20“精彩極了”和“糟糕透了”（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

20“精彩極了”和“糟糕透了”（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過學(xué)習(xí)《20“精彩極了”和“糟糕透了”》一文，讓學(xué)生深刻理解文章表達(dá)的父母對(duì)子女的愛與期望，以及如何正確面對(duì)生活中的贊美與批評(píng)。通過分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力和情感表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》，學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握并運(yùn)用關(guān)鍵詞句，理解父母評(píng)價(jià)的深層含義，提升語言理解和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考父母的評(píng)價(jià)方式對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，培養(yǎng)批判性思維和自我反思能力，能夠理性面對(duì)外界評(píng)價(jià)。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解并傳承父母之愛和家庭教育的傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的家庭教育方式。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生在感悟課文中人物情感的同時(shí)，提升審美情趣，學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品中的情感美和語言美。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解并分析文章中的情感和主題。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何通過關(guān)鍵詞句來理解文章內(nèi)容，并且對(duì)父母的愛護(hù)和家庭教育的概念有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)生活中的親情故事通常有較高的興趣，能夠通過閱讀文學(xué)作品來提升自己的情感體驗(yàn)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中偏好互動(dòng)討論，喜歡通過小組合作來探究問題，同時(shí)也傾向于通過實(shí)踐活動(dòng)來鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文中父母評(píng)價(jià)的深層含義時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)父母的嚴(yán)格或贊美產(chǎn)生困惑，難以把握其中的平衡。此外，將課文中的情感體驗(yàn)與自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來，可能會(huì)遇到情感共鳴上的障礙。對(duì)于一些抽象概念的理解，如“理性面對(duì)評(píng)價(jià)”，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和思考。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集與課文主題相關(guān)的圖片、視頻，以及含有贊美和批評(píng)語句的短文，用于課堂討論和情感體驗(yàn)的引入。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，以便展示輔助材料，增強(qiáng)教學(xué)效果。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和分享交流。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布《“精彩極了”和“糟糕透了”》預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“課文中的父母分別代表了怎樣的教育方式？”，“你是如何看待父母的這種評(píng)價(jià)方式的？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生在線提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按指導(dǎo)閱讀課文，理解父母評(píng)價(jià)的深層含義。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄對(duì)問題的思考，形成自己的見解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，供課堂討論使用。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享資源，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于父母評(píng)價(jià)的真實(shí)故事，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中的關(guān)鍵詞句，如“精彩極了”和“糟糕透了”，分析其情感色彩。

組織課堂活動(dòng)：分組討論父母評(píng)價(jià)方式對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，進(jìn)行角色扮演體驗(yàn)不同評(píng)價(jià)帶來的感受。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)父母評(píng)價(jià)的理解進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，通過角色扮演體驗(yàn)不同評(píng)價(jià)的影響。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：幫助學(xué)生理解課文深層含義。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受評(píng)價(jià)的影響。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家庭中父母評(píng)價(jià)方式的感悟。

提供拓展資源：提供關(guān)于親子關(guān)系和教育方式的文章和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)歷撰寫感悟，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，深入了解親子關(guān)系和教育方式。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)和課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并感悟父母不同的評(píng)價(jià)方式背后的愛意，以及學(xué)會(huì)理性面對(duì)生活中的贊美與批評(píng)。通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，以及課后拓展和反思，學(xué)生能夠更好地掌握這些重點(diǎn)內(nèi)容。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.課文內(nèi)容理解

《“精彩極了”和“糟糕透了”》是一篇描寫父母對(duì)子女不同評(píng)價(jià)方式的文章。文章通過講述作者在不同年齡段對(duì)父母評(píng)價(jià)的感受，展現(xiàn)了父母評(píng)價(jià)背后的深層愛意。以下是課文內(nèi)容的主要知識(shí)點(diǎn)：

（1）文章主題：父母對(duì)子女的愛是深沉的，他們的評(píng)價(jià)方式不同，但目的都是為了子女的成長(zhǎng)。

（2）文章結(jié)構(gòu)：文章分為三個(gè)部分，分別是作者童年時(shí)期、青少年時(shí)期和成年后的感受。

（3）關(guān)鍵詞句：理解以下關(guān)鍵詞句的含義和作用。

-“精彩極了”：母親對(duì)作者作品的贊美，表達(dá)了母親對(duì)子女的鼓勵(lì)和支持。

-“糟糕透了”：父親對(duì)作者作品的嚴(yán)厲批評(píng)，反映了父親對(duì)子女的期望和嚴(yán)格。

2.情感分析與表達(dá)

本文通過父母對(duì)作者的評(píng)價(jià)，展現(xiàn)了不同評(píng)價(jià)方式對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。以下是情感分析與表達(dá)的主要知識(shí)點(diǎn)：

