11《趙州橋》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

11《趙州橋》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第11課《趙州橋》。本節(jié)課通過講述趙州橋的歷史背景、建筑特點(diǎn)及其在我國(guó)橋梁建筑史上的重要地位，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的《小石潭記》等描寫自然景觀的課文相聯(lián)系，讓學(xué)生進(jìn)一步感受我國(guó)古代建筑藝術(shù)之美。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固對(duì)課文生字詞的認(rèn)識(shí)，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《趙州橋》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞句，描述趙州橋的特點(diǎn)和歷史價(jià)值，提高語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力。2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的信息，推理趙州橋的設(shè)計(jì)原理，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。3.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)趙州橋的歷史和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華文化的意識(shí)。4.審美鑒賞與創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)趙州橋的建筑美進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)，提升審美素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握課文中關(guān)于趙州橋的描述性語(yǔ)言和生字詞。

2.理解趙州橋的歷史背景和建筑特色。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感。

難點(diǎn)：

1.趙州橋建筑結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和科學(xué)原理的理解。

2.對(duì)課文深層含義和文化價(jià)值的挖掘。

解決辦法：

1.利用多媒體展示趙州橋的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)記憶。

2.通過課堂討論和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵詞句，理解趙州橋的設(shè)計(jì)原理和建筑特色。

3.設(shè)計(jì)角色扮演或模擬講解活動(dòng)，讓學(xué)生扮演工程師或?qū)в危榻B趙州橋，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

4.結(jié)合課后練習(xí)題，讓學(xué)生通過填空、連線等方式，鞏固生字詞的學(xué)習(xí)。

5.引導(dǎo)學(xué)生從課文中尋找趙州橋的歷史和文化價(jià)值，通過比較分析，幫助學(xué)生理解趙州橋在我國(guó)橋梁建筑史上的重要地位。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。首先，通過講授法介紹趙州橋的歷史背景和建筑特點(diǎn)，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)。其次，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬導(dǎo)游介紹趙州橋，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。此外，利用案例研究法，分析趙州橋的設(shè)計(jì)原理，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。同時(shí)，通過多媒體展示趙州橋的圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)活動(dòng)中，還將使用提問、小組討論等策略，激發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化與遷移。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布《趙州橋》預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容、背景資料和預(yù)習(xí)問題，要求學(xué)生提前閱讀并思考。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“趙州橋有哪些獨(dú)特的建筑特點(diǎn)？”“課文中的哪些詞匯描述了趙州橋的美？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題回答，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文和背景資料，了解趙州橋的基本信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語(yǔ)言回答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題回答提交至微信群，以便教師評(píng)估預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示趙州橋的圖片和視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解趙州橋的建筑特色和歷史價(jià)值，重點(diǎn)解析課文中的關(guān)鍵詞句。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討趙州橋的設(shè)計(jì)原理和象征意義。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問題進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對(duì)趙州橋的理解。

提問與討論：學(xué)生勇敢提問，與同學(xué)討論趙州橋的相關(guān)話題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握趙州橋的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)課文的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與趙州橋相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇介紹趙州橋的短文。

提供拓展資源：提供趙州橋的資料鏈接和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成寫作任務(wù)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過程緊緊圍繞趙州橋的建筑特色和文化價(jià)值這一重點(diǎn)，通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和審美素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

《趙州橋》一課涉及我國(guó)古代建筑藝術(shù)和歷史文化，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）趙州橋的歷史背景：介紹趙州橋的建造歷史，包括設(shè)計(jì)者李春、建造年代、歷史變遷等。

（2）趙州橋的建筑特點(diǎn)：詳細(xì)描述趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如單孔徑、弧形橋面、石拱設(shè)計(jì)等。

（3）趙州橋的文化價(jià)值：分析趙州橋在我國(guó)橋梁建筑史上的地位，以及它所體現(xiàn)的古代工匠智慧和文化精神。

（4）其他著名古橋：介紹我國(guó)其他著名的古橋，如盧溝橋、玉帶橋等，以及它們的特點(diǎn)和歷史價(jià)值。

（5）古代建筑術(shù)語(yǔ)：解釋古代建筑中常見的術(shù)語(yǔ)，如斗拱、飛檐、石雕等。

2.拓展建議

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，以下是一些建議供學(xué)生拓展學(xué)習(xí)：

