02-中國(guó)農(nóng)耕文明的成熟和繁榮-魏晉南北朝、隋唐、宋元(原卷版)

回歸教材重難點(diǎn)02中國(guó)農(nóng)耕文明的成熟和繁榮——魏晉南北朝、隋唐、宋元三省六部制、古代選官制度等。其中三省六部制復(fù)習(xí)備考的時(shí)候注意從發(fā)展變遷和逆向思維的角度考查其演變的特點(diǎn)：設(shè)立的根本目的是加強(qiáng)皇權(quán)，但是按照三省的運(yùn)轉(zhuǎn)程序，其對(duì)皇權(quán)也有一定程度的制約，命題人往往以此為切入點(diǎn)進(jìn)行命題。復(fù)習(xí)時(shí)要注意結(jié)合三省六部制下官員的變遷及職權(quán)的變化來(lái)分析。古代選官制度則以社會(huì)熱點(diǎn)切入考查：隨著現(xiàn)代中國(guó)人事制度的改革和不斷創(chuàng)新，堅(jiān)持公務(wù)員“逢進(jìn)必考”和加大反腐倡廉的力度已成為廣大民眾的共識(shí)。在復(fù)習(xí)備考中，一方面，從總體上把握中國(guó)選官制度發(fā)展的基本趨勢(shì)；另一方面，從封建君主專制的本質(zhì)上理解監(jiān)察制度的實(shí)際效能。本考點(diǎn)屬于高頻考點(diǎn)，如：2021年北京卷第2題考查了唐代君主專制的加強(qiáng)，2020年山東卷第3題考查了唐代翰林學(xué)士的起源和演進(jìn)，全國(guó)Ⅰ卷第42題考查了宋代的政治，全國(guó)Ⅱ卷第26題考查了宋代科舉制；2018年全國(guó)Ⅰ卷第25題考查了唐代藩鎮(zhèn)類型和唐朝統(tǒng)治，全國(guó)Ⅱ卷第26題考查了唐代三省六部制的特點(diǎn)及其作用，全國(guó)Ⅲ卷第25題考查了宋代的政治制度與科舉制的發(fā)展；2017年全國(guó)Ⅱ卷第25題考查了魏晉官修史書；等等。唐宋經(jīng)濟(jì)重心南移、隋唐、宋元時(shí)期商業(yè)的發(fā)展。從文明進(jìn)步的角度考查唐宋經(jīng)濟(jì)重心的南移：中國(guó)古代具有區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的特點(diǎn)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展及經(jīng)濟(jì)重心南移的原因、特點(diǎn)及影響是命題的重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)掌握經(jīng)濟(jì)重心南移的階段特征及影響。從聯(lián)系與發(fā)展的角度考查隋唐、宋元商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)：商業(yè)是歷年考試的重點(diǎn)區(qū)域，復(fù)習(xí)時(shí)要認(rèn)識(shí)農(nóng)耕文明下的中國(guó)古代商業(yè)和城市發(fā)展的表現(xiàn)、特點(diǎn)、對(duì)人們思想觀念的影響及商業(yè)政策蘊(yùn)含的經(jīng)濟(jì)思想的變化，尤其要注意商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)社會(huì)政治、思想造成的影響。本考點(diǎn)屬于高頻考點(diǎn)，如：2021年山東卷第3題考查了中原人口外遷與經(jīng)濟(jì)重心南移；2020年全國(guó)Ⅰ卷第26題考查了宋代農(nóng)作物的引進(jìn)與推廣種植，第42題考查了宋代經(jīng)濟(jì);2020年山東卷第16題考查了唐代人口分布；2018年全國(guó)Ⅰ卷第26題考查了北宋前中期手工業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)；2017年全國(guó)Ⅱ卷第24題考查了地理位置與商業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系，全國(guó)Ⅲ卷第26題考查了唐代后期中國(guó)的自耕農(nóng)經(jīng)濟(jì)；等等。