3《公民意味著什么》第2課時 認識居民身份證（說課稿）-部編版道德與法治六年級上冊

3《公民意味著什么》第2課時認識居民身份證（說課稿）-部編版道德與法治六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖核心素養(yǎng)目標1.讓學(xué)生理解公民身份的含義，培養(yǎng)法治意識，提高遵守法律法規(guī)的自覺性。

2.通過認識居民身份證的作用和重要性，增強學(xué)生的社會參與意識，提升個人信息保護意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，學(xué)會運用法治思維解決生活中遇到的問題。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解公民的含義及其與居民身份證的關(guān)系：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生明白公民身份的重要性，以及居民身份證作為公民身份的象征和證明。

-重點講解公民與居民的差別，強調(diào)公民享有憲法賦予的權(quán)利和承擔的義務(wù)。

-通過實例說明居民身份證在證明個人身份、享受公共服務(wù)等方面的作用。

-掌握居民身份證的基本信息和識別方法：讓學(xué)生了解身份證的組成、各部分的意義以及如何正確識別和解讀身份證信息。

-詳細介紹身份證號碼的結(jié)構(gòu)，包括出生日期、性別、地區(qū)代碼等。

-通過示例展示如何查看身份證，以及如何判斷身份證信息的真實性。

2.教學(xué)難點

-理解身份證的法律效力：學(xué)生可能會對身份證的法律意義和效力感到抽象，難以理解。

-難點在于如何用淺顯易懂的語言解釋身份證的法律效力，例如通過講解身份證在辦理銀行賬戶、簽訂合同等場景中的重要性。

-突破個人信息保護意識：學(xué)生可能不重視個人信息的安全，對身份證信息泄露的危害認識不足。

-難點在于如何提高學(xué)生對個人信息保護的意識，可以通過案例分析，如身份證信息泄露導(dǎo)致的詐騙案例，讓學(xué)生認識到保護個人信息的重要性。

-掌握身份證的正確使用方法：學(xué)生可能不清楚如何正確使用身份證，以避免不必要的麻煩。

-難點在于如何指導(dǎo)學(xué)生正確使用身份證，例如在哪些場合必須出示身份證，如何避免身份證丟失或被盜用。教學(xué)資源準備1.教材：每人一本部編版《道德與法治》六年級上冊教材。

2.輔助材料：準備相關(guān)的身份證樣本圖片、身份證信息解讀PPT、個人信息保護宣傳視頻。

3.教學(xué)工具：電腦、投影儀、音響設(shè)備，確保多媒體資源的順利展示。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，每組配備必要的討論材料，如便簽紙、彩筆等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會以一個簡單的互動游戲開始本節(jié)課，邀請學(xué)生分享他們在生活中使用身份證的經(jīng)歷，以此引起學(xué)生對身份證的興趣和關(guān)注。

-接著，我會提出問題：“你們知道身份證對公民意味著什么嗎？”讓學(xué)生思考并回答，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.知識講解

-首先，我會簡要介紹公民的概念，強調(diào)公民與居民的區(qū)別，并解釋公民身份的重要性。

-然后，我會展示身份證的樣本圖片，詳細講解身份證的組成部分，包括姓名、性別、出生日期、身份證號碼等，并解釋每個部分的意義。

-接下來，我會通過PPT展示身份證號碼的結(jié)構(gòu)，解釋每個數(shù)字代表的含義，如出生地區(qū)、出生日期、順序碼等。

3.課文內(nèi)容探究

-我會指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于身份證的相關(guān)內(nèi)容，并讓他們在閱讀過程中標記出重要的信息和知識點。

