24時(shí)記時(shí)法（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

24時(shí)記時(shí)法（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“24時(shí)記時(shí)法”，選自2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版教材。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，學(xué)會(huì)將其與12時(shí)記時(shí)法進(jìn)行轉(zhuǎn)換，并掌握在實(shí)際生活中運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的學(xué)習(xí)建立在學(xué)生對(duì)12時(shí)記時(shí)法的基礎(chǔ)上，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較兩種記時(shí)法，使學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，更好地理解和掌握24時(shí)記時(shí)法。教材中涉及的具體內(nèi)容包括：24時(shí)記時(shí)法的表示方法、與12時(shí)記時(shí)法的轉(zhuǎn)換、以及在實(shí)際情境中運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法描述時(shí)間。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，提高時(shí)間管理能力。

2.發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，通過(guò)比較和轉(zhuǎn)換理解24時(shí)記時(shí)法。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，能夠在生活中正確運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握24時(shí)記時(shí)法的基本概念和表示方法。

2.學(xué)會(huì)12時(shí)記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的轉(zhuǎn)換。

難點(diǎn)：

1.理解中午12點(diǎn)和午夜12點(diǎn)的區(qū)別。

2.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法。

解決辦法：

1.通過(guò)日常生活實(shí)例引入24時(shí)記時(shí)法，讓學(xué)生在具體情境中感受和認(rèn)識(shí)這一記時(shí)法。

2.使用時(shí)間軸輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地理解12時(shí)記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的關(guān)系。

3.對(duì)于中午12點(diǎn)和午夜12點(diǎn)的區(qū)分，可以通過(guò)討論和小組活動(dòng)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律。

4.設(shè)計(jì)多種練習(xí)題和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固24時(shí)記時(shí)法的應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-西師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材

-24時(shí)記時(shí)法教學(xué)課件

-時(shí)間軸教學(xué)道具

-實(shí)際生活場(chǎng)景圖片或視頻

-互動(dòng)式白板或投影儀

-學(xué)生練習(xí)冊(cè)

-課堂反饋問(wèn)卷

-計(jì)算器（可選）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提出問(wèn)題“同學(xué)們，你們知道我們一天中有多少小時(shí)嗎？”來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間的好奇和興趣。

-回顧舊知：回顧學(xué)生在previouslessons中學(xué)習(xí)的12時(shí)記時(shí)法，包括時(shí)間的表示方法和日常生活中的應(yīng)用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹24時(shí)記時(shí)法的概念，解釋其與12時(shí)記時(shí)法的區(qū)別和聯(lián)系。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如“晚上8點(diǎn)在12時(shí)記時(shí)法中如何轉(zhuǎn)換為24時(shí)記時(shí)法？”來(lái)幫助學(xué)生理解知識(shí)。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試將日常生活中的一些時(shí)間點(diǎn)從12時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)記時(shí)法，并分享轉(zhuǎn)換過(guò)程和結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成一些轉(zhuǎn)換練習(xí)題，以加深對(duì)24時(shí)記時(shí)法的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)和困難給予及時(shí)的幫助和解答。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)24時(shí)記時(shí)法在實(shí)際生活中的重要性。

-點(diǎn)評(píng)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)正確轉(zhuǎn)換時(shí)間和積極參與討論的學(xué)生。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，包括一些24時(shí)記時(shí)法的轉(zhuǎn)換練習(xí)題，以及讓學(xué)生記錄一天中不同時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng)，用24時(shí)記時(shí)法表示，以增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并掌握24時(shí)記時(shí)法的基本概念，知道一天被分為24小時(shí)，并能夠正確地用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)間。

2.學(xué)生能夠熟練地將12時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)記時(shí)法，并能夠解釋兩種記時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換規(guī)則。

3.學(xué)生能夠在實(shí)際生活場(chǎng)景中，如看電視節(jié)目表、乘坐公共交通工具、安排日?；顒?dòng)等，正確運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法。

4.學(xué)生通過(guò)課堂上的互動(dòng)探究和練習(xí)，提高了時(shí)間管理意識(shí)和能力，能夠更加科學(xué)地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間。

5.學(xué)生在解決與時(shí)間相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法，提高了問(wèn)題解決能力。

6.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的精神。

7.學(xué)生能夠?qū)?4時(shí)記時(shí)法與日常生活中的時(shí)間管理相結(jié)合，形成良好的時(shí)間觀念和習(xí)慣。

8.學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

9.學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和家庭實(shí)踐，加深了對(duì)24時(shí)記時(shí)法的理解，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高了實(shí)際應(yīng)用能力。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠自我檢測(cè)和糾正錯(cuò)誤，提高了學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控和調(diào)整能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①24時(shí)記時(shí)法的基本概念

-24小時(shí)制

-時(shí)間表示方法（如：14:00）

②12時(shí)記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的轉(zhuǎn)換

-上午時(shí)間不變（如：8:00AM=08:00）

-下午時(shí)間加12（如：8:00PM=20:00）

③實(shí)際應(yīng)用中的時(shí)間表示

-日常生活中的時(shí)間點(diǎn)（如：上學(xué)時(shí)間、放學(xué)時(shí)間）

-公共交通時(shí)間表

-電視節(jié)目時(shí)間表教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)“24時(shí)記時(shí)法”這一節(jié)課后，我深感教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要影響。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試通過(guò)情境導(dǎo)入和互動(dòng)探究來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⑿轮R(shí)與自己的生活實(shí)際相結(jié)合時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性會(huì)大大提高。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿粔蜃孕哦辉敢夥e極參與討論。對(duì)此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注重營(yíng)造一個(gè)輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)每一位學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法。

在策略選擇上，我通過(guò)舉例說(shuō)明和練習(xí)鞏固來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握24時(shí)記時(shí)法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在練習(xí)轉(zhuǎn)換時(shí)間時(shí)，對(duì)于中午12點(diǎn)和午夜12點(diǎn)的區(qū)分仍存在一定的困惑。這讓我意識(shí)到，我在講解這一部分內(nèi)容時(shí)可能沒(méi)有講得足夠透徹。未來(lái)，我計(jì)劃在這一環(huán)節(jié)增加更多的實(shí)例和討論，以確保學(xué)生能夠徹底理解并掌握。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)有時(shí)會(huì)偏離主題，這可能是由于他們對(duì)24時(shí)記時(shí)法的理解不夠深入。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在小組討論前提供更明確的討論指南，并在討論過(guò)程中加強(qiáng)監(jiān)控和引導(dǎo)。

在教學(xué)效果方面，我觀察到學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況都顯示出他們已經(jīng)掌握了24時(shí)記時(shí)法的基本知識(shí)和轉(zhuǎn)換技巧。他們能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也注意到，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的時(shí)間問(wèn)題時(shí)仍顯得有些手忙腳亂。為此，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中增加更多的時(shí)間問(wèn)題練習(xí)，以提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進(jìn)步。然而，我也清楚地認(rèn)識(shí)到，教學(xué)中還存在一些問(wèn)題和不足。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法和策略，不斷提升自己的教學(xué)水平，以期更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，