宋明理學(xué)、古代科技等。從發(fā)展演變和社會(huì)進(jìn)步的角度命題考查程朱理學(xué)：理學(xué)是儒學(xué)在特定歷史條件下融合佛道思想而進(jìn)行的自我完善和調(diào)整。命題的視角是理學(xué)的出現(xiàn)充分體現(xiàn)了儒學(xué)趨時(shí)更新的特點(diǎn)，也證明了儒學(xué)的強(qiáng)大生命力，復(fù)習(xí)時(shí)須理清漢代以來(lái)儒學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)。本考點(diǎn)也屬于高考高頻考點(diǎn)，如：2021年遼寧卷第17題考查宋明理學(xué)的影響、評(píng)價(jià)；2020年全國(guó)Ⅰ卷第42題考查了宋代思想文化，全國(guó)Ⅲ卷第26題考查了唐代張旭的書法，全國(guó)Ⅰ卷第25題考查了唐代閻立本的《步輦圖》；2019年全國(guó)Ⅰ卷第26題考查了唐代社會(huì)風(fēng)尚——拔河，全國(guó)Ⅱ卷第26題考查了理學(xué)的價(jià)值與作用；2016年全國(guó)Ⅱ卷第41題以玄奘西行和鑒真東渡路線示意圖為背景材料考查了中國(guó)古代科技（四大發(fā)明），全國(guó)Ⅲ卷第26題考查了王羲之在中國(guó)書法史上的地位及其原因；等等。三省六部制：三省長(zhǎng)官都是宰相，中書省（決策，頒擬皇旨）、尚書?。▓?zhí)行政令）、門下?。▽徍苏睿┖鲜疝k公，其辦公地點(diǎn)稱為政事堂。特點(diǎn)：分工明確；提高工作效率。“三省”分層決策，互相制衡。分散相權(quán)，集中皇權(quán)，但又制約皇權(quán)。選官制度：科舉制的發(fā)展演變：①隋文帝開(kāi)始用分科考試的辦法選拔官員。②隋煬帝時(shí)，開(kāi)始設(shè)立進(jìn)士科，科舉制形成。唐宋元各朝繼承并完善了科舉制。③明清時(shí)采取八股取士的辦法。科舉考試只許在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題，文體嚴(yán)格限于八股文，應(yīng)考者不能發(fā)揮個(gè)人見(jiàn)解（經(jīng)義取士），成為禁錮士人思想的選官制度。④1905年，清政府被迫廢除科舉制。中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移：原因：①北方戰(zhàn)亂較多，南方相對(duì)和平穩(wěn)定。②北方農(nóng)民大批南遷，帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，為江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了大量的勞動(dòng)力。③南方生產(chǎn)條件和自然環(huán)境比較優(yōu)越。過(guò)程：①魏晉南北朝時(shí)期，江南經(jīng)濟(jì)的開(kāi)發(fā)使南北經(jīng)濟(jì)趨向平衡，為以后我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心的逐漸南移打下了基礎(chǔ)。②中唐以后，南方經(jīng)濟(jì)繼續(xù)加速發(fā)展，逐漸趕上北方。③南宋時(shí)期，經(jīng)濟(jì)上南強(qiáng)于北的局面完全確立，南方正式成為古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心，經(jīng)濟(jì)重心南移完成。隋唐、宋元時(shí)期商業(yè)發(fā)展：隋唐：①大運(yùn)河的開(kāi)通，出現(xiàn)聞名中外的大都會(huì)；②海陸絲綢之路繁榮；③農(nóng)村集市貿(mào)易發(fā)展；柜坊飛錢發(fā)展，商業(yè)仍受限。宋元：①海外商運(yùn)發(fā)展迅速，中國(guó)商品遠(yuǎn)銷海外。