2024年滬教新版高一語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教新版高一語文下冊階段測試試卷957考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子的橫線上依次所填的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是冰天雪地的日子剛剛過去不久，幾陣______吹過之后，春姑娘______爬上了枝頭，用她那嫩綠的羽服，把山川打扮得滿目生機(jī)，______的種子在萌發(fā)，熾烈的激情在萌動--春天真的回到了人間。A.輕風(fēng)稍稍期望B.清風(fēng)稍稍希望C.輕風(fēng)悄悄希望D.清風(fēng)悄悄期望2、依次填入下面的一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）工業(yè)技術(shù)是通過檔案資料保存下來的，手工職能都是口傳心授，最多只是保存在幾句短短的口訣上。____。____，____。____。____，____，于是標(biāo)志著遠(yuǎn)古高度文明的手工的傳承中斷了。當(dāng)我們意識到手工屬于正在消失的文明時(shí)，很多手工已經(jīng)瀕?；蚋纱酂o影無蹤了。

①從文明的傳承來看，這種手工的文明是記憶性的②農(nóng)耕時(shí)代是手工時(shí)代，工業(yè)文明是機(jī)器時(shí)代③所以說，手工是一種口頭和非物質(zhì)的文化遺產(chǎn)④機(jī)器的效率遠(yuǎn)比手工高出千倍萬倍，在轉(zhuǎn)型的過程中拋棄手工在所不惜⑤工業(yè)技術(shù)是物質(zhì)性的，手工中有許多是感性和悟性的⑥我們之所以稱它為遺產(chǎn)，是因?yàn)楫?dāng)代人類正在進(jìn)行的一次文明轉(zhuǎn)型——從農(nóng)耕文明向工業(yè)文明轉(zhuǎn)型A.⑤①⑥③④②B.⑤①③⑥②④C.④⑤①③②⑥D(zhuǎn).⑤①②④③⑥3、選出下列加點(diǎn)字注音全對的一項(xiàng)（）A.回溯（shù）囈語（yì）懵懂（měng）肋骨（lè）B.生死攸關(guān)（yōu）笑靨（yè）嗚咽（yè）逡巡（qūn）C.蜚聲（fěi）悲慟（tòng）造詣（zhǐ）砂礫（lì）D.詮釋（qúan）抨擊（pēi）拙劣（zhuó）干癟（biě）4、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.真正的貴族并不是名車豪宅的代名詞，良好的修養(yǎng)、優(yōu)雅的舉止，以及豐厚的文化底蘊(yùn)才是家長送給孩子真正的最好禮物。B.隨著物質(zhì)生活的富足，在旅游成為很容易實(shí)現(xiàn)的事情的同時(shí)，令人堪憂的是旅程中暴露出的諸多不文明現(xiàn)象，甚至違規(guī)違法事件也時(shí)有發(fā)生。C.風(fēng)吹向空寂的海面，一個(gè)孤獨(dú)的老人拖著疲憊不堪的身子漂泊在茫茫的海面上，活像個(gè)一場激戰(zhàn)后的勇士。D.《老人與海》是一個(gè)講述發(fā)生在海洋上的故事，你不免會問，書中的老人、海洋、馬林魚又是代表什么呢？5、下列句子中“得”的意義用法不同類的一項(xiàng)是（）A.安得使予多暇日B.又北向，不能得日C.因得觀所謂石鐘者D.而使秦人得出于入其間評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、不積小流，____。（《荀子·勸學(xué)》）7、諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn)的句子是:____，____。8、文章總共可以分為四部分，這四部分的層意分別是：第一部分：____；第二部分：____；第三部分：____；第四部分：____。9、中國是一個(gè)有著尊師傳統(tǒng)的國家，韓愈在《師說》中指出教師作用的一句是：“____，____”10、《觀滄?！分性娙艘云嫣氐南胂螅憩F(xiàn)大海博大無比的詩句是：____，____；____，____。11、老舍（1899～1966），原名____，字舍予，北京人?，F(xiàn)代著名小說家、劇作家。著有長篇小說____、《四世同堂》，話劇《龍須溝》____、等，短篇小說《二馬》《離婚》《月牙兒》等，散文集《我熱愛新北京》《老舍散文選》等。評卷人得分三、文言文閱讀(共8題，共16分)12、課外文言文閱讀。

閱讀下面的文言文；完成下列各題。

范延光，字子瑰，唐明宗①為節(jié)度使，置延光麾下，而未之奇也。明宗破鄆州，梁②兵方扼楊劉，其先鋒將康延孝陰送款于明宗。明宗求可以通延孝款于莊宗者，延光輒自請行，乃懷延孝蠟丸書，西見莊宗致之，且曰：“今延孝雖有降意，而梁兵扼楊劉者甚盛，未可圖也，不如筑壘馬家口以通汶陽?！鼻f宗以為然。壘成，梁遣王彥章急攻新壘。明宗使延光間行求兵夜至河上為梁兵所得送京師下延光獄搒掠數(shù)百脅以白刃延光終不肯言。莊宗入汴，獄吏去其桎梏，拜而出之。莊宗見延光，喜，拜檢校工部尚書。

明宗時(shí)，為宣徽南院使。明宗行幸汴州，至滎陽，朱守殷反，延光曰：“____。故乘人之未備者；莫若急攻，臣請騎兵五百，馳至城下，以神速駭之。”乃以騎兵五百，自暮疾馳至半夜，行二百里，戰(zhàn)于城下。遲明，明宗亦馳至，汴兵望見天子乘輿，乃開門，而延光先入，猶巷戰(zhàn)，殺傷甚眾，守殷死，汴州平。

明年，遷樞密使。明宗問延光馬數(shù)幾何，對曰“騎軍三萬五千。”明宗曰：“吾兵間四十年，在太原時(shí)，馬數(shù)不過七千，今有馬三萬五千而不能一天下，吾老矣，馬多奈何！”延光因曰：“臣嘗計(jì)，一馬之費(fèi)，可養(yǎng)步卒五人，三萬五千匹馬，十五萬兵之食也?！盻___

是時(shí)；王淑妃用事，遂凝兄弟與淑妃有舊，方倚以蒙恩寵，所言無不聽，而大臣以妃故，多不敢爭，獨(dú)延光從容沮止之。明宗有疾，不能視朝，京師之人，洶洶異議，有司不能禁?；騽裱庸庖試?yán)法制之，延光曰：“制動當(dāng)以靜，宜少待之。”已而明宗疾少間，京師乃定。

是時(shí)，秦王握兵驕甚，延光懼禍之及也，乃求罷去。明宗再三留之，延光繼之以泣，不得已，乃罷之。已而秦王舉兵見誅，明宗崩；潞王反，唐室大亂，弘昭；赟皆及禍以死。末帝③復(fù)詔延光為樞密使，拜宣武軍節(jié)度使。

（選自《新五代史》；有刪節(jié)）

【注】①唐明宗：李嗣源；五代十國時(shí)期后唐第二位皇帝。②梁：又稱后梁，五代十國時(shí)期的一個(gè)國家，與后唐是死敵。③末帝：明宗李嗣源養(yǎng)子，后唐末代皇帝，又稱廢帝。

（1）下列對文中畫波浪線的斷句；正確的一項(xiàng)是______

A．明宗使延光間行/求兵夜至河上/為梁兵所得/送京師/下延光獄/搒掠數(shù)百/脅以白刃/延光終不肯言。

B．明宗使延光間行/求兵夜至河上/為梁兵所得/送京師/下延光獄搒掠/數(shù)百脅以白刃/延光終不肯言。

C．明宗使延光間行求兵/夜至河上/為梁兵所得/送京師/下延光獄/搒掠數(shù)百/脅以白刃/延光終不肯言。

D．明宗使延光間行求兵/夜至河上/為梁兵所得/送京師/下延光獄搒掠/數(shù)百脅以白刃/延光終不肯言。

（2）下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說；不正確的一項(xiàng)是______

A．“明宗”指廟號位；是皇帝死后，在太廟立室奉祀時(shí)所稱呼的名號，如唐高祖；宋太宗等。

B．“拜”指用一定的禮節(jié)授予某種名義或職位；文中“拜而出之”的“拜”就是此含義。

C．“幸”指封建帝王親臨某地或?qū)檺坼鷭?；文中“明宗行幸汴州”的“幸”即是前一個(gè)意思。

D．古代對身份和地位不同的人的去世稱呼也不相同；例如天子死曰“崩”，諸侯死曰“薨”。

（3）對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項(xiàng)是______

A．范延光勇氣可嘉。在明宗攻打鄆州時(shí)；為了將敵將康延孝的降書送給莊宗，范延光主動請纓，前去送信，返回途中被捕入獄。

B．范延光具有謀略。朱守殷謀反；范延光建議趁敵人不備猛攻，帶先頭部隊(duì)五百人飛馳至城下，以神速震懾對方，取得效果。

C．范延光遇事冷靜。明宗患病；京師議論紛紛，有人勸延光嚴(yán)厲制裁，延光以靜制動，不久，明宗病情好轉(zhuǎn)，京師也安定下來。

D．范延光頗有遠(yuǎn)見。當(dāng)時(shí)秦王握有兵權(quán)；非常驕縱，延光害怕禍患波及自己，辭官回家，后來果然唐室大亂，而延光免受禍患。

（4）將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①守殷反跡始見；若緩之使得為計(jì)，則城堅(jiān)而難近，無以破之。

