提升知識(shí)的應(yīng)用能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：理解呼吸系統(tǒng)的組成和呼吸過程。

難點(diǎn)：呼吸過程中氣體交換的原理。

解決辦法：

1.利用模型和實(shí)物圖片，直觀展示呼吸系統(tǒng)的組成，幫助學(xué)生形象地理解呼吸道的結(jié)構(gòu)和功能。

2.通過模擬實(shí)驗(yàn)，如使用氣球模擬肺的擴(kuò)張和收縮，讓學(xué)生親自體驗(yàn)呼吸過程，從而更好地理解氣體交換的原理。

3.采用問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于呼吸的疑問，然后通過小組討論和教師引導(dǎo)，逐步解答問題，加深對(duì)呼吸過程的理解。

4.結(jié)合生活實(shí)例，如運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸的變化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到呼吸與健康的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和趣味性。

5.對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分步講解，從簡單的概念入手，逐步深入到復(fù)雜的氣體交換過程，幫助學(xué)生逐步克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，先通過講授介紹呼吸系統(tǒng)的基本知識(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享呼吸體驗(yàn)，加深對(duì)呼吸過程的理解。

2.設(shè)計(jì)模擬呼吸實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過角色扮演，扮演肺和空氣中的氣體分子，直觀感受呼吸過程中的氣體交換。

3.利用案例研究，分析不同情境下呼吸的變化，如運(yùn)動(dòng)、休息和生病時(shí)的呼吸差異，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)媒體使用上，采用多媒體課件展示呼吸系統(tǒng)圖解和動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的內(nèi)容，《我們的呼吸》。請(qǐng)大家先深呼吸一下，感受一下空氣進(jìn)入我們的身體，給我們帶來的是什么感覺？對(duì)，就是生命的力量。那么，我們的呼吸是怎么進(jìn)行的呢？今天我們就來探究一下這個(gè)神奇的過程。

2.知識(shí)講解

首先，我要給大家講解一下呼吸系統(tǒng)的組成。我們的呼吸系統(tǒng)主要由呼吸道和肺組成。呼吸道包括鼻腔、喉嚨、氣管和支氣管，它們是氣體進(jìn)出的通道。肺是我們呼吸的主要器官，負(fù)責(zé)氧氣的吸入和二氧化碳的排出。

3.實(shí)驗(yàn)觀察

現(xiàn)在，我們來做一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，模擬一下呼吸過程。請(qǐng)大家拿出兩個(gè)氣球，一個(gè)代表肺，一個(gè)代表空氣。將氣球吹起來，然后擠壓氣球，觀察氣球的膨脹和收縮。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以幫助我們更好地理解呼吸過程中肺的擴(kuò)張和收縮。

4.小組討論

（1）我們的呼吸系統(tǒng)在什么時(shí)候最為明顯？比如運(yùn)動(dòng)、休息、生病時(shí)。

（2）呼吸系統(tǒng)的健康對(duì)我們的身體有什么影響？

（3）我們在日常生活中應(yīng)該如何保護(hù)呼吸系統(tǒng)？

每個(gè)小組選一個(gè)代表來分享你們的討論成果。

5.案例分析

現(xiàn)在，我們來分析一個(gè)案例。小華在運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的呼吸變得急促，這是為什么？請(qǐng)大家根據(jù)我們學(xué)過的知識(shí)，來解釋一下這個(gè)現(xiàn)象。

6.總結(jié)與拓展

首先，我們要保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、戴口罩，預(yù)防呼吸道疾病。其次，我們要加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)呼吸系統(tǒng)的功能。最后，我們要關(guān)注空氣質(zhì)量，避免長時(shí)間在污染嚴(yán)重的環(huán)境中活動(dòng)。

下面，請(qǐng)大家來完成課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于呼吸系統(tǒng)的短文，介紹呼吸系統(tǒng)的組成和功能，以及如何在日常生活中保護(hù)呼吸系統(tǒng)。

7.課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《我們的呼吸》，了解了呼吸系統(tǒng)的組成和呼吸過程。通過實(shí)驗(yàn)和討論，我們加深了對(duì)呼吸系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。希望大家能在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，保護(hù)好自己的呼吸系統(tǒng)，健康快樂地成長。

8.課后作業(yè)

請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

（1）寫一篇關(guān)于呼吸系統(tǒng)的短文，介紹呼吸系統(tǒng)的組成和功能。

（2）觀察自己在不同情境下的呼吸變化，如運(yùn)動(dòng)、休息、生病時(shí)，記錄下來并與同學(xué)分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課《我們的呼吸》中體現(xiàn)明顯，以下為學(xué)生通過本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得的效果：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述呼吸系統(tǒng)的組成，包括呼吸道和肺的各個(gè)部分及其功能。他們理解了呼吸的基本過程，即吸入氧氣和呼出二氧化碳，并能解釋氣體交換在肺泡中是如何進(jìn)行的。

2.實(shí)踐操作方面：通過模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠直觀地感受肺的擴(kuò)張和收縮過程，掌握了呼吸運(yùn)動(dòng)的原理。他們能夠在實(shí)驗(yàn)中觀察和記錄數(shù)據(jù)，通過實(shí)踐加深了對(duì)呼吸系統(tǒng)工作的理解。

3.思維能力方面：學(xué)生在小組討論中積極思考，能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，探討呼吸系統(tǒng)在不同情境下的變化，比如運(yùn)動(dòng)時(shí)的呼吸加快現(xiàn)象。他們能夠分析問題，提出假設(shè)，并通過討論得出合理的結(jié)論。

4.應(yīng)用能力方面：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，比如意識(shí)到空氣質(zhì)量對(duì)呼吸系統(tǒng)健康的重要性，并在日常生活中采取簡單的防護(hù)措施，如戴口罩、避免去污染嚴(yán)重的地方。

5.自我保健意識(shí)方面：學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)呼吸系統(tǒng)健康的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)呼吸系統(tǒng)健康的重要性。他們開始關(guān)注自己的呼吸狀態(tài)，并在出現(xiàn)問題時(shí)尋求適當(dāng)?shù)姆椒▉砀纳啤?/p>

6.學(xué)習(xí)興趣方面：學(xué)生對(duì)人體的呼吸系統(tǒng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過學(xué)習(xí)，他們對(duì)探索人體奧秘的熱情得到了提升，這對(duì)他們未來學(xué)習(xí)生物學(xué)和其他科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

7.科學(xué)素養(yǎng)方面：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了科學(xué)探究的能力，學(xué)會(huì)了如何提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。這些科學(xué)方法的應(yīng)用，有助于學(xué)生形成科學(xué)思維習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)

①呼吸系統(tǒng)的組成

-鼻腔、喉嚨、氣管、支氣管（呼吸道）

-肺（呼吸的主要器官）

②呼吸過程

-吸氣：肺擴(kuò)張，氧氣進(jìn)入肺泡

-呼氣：肺收縮，二氧化碳排出

③呼吸與健康

-良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣

-加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)呼吸系統(tǒng)功能

-關(guān)注空氣質(zhì)量，避免污染環(huán)境八、教學(xué)反思

今天的課堂上，我們一起探索了《我們的呼吸》這一課，這是一個(gè)與學(xué)生們?nèi)粘Ｉ罹o密相關(guān)的主題。在教授這節(jié)課的過程中，我深感教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性和課堂互動(dòng)的重要性。

在知識(shí)傳授方面，我覺得自己對(duì)于呼吸系統(tǒng)的講解還是比較清晰的，通過多媒體課件和實(shí)物的展示，學(xué)生們能夠直觀地理解呼吸道的結(jié)構(gòu)和肺的功能。我也注意到，通過提問和引導(dǎo)學(xué)生思考，他們能夠更好地參與到課堂中來，對(duì)呼吸過程有了更深入的認(rèn)識(shí)。

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，模擬呼吸的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行得非常順利，學(xué)生們積極參與，通過親自操作，他們能夠更直觀地感受到呼吸時(shí)肺部的變化。這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰，因?yàn)槲抑烙H身體驗(yàn)往往比單純的講解更能讓學(xué)生記住知識(shí)點(diǎn)。

然而，在小組討論環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。雖然學(xué)生們在討論中表現(xiàn)出較高的熱情，但部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還不夠清晰，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于呼吸系統(tǒng)的知識(shí)掌握還不夠牢固。未來，我需要在課堂上給予這部分學(xué)生更多的支持和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度。

此外，在案例分析環(huán)節(jié)，我意