19 小英雄雨來（節(jié)選）（說課稿）2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版

19小英雄雨來（節(jié)選）（說課稿）2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版一、教學內(nèi)容

《19小英雄雨來（節(jié)選）》是2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版教材中的一篇課文。本節(jié)課主要內(nèi)容包括講述雨來這個勇敢少年在抗日戰(zhàn)爭時期，機智勇敢地與敵人斗爭的故事。課文通過生動的描繪，展現(xiàn)了雨來的勇敢、智慧和愛國精神。具體內(nèi)容包括：

1.雨來在河邊游泳時，遇到日本鬼子搜尋八路軍傷員。

2.雨來巧妙地將傷員藏在家中，并與敵人展開周旋。

3.雨來機智應(yīng)對敵人的審問，最終成功保護了傷員。

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)，提高學生的閱讀理解能力和語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《小英雄雨來（節(jié)選）》，學生能夠理解并運用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高學生的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生分析雨來的勇敢行為和智慧應(yīng)對，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過學習雨來的愛國精神，增強學生對民族文化的認同感，傳承紅色文化。

4.實踐創(chuàng)新：鼓勵學生在現(xiàn)實生活中學習雨來的勇敢和智慧，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級的學生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠流利地朗讀課文，理解基本的字詞句意。在之前的課程中，學生已經(jīng)學習過一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的歷史知識，對英雄人物有一定的了解，這將為學習《小英雄雨來（節(jié)選）》打下基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英雄故事通常有較高的興趣，容易被雨來的勇敢和智慧所吸引。他們在學習過程中通常喜歡通過故事來獲取知識，對于有情節(jié)的課文內(nèi)容更容易產(chǎn)生共鳴。學生的能力各有不同，有的學生閱讀理解能力強，有的則對寫作和表達有更突出的才能。在學習風格上，學生可能更偏好互動討論、小組合作或獨立探索。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習《小英雄雨來（節(jié)選）》時可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對抗日戰(zhàn)爭的歷史背景理解不深，可能會影響對課文內(nèi)容的理解。

-課文中的部分詞匯可能對學生來說是新詞，需要教師在課堂上進行適當解釋。

-理解雨來的心理活動和勇敢行為可能需要一定的情感體驗和思考，這對于一些學生來說可能是個挑戰(zhàn)。

-部分學生可能在表達自己的理解和感受時存在障礙，需要教師的引導和鼓勵。四、教學方法與策略

1.教學方法：結(jié)合教學目標和學習者特點，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法。通過講授引導學生學習課文內(nèi)容，通過討論激發(fā)學生的思考和情感共鳴。

2.教學活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學生分別扮演雨來和日本鬼子的角色，模擬課文中的情景，以增強學生對課文內(nèi)容的理解和體驗。此外，組織小組討論，讓學生分享對雨來勇敢行為的看法，促進學生的合作與交流。

3.教學媒體：利用多媒體播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，幫助學生更好地理解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，同時使用PPT展示課文中的重要詞匯和句子，輔助學生學習和記憶。五、教學實施過程

1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《小英雄雨來（節(jié)選）》的預(yù)習資料，包括課文原文和背景資料。

-設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計問題如“你從課文中看到了哪些體現(xiàn)雨來勇敢和智慧的行為？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過學生反饋和在線平臺監(jiān)控學生的預(yù)習情況。

-學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照要求閱讀課文，了解雨來的故事背景。

-思考預(yù)習問題：學生思考預(yù)習問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題提交至平臺，教師進行檢查。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過講述抗日戰(zhàn)爭背景，引入雨來的故事。

-講解知識點：講解課文中雨來的勇敢行為和智慧應(yīng)對，強調(diào)重點詞匯和句型。

-組織課堂活動：進行角色扮演，讓學生體驗雨來的勇敢和智慧。

-解答疑問：針對學生的疑問進行解答，幫助學生理解課文深意。

-學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考問題。

-參與課堂活動：學生參與角色扮演，積極討論。

-提問與討論：學生提出問題，與同學和老師進行討論。

-教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

-作用與目的：理解雨來的勇敢行為，掌握重點詞匯和句型，培養(yǎng)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的寫作或閱讀理解作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)歷史資料，加深學生對戰(zhàn)爭時期的理解。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

