22《 為中華之崛起而讀書》（第二課時(shí)）（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

22《為中華之崛起而讀書》（第二課時(shí)）（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《為中華之崛起而讀書》為主題，旨在通過(guò)深入解讀課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解周恩來(lái)總理少年時(shí)代的讀書志向，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、為民族復(fù)興而勤奮學(xué)習(xí)的情感。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠深刻領(lǐng)悟課文所傳達(dá)的精神內(nèi)涵，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)朗讀、默讀和討論，學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握課文中的關(guān)鍵詞句，理解周恩來(lái)總理的讀書志向，提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文背后的歷史背景和時(shí)代意義，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生在閱讀中感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，理解周恩來(lái)總理的精神品質(zhì)，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生將課文所學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合，思考如何為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用和創(chuàng)新實(shí)踐的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、默讀等方式，理解課文內(nèi)容，感受周恩來(lái)總理的愛(ài)國(guó)情懷和遠(yuǎn)大志向。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用關(guān)鍵詞句和連接詞，進(jìn)行課文內(nèi)容的概括和復(fù)述，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生深入理解課文中的歷史背景，把握周恩來(lái)總理成長(zhǎng)的時(shí)代環(huán)境，從而更好地理解其讀書志向的形成。

②引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)，將周恩來(lái)總理的精神品質(zhì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生為民族復(fù)興而勤奮學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)歷史背景資料、周恩來(lái)總理圖片資料

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖、課堂問(wèn)答教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于周恩來(lái)總理少年時(shí)代的短片，讓學(xué)生初步了解周恩來(lái)總理的背景。

-提出問(wèn)題：觀看短片后，引導(dǎo)學(xué)生思考“周恩來(lái)總理為什么立志為中華之崛起而讀書？”

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并引出本課主題。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-課文朗讀：全班同學(xué)齊讀課文，教師指導(dǎo)朗讀技巧，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏。

-內(nèi)容解析：教師逐段講解課文，重點(diǎn)解析周恩來(lái)總理的讀書志向和時(shí)代背景。

-學(xué)生互動(dòng)：分組討論，每組選擇一段課文進(jìn)行解析，匯報(bào)解析結(jié)果。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的解析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)深入理解課文。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一些關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，讓學(xué)生書面回答。

-小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題目，共同完成答案。

-匯報(bào)交流：每組選代表匯報(bào)答案，全班交流，教師點(diǎn)評(píng)。

4.課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)課文內(nèi)容提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，教師給予反饋和評(píng)價(jià)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇課文中的一個(gè)角色進(jìn)行扮演，模擬周恩來(lái)總理的讀書場(chǎng)景。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的扮演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)周恩來(lái)總理的精神品質(zhì)。

-拓展延伸：教師提出一些關(guān)于學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生將課文精神與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)周恩來(lái)總理的讀書志向?qū)W(xué)生的啟示。

-學(xué)生感悟：學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感悟。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重雙邊互動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，確保學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)理解和掌握新知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-歷史資料：收集關(guān)于周恩來(lái)總理生平的資料，包括其少年時(shí)代的照片、文獻(xiàn)記錄、重要?dú)v史事件等。

-相關(guān)書籍：《周恩來(lái)傳》、《周恩來(lái)少年時(shí)代的故事》、《為中華之崛起而讀書》等書籍。

-影視作品：《周恩來(lái)》、《少年周恩來(lái)》等紀(jì)錄片或電影。

-詩(shī)歌散文：選取一些關(guān)于周恩來(lái)總理的詩(shī)歌和散文，如《我愛(ài)這土地》、《周總理，你在哪里》等。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些關(guān)于周恩來(lái)總理生平和事跡的互動(dòng)游戲，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《周恩來(lái)傳》等書籍，更深入地了解周恩來(lái)總理的一生和其讀書志向的形成。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看《周恩來(lái)》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料直觀感受周恩來(lái)總理的風(fēng)采和貢獻(xiàn)。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于周恩來(lái)總理的讀后感或心得體會(huì)，鍛煉寫作能力，深化情感體驗(yàn)。

-詩(shī)歌朗誦：組織詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)朗讀詩(shī)歌，感受周恩來(lái)總理的人格魅力和愛(ài)國(guó)情懷。

-互動(dòng)討論：在班級(jí)內(nèi)組織討論，讓學(xué)生分享自己了解到的周恩來(lái)總理的事跡，以及對(duì)自己的啟發(fā)。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如訪問(wèn)周恩來(lái)紀(jì)念館、參與愛(ài)國(guó)主義教育基地的學(xué)習(xí)等，將學(xué)習(xí)與實(shí)際結(jié)合。

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同了解周恩來(lái)總理的事跡，增強(qiáng)家校聯(lián)系。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組研究性學(xué)習(xí)，圍繞周恩來(lái)總理的生平和時(shí)代背景，進(jìn)行深入的探討和研究。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫、手抄報(bào)、演講等形式，表達(dá)對(duì)周恩來(lái)總理的敬仰之情，培養(yǎng)創(chuàng)新表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-周恩來(lái)總理的讀書志向

-“為中華之崛起而讀書”的深遠(yuǎn)意義

-周恩來(lái)總理的精神品質(zhì)

②重點(diǎn)詞句：

-“中華之崛起”

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