（1）情感理解：理解文中作者在不同年齡階段對(duì)父母評(píng)價(jià)的感受，如童年時(shí)期的快樂、青少年時(shí)期的困惑和成年后的感悟。

（2）情感表達(dá)：學(xué)習(xí)如何通過文字和語言表達(dá)自己的情感，如對(duì)父母的感激、對(duì)評(píng)價(jià)的理解等。

3.語言運(yùn)用與修辭

本文語言優(yōu)美，修辭手法多樣。以下是語言運(yùn)用與修辭的主要知識(shí)點(diǎn)：

（1）修辭手法：識(shí)別并理解文中的比喻、擬人等修辭手法，如“我的心情像坐過山車一樣，一會(huì)兒上，一會(huì)兒下”。

（2）句式運(yùn)用：分析文中的長(zhǎng)句、短句、疑問句等句式，理解其表達(dá)效果。

（3）詞語運(yùn)用：學(xué)習(xí)文中生動(dòng)、準(zhǔn)確的詞語，如“糟糕透了”、“鼓勵(lì)”等。

4.家庭教育啟示

本文對(duì)家庭教育具有重要的啟示作用。以下是家庭教育啟示的主要知識(shí)點(diǎn)：

（1）父母評(píng)價(jià)的平衡：父母在評(píng)價(jià)子女時(shí)應(yīng)注意平衡，既要給予鼓勵(lì)和支持，又要提出期望和要求。

（2）子女對(duì)待評(píng)價(jià)的態(tài)度：子女應(yīng)學(xué)會(huì)理性面對(duì)父母的評(píng)價(jià)，既要珍惜贊美，也要勇于接受批評(píng)。

5.課文延伸與拓展

本文內(nèi)容豐富，可以延伸拓展到以下知識(shí)點(diǎn)：

（1）家庭教育方式：探討不同家庭教育方式對(duì)子女成長(zhǎng)的影響。

（2）親子關(guān)系：分析文中父母與子女的關(guān)系，以及現(xiàn)實(shí)生活中如何建立和諧的親子關(guān)系。

（3）個(gè)人成長(zhǎng)：從文中汲取營(yíng)養(yǎng)，思考如何面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。七、板書設(shè)計(jì)

1.課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①父母評(píng)價(jià)的深層含義：理解“精彩極了”和“糟糕透了”背后的父母之愛。

②家庭教育方式：探討不同的教育方式對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

③情感體驗(yàn)與表達(dá)：學(xué)習(xí)如何表達(dá)對(duì)父母評(píng)價(jià)的感受和自己的成長(zhǎng)感悟。

2.課文中重點(diǎn)詞語

①精彩極了：表示極度贊美，用于描述母親對(duì)作者作品的評(píng)價(jià)。

②糟糕透了：表示非常糟糕，用于描述父親對(duì)作者作品的批評(píng)。

③鼓勵(lì)：表示對(duì)某人或某事的肯定和支持。

3.課文中的重點(diǎn)句子

①“我的心情像坐過山車一樣，一會(huì)兒上，一會(huì)兒下。”：形象地描繪了作者對(duì)父母評(píng)價(jià)的心情變化。

②“父母的愛是永恒的，他們的評(píng)價(jià)方式不同，但目的都是為了我好?！保嚎偨Y(jié)了父母評(píng)價(jià)的深層目的。

③“我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)贊美和批評(píng)，這對(duì)我的一生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。”：表達(dá)了作者從父母評(píng)價(jià)中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。八、教學(xué)反思與總結(jié)

在講授《“精彩極了”和“糟糕透了”》這一課時(shí)，我經(jīng)歷了從準(zhǔn)備到執(zhí)行的整個(gè)過程?，F(xiàn)在，我想對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一番反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我力求通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們深入理解課文內(nèi)容。我采用了自主學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)階段便對(duì)課文有了初步的了解。課堂中，我使用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，試圖從不同角度引導(dǎo)學(xué)生理解父母評(píng)價(jià)的深層含義。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了以下不足：

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高的情況。我意識(shí)到，可能是我在問題設(shè)計(jì)上沒有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，導(dǎo)致部分學(xué)生無法順利參與到討論中來。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重問題的層次性和針對(duì)性，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。

2.在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生容易偏離主題，討論內(nèi)容過于發(fā)散。我應(yīng)該在小組討論開始前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加明確的指導(dǎo)，確保他們能夠圍繞主題進(jìn)行討論。

3.在教學(xué)資源的使用上，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上對(duì)多媒體設(shè)備的依賴程度較高。雖然多媒體設(shè)備能夠提高教學(xué)效率，但過度依賴可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重板書和口頭講解，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果還是令人滿意的。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。

1.在知識(shí)方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，對(duì)父母評(píng)價(jià)的深層含義有了更加深刻的理解，能夠結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)家庭教育方式進(jìn)行分析。

2.在技能方面，學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，提高了自己的表達(dá)能力和溝通能力。