經(jīng)商不受時(shí)間和地點(diǎn)限制，邊境貿(mào)易、國(guó)內(nèi)貿(mào)易、海外貿(mào)易發(fā)達(dá)②經(jīng)濟(jì)重心的南移完成。宋明理學(xué)：理學(xué)是一種既貫通自然和人生命運(yùn)，又繼承孔孟正宗，并能治理國(guó)家的新儒學(xué)。流派：①兩宋時(shí)期：程朱理學(xué)；陸王心學(xué)。背景：①政治：唐中期以來(lái)，長(zhǎng)期的分裂和混亂，使傳統(tǒng)倫理道德遭到破壞。②經(jīng)濟(jì)：宋代農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的迅速恢復(fù)和發(fā)展，科技的進(jìn)步引起了理學(xué)對(duì)自然和社會(huì)規(guī)律的思考。③思想：理學(xué)是儒佛道三教長(zhǎng)期論爭(zhēng)和融合的果實(shí)。④文化：宋代重文輕武，學(xué)術(shù)活躍。特點(diǎn)：①是哲學(xué)化的儒學(xué)，使傳統(tǒng)儒學(xué)道德信條式的理論體系變成了哲學(xué)理論體系。②以倫理道德為思想核心，理學(xué)所強(qiáng)調(diào)的天理，實(shí)質(zhì)上就是儒家的倫理道德學(xué)說(shuō)。③吸取佛道有益內(nèi)容，通過(guò)理論化、思辨化的過(guò)程形成新儒學(xué)。④將儒家的忠孝節(jié)義提升到“天理”高度，形成一套囊括天人關(guān)系的嚴(yán)密思想體系。影響：理學(xué)重視主觀意志力量，注重氣節(jié)、品德，強(qiáng)調(diào)人的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，對(duì)塑造中華民族性格起了積極作用。用三綱五常維系專制統(tǒng)治，壓制扼殺人們的自然欲求。古代科技：原因：①政治：國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)安定，政府的重視（良好的社會(huì)環(huán)境）。②經(jīng)濟(jì)：農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)繁榮（物質(zhì)保障）。③文化：國(guó)內(nèi)民族間的交流和對(duì)外交往的發(fā)展（吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)文化成果）。④教育：中國(guó)古代教育的發(fā)展（有利于人才的培養(yǎng)）。⑤主觀因素：古代勞動(dòng)人民的勤勞與智慧，古代科學(xué)家的個(gè)人努力和不懈探索（積累豐富的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)）。成就：四大發(fā)明；數(shù)學(xué)成就（《九章算術(shù)》當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的運(yùn)用數(shù)學(xué)著作，標(biāo)志中國(guó)古代以計(jì)算為中心的數(shù)學(xué)形成了完整的體系；人們可以用珠算法解決加減乘除和開(kāi)平方、開(kāi)立方等運(yùn)算問(wèn)題。）；天文歷法（原因：古代農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要“授民以時(shí)”；封建王朝政府的重視“受命于天”；政府集中人力對(duì)天文歷法進(jìn)行研究。目的：指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為小農(nóng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)。作用：有利于促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展，維護(hù)封建統(tǒng)治。）