②明宗扶股嘆曰：“肥戰(zhàn)馬而瘠吾人，此吾所愧也！”13、閱讀下面《荊軻刺秦王》中節(jié)選的幾段文字；完成問題。

秦將王翦破趙；虜趙王，盡收其地，進(jìn)兵北略地，至燕南界。

太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉？”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之，今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻(xiàn)秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報(bào)太子?！碧釉唬骸胺畬④娨愿F困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意；愿足下更慮之！”

荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計(jì)不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，而報(bào)將軍之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻(xiàn)秦，秦王必喜而善見臣。____。將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰：“此臣日夜切齒拊心也；乃今得聞教！”遂自刎。

太子聞之；馳往，伏尸而哭，極哀。既已，無可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。

（1）下列文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說；不正確的一項(xiàng)是______

A．足下；謙辭，舊時(shí)交際用語，可譯為“您”，古代下稱上或同輩相稱都可稱足下。

B．長者；今義指年長之人，古義是指品德高尚之人，此處指樊於期。

C．戮沒；殺戮和沒收。文中指秦王對樊於期的父母宗族，重要的人殺掉，其他人等收為奴婢。

D．偏袒；文中指袒露一只臂膀?，F(xiàn)代漢語指偏護(hù)一方，保護(hù)一方不受傷害。古今意義不同。

（2）下列對原文有關(guān)問題的分析和判斷；不正確的一項(xiàng)是______

A．首段連用“破；虜、收、進(jìn)、略、至”六個(gè)動詞；寫出了秦軍所向披靡，燕國危如累卵的形勢，使故事一開始就籠罩著緊張的氣氛，為后面故事的展開定下了悲劇的基調(diào)。

B．燕太子一句“雖欲長侍足下；豈可得哉”婉轉(zhuǎn)含蓄。荊軻在危難之際，毅然回答，“微太子言，臣愿得謁之”，體現(xiàn)了他“言必信，行必果”的俠義精神。

C．荊軻推心置腹；使樊於期“仰天太息流涕”繼而“偏袒扼腕而進(jìn)”，甘心自刎獻(xiàn)頭。一個(gè)義勇剛烈；熱肚直腸的荊軻形象躍然紙上。

D．節(jié)選部分?jǐn)⑹隽饲G軻行刺緣起和準(zhǔn)備信物的內(nèi)容，通過荊軻與燕太子、荊軻與樊於期的對話，真實(shí)而生動地刻畫了俠士荊軻和武將樊將軍的形象。14、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

游張公洞記。

王世貞由義興而左泛；已泊湖氵父。湖氵父者，洞所從首徑也。夜過半，忽大雨，滴瀝入蓬戶。余起，低回久之。質(zhì)明始霽。從行者余弟敬美，燕人李生，歙人程生，郡人沈生；張生。可四里許，抵洞，始隆然若覆墩耳。

張生者，故嘗游焉，謂余當(dāng)從后洞入，毋從前洞。____意盡而穿橫關(guān)，險(xiǎn)狹甚多，中悔不能達(dá)。余乃決策從后入。多列炬火前導(dǎo)，始委身一竅，魚貫而下。漸下漸滑，且峻級不能盡受足。后趾俟前趾發(fā)乃發(fā)，迫則以肩相輔。其上隘，又不能盡受肩。如是數(shù)十百級，稍稍睹前行人，如煙霧中鳥；又聞若甕中語者。發(fā)炬則大叫驚絕。巨萬乳皆下垂，玲瓏晶瑩，不可名狀。大抵色若漁陽媚玉，而潤過之。稍西南為大盤石，石柱踞其上。旁有所謂床及丹灶①、鹽廩者。稍東，地欹下而濕，跡之則益濕；且益洼不可究，即所謂仙人田也。

回顧所入竅，不知幾百丈，熒熒若日中沫，時(shí)現(xiàn)時(shí)滅。久之，路幾斷。其下穿不二尺所，余扶服過，下上幾百余級。忽呀然中辟，可容萬人坐。石乳之下垂者，愈益奇，為五色，刺人眼。大者如玉柱或下垂至地所不及者尺所或怒發(fā)上不及者亦尺所或上下際不接者僅一發(fā)。石狀如潛虬，如躍龍，如奔獅，如踞象，如蓮花，如鐘鼓，如飛仙，如僧胡，詭不可勝紀(jì)。余時(shí)憊足益蹇，強(qiáng)作氣而上，至石臺，俯視朗然。____

張公者，故漢張道陵，或曰張果②，非也。道陵事在蜀頗著。許遠(yuǎn)游貽逸少書稱：“金堂玉室，仙人芝草，左元放③漢末得道之徒多在焉。”此亦豈其一耶？王子曰：“余向所睹石床、丹灶、鹽米廩及棋局者，仿佛貌之耳。烏言仙跡哉!”

（選自《王世貞文選》，有刪改）注①丹灶：煉丹的灶。②張果：即張果老；唐代道士。③左元放：東漢末年方士左慈。

（1）對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋；正確的一項(xiàng)是______

。A．不可名狀名：命名。B．跡之則益濕跡：追蹤。C．詭不可勝記詭：怪異。D．仿佛貌之耳貌：表現(xiàn)。（2）對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項(xiàng)是______

A．大者/如玉柱或下垂至地/所不及者尺所/或怒發(fā)上/不及者亦尺所/或上下際不接者僅一發(fā)。

B．大者如玉柱/或下垂至地/所不及者尺所/或怒發(fā)上/不及者亦尺所/或上下際不接者僅一發(fā)。

C．大者如玉柱/或下垂至地/所不及者尺所/或怒發(fā)/上不及者亦尺所/或上下際不接者僅一發(fā)。

D．大者/如玉柱或下垂至地/所不及者尺所/或怒發(fā)上不及者亦尺所/或上下際不接者/僅一發(fā)。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；不正確的一項(xiàng)是______

A．作者在湖上留宿時(shí)；因?yàn)榘胍瓜缕鹆舜笥甓辜迸腔玻y以入睡，等到天亮雨停，才和五位同伴走了四里多路，抵達(dá)張公洞。

B．作者一行從后洞進(jìn)入；沿著陡直濕滑的石階艱難地向下行走，途中看到了晶瑩的乳石和前人用過的石床；丹灶、鹽廩等遺物。

C．張公洞狹窄險(xiǎn)隘；低洼潮濕，洞里的乳石色彩繽紛，形狀怪異，這使作者一行既享探險(xiǎn)之趣，又欣賞到奇幻壯麗的景觀。

D．作者根據(jù)游洞經(jīng)歷和張道陵的事跡；指出“張公”既不是漢代的張道陵，也不是唐代的張果老，澄清了張公洞的有關(guān)傳言。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①所以毋從前洞者；前路寬，一覽意輒盡，無復(fù)余。

