24 風(fēng)娃娃 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

24風(fēng)娃娃說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《風(fēng)娃娃》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)，以《風(fēng)娃娃》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)講述風(fēng)娃娃的故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《風(fēng)娃娃》，使學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)，積累詞匯，提升朗讀和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析故事中風(fēng)娃娃的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象、進(jìn)行邏輯推理和創(chuàng)造性思維的能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《風(fēng)娃娃》，使學(xué)生了解自然界的風(fēng)，感受自然美，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中發(fā)揮想象力，通過(guò)繪畫、表演等方式表達(dá)對(duì)故事的理解，提升審美鑒賞和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《風(fēng)娃娃》的故事內(nèi)容，能夠用自己的語(yǔ)言概括故事的主要情節(jié)。

②掌握生字詞，能夠正確書寫并運(yùn)用到句子中。

③學(xué)會(huì)通過(guò)閱讀理解，培養(yǎng)觀察和描述自然現(xiàn)象的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生理解風(fēng)娃娃的性格特點(diǎn)，如何通過(guò)故事細(xì)節(jié)來(lái)感知風(fēng)娃娃的心情變化。

②培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)課文中的描寫，感受到風(fēng)的形象和作用，進(jìn)而理解風(fēng)在自然界中的重要性。

③指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞匯和句式，進(jìn)行仿寫或創(chuàng)作，提高語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造性思維的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《風(fēng)娃娃》故事相關(guān)的圖片，如風(fēng)娃娃的插圖、風(fēng)的自然現(xiàn)象圖片等，以及動(dòng)畫視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容和背景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特別實(shí)驗(yàn)器材，但可準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如風(fēng)箏模型，用于模擬風(fēng)的作用。

4.教室布置：將教室布置成有利于小組討論和分享的環(huán)境，設(shè)置一個(gè)中心討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段風(fēng)的聲音或展示風(fēng)力作用下自然景象的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并思考：“你們聽(tīng)到了什么聲音？這種現(xiàn)象是誰(shuí)造成的？”

-提出問(wèn)題：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)風(fēng)的了解和感受，例如：“你們知道風(fēng)是如何形成的嗎？風(fēng)有哪些作用？”

-學(xué)生討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行簡(jiǎn)短的討論，準(zhǔn)備分享他們對(duì)風(fēng)的認(rèn)知。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-故事導(dǎo)入：教師簡(jiǎn)要介紹《風(fēng)娃娃》的故事背景，引起學(xué)生的興趣。

-課文朗讀：全班同學(xué)齊讀《風(fēng)娃娃》，注意指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和斷句。

-故事講解：教師圍繞故事情節(jié)，講解風(fēng)娃娃的性格特點(diǎn)和行為，強(qiáng)調(diào)故事中的道德寓意。

-用時(shí)分配：前5分鐘朗讀，后10分鐘講解。

-核心詞匯學(xué)習(xí)：挑選故事中的生字詞，如“娃娃”、“吹”、“幫助”等，進(jìn)行認(rèn)讀和書寫練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分角色扮演故事中的角色，通過(guò)角色扮演加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

-故事復(fù)述：學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，教師給予反饋和指導(dǎo)。

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生用課堂上學(xué)到的生字詞造句，教師選取幾個(gè)句子進(jìn)行全班分享。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-提問(wèn)互動(dòng)：教師提出問(wèn)題，如“風(fēng)娃娃在故事中做了哪些好事？”，“你們認(rèn)為風(fēng)娃娃是如何幫助別人的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

-小組討論：學(xué)生分小組討論問(wèn)題，每個(gè)小組選代表分享討論結(jié)果。

-教師總結(jié)：教師根據(jù)學(xué)生的回答和討論結(jié)果，總結(jié)風(fēng)娃娃的行為對(duì)人們生活的影響，強(qiáng)調(diào)助人為樂(lè)的重要性。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)——風(fēng)力實(shí)驗(yàn)（用時(shí)5分鐘）

-實(shí)驗(yàn)演示：教師展示如何利用風(fēng)箏模型模擬風(fēng)的作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論風(fēng)力的效果。

-學(xué)生體驗(yàn)：學(xué)生動(dòng)手操作風(fēng)箏模型，體驗(yàn)風(fēng)力對(duì)物體的影響，加深對(duì)風(fēng)的自然現(xiàn)象的理解。

6.課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師回顧：教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生掌握了風(fēng)娃娃的故事情節(jié)和道德寓意。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

7.作業(yè)布置（用時(shí)1分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于風(fēng)的短文，或繪制一幅表現(xiàn)風(fēng)的畫作。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-自然科學(xué)知識(shí)：介紹風(fēng)的形成原理，包括風(fēng)向、風(fēng)力等級(jí)等，以及風(fēng)在自然界中的作用，如風(fēng)化、風(fēng)蝕等。

-文化背景資料：提供關(guān)于風(fēng)的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等，讓學(xué)生了解風(fēng)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義和文學(xué)表現(xiàn)。

-閱讀材料：推薦一些與風(fēng)相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《風(fēng)的四個(gè)女兒》、《風(fēng)的故事》等，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

-視頻資源：介紹一些風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力對(duì)環(huán)境影響的科普視頻，幫助學(xué)生了解風(fēng)能的利用和環(huán)境保護(hù)。

2.拓展建議

-實(shí)地觀察：鼓勵(lì)學(xué)生到戶外觀察風(fēng)的作用，如觀察樹葉在風(fēng)中的擺動(dòng)、感受風(fēng)的力量等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的風(fēng)力實(shí)驗(yàn)，如制作風(fēng)車、觀察風(fēng)對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)風(fēng)的理解。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生以風(fēng)為主題進(jìn)行繪畫、寫作或制作手工藝品，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性表達(dá)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家長(zhǎng)一起查找與風(fēng)相關(guān)的資料，如風(fēng)力發(fā)電的原理和應(yīng)用，然后在班級(jí)內(nèi)分享。

-主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于風(fēng)的多學(xué)科主題討論，如風(fēng)的科學(xué)原理、風(fēng)的文化意義、風(fēng)對(duì)環(huán)境的影響等，促進(jìn)學(xué)生的跨學(xué)科思考。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與風(fēng)相關(guān)的互動(dòng)游戲，如風(fēng)力大小的模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)風(fēng)力等級(jí)的判斷。

-閱讀分享：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)分享他們閱讀的與風(fēng)相關(guān)的書籍，通過(guò)分享交流提高學(xué)生的閱讀興趣和表達(dá)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①故事情節(jié)理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：把握《風(fēng)娃娃》故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

-重點(diǎn)詞：如“吹”、“幫助”、“后悔”等，這些詞匯與風(fēng)娃娃的行為直接相關(guān)。

-重點(diǎn)句：如“風(fēng)娃娃來(lái)到田野，他吹起了麥浪，農(nóng)民們笑了?！边@句話體現(xiàn)了風(fēng)娃娃的積極作用。

②道德寓意領(lǐng)會(huì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解故事中蘊(yùn)含的助人為樂(lè)、知錯(cuò)能改的道德寓意。

-重點(diǎn)詞：如“善良”、“改正”、“快樂(lè)”等，這些詞匯與風(fēng)娃娃的性格轉(zhuǎn)變有關(guān)。

-重點(diǎn)句：如“風(fēng)娃娃看到人們因?yàn)樗膸椭鞓?lè)，他也感到非?？鞓?lè)?！边@句話揭示