（1）深入了解趙州橋的歷史背景，了解其建造過程和設(shè)計(jì)者李春的生平事跡。

（2）研究趙州橋的建筑特點(diǎn)，分析其結(jié)構(gòu)原理和設(shè)計(jì)智慧，如石拱的設(shè)計(jì)、橋面的弧形等。

（3）探討趙州橋在我國(guó)橋梁建筑史上的地位，了解其在我國(guó)古代建筑發(fā)展中的貢獻(xiàn)。

（4）參觀其他著名古橋，對(duì)比分析它們的特點(diǎn)和風(fēng)格，了解我國(guó)古橋建筑的發(fā)展趨勢(shì)。

（5）學(xué)習(xí)古代建筑術(shù)語(yǔ)，掌握斗拱、飛檐、石雕等建筑元素的特點(diǎn)和作用。

（6）收集有關(guān)趙州橋的詩(shī)歌、故事、傳說等，了解趙州橋在民間文化中的地位。

（7）觀看趙州橋的相關(guān)紀(jì)錄片，直觀感受趙州橋的雄偉壯觀和古代工匠的智慧。

（8）開展小組研究，結(jié)合課本內(nèi)容和拓展資源，探討趙州橋的歷史、建筑和文化價(jià)值。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《趙州橋》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和改進(jìn)措施。

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)趙州橋的建筑特點(diǎn)時(shí)，對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解存在困難。例如，課文中提到的“石拱”、“橋墩”等詞匯，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說可能較為抽象。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃通過制作更加直觀的教具或動(dòng)畫，來幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

其次，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)趙州橋的了解不夠深入，或者是討論話題設(shè)置不夠吸引學(xué)生。為此，我打算調(diào)整討論話題，使之更加貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)提前為學(xué)生提供更多的背景資料，以便他們能夠更加自信地參與討論。

在教學(xué)資源的利用方面，我意識(shí)到雖然我提供了一些拓展資源，但并沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生如何有效地使用這些資源。未來，我會(huì)在課堂上專門設(shè)置時(shí)間，教授學(xué)生如何篩選和利用這些資源，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

此外，關(guān)于作業(yè)的布置和反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，對(duì)于如何結(jié)合課文內(nèi)容和拓展資源存在一定的困惑。在未來的教學(xué)中，我會(huì)提供更具體的作業(yè)指導(dǎo)，明確作業(yè)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)在作業(yè)批改后，提供更加詳細(xì)的反饋，幫助學(xué)生理解自己的不足和改進(jìn)的方向。

1.制作教學(xué)輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解趙州橋的建筑特點(diǎn)，我計(jì)劃制作一些三維模型或動(dòng)畫，展示石拱橋的結(jié)構(gòu)和原理。

2.優(yōu)化討論話題：我將會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和背景，設(shè)計(jì)更有吸引力的討論話題，同時(shí)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

3.教授資源利用方法：在課堂上，我會(huì)專門安排時(shí)間教授學(xué)生如何有效地使用拓展資源，包括如何篩選信息、如何整合知識(shí)等。

4.提供詳細(xì)的作業(yè)反饋：在作業(yè)批改后，我會(huì)提供詳細(xì)的反饋，包括學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、需要改進(jìn)的地方以及具體的改進(jìn)建議。

5.定期評(píng)估教學(xué)效果：我計(jì)劃定期通過問卷調(diào)查、學(xué)生反饋等方式，評(píng)估教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①趙州橋的歷史背景

-建造年代：隋朝

-設(shè)計(jì)者：李春

-歷史變遷：歷經(jīng)多次自然災(zāi)害和戰(zhàn)爭(zhēng)，依然屹立不倒

②趙州橋的建筑特點(diǎn)

-單孔徑：最大跨