②洞之勝，至是而既矣。15、燕太子丹質(zhì)于秦,亡歸。____。謂其____鞫武曰:“燕、秦不兩立,愿太傅幸而圖之!”太傅曰:“請入,圖之。”鞫武曰:“燕有田光先生者,其智深,其勇沉,可與之謀也。”太子曰:“愿因太傅交于田先生,可乎?”鞫武曰:“敬諾。”出見田光,道太子曰:“愿圖國事于先生?！碧锕庠?“敬奉教?！蹦嗽煅?。太子跪而逢迎,卻行為道,跪而拂席。田先生坐定,左右無人,太子避席而請?jiān)?“燕、秦不兩立,愿先生留意也?！碧锕庠?“____。____?！碧釉?“愿因先生得交于荊軻,可乎?”田光曰:“敬諾。”即起,趨出。太子送之至門,曰:“丹所報(bào),先生所言者,國大事也,愿先生勿泄也?！碧锕飧┒υ?“諾?！眱E行見荊軻,曰:“光與子相善,燕國莫不知。今太子聞光壯盛之時(shí),不知吾形已不逮也,幸而教之曰:‘燕、秦不兩立,愿先生留意也?！飧`不自外,言____于太子,愿足下過太子于宮?！鼻G軻曰:“謹(jǐn)奉教。”田光曰:“光聞長者之行,不使人疑之,今太子約光曰:‘所言者,國之大事也,愿先生勿泄也。’是太子疑光也。夫?yàn)樾惺谷艘芍?非節(jié)俠士也?！庇詺⒁约でG軻,曰:“愿足下急過太子,言光已死,明不言也?！彼熳詣q而死。軻見太子,言田光已死,明不言也。太子____而跪,膝下行,流涕,有頃而后言曰:“丹所請?zhí)锵壬鸁o言者,欲以成大事之謀,今田先生以死明不泄言,豈丹之心哉?”(選自____,有刪改)

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)見秦且滅六國,兵以臨易水,恐其禍至,太子丹患之。

(2)雖然,光不敢以乏國事也。所善荊軻,可使也。16、課內(nèi)文言文翻譯。（1）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。譯：________________________________________________________________________（2）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義。譯：________________________________________________________________________（3）或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。譯：_________________________________________________________________________17、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

洪天擢；號西崖，直隸歙縣人。崇禎末，興國土寇呂瘦子作亂，袁繼咸平之。余黨猶蠕動不息，天擢撫慰安置，乃大定。

崇禎十七年，武昌兵寇頻仍，天擢自以恬素，非御亂才，欲致仕去，已而南都陷歸路絕不果移海南道駐瓊州。天擢以瓊海阻大洋；謂可粗安，便之。蒞任兩載，楫撫黎；漢，得安堵。

隆武二年，安南請封，李用楫受命往，歸至廉州。清李成棟攻陷海北，用楫走渡瓊州。成棟馳檄招瓊州降。天擢會用楫，議阻?？怪Ｓ瞄畬Ν偸棵翊笱栽唬骸敖裉煜乱驯M去，更為誰守？唯宜早納款以全百姓。”用楫方服所賜一品服；天擢怒，攬其玉帶曰：“公此帶誰所賜，而作此語？”拉碎之，奮臂批用楫頰。部民噪起，逐用楫。用楫走欽州，達(dá)行在。天擢阻海守，成棟盛兵來攻，城垂陷。天擢投繯，墜地不死。

未幾，逃歸，擢吏部左侍郎。____每朝會，必以氣凌轢之。天擢積不能忍，顧用楫嘆曰：“天擢不幸；求死不得耳！公言天下已盡去，更為誰守，今日已得主公，勉力盡忠，玉帶尚可補(bǔ)也?！庇瞄鐾?，由是恨天擢刺骨。

永歷三年，天擢九乞骸骨，得請，去寓高州。高州守將李明忠驕憤無度，以賄結(jié)用楫為兄弟。用楫為之疏通，遽以無尺寸功加宮保，封恩平伯，因與用楫為腹心交。用楫謂明忠曰：“____”明忠夜發(fā)卒攻天擢；殺之，殲其家，童稚無免者；掠其貲，不滿百金。

（選自王夫之《永歷實(shí)錄》有刪改）（1）對下列句子中加點(diǎn)的詞解釋；不正確的一項(xiàng)是______

A．欲致仕去致仕：辭官B．唯宜早納款以全百姓納款：投降。

C．顧用楫嘆曰顧：回頭看D．遽以無尺寸功加宮保遽：突然。

（2）下列對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項(xiàng)是______

A．已而南都陷歸路/絕不果/移海南/道駐瓊州。

B．已而南都陷歸路/絕不果/移海南道/駐瓊州。

C．已而南都陷/歸路絕/不果/移海南道/駐瓊州。

D．已而南都陷/歸路絕/不果/移海南/道駐瓊州。

（3）下列原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項(xiàng)是______

A．洪天擢能力出眾。洪天擢在土寇余黨蠢蠢欲動的時(shí)候；采取安撫政策，徹底平定，在瓊州同樣安撫不同民族，使瓊州安定。

B．洪天擢敢作敢為。李成棟大兵壓境；李用楫不愿意堅(jiān)守抗拒，還發(fā)布投降退縮的言論，洪天擢不畏懼退縮，堅(jiān)持斗爭，不投降。

C．洪天擢勇于抗?fàn)?。洪天擢在李成棟重兵壓境時(shí)；沒有投降，固守御敵，自殺殉國未遂；后來面對李用楫的挑釁，針鋒相對。

D．洪天擢結(jié)局凄慘。李用楫對洪天擢恨之入骨；慫恿李明忠在夜里派軍隊(duì)對其家進(jìn)行了洗劫，殺了洪天擢及其家人，獲得大量錢財(cái)。

（4）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①李用楫懷見逐之怨；又畏其揚(yáng)己海外言也。

答：______

②天擢舊官海外；有異寶，復(fù)受多金，可襲殺之。

答：______18、閱讀下面的課外文言文。（選擇題9分；每小題3分，總23分）

項(xiàng)王軍壁垓下；兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項(xiàng)王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅常騎之。於是項(xiàng)王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可柰何，虞兮虞兮柰若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項(xiàng)王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。

于是項(xiàng)王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百馀人，直夜?jié)铣?，馳走。平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項(xiàng)王渡淮，騎能屬者百馀人耳。項(xiàng)王至陰陵迷失道，問一田父，田父紿曰“左”。左，乃陷大澤中。以故漢追及之。項(xiàng)王自度不得脫。謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十馀戰(zhàn)，____然今卒困於此；此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，原為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也?！膘妒琼?xiàng)王大呼馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時(shí)，赤泉侯為騎將，追項(xiàng)王，項(xiàng)王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。

于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江。烏江亭長義船待，謂項(xiàng)王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。原大王急渡。今獨(dú)臣有船，漢軍至，無以渡?！表?xiàng)王笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，____”乃令騎皆下馬步行；持短兵接戰(zhàn)。獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人。項(xiàng)王身亦被十馀創(chuàng)。乃自刎而死。

1.下列句子加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是。A．項(xiàng)王軍壁垓下壁：營壘B．騎能屬者百余人耳屬：跟隨C．此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也罪：過錯(cuò)D．項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng)被：遭受2.以下句子分別編為四組；全部表現(xiàn)項(xiàng)羽勇猛善戰(zhàn)的一組是。

①力拔山兮氣蓋世②所當(dāng)者破；所擊者服。

③此天之亡我；非戰(zhàn)之罪也④於是項(xiàng)王大呼馳下，漢軍皆披靡。

⑤人馬俱驚，辟易數(shù)里⑥獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人。A．①②③B．②③④C．③④⑤D．④⑤⑥3.下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是。A．項(xiàng)羽被漢軍包圍在垓下，夜聽四面楚歌，感到大勢已去，于是飲酒帳中，慷慨悲歌，愴然涕下，英雄末路，無限悲涼。B．項(xiàng)羽帶領(lǐng)騎兵，乘夜突圍，過淮河，剩下八百余人，到陰陵時(shí)迷路，老農(nóng)夫如實(shí)建議他往左方向逃，不料陷入沼澤地，被漢軍追及。C．為了證明“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”，項(xiàng)羽奮起神威，斬將殺敵，瞋目一叱，使?jié)h軍騎將楊喜倒退數(shù)里。D．烏江亭長請項(xiàng)羽過江，項(xiàng)羽自感無面目再見江東父兄，不愿過烏江，帶領(lǐng)部下徒步作戰(zhàn)，最后自刎而死。4.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（14分）

（1）所當(dāng)者破；所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。（3分）

譯文：____

____

（2）縱江東父兄憐而王我；我何面目見之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧於心乎？（4分）

譯文：____

____

（3）所以遣將守關(guān)者；備他盜之出入與非常也。（3分）

譯文：____

____

（4）范增數(shù)目項(xiàng)王；舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。（4分）

