1-1-1有機化合物的分類方法 說課稿 2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）選擇性必修3

1-1-1有機化合物的分類方法說課稿2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）選擇性必修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）選擇性必修3》中“1-1-1有機化合物的分類方法”。本節(jié)課將詳細(xì)介紹有機化合物的分類原則、分類方法和各類有機化合物的特點。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在高一化學(xué)課程中已學(xué)習(xí)了有機化合物的基本概念、結(jié)構(gòu)特點和命名方法，具備了一定的有機化學(xué)基礎(chǔ)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)有機化合物的分類方法，使學(xué)生對有機化合物的認(rèn)識更加系統(tǒng)化，為后續(xù)學(xué)習(xí)各類有機化合物的性質(zhì)和反應(yīng)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的宏觀辨識與微觀探析能力，通過學(xué)習(xí)有機化合物的分類方法，能夠從分子結(jié)構(gòu)角度理解有機化合物的多樣性。

2.提升學(xué)生的變化觀念與平衡思想，理解有機化合物分類中的動態(tài)變化和相互轉(zhuǎn)化。

3.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生通過實驗和資料查詢，探索有機化合物分類的規(guī)律。

4.增強學(xué)生的科學(xué)精神與社會責(zé)任，認(rèn)識到化學(xué)知識在日常生活和科技發(fā)展中的重要作用，以及合理使用化學(xué)品的責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：掌握有機化合物的分類方法及其結(jié)構(gòu)特征。

難點：理解和區(qū)分各類有機化合物的結(jié)構(gòu)差異及其分類依據(jù)。

解決辦法：

1.采用實例講解法，通過具體有機化合物的結(jié)構(gòu)模型，直觀展示不同類別化合物的結(jié)構(gòu)特點，幫助學(xué)生建立分類概念。

2.設(shè)計互動討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，通過小組討論，分析比較各類有機化合物的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，加深理解。

3.利用多媒體教學(xué)手段，展示有機化合物的結(jié)構(gòu)圖和反應(yīng)機理，增強學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力。

4.安排實驗操作，讓學(xué)生親手進行有機化合物的分類實驗，通過實踐操作鞏固理論知識，突破分類方法的難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生配備《2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）選擇性必修3》教材。

2.輔助材料：收集并準(zhǔn)備有機化合物結(jié)構(gòu)圖、分類圖表、相關(guān)教學(xué)視頻等電子資源，以便于課堂演示和輔助講解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備必要的有機化合物模型、實驗藥品、試管、滴管等實驗器材，并確保其安全可用。

4.教室布置：將教室分為教學(xué)講解區(qū)和實驗操作區(qū)，確保學(xué)生能夠清晰地觀看演示并安全地進行實驗操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提出問題“同學(xué)們，你們在生活中都接觸過哪些有機化合物？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

回顧舊知：回顧學(xué)生在高一化學(xué)課程中學(xué)習(xí)的有機化合物的基本概念、結(jié)構(gòu)特點和命名方法。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解有機化合物的分類方法，包括根據(jù)碳原子的飽和程度、官能團種類等分類方式。

舉例說明：通過展示不同類別的有機化合物實例，如烷烴、烯烴、炔烴、醇、醚等，幫助學(xué)生理解分類方法。

互動探究：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，分析比較各類有機化合物的結(jié)構(gòu)特點和性質(zhì)，探究分類依據(jù)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，嘗試對一些有機化合物進行分類，并解釋分類的依據(jù)。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動中，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正錯誤，解答疑問。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)有機化合物分類的重要性，以及分類方法在實際應(yīng)用中的意義。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括但不限于：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成教材中的練習(xí)題，查找并分析一些生活中常見的有機化合物，了解它們的分類和用途。

具體教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入

-教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考生活中常見的有機化合物。

-學(xué)生分享自己接觸到的有機化合物，如塑料、衣服、食物等。

-教師簡要回顧高一化學(xué)中有機化合物的基本概念和命名方法。

二、新課呈現(xiàn)

-教師詳細(xì)講解有機化合物的分類方法，包括烷、烯、炔、醇、醚等類別。

-教師展示各類有機化合物的結(jié)構(gòu)模型，解釋它們的分類依據(jù)。

-學(xué)生通過觀察模型和討論，嘗試?yán)斫庥袡C化合物的分類原則。

三、鞏固練習(xí)

-學(xué)生分組，每組選擇幾個有機化合物進行分類，并記錄分類過程和依據(jù)。

-各組匯報分類結(jié)果，教師給予點評和指導(dǎo)。

-學(xué)生獨立完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

四、課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)有機化合物分類的實際應(yīng)用。

-學(xué)生提出疑問，教師解答，確保學(xué)生對有機化合物分類的理解。

五、作業(yè)布置

-教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括教材練習(xí)題和生活實例分析。

-學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，準(zhǔn)備課后復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《有機化學(xué)導(dǎo)論》

-《有機化合物的結(jié)構(gòu)與功能》

-《有機化學(xué)實驗技術(shù)》

-《現(xiàn)代有機合成技術(shù)》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同類別有機化合物的典型反應(yīng)，例如烷烴的取代反應(yīng)、烯烴的加成反應(yīng)等。

-探索有機化合物在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如塑料、纖維、藥物等。

-分析有機化合物分類對化學(xué)工業(yè)的影響，例如在石油化工、制藥工業(yè)中的作用。

-學(xué)習(xí)有機合成的基本原理和方法，了解有機合成在科學(xué)研究中的應(yīng)用。

-閱讀有關(guān)有機化學(xué)的最新科研成果，了解有機化學(xué)領(lǐng)域的前沿動態(tài)。

-進行小實驗，如自制肥皂、合成簡單的有機化合物等，加深對有機化合物性質(zhì)的理解。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科普活動，向公眾傳播有機化學(xué)知識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺等，觀看有機化學(xué)相關(guān)的教學(xué)視頻和講座。

-閱讀化學(xué)相關(guān)的書籍和雜志，拓寬化學(xué)知識視野，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同討論有機化學(xué)中的難點和疑問，互相學(xué)習(xí)，共同進步。板書設(shè)計①有機化合物的分類方法

-烷烴、烯烴、炔烴

-醇、醚、酮、羧酸

-糖類、脂肪、