五年級(jí) 下冊(cè) 人教版 數(shù)學(xué)《觀察物體（三）例1習(xí)題》課件_第1頁
五年級(jí) 下冊(cè) 人教版 數(shù)學(xué)《觀察物體（三）例1習(xí)題》課件_第2頁
五年級(jí) 下冊(cè) 人教版 數(shù)學(xué)《觀察物體（三）例1習(xí)題》課件_第3頁
五年級(jí) 下冊(cè) 人教版 數(shù)學(xué)《觀察物體（三）例1習(xí)題》課件_第4頁
五年級(jí) 下冊(cè) 人教版 數(shù)學(xué)《觀察物體（三）例1習(xí)題》課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩20頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

課題：觀察物體（三）例1習(xí)題年級(jí)：五年級(jí)上/下冊(cè)：下冊(cè)版本：人教版學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能根據(jù)給出的從一個(gè)或兩個(gè)方向看到的形狀圖，用給定的數(shù)量或不定數(shù)量的小正方體擺出相應(yīng)的幾何組合體，體會(huì)可能有不同的擺法。一、復(fù)習(xí)引入根據(jù)從一個(gè)方向看到的形狀圖，可以擺出不同的幾何組合體。1.如果從前面看到的是，用5個(gè)小正方體可以怎么擺？二、題組1二、題組11.如果從前面看到的是，用5個(gè)小正方體可以怎么擺？二、題組12.如果從前面看到的是，用6個(gè)小正方體可以怎么擺？二、題組12.如果從前面看到的是，用6個(gè)小正方體可以怎么擺？......二、題組12.如果從前面看到的是，用6個(gè)小正方體可以怎么擺？......×二、題組12.如果從前面看到的是，用6個(gè)小正方體可以怎么擺？3.用6個(gè)小正方體去擺，如果從前面看到的是，可以怎么擺？二、題組1......1.用5個(gè)小正方體，如果從前面看到的是，從上面看到是，你能確定這5個(gè)小正方體是怎樣擺的嗎？三、題組2從前面看從上面看三、題組22.哪個(gè)幾何體符合要求？在對(duì)的括號(hào)里打“√”。三、題組22.哪個(gè)幾何體符合要求？在對(duì)的括號(hào)里打“√”?！倘㈩}組22.哪個(gè)幾何體符合要求？在對(duì)的括號(hào)里打“√”?！獭倘㈩}組22.哪個(gè)幾何體符合要求？在對(duì)的括號(hào)里打“√”?！?.從前面看是，從左面看是，用一些小正方體去擺，最少要用幾個(gè)小正方體？三、題組2留給大家想一想3.從前面看是，從左面看是，用一些小正方體去擺，最多要用幾個(gè)小正方體？三、題組23.從前面看是，從左面看是，用一些小正方體去擺，最多要用幾個(gè)小正方體？三、題組2

1.復(fù)習(xí)了從一個(gè)方向看到的形狀圖擺出相應(yīng)的幾何組合體。2.嘗試了從兩個(gè)方向看到的形狀

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論