譯文：____

____19、沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤”項(xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此？”項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐；亞父南向坐--亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。____范增起；出召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞?！表?xiàng)王曰：“諾?！表?xiàng)莊拔劍起舞。項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。

（1）下列選項(xiàng)中；與例句“因”字含義相同的一項(xiàng)是______

例：項(xiàng)王即日因留沛公與飲。

A．因人之力而蔽之；不仁。

B．相如因持璧卻立。

C．沛公起如廁餓；因招樊噲出。

D．罰所及；則思無因怒而濫刑。

（2）分別解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。

①臣與將軍戮力而攻秦戮力：______

②然不自意能先入關(guān)破秦不自意：______

③若屬皆且為所虜若屬：______

④常以身翼蔽沛公翼蔽：______

（3）將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。評卷人得分四、問答題(共2題，共12分)20、讀課文《肖邦故園》，為什么說故園的“一切都成為往事了”“只有音樂長存”？21、陶淵明的詩中寫到“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”，詩句中的“舊林”“故淵”與陸機(jī)的詩中“孤獸思故藪，離鳥悲舊林”，以及王贊的詩中“人情懷舊鄉(xiāng)，客鳥思故林”提到的“故林”“舊林”“故藪”是否相同？為什么？評卷人得分五、名著導(dǎo)讀(共3題，共6分)22、閱讀《林黛玉進(jìn)賈府》一文中的語段；回答問題。

①王夫人道：“我不放心的最是一件：我有一個(gè)孽根禍胎；是家里的‘混世魔王’，你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的。”

②無故尋愁覓恨；有時(shí)似傻如狂?？v然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗！

③富貴不知樂業(yè)；貧窮難耐凄涼。可憐辜負(fù)好韶光，于國于家無望。天下無能第一，古今不肖無雙。寄言紈袴與膏粱：莫效此兒形狀！

（1）這三段文字都是描寫寶玉的。①是______描寫；用的是______的手法；②③是模擬______的口吻寫的，突出寶玉的______性格，這是寶玉的本質(zhì)特點(diǎn)，用的是______的手法。

（2）“潦倒不通世務(wù)；愚頑怕讀文章”是說______

A．窮困失意；懶惰愚笨B．愚笨頑皮，不通人情世故。

C．厭棄功名；否定封建正統(tǒng)D．不學(xué)無術(shù)，不懂儒家經(jīng)典。

（3）“行為偏僻性乖張；那管世人誹謗”是說______

A．獨(dú)立不羈；要求個(gè)性解放B．性格孤僻，不肯服從管教。

C．桀驁不馴；追求與眾不同D．固執(zhí)任性，我行我素。

（4）通過這三段文字，你認(rèn)為在世人的眼里，賈寶玉是個(gè)怎樣的人物？作者為什么要這樣寫他？23、閱讀下面材料；完成下列各題。

你那里休道我言語多詐；你本是大義人把事作差。呂伯奢與你父相交不假，誰叫你起疑心殺他的全家？一家人俱喪在寶劍之下，出莊來殺老丈是何根芽？

（1）選文是京劇《捉放曹》中的唱段；請寫出該劇中兩個(gè)主要人物的姓名。

（2）《三國演義》中有著名的“三絕”，請任選其一，結(jié)合相應(yīng)情節(jié)簡要分析。24、閱讀《林黛玉進(jìn)賈府》一文中的語段；回答問題。

①王夫人道：“我不放心的最是一件：我有一個(gè)孽根禍胎；是家里的‘混世魔王’，你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的?！?/p>

②無故尋愁覓恨；有時(shí)似傻如狂?？v然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗！

③富貴不知樂業(yè)；貧窮難耐凄涼?？蓱z辜負(fù)好韶光，于國于家無望。天下無能第一，古今不肖無雙。寄言紈袴與膏粱：莫效此兒形狀！

（1）這三段文字都是描寫寶玉的。①是______描寫；用的是______的手法；②③是模擬______的口吻寫的，突出寶玉的______性格，這是寶玉的本質(zhì)特點(diǎn)，用的是______的手法。

（2）“潦倒不通世務(wù)；愚頑怕讀文章”是說______

A．窮困失意；懶惰愚笨B．愚笨頑皮，不通人情世故。

C．厭棄功名；否定封建正統(tǒng)D．不學(xué)無術(shù)，不懂儒家經(jīng)典。

（3）“行為偏僻性乖張；那管世人誹謗”是說______

A．獨(dú)立不羈；要求個(gè)性解放B．性格孤僻，不肯服從管教。

C．桀驁不馴；追求與眾不同D．固執(zhí)任性，我行我素。

（4）通過這三段文字，你認(rèn)為在世人的眼里，賈寶玉是個(gè)怎樣的人物？作者為什么要這樣寫他？評卷人得分六、寫作題(共1題，共9分)25、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。尋找，是人的天性。在大海邊，人們在尋找著貝殼，在沒有貝殼的河邊，人們在尋找著透明的水晶片。不知道哪兒是雷池與危崖，不知道哪些是熱的紅眼，哪些是冷的白眼。天涯海角，人們像在尋找天使失落的金項(xiàng)鏈，認(rèn)真地、苦苦地尋找春的尋找，常常是黃沙漫漫；夏的尋找，常常是驟雨傾盆；秋的尋找，常常是落葉蕭蕭；冬的尋找，常常是白雪飄飄請以“尋找”為話題寫一篇文章。注意1、記敘文；2、題目自擬；3、不少于800字。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】試題分析：此類詞語使用判斷的題目，要在整體把握句意的情況下，根據(jù)語境，結(jié)合著詞語的解釋來判斷。“輕風(fēng)”側(cè)重風(fēng)小而輕，更適合形容春風(fēng)。“悄悄”強(qiáng)調(diào)靜。“種子在萌發(fā)”一般象征著“希望”?？键c(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E【解析】【答案】C2、B【分析】此類題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確的能力。要在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語境，根據(jù)時(shí)空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等來分析推理、判斷，可以用排除法。根據(jù)語段內(nèi)容，聯(lián)系語段第一句“工業(yè)技術(shù)”“手工智能”可判斷出⑤在內(nèi)容和順序上相一致，①是對⑤的進(jìn)一步說明，故緊隨其后；由此總結(jié)出⑥“文化遺產(chǎn)”的觀點(diǎn)；由“之所以”可知，⑥在內(nèi)容上與③具有順承關(guān)系；②是對⑥的解說，④是語段空格后的第一句的原因。故選B。【解析】B3、B【分析】試題分析：此類題目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有時(shí)會因?yàn)樽鲃釉~和作名詞的不同，讀音也不同。形似字要按照意義的不同，讀音也不一樣。在分析思考時(shí)，要注意聲調(diào)、韻母是否正確。沒有把握的可以用排除法，省時(shí)省力。A．回溯（sù）C．造詣（yì），D．抨擊（pēng）。故正確選項(xiàng)B?？键c(diǎn)：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緽4、C【分析】A．主客倒置；“真正的貴族并不是名車豪宅的代名詞”應(yīng)為“名車豪宅并不是真正的貴族的代名詞”。

B．語意重復(fù)；“令人堪憂”重復(fù)，刪去“令人”。

C．表述正確；

D．語序不當(dāng)；“是一個(gè)講述發(fā)生在海洋上的故事”語序不當(dāng)，應(yīng)為“《老人與?！分v述的是一個(gè)發(fā)生在海洋上的故事”。

故選：C。

本題考查病句的辨析與修改能力；要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。

語序不當(dāng)。

①詞序不當(dāng)。例如“學(xué)生；領(lǐng)導(dǎo)和老師參加了開學(xué)典禮”一句中；主語的詞序不當(dāng)，當(dāng)改為“領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生”或“學(xué)生、老師和領(lǐng)導(dǎo)”。

②主客體顛倒。如“政治對我不感興趣”一句中；主體“我”與客體“政治”當(dāng)換位才通。

③句子成分順序不當(dāng)。例如“我國棉花的生產(chǎn)；長期不能自給”一句中，定語與中心詞位置顛倒了，應(yīng)該為“我國生產(chǎn)的棉花，長期不能自給”。

④分句位置不當(dāng)。例如“他不但能讀書作文，而且會認(rèn)字寫字”一句中，遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)，“讀書作文”與“認(rèn)字寫字”當(dāng)換位才行?！窘馕觥緾5、B【分析】A；能夠、可以。句子譯為：怎么能讓我有多一些空閑時(shí)間。

B；得到。句子譯為：又面朝北；不能得到陽光。

C；能夠、可以。句子譯為：能夠看到所說的石鐘。

D；能夠、可以。句子譯為：使秦國人能夠在這中間出入。

答案：B

本題考查考生理解常見文言詞語在文中的含義的能力。解答此題可采用聯(lián)想（聯(lián)想課文原句）推斷；語言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語法分析推斷、語境分析推斷、鄰字幫助推斷等方法。

答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否?！窘馕觥緽二、填空題(共6題，共12分)6、無以成江?！痉治觥俊痉治觥磕瑢懡滩闹械拿涿?；并且是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫。

【點(diǎn)評】考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。7、陟罰臧否不宜異同【分析】【分析】注意“陟”“臧”“否”等三個(gè)字詞的寫法。此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。8、交代建五人墓碑的由來，并提出問題，發(fā)人深省，引出下文記述蘇州市民的反暴斗爭以及五人死難經(jīng)過高度評價(jià)，進(jìn)而揭示中心補(bǔ)敘四位賢士大夫的姓名，照應(yīng)開頭。【分析】【分析】第一部分：交代建五人墓碑的由來；并提出問題，發(fā)人深省，引出下文。

第二部分：記述蘇州市民的反暴斗爭以及五人死難經(jīng)過。

第三部分：高度評價(jià)；進(jìn)而揭示中心。

第四部分：補(bǔ)敘四位賢士大夫的姓名；照應(yīng)開頭。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生把握課文結(jié)構(gòu)，感受作者寫作思路的能力。做該類題時(shí)，要首先整體了解課文意思，再根據(jù)課文中出現(xiàn)的過渡、引領(lǐng)、總結(jié)等語句的提示，還可以根據(jù)文章的體裁特點(diǎn)來把握結(jié)構(gòu)。9、師者所以傳道受業(yè)解惑也【分析】“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。本題要注意幾個(gè)重點(diǎn)字的寫法，如：受、惑。10、日月之行若出其中星漢燦爛若出其里【分析】【分析】此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。11、舒慶春《駱駝祥子》《茶館》【分析】【分析】此題幫助了解作者，以便更好地理解文章內(nèi)容，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意積累。三、文言文閱讀(共8題，共16分)12、略

【分析】解析：

（1）根據(jù)句意斷句；間行求兵，“間行”是出行方式，作狀語，“求兵”是目的，這個(gè)短語不可以拆開，排除AB；“下獄”是固定搭配；“搒掠數(shù)百”是相對較輕的懲罰，“脅以白刃”是更為嚴(yán)酷的威逼手段，排除D，選C項(xiàng)．這段話翻譯為：明宗派延光偷偷外出去搬請救兵，夜晚來到黃河邊，被梁兵抓獲，送到京師，被打了幾百板子，被用刀威脅，延光始終不說出實(shí)情．

（2）B項(xiàng)“文中'拜而出之'的'拜'就是此含義”表述有誤；“拜而出之”中的“拜”是叩拜之意．

（3）A項(xiàng)“范延光主動請纓；前去送信，返回途中被捕入獄”表述有誤，據(jù)原文“明宗使延光間行求兵，夜至河上，為梁兵所得”可知，范延光是明宗派其偷偷外出去請救兵時(shí)被捕．

（4）①“見”通“現(xiàn)”；顯現(xiàn)；“緩”，延緩；“為計(jì)”，實(shí)施計(jì)謀；“無以”，沒有辦法來，句子翻譯為：朱守殷謀反的跡象剛剛顯現(xiàn)，如果延緩對他的進(jìn)攻就會使他做好安排（實(shí)施計(jì)謀），那么就會城防堅(jiān)固難以接近，沒有用來攻破城池的辦法．

②“股”；大腿；“肥”，使動用法，使肥；“瘠”，使動用法，使瘦弱；“愧”，慚愧，句子翻譯為：明宗拍著大腿說：“使（讓）戰(zhàn)馬肥而使士兵瘦弱，這是我慚愧的地方呀！”

答案：

（1）C

（2）B

（3）A

（4）①朱守殷謀反的跡象剛剛顯現(xiàn)；如果延緩對他的進(jìn)攻就會使他做好安排（實(shí)施計(jì)謀），那么就會城防堅(jiān)固難以接近，沒有用來攻破城池的辦法．

②明宗拍著大腿說：“使（讓）戰(zhàn)馬肥而使士兵瘦弱；這是我慚愧的地方呀！”

參考譯文：

范延光；字子瑰，臨漳人．唐明宗做節(jié)度使時(shí)，將他安排為自己的部下，并不覺得他有奇異之處．明宗攻占鄆州，梁的軍隊(duì)正扼守著楊劉，梁軍的先鋒將康延孝偷偷將降書送給明宗，明宗尋求可以將延孝降書送給莊宗的人，延光就自告奮勇請求前去，于是將延孝的信封成蠟丸揣在懷里，向西去拜見莊宗，把信交給莊宗，并且說：“現(xiàn)在延孝雖然有投降的意思，但梁軍把守楊劉的士兵很多，尚不能謀取，不如在馬家口構(gòu)筑堡壘來與汶陽連通．”莊宗認(rèn)為他說得對．營壘筑成后，梁派王彥章猛攻新筑的營壘．明宗派延光偷偷外出去搬請救兵，夜晚來到黃河邊，被梁兵抓獲，送到京師，被打了幾百板子，被用刀威脅，延光始終不說出實(shí)情．莊宗進(jìn)入汴州時(shí)，獄吏卸去他身上的枷鎖，向他叩拜送他出獄．莊宗見到延光，很高興，授予他檢校工部尚書的官職．

明宗在位時(shí)；他任宣徽南院使．明宗到汴州巡視，走到滎陽，朱守殷反叛，延光說：“守殷反叛的跡象剛剛顯現(xiàn)，如果延緩對他的進(jìn)攻就會使他做好安排（實(shí)施計(jì)謀），那么就會城防堅(jiān)固難以接近．因此，趁著敵人沒有防備，不如急速攻城，我請陛下?lián)茯T兵五百名，疾馳到城下，用神速之兵使他害怕．”于是他率騎兵五百人，從傍晚驅(qū)馬飛奔到半夜，跑了二百里路，與守殷的軍隊(duì)在城下作戰(zhàn)．天快亮?xí)r，明宗也疾馳而來，汴城內(nèi)軍隊(duì)看到皇帝乘坐的車子，就打開城門，于是延光的軍隊(duì)首先進(jìn)城，仍與敵人展開巷戰(zhàn)，殺死打傷的人很多，守殷被殺，汴州平定．

第二年；延光升任樞密使．明宗問延光戰(zhàn)馬有多少匹，他回答說：“騎兵三萬五千人．”明宗說：“我在軍隊(duì)中四十年，在太原時(shí)，馬匹的數(shù)量不超過七千，現(xiàn)在有戰(zhàn)馬三萬五千匹，卻不能統(tǒng)一天下，我老了，馬匹再多又怎么樣呢？”延光乘機(jī)說：“我曾經(jīng)計(jì)算過，一匹馬的耗費(fèi)，可以養(yǎng)活步兵五人．三萬五千匹馬的消耗，相當(dāng)于十五萬步兵的消耗．”明宗拍著大腿感嘆說：“使戰(zhàn)馬肥而讓士兵瘦，這是我感到慚愧的!”

