3《 我們班 他們班》（說課稿）部編版道德與法治四年級上冊

3《我們班他們班》（說課稿）部編版道德與法治四年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課《我們班他們班》旨在通過引導學生觀察、比較和思考，幫助學生理解班級與班級之間的差異和共性，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團隊協作精神。結合部編版道德與法治四年級上冊教材，本節(jié)課將圍繞我們班與他們班的學習、生活、活動等方面進行展開，讓學生在互動交流中增進對班級的認識，提高班級凝聚力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的社會參與意識，提高其在集體活動中主動溝通、協作的能力。

2.增強學生的法治觀念，使其能夠理解并遵守班級規(guī)則，尊重不同班級的文化差異。

3.培養(yǎng)學生的批判性思維，學會從多角度分析問題，理解班級之間的相互關系和合作重要性。教學難點與重點1.教學重點

-理解班級文化的多樣性和獨特性：本節(jié)課的核心是讓學生認識到每個班級都有其獨特的文化和特點。例如，通過比較不同班級的班規(guī)、班徽、班旗等，讓學生理解每個班級的標志和規(guī)則都反映了其特色和價值觀。

-培養(yǎng)班級間的合作精神：強調班級間應該相互尊重、互相幫助，通過組織班級間的互動活動，如聯合運動會、主題班會等，讓學生在實踐中體驗合作的重要性。

2.教學難點

-區(qū)分和尊重班級差異：學生可能難以理解不同班級之間存在的差異，并且可能會產生偏見。例如，當介紹到其他班級的特定傳統(tǒng)或習俗時，教師需要引導學生學會尊重并欣賞這些差異，而不是簡單地進行比較或評判。

-理解合作與競爭的關系：學生在班級間的互動中可能會混淆合作與競爭的概念，認為合作就是放棄競爭。教師需要通過實例，如班級間的友誼賽，讓學生明白合作是為了共同進步，而健康的競爭可以促進班級間的相互學習和成長。具體難點包括：

-如何在保持班級特色的同時，促進班級間的交流與融合。

-如何在班級間的互動中，既保持公平競爭，又培養(yǎng)團結協作的精神。教學資源-硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、白板

-軟件資源：教學PPT、班級管理軟件

-課程平臺：學校內網教學資源庫

-信息化資源：網絡教育資源（如視頻、文章）

-教學手段：小組討論、角色扮演、班級互動活動、案例分析教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-通過播放一段關于不同班級活動的視頻，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“你們在視頻中看到了什么？每個班級有什么特別的地方？”

-引導學生思考班級之間的相似之處和不同之處，從而引入本節(jié)課的主題《我們班他們班》。

2.講授新知（20分鐘）

-展示教材中的班級文化案例，引導學生觀察和討論每個班級的特點。

-講解班級文化的多樣性和獨特性，強調尊重和理解不同班級之間的差異。

-通過角色扮演活動，模擬班級間的互動情景，讓學生體驗合作與競爭的關系。

-討論如何在實際生活中應用所學知識，例如如何與不同班級的同學友好相處。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：每個小組選擇一個班級，討論并列舉該班級的特點和文化。

-各小組匯報討論結果，其他小組進行補充或提問。

-教師總結并強調班級間相互尊重和合作的重要性。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內容，強調班級文化的多樣性和班級間合作的意義。

-提問：“你們認為如何才能更好地理解和尊重不同班級？”

-總結學生的回答，強調包容和理解的必要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學生回家后，與家長一起討論自己班級的特點，以及如何與其他班級互動。

-要求學生撰寫一篇短文，分享他們對班級間合作的理解和感受。

-強調作業(yè)的重要性，并提醒學生按時完成。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《班級文化建設的意義與方法》

-《如何促進班級間的交流與合作》

-《班級管理與學生自我發(fā)展的關系》

-《班級活動的策劃與實施》

-《不同年級班級文化的特點與比較》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察并記錄一周內班級內外的合作與互動事件，分析其效果和意義。

-訪問其他班級，了解他們的班級文化和活動，撰寫一份訪問報告。

-設計一個班級間的互動活動，包括活動目的、內容、預期效果和評估方法。

-閱讀相關書籍和文章，了解不同教育體系下的班級管理方法，比較其異同。

-參與社區(qū)活動，觀察社區(qū)中的團隊合作實例，思考如何將這種合作精神應用到班級管理中。

-與家長討論家庭中的合作實例，探討家庭合作與班級合作之間的聯系。

-調查班級同學對不同班級文化的看法，整理調查結果，撰寫一份調查報告。

-參考相關材料，深入了解班級文化的內涵和外延，探索班級文化對學生成長的影響。

-自主學習班級管理軟件的使用，了解其功能，思考如何利用這些工具改善班級管理。

-觀看相關教育視頻，學習班級管理技巧，結合自身實際，思考如何應用這些技巧。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的教學方法，讓學生在模擬的班級互動中親身體驗合作與競爭，這種方法提高了學生的參與度和學習興趣。

2.我還引入了多媒體資源，如視頻和圖片，來展示不同班級的文化和活動，這種視覺輔助教學幫助學生更直觀地理解班級多樣性。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現部分學生在小組討論時參與度不高，可能是由于討論主題不夠吸引他們或討論引導不夠有效。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，導致學生過于關注屏幕而忽視了與同伴的互動。

3.在教學評價方面，我注意到對學生的評價過于單一，主要基于課堂表現，而沒有充分考慮學生的個性化發(fā)展和長期學習成果。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我將在未來的課程中更加精心設計討論主題，確保它們與學生的興趣和生活經驗相關，同時加強討論引導，確保每個學生都有機會發(fā)言。

2.我將平衡使用多媒體資源和傳統(tǒng)教學手段，確保學生在使用多媒體