15《可親可敬的家鄉(xiāng)人》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

15《可親可敬的家鄉(xiāng)人》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

《可親可敬的家鄉(xiāng)人》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊第15課的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞家鄉(xiāng)中值得尊敬和熱愛的人物展開，內(nèi)容包括：

1.了解家鄉(xiāng)中不同職業(yè)的人，如醫(yī)生、老師、警察、清潔工等；

2.認(rèn)識這些職業(yè)的重要性以及他們?yōu)榧亦l(xiāng)做出的貢獻(xiàn)；

3.培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)人的尊敬和關(guān)愛之情；

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)，通過了解家鄉(xiāng)不同職業(yè)人物的工作，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.發(fā)展學(xué)生的社會(huì)參與能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同職業(yè)的工作者，培養(yǎng)良好的社會(huì)責(zé)任感和公民意識。

3.提升學(xué)生的法治意識，通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生理解社會(huì)規(guī)則和道德規(guī)范的重要性，以及遵守規(guī)范的必要性。

4.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和提出問題，通過探究和實(shí)踐解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生認(rèn)識和了解家鄉(xiāng)中不同職業(yè)的人物及其工作內(nèi)容，理解每個(gè)職業(yè)的重要性。

②培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)人的尊敬之情，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛家鄉(xiāng)、服務(wù)社會(huì)的意識。

具體包括：

-通過圖片、視頻等多種形式，介紹家鄉(xiāng)不同職業(yè)的人物，讓學(xué)生對各種職業(yè)有直觀的認(rèn)識。

-通過小組討論、分享等方式，讓學(xué)生交流各自對家鄉(xiāng)人的了解和感悟，加深對職業(yè)多樣性和社會(huì)分工的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生理解職業(yè)無貴賤之分，每個(gè)職業(yè)都有其獨(dú)特的價(jià)值和意義。

②培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐尊敬和關(guān)愛家鄉(xiāng)人的行為。

具體包括：

-通過案例分析、角色扮演等方法，幫助學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)職業(yè)的工作都有其獨(dú)特的社會(huì)貢獻(xiàn)，從而樹立正確的職業(yè)觀念。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如制作感謝卡、寫信給家鄉(xiāng)人等，讓學(xué)生將尊敬和關(guān)愛家鄉(xiāng)人的情感轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，包括不同職業(yè)人物的工作場景照片、職業(yè)介紹視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室，包括設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生可以自由分組進(jìn)行交流和分享，以及準(zhǔn)備投影設(shè)備以便播放多媒體資源。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括教材第15課《可親可敬的家鄉(xiāng)人》的相關(guān)內(nèi)容，以及家鄉(xiāng)不同職業(yè)的人物介紹。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你家鄉(xiāng)有哪些不同的職業(yè)？”“這些職業(yè)對家鄉(xiāng)有什么貢獻(xiàn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考職業(yè)的價(jià)值。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動(dòng)和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，了解家鄉(xiāng)不同職業(yè)的人物。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示家鄉(xiāng)不同職業(yè)人物的照片或視頻，引出本課主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解每個(gè)職業(yè)的工作內(nèi)容和重要性，強(qiáng)調(diào)尊重每個(gè)職業(yè)的態(tài)度。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對家鄉(xiāng)人的尊敬之情，以及如何在生活中表達(dá)這種尊敬。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考職業(yè)的價(jià)值和尊重他人的重要性。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師一起探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解每個(gè)職業(yè)的重要性和尊重他人的必要性。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何表達(dá)尊敬。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，讓學(xué)生繪制一張關(guān)于家鄉(xiāng)不同職業(yè)人物的思維導(dǎo)圖。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和視頻資源，幫助學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的歷史和文化。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，繪制思維導(dǎo)圖，展示家鄉(xiāng)不同職業(yè)人物的特點(diǎn)和貢獻(xiàn)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作業(yè)和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為學(xué)生在學(xué)習(xí)《可親可敬的家鄉(xiāng)人》一課后取得的具體效果：

1.知識掌握方面：

學(xué)生學(xué)習(xí)后能夠清晰地列舉出家鄉(xiāng)中常見的幾種職業(yè)，如醫(yī)生、老師、警察、清潔工等，并能夠簡要描述這些職業(yè)的工作內(nèi)容和重要性。學(xué)生能夠理解每個(gè)職業(yè)對于家鄉(xiāng)和社會(huì)的貢獻(xiàn)，從而樹立起對各種職業(yè)的尊重和認(rèn)可。