；農(nóng)學(xué)和醫(yī)學(xué)（四大農(nóng)書：《氾勝之書》《齊民要術(shù)》《農(nóng)書》《農(nóng)政全書》；醫(yī)學(xué)：《黃帝內(nèi)經(jīng)》《傷寒雜病論》《本草綱目》）。一、單選題1．（2021·河北·高考真題）三國(guó)時(shí)期，魏明帝召集大臣議政。針對(duì)刺史制度問(wèn)題，杜恕建言：“古之刺史，奉宣六條，以清靜為名，威風(fēng)著稱，今可勿令領(lǐng)兵，以專民事。”由此可見(jiàn)，與西漢相比，當(dāng)時(shí)魏國(guó)A．地方監(jiān)察制度逐漸完善 B．刺史制度加強(qiáng)了中央集權(quán)C．刺史的職權(quán)發(fā)生了異變 D．刺史制度保障了吏治清明2．（2021·北京·高考真題）唐代以來(lái)，中國(guó)瓷器遠(yuǎn)銷歐洲。明末“海禁”后，瓷器出口大幅減少，同時(shí)期日本學(xué)習(xí)中國(guó)制瓷技術(shù)，生產(chǎn)出色彩艷麗的伊萬(wàn)里瓷，在歐洲廣受歡迎。清前期，景德鎮(zhèn)出產(chǎn)的瓷器借鑒伊萬(wàn)里瓷的藝術(shù)設(shè)計(jì)，質(zhì)優(yōu)價(jià)廉，重新占領(lǐng)歐洲市場(chǎng)。中國(guó)瓷器再次暢銷歐洲的原因是①制瓷技術(shù)保持世界領(lǐng)先②藝術(shù)設(shè)計(jì)注重借鑒創(chuàng)新③官營(yíng)制瓷業(yè)占主導(dǎo)地位④國(guó)內(nèi)民眾的購(gòu)買力下降A(chǔ)．①② B．③④ C．①③ D．②④3．（2021·浙江·高考真題）中國(guó)是絲的國(guó)度，創(chuàng)造了燦爛輝煌的絲綢文明。至漢，紡織技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)發(fā)達(dá)。在某漢代考古遺址發(fā)現(xiàn)有一件素紗禪衣，重量?jī)H49克。識(shí)圖（下為漢代局部示意圖）判斷，該遺址位于A．① B．② C．③ D．④4．（2021·山東·高考真題）如圖是中國(guó)古代某一歷史時(shí)期主要產(chǎn)糧區(qū)示意圖。該時(shí)期是A．秦漢時(shí)期 B．隋唐時(shí)期 C．宋元時(shí)期 D．明清時(shí)期5．（2022·浙江浙江·二模）唐太宗時(shí)，魏征以秘書監(jiān)參與朝政，其后大臣或以“專典機(jī)密”“參知機(jī)務(wù)”“參與政事”之類名義，參加政事堂或門下中書的會(huì)議，皆成為真宰相。這反映了（）A．唐代的相權(quán)實(shí)際上有所分散 B．身份低微的士人開(kāi)始被破格選用C．唐代中央行政機(jī)構(gòu)不夠完善 D．大臣完全淪為帝王的耳目和工具6．（2022·江西鷹潭·一模）漢武帝崩后，昭帝繼位時(shí)年幼，整個(gè)朝廷呈現(xiàn)出了一定程度上的權(quán)力真空。然而外戚大司馬大將軍霍光以主要輔政大臣的身份填補(bǔ)了這一漏洞，“抱持幼君襁褓之中，布政施教，海內(nèi)晏然”，在昭帝朝13年中權(quán)傾朝野，“所謂朝臣，大都是他的黨羽。這實(shí)質(zhì)上反映了A．開(kāi)始出現(xiàn)外戚專權(quán) B．大司馬大將軍成為權(quán)力中心C．漢代專制皇權(quán)加強(qiáng) D．改變了秦朝以來(lái)的政權(quán)結(jié)構(gòu)7．（2022·湖北·蘄春縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)一模）《鹽鐵論·散不足》中記載，漢代各織室、服官、工官為博得皇上和貴族大臣們的喜好，“一杯椿（圈）用百人之力，一屏風(fēng)就萬(wàn)人之功”。據(jù)此可知A．官營(yíng)手工業(yè)的特點(diǎn) B．封建專制體制完善C．社會(huì)矛盾逐步惡化 D．手工業(yè)技藝水平高8．（2022·浙江浙江·二模）宋代將縣城以下的鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)中心設(shè)立為“鎮(zhèn)”，由中央直接委派鎮(zhèn)官，稱為“監(jiān)鎮(zhèn)”，進(jìn)行治理和收稅。