三年級(jí)新教科版科學(xué)《我們來(lái)做-“熱氣球”》說(shuō)課稿

1、 科學(xué)我們來(lái)做 “熱氣球”說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)老師，大家上午好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元第六課我們來(lái)做 “熱氣球”。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開(kāi)。接下來(lái)開(kāi)始我的說(shuō)課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說(shuō)教材通過(guò)前面五課的學(xué)習(xí), 學(xué)生已經(jīng)知道空氣具有質(zhì)量、能占據(jù)空間,還可以被壓縮,本課從熱氣球的升降現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生思考和討論，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生制作“熱氣球”，讓學(xué)生對(duì)“熱空氣會(huì)上升”的現(xiàn)象形成感性認(rèn)識(shí)，并嘗試根據(jù)自己的理解，用自己的語(yǔ)言解釋“熱氣球現(xiàn)象”。學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的熱氣球模擬實(shí)驗(yàn)，對(duì)空氣的這種物質(zhì)有一個(gè)感性、直觀的認(rèn)

2、知，知道“熱空氣會(huì)上升，空氣變冷后會(huì)下降”這一原理。二、說(shuō)學(xué)情熱氣球是生活中比較有趣的一個(gè)物件,三年級(jí)的學(xué)生對(duì)此很感興趣，可能他們已在電視電影上看過(guò)熱氣球。因三年級(jí)的學(xué)生年齡小,缺少團(tuán)隊(duì)意識(shí)和安全意識(shí)。在平常的實(shí)驗(yàn)也很少用到火，而本課的實(shí)驗(yàn)需要使用明火，所以要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全事項(xiàng)和小組合作過(guò)程中需要注意的問(wèn)題。三、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、空氣受熱后會(huì)膨脹變輕而上升，變冷后又下降。2、能通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)和描述某些生活現(xiàn)象。能運(yùn)用畫(huà)圖、書(shū)寫(xiě)等形式記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3、知道在一定條件下，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是可重復(fù)的。4、了解燃放孔明燈的危險(xiǎn)性。了解熱空氣上升原理在生活中的一些應(yīng)用。四、 說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：空氣受熱后會(huì)膨

3、脹變輕而上升，變冷后又下降。難點(diǎn)：用與空氣有關(guān)的游戲和活動(dòng)，豐富學(xué)生的認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)空氣的更多特征，以證實(shí)自己的觀察結(jié)果。說(shuō)教學(xué)法從新課標(biāo)的教學(xué)要求來(lái)看,讓學(xué)生記住幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)并不難,難就難在如何通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)真正激發(fā)學(xué)生,通過(guò)親身體驗(yàn)，讓學(xué)生積極參與問(wèn)題,解決問(wèn)題,使學(xué)生大膽表現(xiàn)，真正達(dá)到知識(shí)與情感的和諧統(tǒng)一。小學(xué)生們大都具有很強(qiáng)的好奇心，但自制力和理解力相對(duì)較差在教學(xué)中，我通過(guò)語(yǔ)言描述、實(shí)物演示、知識(shí)渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景。在教法上我嘗試采用想象法、實(shí)踐法、教學(xué)法教學(xué)。在學(xué)法上主要采用了對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。通過(guò)小組合作、討論交流和親身體驗(yàn)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)

4、積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。六、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程最后我來(lái)具體談一談這一堂課的教學(xué)過(guò)程：（一）、聚焦 揭示課題(預(yù)設(shè)3分鐘)1引入：播放一段關(guān)于熱氣球的視頻。2談話：根據(jù)你的了解和剛才觀看的視頻，說(shuō)一說(shuō)熱氣球是怎樣升空和下降的。3學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)記錄。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生將空氣的冷熱與熱氣球的升降建立起直接的邏輯關(guān)系。（二）、探索 模擬“熱氣球”升空的活動(dòng)(預(yù)設(shè)22分鐘)1首先材料準(zhǔn)備:每個(gè)小組塑料袋1個(gè),蠟燭2支,紙筒1個(gè)，點(diǎn)火器1個(gè),學(xué)習(xí)單,學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。反復(fù)提醒學(xué)生注意用火安全。讓學(xué)生明確活動(dòng)要求。手感覺(jué)到的袋子中空氣的溫度變化。手拎袋子的力量變化。塑料袋繃緊程度的變化。袋子上

5、升和下降的變化。3.學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)。（1）將蠟燭點(diǎn)燃，然后將紙筒罩住蠟燭，再將塑料袋子罩住紙筒，加熱袋中的空氣。（2）用手貼住袋子的外壁，當(dāng)感覺(jué)到袋子變熱了，松開(kāi)雙手，觀察接下來(lái)發(fā)生的現(xiàn)象。（3）重復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)，并記錄觀察到的現(xiàn)象。4研討。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)及解釋(預(yù)設(shè)10分鐘)（1）加熱前后，你觀察到的現(xiàn)象有何不同?（2）裝有熱空氣的袋子會(huì)上升，你怎么解釋呢?這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析活動(dòng)的成敗,反思活動(dòng)中做的成功和不足之處,便于再一次操作的改進(jìn)。本環(huán)節(jié)盡可能鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，希望在研討后，對(duì)于熱氣球現(xiàn)象，全班學(xué)生可以達(dá)成這樣一個(gè)共識(shí)塑料袋中原來(lái)的冷空氣通過(guò)加熱會(huì)變成熱空氣，熱空氣上升使塑料袋上升到

6、空中。之后，塑料袋內(nèi)的熱空氣逐漸變冷，冷空氣不會(huì)上升，導(dǎo)致塑料袋因?yàn)樽陨碇亓繙p輕慢慢飄落。（三）、拓展(預(yù)設(shè)5分鐘)孔明燈為什么會(huì)升上高空呢？設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)學(xué)生很容易觀察到孔明燈下面懸掛著燃料，能不斷給空氣加熱，在燃料熄滅前，保證孔明燈內(nèi)始終有熱空氣。（四）、課堂小結(jié)(預(yù)設(shè)2分鐘)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到空氣受熱后會(huì)膨脹變輕而上升，變冷后又下降。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)： 一個(gè)好的板書(shū)，可以使人一目了然，清晰易懂。因此，本課我采用了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)式板書(shū)，把黑板分為三部分，把知識(shí)要點(diǎn)寫(xiě)在左側(cè)，把知識(shí)的推導(dǎo)過(guò)程寫(xiě)在中間，實(shí)例應(yīng)用寫(xiě)在右邊。八、說(shuō)教學(xué)反思在學(xué)生的探索活動(dòng),離不開(kāi)教師的指導(dǎo),更離不開(kāi)教師的精心準(zhǔn)備，這節(jié)實(shí)驗(yàn)我上了兩次，第一次上課時(shí)由于工具準(zhǔn)備不到位，熱氣球很久才上空，并且上升的高度不明顯，實(shí)驗(yàn)不太成功。在去年12月10日去沙埠小學(xué)聽(tīng)了久隆丁屋小學(xué)劉曉明老師的一節(jié)展示課后回校又重上了一遍，由于準(zhǔn)備充分和借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)課取得很好的效果。在好奇心的驅(qū)使下學(xué)生