2.情感態(tài)度方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過討論和分享，增強(qiáng)了對家鄉(xiāng)人的尊敬和關(guān)愛之情。他們能夠表達(dá)出對家鄉(xiāng)人的感激之情，理解到每個(gè)職業(yè)都有其獨(dú)特的價(jià)值和意義，職業(yè)無貴賤之分。

3.社會(huì)實(shí)踐能力方面：

學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)對家鄉(xiāng)人的尊敬和感激。他們能夠通過實(shí)際行動(dòng)，如制作感謝卡、寫信給家鄉(xiāng)人等，將尊敬和關(guān)愛轉(zhuǎn)化為具體行為，提高了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識。

4.思維能力和創(chuàng)新意識方面：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠繪制思維導(dǎo)圖，將家鄉(xiāng)不同職業(yè)人物的特點(diǎn)和貢獻(xiàn)進(jìn)行可視化呈現(xiàn)。這不僅鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維，還提高了他們分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠自主列舉并描述至少五種家鄉(xiāng)的職業(yè)，例如醫(yī)生負(fù)責(zé)治療病人，老師負(fù)責(zé)教育孩子，警察維護(hù)治安，清潔工保持環(huán)境清潔等。

-學(xué)生能夠理解并表達(dá)每個(gè)職業(yè)的重要性，例如認(rèn)識到醫(yī)生救死扶傷的重要性，老師對知識的傳授和社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)，警察對維護(hù)社會(huì)秩序的作用，清潔工對環(huán)境衛(wèi)生的維護(hù)等。

-學(xué)生通過小組討論和分享，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)對家鄉(xiāng)人的尊敬和感激。例如，在小組討論中，學(xué)生分享了自己對家鄉(xiāng)醫(yī)生的感激之情，因?yàn)獒t(yī)生在他們生病時(shí)給予了及時(shí)的治療和關(guān)愛。

-學(xué)生通過角色扮演活動(dòng)，模擬了不同職業(yè)的情景，如扮演警察指揮交通，扮演醫(yī)生為病人看病等，通過這些活動(dòng)，學(xué)生體會(huì)到了不同職業(yè)的責(zé)任和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)了對這些職業(yè)的尊重。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，繪制了關(guān)于家鄉(xiāng)不同職業(yè)人物的思維導(dǎo)圖，這些思維導(dǎo)圖不僅包含職業(yè)名稱和簡單描述，還包括了每個(gè)職業(yè)對家鄉(xiāng)的貢獻(xiàn)和學(xué)生的個(gè)人感悟。

-學(xué)生通過課后拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解了家鄉(xiāng)的歷史和文化，增強(qiáng)了對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感。例如，學(xué)生通過閱讀相關(guān)書籍和觀看視頻，了解了家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程和著名人物。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠提出自己的學(xué)習(xí)收獲和改進(jìn)意見。例如，有學(xué)生表示通過學(xué)習(xí)，他們更加懂得了尊重每一個(gè)職業(yè)的人，但也有學(xué)生認(rèn)為自己在表達(dá)感激之情時(shí)還不夠自然，需要更多的練習(xí)。

總體來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)《可親可敬的家鄉(xiāng)人》一課后，不僅在知識掌握方面取得了顯著成效，還在情感態(tài)度、社會(huì)實(shí)踐能力、思維能力和創(chuàng)新意識等方面得到了全面的提升。這些成效不僅符合教學(xué)目標(biāo)，也為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將學(xué)生的家鄉(xiāng)實(shí)際與課程內(nèi)容相結(jié)合，通過展示家鄉(xiāng)人物的真實(shí)故事，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和代入感。

2.引入角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同職業(yè)的工作場景，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式提高了學(xué)生的參與度和實(shí)踐操作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)設(shè)置不夠吸引人或者學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.在教學(xué)方法上，雖然設(shè)計(jì)了小組討論，但部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或缺乏自信，未能充分參與到討論中，影響了教學(xué)效果。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我意識到評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一，主要依賴學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的預(yù)習(xí)參與度，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更具趣味性和互動(dòng)性的預(yù)習(xí)任務(wù)，例如在線問答游戲或小組競賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.針對小組討論中內(nèi)向?qū)W生的參與問題，我將采取更多元化的教學(xué)方法，如分組輪換發(fā)言、小組代表發(fā)言等，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將引入更多元化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括學(xué)生的課堂參與度、小組合作表現(xiàn)、個(gè)人成長記錄等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。八、板書設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①家鄉(xiāng)不同職業(yè)的介紹：列出醫(yī)生、老師、警察、清潔工等職業(yè)，并簡要描述他們的工作內(nèi)容。

②職業(yè)的貢獻(xiàn)與尊重：強(qiáng)調(diào)