-學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固課堂學習內(nèi)容。

-拓展學習：利用提供的資源進行深入學習。

-反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)經(jīng)驗。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固知識，拓展視野，提升自我反思能力。

本節(jié)課的重點是理解雨來的勇敢和智慧，難點是把握課文中的情感表達和深層含義。通過課前預(yù)習、課堂討論和課后拓展，學生能夠逐步深入理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)知識點。六、知識點梳理

《小英雄雨來（節(jié)選）》是統(tǒng)編版四年級下冊的一篇課文，以下是對本節(jié)課的知識點梳理：

1.生字詞學習

-生字：熟記并正確書寫課文中出現(xiàn)的生字，如“勇、敢、智、慧、鬼、子、河、邊”等。

-生詞：理解并運用課文中的生詞，如“英雄、鬼子的搜查、機智、勇敢”等。

2.課文理解

-故事梗概：理解課文講述的是抗日戰(zhàn)爭時期，小英雄雨來如何機智勇敢地與敵人斗爭的故事。

-人物形象：分析雨來的形象，如他的勇敢、智慧、愛國精神等。

-情節(jié)梳理：梳理課文中的主要情節(jié)，包括雨來游泳時遇到鬼子、巧妙藏匿傷員、應(yīng)對敵人審問等。

-主題理解：理解課文所傳達的主題，即對英勇抗擊侵略者的敬佩和對和平生活的向往。

3.語言知識

-詞語運用：學習課文中的關(guān)鍵詞匯，如“機智、勇敢、搜查、斗爭”等，理解其在特定語境中的意義。

-句式結(jié)構(gòu)：分析課文中的句式結(jié)構(gòu)，如簡單句、復合句等，學習句子之間的邏輯關(guān)系。

-修辭手法：識別課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，理解其表達效果。

4.閱讀理解

-細節(jié)理解：準確理解課文中的細節(jié)描述，如雨來如何藏匿傷員、如何應(yīng)對敵人等。

-推理判斷：根據(jù)課文內(nèi)容進行推理判斷，如雨來為什么能夠成功保護傷員。

-情感體驗：感受課文中所表達的情感，如雨來的勇敢、智慧和對敵人的憎恨。

5.寫作技能

-敘事結(jié)構(gòu)：學習課文的敘事結(jié)構(gòu)，如故事的起承轉(zhuǎn)合，嘗試在寫作中運用。

-描述技巧：學習課文中的描述技巧，如對環(huán)境的描繪、對人物動作的描寫等。

-情感表達：學習課文中的情感表達方式，如通過人物的語言、動作、心理描寫等表達情感。

6.文化知識

-抗日戰(zhàn)爭背景：了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，理解課文所反映的時代特點。

-愛國主義教育：通過學習雨來的故事，培養(yǎng)學生的愛國情感和民族自豪感。

7.思維訓練

-批判性思維：鼓勵學生對課文內(nèi)容進行批判性思考，如探討雨來行為的合理性。

-創(chuàng)造性思維：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與雨來故事相關(guān)的續(xù)寫或改編。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

本節(jié)課《小英雄雨來（節(jié)選）》的內(nèi)容邏輯關(guān)系可以從以下三個方面進行闡述：

①故事情節(jié)的邏輯關(guān)系

-重點知識點：課文講述了雨來在抗日戰(zhàn)爭時期，遇到鬼子搜查傷員的故事。

-重點詞句：如“雨來在河里游著，鬼子突然出現(xiàn)”、“傷員藏在雨來的家里”等。

-邏輯關(guān)系：故事按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序展開，首先是鬼子搜尋傷員的起因，然后是雨來巧妙藏匿傷員的經(jīng)過，最后是雨來應(yīng)對敵人審問的結(jié)果。

②人物形象的邏輯關(guān)系

-重點知識點：分析雨來的勇敢、智慧和愛國精神。

-重點詞句：如“雨來勇敢地說：‘我沒有看見什么傷員’”、“他用智慧和勇氣保護了傷員”等。

-邏輯關(guān)系：人物形象通過雨來的行為和對話來展現(xiàn)，首先通過雨來的勇敢行為體現(xiàn)其勇敢，其次通過他的智慧應(yīng)對展現(xiàn)其智