四年級 下冊 統(tǒng)編版 語文 第八單元《巨人的花園》課件 (第2課時)

27

巨人的花園（第二課時）四年級下冊—統(tǒng)編版—語文—第八單元課前溫馨小提示書本學具擺放好專注傾聽有妙招坐姿端正不亂搖認真書寫錯字少《木偶奇遇記》圖片來源網(wǎng)絡(luò)《神筆馬良》《白雪公主》白雪公主馬良匹諾曹3.1.2.

大

動

運

腦

操

奇妙的童話，點燃繽紛的焰火，照亮我們五彩的夢。童話讓我們受到真善美的熏陶。

27

巨人的花園四年級下冊—統(tǒng)編版—語文—第八單元

中

典

經(jīng)

外

童

話

《寶葫蘆的秘密》《巨人的花園》圖片來源網(wǎng)絡(luò)時間花園里的景色特點巨人外出時可愛美麗巨人砌墻后凄涼冷清孩子們重回花園后奇特可愛巨人回來前的花園——美麗又熱鬧有孩子們的花園——美麗又熱鬧巨人回來后的花園——荒涼又冷清沒有孩子的花園——荒涼又冷清圖片來源網(wǎng)絡(luò)

學習目標：

能說出花園發(fā)生的變化和巨人的轉(zhuǎn)變，體會巨人的形象。學習任務(wù)：跟著作家讀童話

默讀課文，說出巨人有什么轉(zhuǎn)變。巨人的表現(xiàn)一開始后來語言（

）

動作（ΔΔΔ）

學習任務(wù)：跟著作家讀童話圖片來源網(wǎng)絡(luò)從這三句話中，我體會到巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍是非常生氣的。345巨人非常生氣。從這三句話中，我體會到巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍是非常生氣的。345巨人非常生氣?！澳銈冊谶@兒做什么？”“我自己的花園就是我自己的花園，”巨人自言自語道，“這是隨便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允許任何人在里面玩?！比绻闶蔷奕耍吹竭@一切，你會怎么說？怎么做？圖片來源網(wǎng)絡(luò)345巨人非常生氣。

我

象

想

會

我

象

想

會

“你們在這兒做什么？”他叱責道。孩子們嚇得跑開了?！拔易约旱幕▓@就是我自己的花園，”巨人自言自語道，“這是隨便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允許任何人在里面玩?！睍r間花園里的景色特點巨人的形象巨人外出時可愛美麗巨人砌墻后凄涼冷清孩子們重回花園后奇特可愛巨人給你留下怎樣的印象？

巨人給我留下的印象是自私無情。當孩子們在花園里玩耍，巨人卻無情地驅(qū)趕他們。原本鳥語花香的花園，也變得寒冷、凄涼。這都是巨人造成的。我還體會到這是一個孤傲、自大的巨人。巨人發(fā)現(xiàn)孩子們在花園里玩耍后，生氣地叱責，并且砌墻阻擋孩子們下次再進入花園。圖片來源網(wǎng)絡(luò)孤傲、冷漠、自私巨人的表現(xiàn)一開始語言（

）“你們在這兒做什么？”“我自己的花園就是我自己的花園，”巨人自言自語道，“這是隨便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允許任何人在里面玩。”

動作（ΔΔΔ）于是他在花園里的四周砌了一道高墻，掛出了一塊布告牌：

禁止入內(nèi)

違者重懲圖片來源網(wǎng)絡(luò)我從“悄悄”“輕輕”等詞語，發(fā)現(xiàn)了巨人從起初的蠻橫自私，把孩子趕走，到現(xiàn)在醒悟后，主動抱起小男孩到樹枝上，請孩子們回到花園，并拆除了圍墻。巨人的態(tài)度發(fā)生了明顯的變化，他變成一個熱情和有愛心的人。1213熱情、有愛心的人時間花園里的景色特點巨人的形象巨人外出時可愛美麗巨人砌墻后凄涼冷清孤傲、冷漠、自私孩子們重回花園后奇特可愛和善、慈愛、無私是誰觸動了巨人，讓他發(fā)生這么大的轉(zhuǎn)變？我認為是小男孩觸動了巨人，讓他“心也軟”了。巨人看見有孩子們的花園，到處充滿生機和活力。當巨人走進花園里，孩子們立刻跑開，花園里出現(xiàn)了冬天的景象。只有那個小男孩沒有跑開，因為他的眼里充滿了淚水。小男孩喚醒了巨人的善良，讓巨人感受到了溫暖。圖片來源網(wǎng)絡(luò)小男孩坐在樹枝上，樹上的

。小男孩

，

。

我

象

想

會

圖片來源網(wǎng)絡(luò)小男孩坐在樹枝上，樹上的鮮花馬上綻放了。視頻來源網(wǎng)絡(luò)小男孩坐在桃樹上，小鳥快樂地歌唱。視頻來源網(wǎng)絡(luò)小男孩坐在被雪覆蓋的草地上，草地上的冰雪快速融化。視頻來源網(wǎng)絡(luò)從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。許多年過去，巨人老了。他不能再跟孩子們一塊兒玩了，只能坐在椅子上看孩子們玩各種游戲，同時也欣賞著他自己的花園。他說：“我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花?！眻D片來源網(wǎng)絡(luò)