這時(shí)；王淑妃執(zhí)掌朝政，遂凝兄弟和淑妃有舊交，正倚仗著淑妃受到恩寵，凡有奏請沒有不聽從的，而大臣們由于淑妃的緣故，多數(shù)不敢與其抗?fàn)?，只有延光沉著?zhèn)靜地阻止他們．明宗有病，不能上朝處理政事，京城的百姓，議論紛紛，有關(guān)部門無法禁止．有人勸延光用嚴(yán)厲的刑法制裁他們，延光說：“制止動蕩要依靠冷靜，應(yīng)當(dāng)稍微等待一下．”不久，明宗的病好了一點(diǎn)，京師也就安定下來．

這時(shí)；秦王掌握兵權(quán)，非常傲慢，延光擔(dān)心禍及自身，就請免除職務(wù)離去．明宗再三挽留他，延光流下眼淚，明宗沒有辦法，就把他罷免了．不久，秦王起兵反叛被殺，明宗死去，潞王反叛，后唐皇室一片混亂，弘昭；赟都被牽扯到災(zāi)禍中而死掉．末帝再次下詔命延光為樞密使，授以宣武軍節(jié)度使之職．

（1）本題考查文言斷句．解答該題可以根據(jù)文意；虛詞和結(jié)構(gòu)判斷．

（2）本題考查識記古代文化常識；答題的關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識記．

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思；注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較．

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并安現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

掌握正確的閱讀文言文的方法--遵循三個(gè)步驟：

在考試過程中；不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的．解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大意．要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍．初步明確“什么時(shí)間；什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細(xì)讀題目；認(rèn)真研讀字；詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解．這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復(fù)核的過程．【解析】C；B；A13、略

【分析】（1）A足下是舊時(shí)交際用語；下稱上或同輩相稱的敬詞。

（2）C“義勇剛烈；熱肚直腸”是樊將軍而非荊軻的形象特點(diǎn)。原文：樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰：“此臣日夜切齒拊心也；乃今得聞教！”遂自刎。

答案：

（1）A

（2）C

譯文：

秦國的將軍王翦攻破趙國；俘虜趙王，大部分占領(lǐng)了趙國的國土，進(jìn)軍向北侵占土地，到達(dá)燕國南部的邊界。

燕國的太子丹很害怕；就請求荊軻說：“秦軍馬上就要渡過易水，那么雖然我想長久地侍奉您，又怎么能夠做得到呢？”荊軻說：“即使太子不說，我也要請求行動。假如空手而去，沒有什么憑信之物，那就無法接近秦王。現(xiàn)在的樊將軍，秦王用一千斤金和一萬戶人口的封地作懸賞來購取他的頭顱。果真能夠得到樊將軍的首級及燕國督亢一帶的地圖獻(xiàn)給秦王，秦王一定高興地召見我，我就有辦法來報(bào)答太子了?！碧诱f：“樊將軍因?yàn)樽咄稛o路，處境困窘而來歸附我，我不忍心由于自己個(gè)人的私仇而傷害長者的心意，希望您另外考慮對策吧!”

荊軻知道太子不忍心；于是私下里會見樊於期，說：“秦國對待將軍，可以說是刻毒透頂了。父親；母親和同族的人都被殺死或沒收入官為奴?，F(xiàn)在聽說用一千斤金和一萬戶人口的封地作懸賞來購買將軍的首級，您將怎么辦？”樊將軍仰天長嘆，淚流滿面地說：“我每當(dāng)想起這一點(diǎn)，常常恨入骨髓，只是想不出什么辦法罷了?！鼻G軻說：“現(xiàn)在有一個(gè)建議，可以用來解除燕國的憂患，報(bào)將軍的深仇大恨，怎么樣？”樊於期于是上前問道：“怎么辦？”荊軻說：“希望得到樊將軍的首級來獻(xiàn)給秦國，秦王一定高興而又友好地接見我。我左手抓住他的衣袖，右手（用匕首）刺他的胸膛。這樣，將軍的仇報(bào)了，燕國被欺侮的恥辱也除掉了。將軍是否有這個(gè)心意呢？”樊於期脫下一只衣袖露出一只胳膊，左手握住右腕，走近一步說：“這是我日日夜夜咬牙切齒、捶胸痛恨的事，今天才得到您的指教!”于是自殺。

太子聽說了這件事；趕著馬車跑去，伏在樊於期的尸體上大哭，非常悲傷。事已至此，沒有辦法挽回了，于是就收拾安放樊於期的首級，用匣子裝好它。

（1）本題考查考生對文化常識的了解。

（2）本題考查考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力；注意將題干與原文進(jìn)行對比。

文言文閱讀方法多種多樣；現(xiàn)在介紹常見的比較有效的幾種。

（1）注釋研讀法。要學(xué)會借助注釋讀懂文言文。有些注釋是提示性的；或交代文章出處，或簡介作者生平，或提示時(shí)間背景，或解釋題意；點(diǎn)明主旨；有些注釋是詮釋性的，對一些實(shí)詞的本義或引申義、比喻義作交代，對一些虛詞的用法作說明。讀普及性的文言讀物，要養(yǎng)成認(rèn)真參看注釋的習(xí)慣。

（2）猜讀法。有些詞或句不易理解；而且注釋也沒有，一時(shí)由找不到詳釋細(xì)譯的書，這時(shí)需要猜測它的意思。如范仲淹《岳陽樓記》中“而或長煙一空”，有的書只注釋“而或”為“或者”，“長煙一空”未注，讀者先要“猜”“長煙”是什么，認(rèn)定系指“大片煙霧”或“大片云煙”；至于“一空”，不是“布滿整個(gè)天空”，而是“完全消散”。這種方法即稱“猜讀”。

（3）片段或全篇抄讀法。在通讀后；為幫助理解和記憶，可邊讀；邊抄、邊思、邊記，摘段錄句或照錄全文，這也是許多人喜用的一種有效的方法。

（4）注譯簡析抄讀法。這是一種費(fèi)時(shí)較多的讀法，看上去比較笨，但實(shí)際上極有好處。抄一句原文；給生字注音；給生詞釋義；有時(shí)還可對詞性和用法，以及句式做一些說明；然后翻譯一遍。一小節(jié)或一段結(jié)束，對主要內(nèi)容作一小結(jié)。如此堅(jiān)持不懈，搞它二三十篇，必有助于提高閱讀淺近文言文的能力。【解析】A；C14、略

【分析】（1）A項(xiàng)；“名”的意思是“說出”；譯文為：不能說出他們的樣子。B項(xiàng)，“跡”的意思是“踩，踏”；譯文為：踩上去就更覺得濕。D項(xiàng)，“貌”的意思是“與相似”；譯文為：只是大體上像那些東西罷了。

（2）斷句時(shí)；注意句子中三個(gè)并列的“或”前面都要停頓，排除AD；“所不及者尺所”和“不及者亦尺所”句式相同，前面都停頓，排除C；故選：B。然后結(jié)合句意理解綜合判斷。譯文為：大的石乳好像玉石柱子，有的向下垂著，離地只有一尺左右；有的像怒發(fā)一樣向上立著，與洞頂之間的距離也只有一尺左右；有些下垂的石乳和上立的石乳之間還未相接，中間只能容下一根頭發(fā)。

（3）B項(xiàng)；“石床；丹灶、鹽廩等”是鐘乳石的形狀，并不是前人用過的遺物。原文為“旁有所謂床及丹灶、鹽廩者?！?/p>

（4）①所以；因?yàn)?；毋，不；輒，就。譯文為：不從前洞進(jìn)去，是因?yàn)榍岸吹缆泛軐挘豢从闻d就全盡了，再也沒有余味。

②勝；美景；至是，到了這里；既，游完。譯文為：張公洞的美景，到了這里就游完了。

答案：

（1）C

（2）B

（3）B

（4）①不從前洞進(jìn)去；是因?yàn)榍岸吹缆泛軐?，一看游興就全盡了，再也沒有余味。

②張公洞的美景；到了這里就游完了。

譯文：

從宜興向東泛舟而行；在湖停泊。湖[氵父]是去張公洞首先要經(jīng)過的地方。半夜過后，忽然下起了大雨，雨點(diǎn)滴滴答答從船蓬窗口飄入。我起身在船倉內(nèi)徘徊了很久。天亮的時(shí)候雨才停下來。跟我同行的有我的弟弟敬美，燕地人李生，歙縣人程生，以及當(dāng)?shù)厝松蛏蛷埳４蠹s走了四里多路，到達(dá)了張公洞，從洞口看，它隆起的樣子像翻倒的土堆。

張生從前曾經(jīng)游歷過張公洞；他告訴我應(yīng)該從后洞進(jìn)去，不要從前洞進(jìn)去。不從前洞進(jìn)去，是因?yàn)榍岸吹缆泛軐挘豢从闻d就全盡了，再也沒有余味。游興盡了再走通向后洞的過道，那里危險(xiǎn)而狹窄的地方很多，可能中途后悔，而最終不能到達(dá)。我于是決定從后洞進(jìn)去。多舉些火把在前面引路，起初，我們彎腰走進(jìn)洞穴，像魚群那樣一個(gè)接著一個(gè)向下走。越朝下走，路越滑，而且在陡峭的石級上不能完全站穩(wěn)雙腳。后腳要等前腳挪開后才能邁出，道路狹窄的地方，就用肩膀助力，（幫助腳踩到下一級）。洞穴的上面狹窄，所以朝下走時(shí)，肩膀也不能完全用力。像這樣走了一百多級，漸漸看到前面行走的人，像煙霧中的鳥兒；又聽到他們像在甕中說話的聲音。我們舉起火把，驚叫起來，眼前的景物令人嘆為觀止。巨大的成千上萬的石乳都向下垂著，玲瓏閃亮，妙不可言。大體上它們的色澤像是漁陽的美玉，而且比它更溫潤。偏西南有座大盤石，高大的石柱蹲踞在它上面。旁邊有所謂的石床和丹灶；鹽倉。偏東一點(diǎn)，地面向下傾斜著，而且很潮濕，踩上去就更覺得濕，而且更加低洼，深不見底，這就是人們所說的仙人田了。

