23《黃繼光》說課稿-2023-2024學年四年級語文下冊統(tǒng)編版

23《黃繼光》說課稿-2023-2024學年四年級語文下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《黃繼光》

2.教學年級和班級：2023-2024學年四年級語文下冊統(tǒng)編版

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：2課時二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的語言理解與運用能力，通過學習《黃繼光》這篇課文，使學生能夠理解英雄人物的偉大精神，提升愛國主義情感。同時，通過朗讀、討論和寫作練習，提高學生的文學鑒賞能力，培養(yǎng)其審美情趣和創(chuàng)造性思維，以及合作交流的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點在于：

-理解課文《黃繼光》的內(nèi)容和背景，把握黃繼光英勇犧牲的精神內(nèi)涵。

-學習課文中描繪戰(zhàn)爭場面的詞匯和句式，如“硝煙彌漫”、“英勇無畏”等。

-掌握課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高文學鑒賞能力。

例如，教師需要重點講解黃繼光在戰(zhàn)斗中的英勇行為，如“他挺起胸膛，撲向敵人的機槍眼，用胸膛堵住了敵人的槍口”，通過這句話讓學生感受到黃繼光的英勇無畏和獻身精神。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點包括：

-理解戰(zhàn)爭場面的殘酷性和英雄主義精神的抽象概念。

-掌握課文中的生僻詞匯，如“彈雨”、“硝煙”等。

-識別并運用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

例如，對于四年級的學生來說，理解“彈雨”這個詞匯可能較為困難，教師可以通過圖片展示或?qū)嶋H生活中的比喻（如雨點般密集的攻擊）來幫助學生理解。另外，課文中的“他像一座山一樣屹立在那里”這句話中使用的比喻手法，可能需要教師通過講解和實例來幫助學生掌握，以便他們能夠正確識別和運用這種修辭手法。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版四年級語文下冊教材。

2.輔助材料：準備《黃繼光》課文相關(guān)的圖片（如黃繼光像、戰(zhàn)爭場面等），以及與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，用于輔助講解和增強直觀感受。

3.教室布置：將教室環(huán)境布置為便于討論的形式，設(shè)置小組討論區(qū)，以便學生分組討論課文內(nèi)容，分享對黃繼光英勇事跡的理解和感悟。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導學生回顧已學的英雄人物故事，如“同學們，我們已經(jīng)學過哪些英雄人物的故事？他們有哪些值得我們學習的品質(zhì)？”接著引入本課主題：“今天，我們要學習一位在抗美援朝戰(zhàn)爭中表現(xiàn)英勇的戰(zhàn)士——黃繼光，他的故事同樣令人敬佩?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學生朗讀課文《黃繼光》，讓學生初步感知文本內(nèi)容。

-通過PPT展示課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，如“硝煙彌漫”、“英勇無畏”，并解釋這些詞匯在文中的含義和作用。

-講解課文中使用的修辭手法，如比喻、擬人，通過實例分析其表達效果。

-分析黃繼光的英勇行為，如“他挺起胸膛，撲向敵人的機槍眼，用胸膛堵住了敵人的槍口”，引導學生感受英雄的獻身精神。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，如“黃繼光為什么能夠英勇無畏地撲向敵人？他的行為對你有什么啟示？”

-學生分小組討論，每組選代表分享討論成果。

-教師選取幾名學生朗讀課文中的精彩片段，并讓其他學生指出所使用的修辭手法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)黃繼光的英勇精神，并鼓勵學生在生活中學習英雄的品質(zhì)，勇于面對困難和挑戰(zhàn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學生寫一篇短文，描述自己心目中的英雄，并說明英雄行為給自己帶來的啟示。

-鼓勵學生收集其他英雄人物的故事，下節(jié)課分享給同學們。六、教學資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)歷史背景：介紹抗美援朝戰(zhàn)爭的背景，以及中國在這場戰(zhàn)爭中的角色和貢獻，幫助學生更好地理解黃繼光英勇事跡的歷史背景。

-英雄人物故事：收集其他在抗美援朝戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出的英雄人物故事，如邱少云、董存瑞等，讓學生了解不同英雄的英勇事跡。

-文學作品：推薦一些描寫戰(zhàn)爭和英雄主義精神的文學作品，如《誰是最可愛的人》、《英雄兒女》等，幫助學生拓寬文學視野。

-愛國主義教育：介紹一些愛國主義教育基地，如革命烈士紀念館、戰(zhàn)爭紀念館等，鼓勵學生在課余時間參觀學習。

2.拓展建議

-研究性學習：鼓勵學生以小組形式進行探究學習，研究黃繼光等英雄人物的精神內(nèi)涵，以及他們的行為對現(xiàn)代社會的啟示。

-情景模擬：組織學生進行情景模擬活動，如模擬戰(zhàn)場救援、英雄事跡演講等，讓學生在模擬實踐中感受英雄精神。

-讀后感寫作：讓學生在閱讀相關(guān)英雄故事后，撰寫讀后感，分享自己的感悟和心得。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)志愿者活動，通過實際行動踐行英雄精神，培養(yǎng)社會責任感和奉獻精神。

-家庭教育：建議家長在家中與學生一起觀看與英雄人物相關(guān)的電影或紀錄片，共同討論英雄行為的意義，增強家庭教育的效果。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在講授新知環(huán)節(jié)中，我嘗試使用了情境教學法，通過模擬戰(zhàn)場環(huán)境，讓學生更加直觀地感受到戰(zhàn)爭的殘酷和英雄的偉大，從而加深對課文內(nèi)容的理解。

2.我引入了跨學科的教學元素，將歷史與語文相結(jié)合，讓學生在學習黃繼光英勇事跡的同時，也能夠了解相關(guān)歷史背景，增強學習的深度和廣度。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生在討論環(huán)節(jié)中參與度不夠均衡，有些學生過于活躍，而有些學生則顯得較為被動。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，導致學生在課堂上的互動和思考時間有所減少。

3.在教學評價方面，我反思自己在評價學生時可能過于注重結(jié)果，而忽視了學生在學習過程中的努力和進步。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在討論環(huán)節(jié)中采取更多激勵措施，比如設(shè)置小組競爭機制，鼓勵每個學生都積極參與討論，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。

2.我將調(diào)整課堂時間分配，減少對多媒體資源的依賴，增加學生的互動和思考時間。例如，在講解課文時，我會更多地引導學生進行思考和討論，而不是