我通過抓住“孩子們卻是最美麗的花”，體會到花是美的象征，而孩子也是美麗、活潑、充滿生機。巨人的真善美被小男孩喚醒了。巨人之前趕走了在花園里玩耍的孩子，但是巨人并不快樂。孩子們來了，花園里充滿了生機和笑聲，巨人才明白什么是真正的幸福和快樂。所以說，孩子們才是最美的花朵。

花是美的象征，孩子也是美麗、活潑、充滿生機。圖片來源網(wǎng)絡(luò)圖片來源網(wǎng)絡(luò)我通過抓住“最美麗的花”，體會到巨人把孩子們比作花，并且是最美麗的花，說明孩子們像花一樣嬌嫩可愛，正是孩子們把春天帶進花園的，也正是孩子們讓巨人明白了這樣的道理：沒有孩子的地方就沒有春天。人不能自私，快樂應(yīng)該和大家一起分享。巨人把孩子比作花。沒有孩子的地方就沒有春天?？鞓芬c別人分享。圖片來源網(wǎng)絡(luò)王爾德的童話語言唯美，情節(jié)純真生動，堪稱完美世界的化身。細細地研讀，你可以從中體會到人間的冷暖，領(lǐng)悟人生的哲理。英國《典雅》雜志將他和安徒生相提并論，說他的《巨人的花園》堪稱“完美之作”。1885年和1886年，王爾德的兩個兒子先后出生，當了父親的王爾德在和兒子們朝夕相伴之中一定獲得了許多靈感。他的兒子后來回憶說：“（父親）有時會臥在育嬰室的地上，輪番裝成獅子、狼、馬，平時的斯文形象一掃而空……玩累了，他會讓我們靜靜聽他講童話故事，講冒險傳說，他肚子里有講不完的故事……”童心是童話的源泉，所以童話和兒童有不解之緣；而童話引申出的意義，卻可以和保有童心、樂于幻想的成年人共鳴。幾乎每一個童話都有一個因為至愛而變得至美的形象，體現(xiàn)了王爾德追求理想藝術(shù)的初衷。一次，王爾德給兒子講《自私的巨人》，竟然情不自禁哭了起來。兒子問他為什么哭了，王爾德說，真正美麗的事物總會使他流下眼淚。王爾德的童話語言唯美，情節(jié)純真生動，堪稱完美世界的化身。細細地研讀，你可以從中體會到人間的冷暖，領(lǐng)悟人生的哲理。英國《典雅》雜志將他和安徒生相提并論，說他的《巨人的花園》堪稱“完美之作”。1885年和1886年，王爾德的兩個兒子先后出生，當了父親的王爾德在和兒子們朝夕相伴之中一定獲得了許多靈感。他的兒子后來回憶說：“（父親）有時會臥在育嬰室的地上，輪番裝成獅子、狼、馬，平時的斯文形象一掃而空……玩累了，他會讓我們靜靜聽他講童話故事，講冒險傳說，他肚子里有講不完的故事……”童心是童話的源泉，所以童話和兒童有不解之緣；而童話引申出的意義，卻可以和保有童心、樂于幻想的成年人共鳴。幾乎每一個童話都有一個因為至愛而變得至美的形象，體現(xiàn)了王爾德追求理想藝術(shù)的初衷。一次，王爾德給兒子講《自私的巨人》，竟然情不自禁哭了起來。兒子問他為什么哭了，王爾德說，真正美麗的事物總會使他流下眼淚。愛兒童充滿童心時間花園里的景色特點巨人的形象巨人外出時可愛美麗巨人砌墻后凄涼冷清孤傲、冷漠、自私孩子們重回花園后奇特可愛和善、慈愛、無私1.選擇題（1）對課文《巨人的花園》理解正確的是哪一項？（）A.《巨人的花園》作者是安徒生。B.《巨人的花園》是一篇神話故事，告訴我們要學會與別人分享快樂。C.在《巨人的花園》中，巨人由原來的冷漠變成了慈愛的人。D.被巨人驅(qū)趕后，孩子們再也沒有回到花園里玩耍。C（2）為什么“單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的景象”?（）A.小鳥不肯在他的花園里唱歌，桃樹也忘了開花。B.雪和霜一年到頭住在巨人的花園里。C.春天把巨人的花園忘記了。D.巨人的自私、冷漠趕走了春天。D2.寫出巨人“砌墻后”和“拆墻后”的感受。

（1）砌墻后：

（2）拆墻后：通過上面的對比，揭示了

的道理。2.寫出巨人“砌墻后”和“拆墻后”的感受。

（1）砌墻后：我不懂為什么春天來得這樣遲，我盼望天氣快點兒變好。

（2）拆墻后：我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花。

通過上面的對比，揭示了能和別人分享快樂才是幸福

的道理。

27

巨人的花園推薦閱讀：《王爾德童話》圖片來源網(wǎng)絡(luò)

布置作業(yè)

把《巨人的花園》這個童話故事講給家人聽。謝謝觀看！

27巨人的花園（第二課時）答疑四年級下冊—統(tǒng)編版—語文—第八單元