回頭看看我們走進(jìn)的洞穴；不知道有幾百丈深，洞里微光閃爍，像昏暗的日光，時(shí)有時(shí)無。走了很久，路也幾乎沒了。在石階下穿過不到二尺寬的地方時(shí)，我只能匍匐而過，上上下下總共有一百多級臺階。忽然洞里變得大而開闊，可以容納上萬人坐下來。那些下垂的石乳，更加奇特了。它們呈現(xiàn)出五彩的顏色，明亮得刺眼。大的石乳好像玉石柱子，有的向下垂著，離地只有一尺左右；有的像怒發(fā)一樣向上立著，與洞頂之間的距離也只有一尺左右；有些下垂的石乳和上立的石乳之間還未相接，中間只能容下一根頭發(fā)。石乳的樣子像入海的蒼虬，像躍起的巨龍，像奔跑的獅子，像蹲著的大象，像蓮花，像鐘鼓，像飛舞的神仙，又像異域的僧人，形狀怪異，不能全部記下來。我當(dāng)時(shí)很疲憊，雙腳越發(fā)行走困難，勉強(qiáng)振作精神向上攀登，到了石臺，再向下看時(shí)，一切都那么清楚。張公洞的美景，到了這里就游完了。

張公就是從前漢代的張道陵；有人說是（唐代的）張果老，其實(shí)是錯(cuò)誤的。張道陵的事跡在四川很出名。（而張公洞在江蘇）許詢給王羲之的信中說：“這里是神仙住的地方，長滿靈芝草，左慈等漢代末年得道之人多在這里住過?！边@難道也是其中的一種說法嗎？我說：“我之前所看見的那些石床；丹灶、鹽倉、米倉和棋盤，只是大體上像那些東西罷了，怎么說是神仙的痕跡呢！”

（1）本題考查實(shí)詞的意義。解答此類題可用“代入法”；即將各選項(xiàng)意義代入原文，考察其與上下文語境是否相符。

（2）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意；虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思；注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

完成文言文閱讀要注意以下幾點(diǎn)：

1．把握整體；觀照局部。文本中的時(shí)；地、人、事、情、理等要弄清，文本的各個(gè)局部之間的關(guān)系要弄清，各個(gè)局部與整體的關(guān)系要弄清，整體的中心意思要弄清。

2．審讀題干；明確指向。題干中的所有要求不能遺漏。題干常出現(xiàn)的詞，“分析”“概括”“理解”及其先后順序都要認(rèn)真思考；選“是”還是選“非”要看清楚；是分析原因還是概括品質(zhì)，切勿馬虎。

3．重視注釋，尋求“外援”。文后注釋絕非可有可無，關(guān)于人物和事件背景的注釋，往往關(guān)系到考生對選項(xiàng)正誤的判斷?！窘馕觥緾；B；B15、略

【分析】本題考查的是理解并翻譯句子的能力，文言文翻譯應(yīng)當(dāng)字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔，重點(diǎn)把握文言句子里面的重點(diǎn)詞匯和特殊句式。（1）且：將要；以：通“已”，已經(jīng)；患：意動用法，以為患。（2）雖然：雖然這樣；以：因此；善：交好；使：擔(dān)當(dāng)使命?！窘馕觥浚?）他看到秦國將要吞并六國；秦軍已逼近易水，惟恐災(zāi)禍來臨，太子丹非常擔(dān)心。

（2）雖然這樣，我不敢因此耽誤國事。我的好朋友荊軻可以擔(dān)當(dāng)這個(gè)使命。16、略

【分析】此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要注意字字落實(shí)，直譯為主；注意詞類活用、特殊句式；注意句子整體連貫。在翻譯句子的時(shí)候，我們也要注意句子中每個(gè)詞對應(yīng)的意思。翻譯一般以直譯為主，意譯為輔，根據(jù)語境，做到文通字順，注意字句的落實(shí)。本題要注意“跪”“謹(jǐn)”“申”“孝悌”“或”“小”“大”“明”的翻譯，及特殊句式的翻譯。【解析】（1）螃蟹有六條腿和兩個(gè)大螯鉗，如果沒有蛇鱔的洞穴就無處容身，是它用心浮躁的緣故。（2）認(rèn)真地興辦學(xué)校教育，把孝敬父母、敬愛兄長的道理反復(fù)講給百姓聽。（3）有的從師學(xué)習(xí)，有的不從師學(xué)習(xí)，小的方面學(xué)習(xí)了，大的方面卻丟棄了，我看不出他們的明智。17、D；C；D；李用楫心懷被驅(qū)逐的怨恨，又害怕洪天擢宣揚(yáng)自己在海外的言論；洪天擢以前在海外做官，有非同尋常的寶貝，又收受了很多錢財(cái)，可以偷襲殺了他?！痉治觥浚?）D．遽：迅速地。翻譯：迅速地憑借無尺寸之功加封宮保。

（2）C．翻譯：不久南都被攻陷；歸路被斷絕，不能實(shí)現(xiàn)，改路線到海南，駐扎在瓊州?！皻w路絕”主謂短語，不可斷，排除AB．“道”是“移”的賓語，在其后停頓，故選C。

（3）D．“獲得大量錢財(cái)”錯(cuò)；原文“掠其貲，不滿百金”，錢不足百金，說明沒有發(fā)現(xiàn)大量錢財(cái)。

（4）①見；被動。怨，怨恨。揚(yáng)，宣揚(yáng)。譯為：李用楫心懷被驅(qū)逐的怨恨，又害怕洪天擢宣揚(yáng)自己在海外的言論。

②官；名詞作動詞，做官。受，收受。襲，偷襲。譯為：洪天擢以前在海外做官，有非同尋常的寶貝，又收受了很多錢財(cái)，可以偷襲殺了他。

答案：

（1）D

（2）C

（3）D

（4）①李用楫心懷被驅(qū)逐的怨恨；又害怕洪天擢宣揚(yáng)自己在海外的言論。

②洪天擢以前在海外做官；有非同尋常的寶貝，又收受了很多錢財(cái)，可以偷襲殺了他。

（1）本題考查實(shí)詞的意義。解答此類題可用“代入法”；即將各選項(xiàng)意義代入原文，考察其與上下文語境是否相符。

（2）本題考查斷句；注意句意，抓好常見的文言虛詞這些斷句標(biāo)志和主謂結(jié)構(gòu)。

（3）本題考查考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力；注意將題干與原文進(jìn)行對比。

（4）本題考查文言文翻譯能力。翻譯的基本方法：直譯為主；意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞?！皠h”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞?！把a(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。“調(diào)”調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭保褪亲兺?，在忠于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。

翻譯文言首先要有語境意識，結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實(shí)。翻譯時(shí)還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。【解析】D；C；D；李用楫心懷被驅(qū)逐的怨恨，又害怕洪天擢宣揚(yáng)自己在海外的言論；洪天擢以前在海外做官，有非同尋常的寶貝，又收受了很多錢財(cái)，可以偷襲殺了他。18、略

