2 拉拉手交朋友 第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

2拉拉手，交朋友第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《拉拉手，交朋友》第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：[具體日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解友誼的重要性，學(xué)會(huì)與人友好相處，培養(yǎng)良好的交往習(xí)慣。通過(guò)講解、互動(dòng)游戲等形式，使學(xué)生掌握與人交往的基本原則，懂得尊重、關(guān)心他人。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力和法治意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)《拉拉手，交朋友》，學(xué)生將發(fā)展以下核心素養(yǎng)：一是人際溝通與合作能力，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和尊重他人，形成良好的社交禮儀；二是法治觀念，理解基本的法律知識(shí)，認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性；三是自我管理能力，培養(yǎng)自律意識(shí)，學(xué)會(huì)在集體中和諧相處，形成積極向上的社交態(tài)度。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生形成健康的社會(huì)性格，為未來(lái)的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生理解友誼的價(jià)值，學(xué)會(huì)與人友好相處。

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守社交規(guī)則，尊重他人的習(xí)慣。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際交往中。

2.學(xué)生在交往中可能出現(xiàn)的沖突和解決問(wèn)題的能力。

解決辦法與突破策略：

1.采用情境教學(xué)，通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在模擬的社交場(chǎng)景中實(shí)踐交友技巧，理解友誼的重要性。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“找朋友”游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地學(xué)習(xí)交友規(guī)則和禮儀，培養(yǎng)尊重他人的意識(shí)。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交往情境，讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)實(shí)際操作，如組織小范圍的交友活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)處理沖突，提高解決問(wèn)題的能力。

4.教師在旁指導(dǎo)，及時(shí)反饋，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，糾正錯(cuò)誤，使學(xué)生在不斷嘗試中逐漸掌握交往技巧。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、彩色粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、動(dòng)畫或視頻素材、在線教育平臺(tái)資源。

4.教學(xué)手段：情境模擬道具（如頭飾、角色卡片）、故事書籍、互動(dòng)游戲材料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《拉拉手，交朋友》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是朋友嗎？你們是如何交朋友的呢？”

2.展示一些關(guān)于友誼的圖片，如孩子們一起玩耍、分享玩具的場(chǎng)景，讓學(xué)生初步感受友誼的魅力。

3.簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題《拉拉手，交朋友》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、《拉拉手，交朋友》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的基本概念、交友的原則和方法。

過(guò)程：

1.講解友誼的定義，包括友誼的主要特征，如互幫互助、分享快樂(lè)和悲傷等。

2.詳細(xì)介紹交友的原則和方法，如主動(dòng)、真誠(chéng)、尊重他人等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解友誼的實(shí)際應(yīng)用，如如何在班級(jí)中結(jié)交新朋友。

三、《拉拉手，交朋友》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解交友的特性和重要性。

過(guò)程：

1.選擇幾個(gè)典型的交友案例進(jìn)行分析，如小明如何主動(dòng)與新同學(xué)打招呼，小華如何幫助朋友解決問(wèn)題等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解交友的多樣性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何在生活中應(yīng)用交友原則。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在學(xué)校和社區(qū)中建立良好的友誼，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與交友相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論，如如何化解朋友間的誤會(huì)。

2.小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)交友原則的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交友原則的重要性和意義。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括交友的基本原則、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)交友原則在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用交友原則。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于交友的短文或繪制一幅關(guān)于友誼的漫畫，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成《拉拉手，交朋友》第一課時(shí)的學(xué)習(xí)后，應(yīng)取得以下幾方面的效果：

1.知識(shí)理解：學(xué)生能夠理解友誼的定義和重要性，認(rèn)識(shí)到在生活和學(xué)習(xí)中建立良好人際關(guān)系的重要性。他們能夠復(fù)述交友的基本原則，如主動(dòng)、尊重、互助等，并能夠通過(guò)實(shí)例說(shuō)明這些原則的應(yīng)用。

2.技能掌握：學(xué)生在課堂上通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)與人交流、傾聽他人意見以及表達(dá)自己的感受。他們能夠在模擬的社交場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)技巧，展現(xiàn)出良好的社交禮儀和交往能力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成了積極向上的社交態(tài)度，愿意主動(dòng)與人交往，樂(lè)于幫助他人，對(duì)朋友持有尊重和關(guān)愛(ài)的態(tài)度。他們?cè)谂c同學(xué)互動(dòng)時(shí)，能夠展現(xiàn)出更多的耐心和同理心。

4.情感發(fā)展：學(xué)生在交往中體驗(yàn)到了友誼帶來(lái)的快樂(lè)和滿足感，增強(qiáng)了歸屬感和集體榮譽(yù)感。他們?cè)谂c朋友相處的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了處理人際沖突，能夠更加成熟地面對(duì)和處理情感問(wèn)題。

5.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生在日常生活中能夠?qū)⑺鶎W(xué)交友原則應(yīng)用到實(shí)際情境中，如在學(xué)校結(jié)交新朋友、在家庭中與兄弟姐妹和諧相處、在社區(qū)中積極參與集體活動(dòng)等。

6.自我認(rèn)知：學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)，對(duì)自己的性格特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和不足有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠自我反思并調(diào)整自己的行為，以更好地適應(yīng)社交環(huán)境。

7.創(chuàng)新思維：在小組討論中，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，展現(xiàn)出解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們能夠思考如何通過(guò)改進(jìn)交往方式來(lái)提高人際關(guān)系的質(zhì)量。

8.持續(xù)學(xué)習(xí)：學(xué)生對(duì)交友原則和人際交往保持持續(xù)的興趣，愿意在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索相關(guān)話題，如閱讀關(guān)于友誼的書籍、參加社交技能培訓(xùn)等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在《拉拉手，交朋友》的教學(xué)中，我嘗試采用情境模擬的方式，讓學(xué)生在實(shí)際的社交場(chǎng)景中學(xué)習(xí)交友技巧，這種方法能夠讓學(xué)生更直觀地體驗(yàn)到友誼的價(jià)值和交友的樂(lè)趣。

2.我還引入了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討交友的原則和方法，這不僅提高了學(xué)生的合作能力，也讓他們?cè)谟懻撝凶匀坏貙W(xué)習(xí)到如何與人溝通和解決問(wèn)題。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠貼近他們的生活，或者是因?yàn)樗麄冊(cè)谛〗M中的角色不夠明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴口頭講解，而忽視了讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鞏固知識(shí)，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)于交友原則的理解不夠深入。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于注重學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)價(jià)，而忽略了過(guò)程評(píng)價(jià)，這可能導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注結(jié)果而忽視了學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)和反思。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在討論前更加仔細(xì)地設(shè)計(jì)討論主題，確保它們既有趣又貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我會(huì)明確每個(gè)學(xué)生在小組中的角色和任務(wù)，以增加他們的參與感和責(zé)任感。

2.為了讓學(xué)生更深入地理解交友原則，我打算增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、情景劇等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交友技巧，并通過(guò)體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)原則的理解。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加注重過(guò)程評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我反思和同伴評(píng)價(jià)。我還會(huì)引入更多的形成性評(píng)價(jià)方法，如學(xué)習(xí)日志、成長(zhǎng)記錄袋等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)。通過(guò)這些改進(jìn)，我希望能夠更有效地幫助學(xué)生掌握交友的技能，培養(yǎng)他們的社