11《軍神》說課稿-2023-2024學年五年級下冊語文統(tǒng)編版

11《軍神》說課稿-2023-2024學年五年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版五年級下冊語文教材中的《軍神》一文為教學內(nèi)容，旨在通過講述劉伯承將軍的英勇事跡，培養(yǎng)學生的愛國主義情感，提升學生閱讀理解能力，同時鍛煉學生通過細節(jié)描寫感知人物品質(zhì)的能力。通過深入解讀文本，引導學生關(guān)注戰(zhàn)爭時期英雄人物的堅定信念和英勇精神，激發(fā)學生熱愛祖國、珍惜和平的情感，為學生的德育教育打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的人文底蘊與科學精神。通過《軍神》的學習，學生將提升對民族英雄的認知，培養(yǎng)愛國主義情懷，強化社會責任感。同時，通過對文本的深入分析，提高學生的信息獲取、整合及批判性思維能力，增強語言表達與交流能力。在審美情趣方面，引導學生感受文學作品的魅力，提升審美鑒賞能力。在實踐創(chuàng)新上，鼓勵學生將所學知識與實際生活結(jié)合，激發(fā)創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在五年級上學期已經(jīng)學習了一些關(guān)于革命英雄和愛國主題的文章，對相關(guān)歷史背景有了初步了解。此外，學生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠識別文章中的關(guān)鍵信息和情感表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對于英雄人物的故事通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意通過閱讀了解英雄的事跡和精神。他們在理解文本內(nèi)容、提取信息方面有一定能力，但分析文本深層次意義的能力還有待提升。學生的學習風格多樣，有的偏好獨立思考，有的喜歡小組討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解《軍神》中的戰(zhàn)爭背景和復雜情感時可能會遇到困難，需要老師引導理解文本中的抽象概念。此外，對于文中的一些生僻詞匯和特定歷史時期的用語，學生可能不太熟悉，需要老師提供適當?shù)慕忉?。在情感體驗方面，學生可能難以完全體會到文中英雄的堅定意志和犧牲精神，需要通過情感教育來幫助學生感同身受。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源-教科書《統(tǒng)編版語文五年級下冊》

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-《軍神》課文朗讀音頻

-相關(guān)歷史背景資料

-英雄人物圖片資料

-課堂互動討論引導卡

-學生作品展示板

-評價量表教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《軍神》預(yù)習資料，包括課文朗讀音頻和預(yù)習問題清單。

-設(shè)計預(yù)習問題：如“劉伯承為什么被稱為‘軍神’？”“課文中哪些細節(jié)體現(xiàn)了劉伯承的堅強意志？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線問卷或?qū)W生反饋，了解學生預(yù)習情況。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生在家自主閱讀《軍神》課文，并聽朗讀音頻。

-思考預(yù)習問題：學生記錄對預(yù)習問題的思考，形成初步理解。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題反饋提交至微信群或在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，提前了解課文內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，方便資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示劉伯承將軍圖片和簡介，引出課題。

-講解知識點：講解課文中的關(guān)鍵細節(jié)和劉伯承將軍的英勇事跡。

-組織課堂活動：分組討論“劉伯承將軍的堅強意志體現(xiàn)在哪里？”

-解答疑問：針對學生的疑問進行解答，如“課文中的手術(shù)描寫有什么深層含義？”

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生分組討論，分享對課文的理解。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，與同學和老師討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解課文內(nèi)容，幫助學生理解重難點。

-實踐活動法：通過分組討論，讓學生在實踐中加深對課文的理解。

-合作學習法：鼓勵學生合作探討，培養(yǎng)團隊精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計作業(yè)題，如“寫一篇關(guān)于劉伯承將軍的小論文”。

-提供拓展資源：提供相關(guān)歷史背景資料和劉伯承將軍的其他故事。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生具體反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)課堂學習，完成作業(yè)，深化理解。

-拓展學習：利用提供的資源，進行更深入的學習。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習進行反思，總結(jié)學習方法和心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生利用拓展資源進行自主學習。

-反思總結(jié)法：引導學生反思學習過程，提升自我學習能力。

本節(jié)課的重難點在于理解劉伯承將軍的堅強意志和精神品質(zhì)，以及通過課文細節(jié)描寫感受英雄形象。通過課前預(yù)習、課中討論和課后拓展，幫助學生逐步深入理解課文，掌握語文閱讀和寫作技能。教學資源拓展1.拓展資源

-《軍神》課文原文及朗讀音頻：提供課文的電子版和朗讀音頻，幫助學生更好地理解和感受文本。

-劉伯承將軍生平介紹：介紹劉伯承將軍的生平事跡，包括其軍事成就、戰(zhàn)役經(jīng)歷和革命精神。

-相關(guān)歷史背景資料：提供解放戰(zhàn)爭時期的歷史背景資料，幫助學生理解課文所描述的歷史環(huán)境。

-英雄人物故事集：收錄其他革命英雄的感人事跡，以供學生比較閱讀，加深對英雄形象的理解。

-課文主題相關(guān)的紀錄片：推薦觀看關(guān)于革命戰(zhàn)爭和英雄人物的紀錄片，以視頻形式豐富學生的感官體驗。

-詩歌與散文：提供與課文主題相關(guān)的詩歌和散文，幫助學生從不同文學體裁中感受英雄主義和愛國主義。

2.拓展建議

-深入閱讀：鼓勵學生在課后深入閱讀課文，對文本中的關(guān)鍵詞匯和描寫進行標注，分析其深層含義。

-寫作練習：布置學生以課文中的英雄人物為原型，創(chuàng)作一篇短文，描述其在戰(zhàn)爭中的英勇行為。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬課文中的場景，讓學生在扮演中體驗和感受英雄精神。

-研討會：定期組織研討會，讓學生分享自己閱讀相關(guān)歷史資料和英雄故事的感悟，促進交流和思考。

-實地考察：如果條件允許，組織學生參觀革命歷史博物館或戰(zhàn)爭紀念館，直觀感受革命歷史和英雄文化。

-家庭作業(yè)：設(shè)計具有探究性的家庭作業(yè)，如讓學生采訪家中長輩對革命歷史的了解和感受，增強學生的實踐能力。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學生通過繪畫、手抄報、視頻制作等方式，創(chuàng)意性地表達自己對課文主題的理解和感悟。

-讀書筆記：指導學生撰寫讀書筆記，記錄閱讀過程中的思考、疑問和感悟，形成系統(tǒng)的學習記錄。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以故事導入的方式，通過講述劉伯承將軍的生平故事來吸引學生的注意力，激發(fā)他們對課文的學習興趣。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法很有效，能夠讓學生更快地進入學習狀態(tài)。

2.在課堂活動中，我設(shè)計了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生模擬課文中的場景，這不僅提高了學生的參與度，也讓他們在體驗中更深刻地理解了課文內(nèi)容，增強了學習的趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論時，有些學生參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者是討論氛圍不夠活躍。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴講授法，雖然能夠詳細講解知識點，但可能忽視了學生的主動學習和探索。

3.在教學評價上，我反思自己可能過于注重結(jié)果評價，而忽略了過程評價，沒有充分鼓勵學生在學習過程中的積極參與和進步。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在討論環(huán)節(jié)設(shè)計更具啟發(fā)性和針對性的問題，并創(chuàng)造一個更加開放和包容的討論環(huán)境，讓每個學生都有機會發(fā)表自己的看法。

2.我將嘗試引入更多的互動式教學方法，如辯論、小組競賽等，讓學生在互動中學習，提高他們的主動學習能力和團隊協(xié)作能力。

3.在教學評價方面，我會更加關(guān)注學生的過程表現(xiàn)，及時給予反饋和鼓勵，同時也會設(shè)計一些形成性評價活動，如學習日志、自我評價等，讓學生能夠自我監(jiān)控和調(diào)整學習策略。通過這些措施，我希望能夠更全面地評價學生的學習成果，促進他們的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-劉伯承將軍的生平及其在解放戰(zhàn)爭中的貢獻。

-《軍神》課文中體現(xiàn)的英雄主義和愛國主義精神。

-課文中的細節(jié)描寫對人物形象塑造的作用。

②重點詞匯：

-“軍神”：理解其在課文中的象征意義。

-“堅強意志”：描