鎮(zhèn)官享有略低于縣官的職權(quán)，“鎮(zhèn)”的含義，也因此由唐代的軍事要地，變?yōu)樗未泥l(xiāng)村經(jīng)濟(jì)中心。由此可知，宋代（）A．政府開(kāi)始對(duì)“草市”實(shí)行行政管理 B．政府不再推行重農(nóng)抑商的經(jīng)濟(jì)政策C．工商業(yè)發(fā)展推動(dòng)地方行政制度變化 D．江南地區(qū)出現(xiàn)了高度專業(yè)化的市鎮(zhèn)9．（2022·江蘇連云港·二模）下表為晉、宋時(shí)期頒布的相關(guān)詔令。這些詔令反映了A．小麥?zhǔn)钱?dāng)?shù)刂饕r(nóng)作物 B．政府有意推動(dòng)南方開(kāi)發(fā)C．農(nóng)業(yè)耕作方式依然落后 D．氣候條件適合農(nóng)業(yè)發(fā)展10．（2022·北京房山·一模）魏晉時(shí)期，江南涌現(xiàn)出一批“千金之家”，他們“僮仆成軍，閉門為市，牛羊掩原隰（新開(kāi)墾的田地），田池布千里?！碧瞥@犁在江南地區(qū)的水田推廣使用，提高了犁地的速度；同一時(shí)期，“鹽鐵轉(zhuǎn)運(yùn)使在揚(yáng)州，盡斡利權(quán)，判官多至數(shù)十人，商賈如織?！睂?duì)上述現(xiàn)象解釋合理的是A．南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平超過(guò)北方 B．江南開(kāi)發(fā)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)較快發(fā)展C．南方文化進(jìn)步帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D．江南商業(yè)發(fā)展居于全國(guó)首位11．（2022·浙江浙江·二模）很多名人名言被后人奉為座右銘。下列名言按其出現(xiàn)的先后順序排列，正確的是（）①天下興亡，匹夫有責(zé)②破山中賊易，破心中賊難③千里之行，始于足下④長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海A．③④②① B．④③①② C．③②④① D．③①②④二、材料分析題12．（2021·遼寧·高考真題）閱讀材料，完成下列要求。材料一宋代比較重視培養(yǎng)兒童的禮儀。宋代家禮主要有冠、婚、喪、祭四大類。司馬光根據(jù)古禮及民間冠禮實(shí)際情況，把“男子二十，冠而字”改為“年十二至二十皆可冠”，朱熹將下限改為十五歲。祠堂是家訓(xùn)的主要實(shí)施場(chǎng)所，如金溪陸氏家族，“（陸）九韶以訓(xùn)誡之辭為韻語(yǔ)，晨興，家長(zhǎng)率眾子弟謁先祠畢，擊鼓誦其辭，使列聽(tīng)之”。兒童在家禮中得到了“灑掃應(yīng)對(duì)進(jìn)退”的禮儀規(guī)范訓(xùn)練?！幾躁愂鶉?guó)《中國(guó)禮制史》等材料二宋人筆下涌現(xiàn)出諸多“好孩子”形象。比如，趙令赫“幼而秀穎，自異于群兒中。或戲之，則正色儼然，笑語(yǔ)不妄。記識(shí)敏悟，四歲受《孝經(jīng)》，六歲通《論語(yǔ)》，七歲能為二韻詩(shī)。喪父，哀毀如成人”。周諤“生而秀穎，十歲如成人，十四入太學(xué)，力學(xué)勤苦，登元豐二年進(jìn)士第”。董仲永“幼而端謹(jǐn)，不為兒嬉事，便若成人”?！幾灾軗P(yáng)波《宋人的兒童觀》等（1）根據(jù)材料一、二，概括宋代培養(yǎng)兒童的途徑。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析宋人心目中“好孩子”形象確立的原因。三、論述題13．（2021·天津·高考真題）閱讀材料，完成下列要求。北宋時(shí)期，江南地區(qū)出現(xiàn)一年兩熟稻麥復(fù)種的耕作方式，但實(shí)行之初種植規(guī)模并不大。這種耕作方式要求收麥與插秧在