-閱讀后，我會組織學(xué)生進行小組討論，分享他們從教材中學(xué)到的知識，并討論身份證在生活中的應(yīng)用。

4.案例分析

-我會提供一些真實的案例，如身份證信息泄露導(dǎo)致的詐騙案例，讓學(xué)生分析案例中存在的問題和可能的法律后果。

-學(xué)生將分組討論如何防止身份證信息泄露，并分享他們的預(yù)防措施。

5.實踐操作

-我會準備一些模擬身份證，讓學(xué)生模擬使用身份證的場景，如辦理銀行賬戶、乘坐火車等，讓學(xué)生在實際操作中理解身份證的重要性。

-學(xué)生將有機會親手填寫模擬身份證信息，并在小組內(nèi)互相檢查，確保信息的正確性。

6.小組討論

-我會提出一些問題，如“身份證丟失了怎么辦？”“如何保護個人信息？”等，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行深入討論。

-每個小組將選派一名代表匯報他們的討論結(jié)果，我會對每個小組的回答進行點評和總結(jié)。

7.總結(jié)反饋

-我會邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習收獲，以及他們對身份證的新認識。

-我會對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)身份證的重要性以及個人信息保護的意義。

-最后，我會布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家長一起討論身份證的使用和保護，增強家庭對個人信息保護的意識。

8.課堂延伸

-我會鼓勵學(xué)生在課后收集關(guān)于身份證的更多信息，如不同國家的身份證制度、身份證技術(shù)的最新發(fā)展等。

-學(xué)生可以在下一節(jié)課上分享他們的發(fā)現(xiàn)，以此拓展他們的知識面。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-國內(nèi)外身份證制度對比：介紹不同國家和地區(qū)身份證制度的差異，例如美國的社會保障卡、英國的國民身份證等，以及這些身份證的功能和特點。

-個人信息安全知識：提供關(guān)于個人信息保護的相關(guān)知識，包括個人隱私的定義、個人信息泄露的常見途徑、防范信息泄露的方法等。

-法律法規(guī)介紹：講解與身份證相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國居民身份證法》、《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》等，以及這些法律法規(guī)對個人信息保護的規(guī)定。

-身份證技術(shù)的發(fā)展：介紹身份證制作技術(shù)的演變，如從早期的紙質(zhì)證件到現(xiàn)在的電子芯片身份證，以及未來身份證技術(shù)的可能發(fā)展趨勢。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于公民身份、身份證制度和個人信息保護的書籍，如《隱私權(quán)的邊界》、《個人信息保護手冊》等，以加深對相關(guān)概念的理解。

-實地考察：建議學(xué)生利用周末或假期，參觀公安機關(guān)的身份證辦理中心，了解身份證的辦理流程和防偽技術(shù)，增加實踐經(jīng)驗。

-角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬不同的身份證使用場景，如銀行開戶、住宿登記等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習如何正確使用身份證。

-家庭互動：鼓勵學(xué)生與家長一起討論身份證的使用和保護，通過家庭對話提高學(xué)生對個人信息保護的意識。

-制作海報：讓學(xué)生設(shè)計并制作關(guān)于身份證使用的海報，內(nèi)容包括身份證的重要性、如何正確使用身份證、如何保護個人信息等，以此提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如幫助老年人理解身份證的使用和重要性，通過實際行動增強社會責任感。

-研究項目：鼓勵學(xué)生選擇一個與身份證相關(guān)的課題進行深入研究，如身份證的防偽技術(shù)、個人信息保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)等，并在班級內(nèi)分享研究成果。

-討論與辯論：定期組織學(xué)生進行關(guān)于個人信息保護的主題討論和辯論，讓學(xué)生在辯論中鍛煉邏輯思維和表達能力，同時加深對身份證重要性的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①公民與身份證的關(guān)系

-重點知識點：公民的定義、身份證作為公民身份的證明。

-重點詞句：公民是指具有某國國籍，并根據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔義務(wù)的人。身份證是證明公民身份的法律證件。

②身份證的基本信息及其作用

-重點知識點：身份證的基本信息組成、身份證在生活中的應(yīng)用。

-重點詞句：身份證包括姓名、性別、民族、出生日期、住址、身份證號碼等基本信息。身份證用于辦理銀