13 我們小點(diǎn)兒聲 （說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

13我們小點(diǎn)兒聲（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13我們小點(diǎn)兒聲（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容《13我們小點(diǎn)兒聲》是2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞文明禮儀和公共秩序教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在公共場所保持適當(dāng)?shù)穆曇舸笮。鹬厮?，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。具體內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)公共場所，了解在不同場合應(yīng)該保持的聲音大小。

2.學(xué)會(huì)傾聽他人，不隨意打斷別人講話，做到文明禮貌。

3.懂得保持安靜，不影響他人休息、學(xué)習(xí)和工作。

4.培養(yǎng)良好的公共道德，做一個(gè)有素質(zhì)的小公民。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識(shí)，通過學(xué)習(xí)在公共場所保持適當(dāng)?shù)穆曇舸笮?，提升學(xué)生遵守公共秩序的自覺性。

2.發(fā)展學(xué)生的社會(huì)交往能力，教育學(xué)生在與他人交流時(shí)學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人，形成良好的溝通習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在不同的社會(huì)環(huán)境中，需要遵守相應(yīng)的行為規(guī)則，培養(yǎng)自律品質(zhì)。

4.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得文明禮貌的重要性，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在家庭和幼兒園階段已經(jīng)接觸過一些基本的公共行為規(guī)范，例如排隊(duì)、不喧嘩等，但對(duì)于具體在不同場合如何控制聲音大小以尊重他人的概念可能較為模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們具備基本的聽說能力，能夠通過故事、游戲等形式理解并接受新知識(shí)。同時(shí)，他們可能更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)材料，對(duì)于抽象的概念需要通過具體事例來輔助理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)公共場所的概念理解可能不夠清晰，需要通過具體情境來感知。

-控制自己的聲音大小對(duì)于一些活潑好動(dòng)的學(xué)生可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-理解在不同場合為何要遵守不同聲音大小的規(guī)則，可能需要通過實(shí)際體驗(yàn)和討論來加深認(rèn)識(shí)。

-家庭和社會(huì)環(huán)境的影響可能導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐過程中遇到困難，需要教師和家長共同引導(dǎo)和監(jiān)督。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“我們小點(diǎn)兒聲”主題相關(guān)的圖片、音頻片段和視頻案例，以直觀展示不同場合的聲音大小。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些小卡片，上面畫有不同的公共場所和相應(yīng)的聲音大小標(biāo)識(shí)，用于課堂互動(dòng)游戲。

4.教室布置：將教室劃分為幾個(gè)不同的區(qū)域，模擬圖書館、電影院、教室等場所，以便學(xué)生能在模擬環(huán)境中實(shí)踐控制聲音大小。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容，那就是“我們小點(diǎn)兒聲”。在我們平時(shí)的生活中，你們有沒有注意到，在不同的地方，我們需要用不同的聲音說話呢？

2.讓我們一起來回憶一下，我們?cè)谀睦镄枰÷曊f話？為什么？

二、探究課文內(nèi)容

1.現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開教材，翻到第13課《我們小點(diǎn)兒聲》的內(nèi)容。我們先一起讀一讀課文，邊讀邊思考：課文里提到了哪些地方需要我們小聲說話？

-學(xué)生閱讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

2.請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們找到的答案。對(duì)了，課文里提到了圖書館、醫(yī)院、電影院等地方。那我們?yōu)槭裁匆谶@些地方小聲說話呢？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：因?yàn)榇舐曊f話會(huì)打擾到別人，影響到他們的休息、學(xué)習(xí)和工作。

3.現(xiàn)在，讓我們來討論一下，在圖書館、醫(yī)院、電影院這些地方，如果有人大聲說話，會(huì)發(fā)生什么？

-學(xué)生討論，教師引導(dǎo)：可能會(huì)讓其他人感到不舒服，可能會(huì)打擾到病人的休息，可能會(huì)影響電影的觀看體驗(yàn)。

4.接下來，我們來看一看教材上的插圖，想象一下這些場景，如果我們?cè)谶@些地方，應(yīng)該怎么做？

-學(xué)生觀察插圖，教師引導(dǎo)：我們應(yīng)該控制自己的聲音，說話輕聲細(xì)語，盡量不打擾到別人。

三、實(shí)踐互動(dòng)環(huán)節(jié)

1.現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家來玩一個(gè)游戲。我會(huì)給大家一些小卡片，上面畫著不同的公共場所，你們需要根據(jù)這些場所，決定應(yīng)該用多大的聲音說話。

-學(xué)生分組，每組派代表抽取卡片，并討論決定聲音大小。

-各組分享答案，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

2.下面，我們來模擬一下這些場景。請(qǐng)大家分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)場所，然后模擬在這個(gè)場所里說話的場景。

-學(xué)生分組模擬，教師觀察并指導(dǎo)。

3.模擬結(jié)束后，我們來分享一下大家的感受。在模擬過程中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？有沒有什么需要注意的地方？

-學(xué)生分享，教師總結(jié)：在公共場所，我們要注意控制自己的聲音，尊重他人。

四、深入學(xué)習(xí)規(guī)則意識(shí)

