10 的再認(rèn)識(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

10的再認(rèn)識(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“10的再認(rèn)識(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版”

本節(jié)課選自人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材第二單元“認(rèn)識(shí)10”，旨在幫助學(xué)生深化對數(shù)字10的理解，掌握10的組成和分解。通過觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用10的組成進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)定位于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、邏輯思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過認(rèn)識(shí)數(shù)字10的組成和分解，學(xué)生將發(fā)展數(shù)感，能夠理解數(shù)的概念及其相互關(guān)系。在操作活動(dòng)中，學(xué)生將鍛煉邏輯思維，學(xué)會(huì)觀察、分析和歸納。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，為形成解決數(shù)學(xué)問題的策略和方法打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在一年級上冊數(shù)學(xué)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字1-9的認(rèn)識(shí)和書寫，以及基本的加法和減法運(yùn)算。他們對數(shù)字有了初步的理解，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)。他們在操作和探究中學(xué)習(xí)效果較好，對直觀、形象的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。學(xué)生的思維能力正在發(fā)展，需要通過不斷的實(shí)踐和反饋來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解數(shù)字10的組成和分解時(shí)，可能會(huì)對“10可以分成哪些兩部分”產(chǎn)生困惑。此外，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如使用10的組成進(jìn)行加減運(yùn)算，可能需要額外的指導(dǎo)和支持。學(xué)生還可能對抽象概念的理解不夠深刻，需要通過具體操作來加強(qiáng)理解。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT教學(xué)課件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站提供的在線練習(xí)題

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)、情境模擬教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，那就是“10的再認(rèn)識(shí)”。首先，我想請大家回憶一下，我們之前學(xué)過哪些數(shù)字？是的，我們學(xué)過了1到9。那么，今天我們要認(rèn)識(shí)的數(shù)字10，有什么特別的地方呢？讓我們一起來探究一下。

二、探究數(shù)字10的組成

1.現(xiàn)在，請大家拿出準(zhǔn)備好的計(jì)數(shù)器，我們一起來做一個(gè)游戲。請你在計(jì)數(shù)器的珠子上，用珠子表示出數(shù)字10。你可以怎么擺呢？對，你可以擺成一個(gè)珠子在左邊，九個(gè)珠子在右邊，也可以擺成一個(gè)珠子在右邊，九個(gè)珠子在左邊。這說明什么呢？這說明10可以分成1和9兩部分。

2.那么，除了1和9，10還可以分成哪些兩部分呢？請大家再試試看。有的同學(xué)說可以分成2和8，還有同學(xué)說可以分成3和7，很好，還有其他分法嗎？是的，還有4和6，5和5。這樣一來，我們就發(fā)現(xiàn)了10的多種組成方法。

三、鞏固練習(xí)

1.現(xiàn)在，我想請大家用我們剛才學(xué)到的10的組成方法，來做一些練習(xí)。請大家拿出數(shù)字卡片，我們來進(jìn)行一個(gè)小游戲。我會(huì)說出一個(gè)數(shù)字，比如“7”，你們就要快速找到與7組成10的另一個(gè)數(shù)字。準(zhǔn)備好了嗎？開始！

2.接下來，我會(huì)請大家用計(jì)數(shù)器來表示我說的數(shù)字，然后找出與之組成10的另一個(gè)數(shù)字。比如我說“9”，你們就要用計(jì)數(shù)器表示出9，然后找出另一個(gè)數(shù)字。大家一起來試試。

四、深入理解10的分解

1.我們已經(jīng)知道了10的組成，那么，10的分解又是什么呢？其實(shí)，10的分解就是將10分成兩部分的過程。比如，10可以分解成1和9，也可以分解成2和8?，F(xiàn)在，請大家拿出一張紙，嘗試畫出一個(gè)大的圓圈，然后在圓圈內(nèi)畫出兩個(gè)小圓圈，分別表示10的兩種分解方法。

2.現(xiàn)在，我想請大家一起來做一個(gè)活動(dòng)。請大家站起來，圍成一個(gè)圈，然后我數(shù)到10，你們就要迅速找到一個(gè)伙伴，兩個(gè)人一起組成10。比如，我數(shù)到“7”，你就需要找到一個(gè)數(shù)是3的同學(xué)，因?yàn)?+3=10。準(zhǔn)備好了嗎？我們開始！

五、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)

1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了10的組成和分解，那么，這些知識(shí)在生活中有什么用呢？其實(shí)，我們可以用這些知識(shí)來解決一些實(shí)際問題。比如，如果你有10個(gè)蘋果，你想分給兩個(gè)朋友，你怎么分呢？對，你可以分成1個(gè)和9個(gè)，也可以分成2個(gè)和8個(gè)，這樣每個(gè)人都能得到蘋果。

2.現(xiàn)在，請大家拿出一張紙，寫下你自己的名字，然后在紙上寫出10的五種不同的組成方法。寫完之后，我們可以互相分享一下，看看誰寫的最多、最準(zhǔn)確。

六、總結(jié)與反思

1.好的，同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了10的再認(rèn)識(shí)，大家能夠告訴我，10可以分成哪些兩部分嗎？很好，大家都能回答出來了。那么，通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢？有沒有什么問題或者困惑呢？請大家分享一下。

2.最后，我想請大家回顧一下今天的學(xué)習(xí)過程，我們是如何探究10的組成和分解的？我們又是如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的？請大家認(rèn)真思考，為下一次的數(shù)學(xué)課做好準(zhǔn)備。

七、布置作業(yè)

1.請大家回家后，用今天學(xué)到的10的組成和分解方法，給爸爸媽媽講解一下。讓他們也了解我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.另外，我還給大家留了一個(gè)小作業(yè)：請用一張紙，畫出10的組成和分解的圖示，明天帶到學(xué)校來，我們可以一起分享和討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事書：《數(shù)字的故事》、《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等，這些書籍通過有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)字的概念和數(shù)學(xué)的樂趣。

-數(shù)學(xué)游戲：如“數(shù)字華容道”、“數(shù)字拼圖”等，這些游戲可以幫助學(xué)生在玩樂中鞏固對數(shù)字的認(rèn)識(shí)和操作能力。

-數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：如“數(shù)字接龍”、“數(shù)字猜謎”等，通過小組合作或個(gè)人挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-數(shù)學(xué)動(dòng)畫視頻：選擇一些與數(shù)字10相關(guān)的數(shù)學(xué)動(dòng)畫，如《數(shù)字10的冒險(xiǎn)》，以動(dòng)畫形式展示數(shù)字10的組成和分解，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-閱讀數(shù)學(xué)故事書：鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀數(shù)學(xué)故事書，通過故事中的情景和問題，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字10的組成和分解在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-參與數(shù)學(xué)游戲：安排學(xué)生在課后或課堂上參與數(shù)學(xué)游戲，通過游戲的形式讓學(xué)生在操作中加深對數(shù)字10的理解，同時(shí)提高他們的邏輯思維和手眼協(xié)調(diào)能力。

-開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：組織數(shù)學(xué)小活動(dòng)，如數(shù)字接龍比賽，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用數(shù)字10的組成和分解，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-觀看數(shù)學(xué)動(dòng)畫視頻：在課堂上播放數(shù)學(xué)動(dòng)畫視頻，通過生動(dòng)的動(dòng)畫形象，幫助學(xué)生形象地理解數(shù)字10的組成和分解，之后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和總結(jié)。

-家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)家長在家中與孩子一起進(jìn)行數(shù)字游戲，如使用數(shù)字卡片進(jìn)行組合游戲，家長可以引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)字組合方式，增強(qiáng)親子互動(dòng)的同時(shí)，也提高了孩子的數(shù)學(xué)能力。

-創(chuàng)作數(shù)學(xué)小報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于數(shù)字10的小報(bào)，內(nèi)容包括數(shù)字10的組成、分解、在生活中的應(yīng)用等，這樣可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

-探索生活中的數(shù)學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找與數(shù)字10相關(guān)的例子，如購物時(shí)物品的價(jià)格、時(shí)間等，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高他們的觀察力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄他們在學(xué)習(xí)數(shù)字10的過程中遇到的有趣問題、解題思路和感悟，這樣可以幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自我學(xué)習(xí)能力。

-組織數(shù)學(xué)競賽：定期組織數(shù)學(xué)競賽，以數(shù)字10的組成和分解為主題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)。

-數(shù)學(xué)講座：邀請數(shù)學(xué)教師或?qū)＜疫M(jìn)行數(shù)學(xué)講座，深入講解數(shù)字10的數(shù)學(xué)意義和應(yīng)用，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱愛。

-數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如使用計(jì)數(shù)器進(jìn)行數(shù)字組合實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生更直觀地理解數(shù)字10的組成和分解。

-數(shù)學(xué)主題活動(dòng)：開展數(shù)學(xué)主題活動(dòng)，如數(shù)學(xué)節(jié)、數(shù)學(xué)周等，通過一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-數(shù)學(xué)閱讀：推薦學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍、雜志等，如《數(shù)學(xué)萬花筒》、《數(shù)學(xué)謎題》等，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣。

-數(shù)學(xué)研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)研究項(xiàng)目，如調(diào)查數(shù)字10在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升數(shù)學(xué)研究和問題解決能力。通過這些拓展資源的利用和拓展建議的實(shí)施，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂上學(xué)到的數(shù)字10的組成和分解知識(shí)，還能夠提高他們的數(shù)學(xué)思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，這些拓展活動(dòng)也能激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，為他們的未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我深感教學(xué)既是藝術(shù)，也是挑戰(zhàn)。在教學(xué)數(shù)字10的組成和分解這一內(nèi)容時(shí)，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，力求讓每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握這一概念。

在教學(xué)策略方面，我運(yùn)用了直觀教學(xué)和游戲化教學(xué)相結(jié)合的方法。通過使用計(jì)數(shù)器和數(shù)字卡片，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)字10的組成和分解。同時(shí)，通過數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這是一個(gè)成功的嘗試，因?yàn)閷W(xué)生在游戲和操作中能夠更直觀地理解和記憶數(shù)字的組成。

然而，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。在小組合作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或合作意識(shí)不強(qiáng)，參與度不高。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字10的多種組成方法時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)感到困惑。這時(shí)，我需要耐心地引導(dǎo)他們，通過舉例和提示，幫助他們逐步理解和掌握。這個(gè)過程讓我意識(shí)到，作為教師，我需要更加注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生足夠的時(shí)間和空間去思考和消化。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為本節(jié)課總體上是成功的。學(xué)生們在課堂上積極參與，能夠理解和掌握數(shù)字10的組成和分解。通過作業(yè)和小測驗(yàn)的反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在知識(shí)掌握和技能運(yùn)用方面都有明顯的進(jìn)步。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，這讓我感到欣慰。

但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我沒有留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和總結(jié)，導(dǎo)致他們對于本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握不夠深入。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加課堂小結(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.關(guān)注個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和支持。在課堂上，我會(huì)更多地提問那些內(nèi)向或參與度不高的學(xué)生，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。

2.加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。我會(huì)調(diào)整分組策略，讓每個(gè)學(xué)生在小組合作中都有任務(wù)和責(zé)任，提高他們的參與度。

3.增加課堂小結(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。我會(huì)在每節(jié)課的結(jié)尾留出時(shí)間，讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和疑問。

4.加強(qiáng)