【分析】

1.壁；安營駐扎。

2.1表現(xiàn)項(xiàng)羽氣概2表現(xiàn)其戰(zhàn)功3表現(xiàn)其推卸責(zé)任。

3.（項(xiàng)羽在垓下時(shí)有騎兵八百余人；過淮河后只剩下一百多人。是被一老農(nóng)夫所騙。）

4.略【解析】【答案】

1.A

2.D

3.B

4.(1)我所抵擋的敵人都被打垮；我所攻擊的敵人無不降服，從來沒有失敗過，因而能夠稱霸天下。

(2)縱使江東父老兄弟憐愛我讓我為王；我又有什么臉面去見他們？縱使他們不說什么，我項(xiàng)籍難道心中沒有愧嗎？

（3）派遣將士把守關(guān)卡的原因；是為了防止其他流寇的進(jìn)入和意外事故（的發(fā)生）。

（4）范增多次給項(xiàng)王使眼色，舉起所佩帶的玉玦來再三示意，項(xiàng)王沉默不答應(yīng)19、略

【分析】（1）B例句和B均為副詞；就；A介詞，依靠；C介詞，趁機(jī)；D介詞，因．

（2）①合力；譯文：我和將軍合力攻打秦國．②自己沒有料到；譯文：但是我自己沒有料到能先進(jìn)入關(guān)中；打敗秦國．③你們；譯文：你們都將被他俘虜．④像鳥兒張開翅膀那樣掩護(hù)；譯文：常常張開雙臂像鳥兒張開翅膀那樣用身體掩護(hù)劉邦．

（3）目：使眼色；示：暗示；譯文：范增多次向項(xiàng)王使眼色；多次舉起他佩戴的玉玦暗示項(xiàng)王，項(xiàng)王沉默著沒有反應(yīng)．

答案：

（1）B

（2）①合力；②自己沒有料到；③你們；④像鳥兒張開翅膀那樣掩護(hù)。

（3）范增多次向項(xiàng)王使眼色；多次舉起他佩戴的玉玦暗示項(xiàng)王，項(xiàng)王沉默著沒有反應(yīng)．

參考譯文：

劉邦第二天早晨帶著一百多人馬來見項(xiàng)王；到了鴻門，向項(xiàng)王謝罪說：“我和將軍合力攻打秦國，將軍在黃河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)，但是我自己沒有料到能先進(jìn)入關(guān)中，打敗秦國，能夠在這里又見到將軍．現(xiàn)在有小人的謠言，使您和我發(fā)生誤會．“項(xiàng)王說：“這是沛公的左司馬曹無傷說的，不如此，我怎么會這樣？“項(xiàng)王當(dāng)天就留下劉邦，和他飲酒．項(xiàng)王；項(xiàng)伯朝東坐，亞父朝南坐．亞父就是范增．劉邦朝北坐，張良朝西陪侍．范增多次向項(xiàng)王使眼色，多次舉起他佩戴的玉玦暗示項(xiàng)王，項(xiàng)王沉默著沒有反應(yīng)．范增起身，出去召來項(xiàng)莊，說：“君王為人心地不狠．你進(jìn)去上前敬酒，敬完酒，請求舞劍，趁機(jī)把沛公殺死在座位上．否則，你們都將被他俘虜!“項(xiàng)莊就進(jìn)去敬酒．敬完酒，說：“君王和沛公飲酒，軍營里沒有什么可以用來作為娛樂的，請讓我舞劍．“項(xiàng)王說：“好．“項(xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯也拔劍起舞，常常張開雙臂像鳥兒張開翅膀那樣用身體掩護(hù)劉邦，項(xiàng)莊無法刺殺．

（1）本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義用法；要落實(shí)18個(gè)文言虛詞的基本用法．

（2）本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中含義的能力；應(yīng)掌握方法并結(jié)合語境推斷．

（3）本題考查理解并翻譯文句的能力；應(yīng)遵循翻譯的原則；步驟和方法．

文言翻譯最基本的方法：

1；留：留就是保留．凡是古今意義相同的詞；以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時(shí)可保留不變．

2；補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分．

3；刪：刪去不譯的詞語．文言中凡是無實(shí)在意義；只表語氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去．

4；換：替換．用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯．

5；調(diào)：調(diào)整倒裝句句序；按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來．

除了掌握以上的原則和方法，翻譯時(shí)還必須有步驟：解詞--串意--順句．注：直譯即逐字逐字地譯．意譯即譯出大意即可．文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔．遇到比喻、借代、引申，直譯不通時(shí)，用意譯．【解析】B；合力；自己沒有料到；你們；像鳥兒張開翅膀那樣掩護(hù)四、問答題(共2題，共12分)20、受過故園風(fēng)物陶冶的肖邦的音樂，以其高超的藝術(shù)價(jià)值，永遠(yuǎn)回響在人們的耳邊，回響在故園的風(fēng)物當(dāng)中，永遠(yuǎn)受到人們的景仰和膜拜。【分析】【分析】受過故園風(fēng)物陶冶的肖邦的音樂；以其高超的藝術(shù)價(jià)值，永遠(yuǎn)回響在人們的耳邊，回響在故園的風(fēng)物當(dāng)中，永遠(yuǎn)受到人們的景仰和膜拜，所以這樣說。

【點(diǎn)評】此題實(shí)際是要同學(xué)分手文章的主題，需要同學(xué)們能把握全文，在找出關(guān)鍵詞句的基礎(chǔ)上用自己的話概括。21、不相同。陶淵明詩中的“舊林”“故淵”就是篇末的“自然”，即大自然的廣闊天地，而陸機(jī)和王贊詩中所說的“舊林”“故林”是指故鄉(xiāng)，他們在詩中是單純地思鄉(xiāng)懷舊，而陶淵明是借這兩句詩形象地表達(dá)了自己渴求擺脫束縛向往回歸田園的急迫心境。陶淵明的“戀舊林”“思故淵”的背后，是對污濁的官場生活的徹底否定。【分析】陶詩說的是“自然”，是對污濁的官場生活的徹底否定，而陸詩和王詩說的是“故鄉(xiāng)”，是一種對故鄉(xiāng)的思念。五、名著導(dǎo)讀(共3題，共6分)22、略

【分析】（1）借王夫人之口表現(xiàn)賈寶玉的性格；是從側(cè)面描寫；用“似傻如狂；皮囊、草莽”等含有貶義的詞語概括性格，是欲揚(yáng)先抑；“愚頑怕讀文章、行為偏僻性乖張、于國于家無望、天下無能第一”，根據(jù)評判賈寶玉的角度，分析說話者的立場，來推測說話者的身份；把贊揚(yáng)的話寓于批評指責(zé)之中，是寓褒于貶。

（2）所謂的“不通世務(wù)”；是指寶玉不通封建官場的應(yīng)酬；“怕讀”的只不過是被視為儒家經(jīng)典的子曰詩云，不肯讀所謂的圣賢書，不愿參加科考，故選C

（3）“偏僻性乖張”；與眾不同，是他不媚俗的又一表現(xiàn)，“世人誹謗”是指賈寶玉讓站在統(tǒng)治者立場上的人不滿，結(jié)合寓褒于貶的手法，通過對寶玉不隨俗從眾的個(gè)性的描寫，歌頌他獨(dú)立不羈；反抗世俗的精神，故選A。

（4）通過王夫人的口抓住“孽根禍胎；是家里的‘混世魔王’”；以及兩首詞中評價(jià)寶玉的詞語，概括世人眼中的賈寶玉的性格特點(diǎn)；結(jié)合小說塑造這一形象是為了表現(xiàn)對封建禮教反抗的思想，推斷作者的創(chuàng)作意圖。

答案：

（1）側(cè)面欲揚(yáng)先抑封建衛(wèi)道士叛逆寓褒于貶（或似貶實(shí)褒）

（2）C

（3）A

（4）賈寶玉是一個(gè)一個(gè)玩世不恭的紈绔子弟的形象；他不按照世俗眼中的正規(guī)讀書人的形象，反而對正統(tǒng)的讀書入世路徑毫無興趣，行為叛逆乖張。

作者借王夫人之口；對賈寶玉性格特點(diǎn)做了一番渲染，稱他是“孽根禍胎”，家里的“混世魔王”，叮嚀林黛玉不要理他，而兩首《西江月》更以批判的眼光對寶玉進(jìn)行了貶斥。這些描寫，實(shí)際上在明確地告訴讀者，作者要塑造的是一位不同于其他貴胄公子的封建叛逆者的形象，是一位與當(dāng)時(shí)的正統(tǒng)世界格格不入的人物。在當(dāng)時(shí)的社會環(huán)境中，寶玉的叛逆性格只能以“似傻如狂”“行為乖張”的形式表現(xiàn)出來，然而在這樣一個(gè)人物身上，卻包含著對封建道德規(guī)范的蔑視，對仕途經(jīng)濟(jì)的人生道路和男尊女卑的封建禮教的反抗，寄寓了作者對未來世界的理想。

（1）考查理解寫作手法。

（2）考查分析人物性格；結(jié)合寫作手法來分析。

（3