1.現(xiàn)在，讓我們回到教材，看看課文里還告訴我們哪些規(guī)則。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課文，找出相關(guān)的規(guī)則。

-學(xué)生閱讀，教師引導(dǎo)。

2.請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們找到的規(guī)則。對(duì)了，我們?cè)诠矆鏊f話要輕聲細(xì)語，不大聲喧嘩，不隨意打斷別人，這些都是我們應(yīng)該遵守的規(guī)則。

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

3.那么，我們?yōu)槭裁匆袷剡@些規(guī)則呢？請(qǐng)大家思考一下，然后告訴我你們的答案。

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：遵守規(guī)則可以讓我們更好地與他人相處，讓社會(huì)更加和諧。

五、總結(jié)與反思

1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了在不同的公共場所，我們需要小聲說話，尊重他人?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家回顧一下，我們今天學(xué)到了哪些內(nèi)容？

-學(xué)生回顧，教師總結(jié)。

2.下面，我想請(qǐng)大家用一個(gè)詞語來概括今天的學(xué)習(xí)感受，可以是“收獲”、“感悟”或者“想法”。請(qǐng)大家輪流分享一下你們的詞語。

-學(xué)生分享，教師引導(dǎo)。

3.最后，我想請(qǐng)大家回家后，把今天學(xué)到的內(nèi)容告訴你們的家人，并且嘗試在家庭生活中也遵守這些規(guī)則，看看會(huì)發(fā)生什么變化。

-學(xué)生回應(yīng)，教師鼓勵(lì)。

六、結(jié)束語

1.同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了“我們小點(diǎn)兒聲”，希望你們?cè)诮窈蟮纳钪?，能夠時(shí)刻記住這個(gè)原則，做到文明禮貌，尊重他人。

2.今天的課就到這里，希望大家能夠繼續(xù)努力，成為一個(gè)有素質(zhì)的小公民。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠理解和掌握在公共場所保持適當(dāng)聲音大小的原因和重要性。通過教材的學(xué)習(xí)和課堂討論，他們能夠列舉出至少三個(gè)需要小聲說話的場合，并解釋為什么在這些地方要控制聲音。

2.能力提升方面：

學(xué)生在實(shí)踐互動(dòng)環(huán)節(jié)中，通過角色扮演和模擬情景，提高了自己在不同場合控制聲音大小的能力。他們能夠根據(jù)不同的環(huán)境和情境，調(diào)整自己的說話音量，表現(xiàn)出良好的自我調(diào)控能力。

3.社交技能方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了傾聽他人的意識(shí)，學(xué)會(huì)了在交流中尊重他人，不打斷別人的發(fā)言。他們?cè)谡n堂上的小組討論和角色扮演活動(dòng)中，展現(xiàn)出了良好的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.道德素養(yǎng)方面：

學(xué)生認(rèn)識(shí)到了遵守公共規(guī)則的重要性，他們能夠在日常生活中主動(dòng)踐行文明禮貌的行為，如在學(xué)校圖書館、食堂等公共場所小聲說話，不干擾他人。

5.自我反思方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱男袨檫M(jìn)行反思，意識(shí)到在家庭和社會(huì)生活中也需要遵守相應(yīng)的規(guī)則。他們能夠主動(dòng)分享學(xué)習(xí)感悟，并在家庭中嘗試應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，影響和帶動(dòng)家人一起遵守公共秩序。

6.應(yīng)用實(shí)踐方面：

學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在家庭聚會(huì)、社區(qū)活動(dòng)中，他們能夠自覺控制聲音大小，展現(xiàn)出良好的公共行為習(xí)慣。

總體來看，學(xué)生在學(xué)習(xí)《我們小點(diǎn)兒聲》這一課后，不僅在知識(shí)上有所收獲，更在能力、素養(yǎng)和行為上取得了明顯的進(jìn)步，為成為遵紀(jì)守法、有社會(huì)責(zé)任感的公民奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我對(duì)《我們小點(diǎn)兒聲》這一課的教學(xué)進(jìn)行了一些反思。我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)方法和策略上，我采取了一些有效的手段，但也存在一些不足之處。

首先，我通過故事導(dǎo)入、實(shí)踐互動(dòng)和角色扮演等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。同時(shí)，我也注重了課堂管理，通過分組討論和個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在實(shí)踐互動(dòng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨?，不敢在眾人面前大聲講話，導(dǎo)致互動(dòng)效果不盡如人意。針對(duì)這個(gè)問題，我應(yīng)該在課堂上更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與，增強(qiáng)他們的自信心。

其次，在教學(xué)策略上，我可能過于依賴教材，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)于教學(xué)總結(jié)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的收獲和進(jìn)步。

在知識(shí)方面，學(xué)生能夠理解和掌握在公共場所保持適當(dāng)聲音大小的原因和重要性。他們能夠列舉出需要小聲說話的場合，并解釋為什么在這些地方要控制聲音。

在技能方面，學(xué)生通過實(shí)踐互動(dòng)和角色扮演，提高了自己在不同場合控制聲音大小的能力。他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)讓我看到了他們的成長。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了遵守公共規(guī)則的重要性，他們能夠在日常生活中主動(dòng)踐行文明禮貌的行為。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。針對(duì)這些問題，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂上