2021-2022年教師資格之中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力通關(guān)考試題庫（帶答案解析）

2021-2022年教師資格之中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能

力通關(guān)考試題庫帶答案解析

單選題（共50題）

1、繪畫藝術(shù)作品形式的構(gòu)成因素是藝術(shù)語言、形式結(jié)構(gòu)、藝術(shù)形象及（）。

A.物質(zhì)媒介

B.表現(xiàn)形式

C.空間透視

D.色彩關(guān)系

【答案】A

2、關(guān)于講述法的運(yùn)用，以下選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（）。

A.講述法是一種通過口頭表達(dá)傳播信息的教學(xué)法

B.如果運(yùn)用不好，容易使學(xué)生產(chǎn)生依賴和期待心理

C.在整堂課中可以單純地使用講述法并且不加以其他方法配合

D.在講述中，要盡量做到“精講多練”

【答案】C

3、《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20H年版）》評(píng)價(jià)建議部分指出在對(duì)學(xué)生的美

術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要以適當(dāng)?shù)姆绞较驅(qū)W生反饋評(píng)價(jià)的結(jié)果，以鼓勵(lì)（）

的學(xué)習(xí)方式。

A.統(tǒng)一化

B.依賴化

C.多樣化

D.獨(dú)立化

【答案】c

4、在《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中強(qiáng)調(diào)“物以致用”思想的學(xué)習(xí)

領(lǐng)域是（）。

A.“造型?表現(xiàn)”

B.“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”

C.“美術(shù)?鑒賞”

D.“綜合?探索”

【答案】B

5、對(duì)教師行為評(píng)價(jià)的內(nèi)容不包括（）。

A.教師的教姿教態(tài)

B.教師的教學(xué)能力

C.教師的專業(yè)能力

D.教師的評(píng)價(jià)語言

【答案】C

6、美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行（）的主要途徑。

A.美育

B.德育

C.藝術(shù)熏陶

D.美術(shù)熏陶

【答案】A

7、不屬于扎染制作一般步驟的是（）。

A.寺結(jié)

B.染色

C.拆線

D.畫蠟

【答案】D

8、單選題對(duì)“揚(yáng)州八怪”表述正確的是（）。

A.明代八位揚(yáng)州的藝術(shù)家，為院體畫代表

B.清代揚(yáng)州畫壇一批藝術(shù)個(gè)性鮮明的畫家

C.對(duì)清初“四王”與“四僧”的統(tǒng)稱

D.明代文人畫家代表，融合院體與文人畫風(fēng)

【答案】B

9、美術(shù)教學(xué)過程中的三個(gè)階段是（）。

A.新課、導(dǎo)入、作業(yè)

B.設(shè)計(jì)、導(dǎo)入、運(yùn)用

C.備課、新課、練習(xí)

D.設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)

【答案】D

10、《速寫練習(xí)》一課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解速寫，并能用正確的方法進(jìn)行

作品練習(xí)。以下教學(xué)過程，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.教師給學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行示范教學(xué)，讓學(xué)生當(dāng)場進(jìn)行臨摹

B.教師給學(xué)生播放速寫的視頻，讓學(xué)生進(jìn)行觀察

C.教師讓學(xué)生示范速寫方法，學(xué)生速寫寫生，教師指導(dǎo)

D.教師就學(xué)生練習(xí)的速寫進(jìn)行個(gè)人點(diǎn)評(píng)

【答案】C

11、晚清天津泥塑的代表人物是（）

A.張長林

B.張樂平

C.楊惠之

D.楊柳青

【答案】A

12、下列選項(xiàng)中，不屬于“元四家”的畫家是（）。

A.黃公望

B.趙孟

C.吳鎮(zhèn)

D.倪瓚

【答案】B

13、我國佛像的塑造各個(gè)朝代有不同的特點(diǎn)。以下說法不正確的是（）。

A.早期的佛像雕塑手法明顯受印度的影響

B.唐代的佛像更具有唐朝人的面容特點(diǎn)

C.長清靈巖寺千佛殿羅漢坐像在雕塑藝術(shù)上采用寫意的手法

D.北魏的佛像傾向于寫實(shí)，明顯接近了漢人形象的特點(diǎn)

【答案】c

14、下列選項(xiàng)中，不屬于“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”內(nèi)容系列中成就標(biāo)準(zhǔn)的是（）。

A.積極參與現(xiàn)代媒體藝術(shù)活動(dòng)

B.了解相關(guān)的現(xiàn)代媒體設(shè)備和器械的基本特點(diǎn)

C.評(píng)論中外三件以上的現(xiàn)代媒體藝術(shù)作品

D.有創(chuàng)意地完成兩件以上的現(xiàn)代媒體藝術(shù)作品

【答案】C

15、寫出成熟規(guī)整的楷書的是魏時(shí)的（）。

A.鐘繇

B.王羲之

C.王獻(xiàn)之

D.張僧繇

【答案】A

16、下列選項(xiàng)中，關(guān)于教學(xué)實(shí)施描述錯(cuò)誤的是（）。

A.教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施是緊密聯(lián)系的兩個(gè)教學(xué)階段

B.教學(xué)實(shí)施是教學(xué)設(shè)計(jì)的前提和保障

C.教學(xué)設(shè)計(jì)為教學(xué)實(shí)施確定了教學(xué)目標(biāo)和指導(dǎo)思想

D.教學(xué)實(shí)施就是根據(jù)一定的教學(xué)思想、教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)主客觀條

件組織安排教學(xué)活動(dòng)的方式

【答案】B

17、下列對(duì)于散點(diǎn)透視表述正確的是（)O

A.是表現(xiàn)三維空間最簡單的方法，通常只存在一個(gè)消失點(diǎn)

B.視域范圍在60度角之中

C.是指透視對(duì)象物在水平線上會(huì)存在著兩個(gè)消失點(diǎn)

D.將多個(gè)視點(diǎn)所見的物象，根據(jù)畫家表現(xiàn)的需要將它們有機(jī)地組成畫面

【答案】D

18、美術(shù)教師在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)之際，要從哪幾方面進(jìn)行思考（）

A.①②③

B.①②③④

C.②③④

D.②③

【答案】B

19、曾老師在上“意象美術(shù)”一課時(shí)，為了使得學(xué)生更好的區(qū)分意象藝術(shù)與具

象藝術(shù)之間的不同，分別引導(dǎo)學(xué)生觀察《亞威農(nóng)少女》和《土爾其浴室》兩幅

作品之間的不同。該老師運(yùn)用了（）教學(xué)方法。

A.講述法

B.討論法

C.比較法

D情景法

【答案】C

20、下列不是教師評(píng)價(jià)美術(shù)作業(yè)注意點(diǎn)的是（）。

A.知識(shí)與能力的進(jìn)步與發(fā)展是作業(yè)評(píng)價(jià)的重心

B.有彈性和靈活性，通過縱向比較的方式，比較學(xué)生的過去與現(xiàn)在

C.激勵(lì)方法，在班上講評(píng)環(huán)節(jié)中對(duì)美術(shù)作業(yè)表揚(yáng)激勵(lì)，對(duì)較差的同學(xué)，應(yīng)縱向

評(píng)價(jià)，看到其進(jìn)步，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信

D.學(xué)生繪畫技法是否達(dá)到要求，是否完成作業(yè)

【答案】D

21、按評(píng)價(jià)功能的不同，可將教學(xué)評(píng)價(jià)分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性

評(píng)價(jià)，那么，在學(xué)期末或?qū)W年末進(jìn)行的各科考試、考核屬于（）。

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

D.以上都不是

【答案】C

22、美術(shù)老師在課堂上示范編結(jié)的制作過程時(shí)，適合的做法是（）

A.展示高超技法讓學(xué)生模仿

B.一邊示范，一邊讓學(xué)生模仿

C.一邊示范，一邊講解程序和要點(diǎn)

D.示范時(shí)追求作品的美感

【答案】C

23、依據(jù)美術(shù)課程評(píng)價(jià)理念，下列選項(xiàng)中表述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)

B.注重美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)

C.采用多種方式評(píng)價(jià)美術(shù)作品

D.遴選優(yōu)秀學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)

【答案】D

24、藥用部位為帶葉莖枝的藥材是

A.魚腥草

B.荊芥

C.榭寄生

D.蒲公英

E.半枝蓮

【答案】C

25、從植物藥材濃縮水提液中除去蛋白質(zhì)、多糖等水溶性雜質(zhì)的方法是

A.水-醇法

B.醇-水法

C.酸-堿法

D.醇一雄法

E.醇一丙酮法

【答案】A

26、浮雕《垂死的母獅》是下列哪個(gè)地區(qū)的作品（）

A.古代非洲

B.古希臘

C.古代兩河流域

D.古羅馬

【答案】c

27、美術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目標(biāo)是（）

A.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

B.促進(jìn)教師發(fā)展

C.選拔人才

D.修滿學(xué)分

【答案】A

28、（）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、認(rèn)知水平、審美趣味、創(chuàng)造能力和個(gè)性品質(zhì)

等有著直接的影響。

A.美術(shù)教材

B.美術(shù)教育機(jī)構(gòu)

C.美術(shù)教師

D.美術(shù)展覽

【答案】A

29、美術(shù)館屬于美術(shù)課程資源的哪一種形式（）。

A.自然和社會(huì)文化資源

B.校外課程資源

C.地方美術(shù)課程資源

D.網(wǎng)絡(luò)課程資源

【答案】B

30、《吉普賽女郎》是17世紀(jì)荷蘭畫家（）的代表性作品。

A.維米爾

B.哈爾斯

C.倫勃朗

D.貝尼尼

【答案】B

31、每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都會(huì)通過會(huì)考來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這屬于（）。

A.相對(duì)評(píng)價(jià)

B.絕對(duì)評(píng)價(jià)

C.定量評(píng)價(jià)

D.定性評(píng)價(jià)

【答案】B

32、《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》指出，依據(jù)美術(shù)學(xué)科媒材特性和

技法特點(diǎn)劃分學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地形成美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。本課程按照

美術(shù)門類將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為（）個(gè)學(xué)習(xí)模塊。

A.六

B.七

C.八

D.九

【答案】B

33、作為高中美術(shù)教師至少應(yīng)該具備開設(shè)（）個(gè)模塊課程的能力。

A.2

B.3

C.5

D.4

【答案】B

34、與接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的主要是（）。

A.講述法

B.展示法

C.演示法

D.探究法

【答案】A

35、意大利文藝復(fù)興藝術(shù)家中，（）的藝術(shù)是中世紀(jì)與文藝復(fù)興藝術(shù)的分水嶺。

A.波提切利

B.喬托

C.達(dá)?芬奇

D.馬薩喬

【答案】B

36、下列美術(shù)作品，屬于具象作品的是（）。

A.①②③

B.②③④

C.③④

D.①③

【答案】D

37、外表皮黃白色至淡黃棕色，半透明，有時(shí)可見環(huán)節(jié)。切面角質(zhì)樣或顯顆粒

性的飲片是

A.玉竹

B.黃精

C.何首烏

D.胡黃連

E.郁金

【答案】A

38、佛羅倫薩洗禮堂第三道門“天堂之門”上青銅浮雕的雕刻作者是（）。

A.多納泰羅

B.吉貝爾蒂

C.米開朗基羅

D.布魯內(nèi)萊斯基

【答案】B

39、在《多彩的學(xué)習(xí)生活一一校園伙伴》一課中，“了解人體比例和動(dòng)態(tài)線并

掌握表現(xiàn)方

A.“知識(shí)與技能”

B.”過程與方法”

C.“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”

D“體驗(yàn)與創(chuàng)造”

【答案】A

40、義務(wù)教育階段“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域延伸到高中課程標(biāo)準(zhǔn)后變?yōu)椋?

內(nèi)容系列。

A.現(xiàn)代媒體藝術(shù)

B.繪畫?雕塑

C.美術(shù)鑒賞

D.書法?篆刻

【答案】C

41、下列選項(xiàng)中，不適合作為“石膏造型工藝制作”一課的教學(xué)重點(diǎn)的是（）

A.了解石膏的性質(zhì)，掌握操作方法

B.自由形體的造型設(shè)計(jì)制作

C.石膏造型的制作步驟

D.利用石膏塑造形體比例

【答案】D

42、德拉克洛瓦是（）繪畫的代表人物。

A.現(xiàn)實(shí)主義

B.印象主義

C.浪漫主義

D.抽象主義

【答案】C

43、“掌握美術(shù)表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的規(guī)律和欣賞、評(píng)價(jià)等基本方法，審美過程

的基本要求，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣?！边@屬于哪個(gè)模塊的教學(xué)目標(biāo)（）

A.“繪畫”模塊

B.“美術(shù)鑒賞”模塊

C.“設(shè)計(jì)”模塊

D“工藝”模塊

【答案】B

44、宋代楊萬里的詩句“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”所體現(xiàn)的色彩關(guān)

系是（）

A.同類色

B.調(diào)和色

C.對(duì)比色

D.互補(bǔ)色

【答案】A

45、下列屬于美國建筑師賴特的代表作的是（）。

A.朗香教堂

B.流水別墅

C.包豪斯校舍

D.蓬皮杜藝術(shù)文化中心

【答案】B

46、建立學(xué)生成長記錄袋能全面評(píng)價(jià)學(xué)生，有效地幫助學(xué)生（）。

A.調(diào)整心態(tài)、控制自我

B.發(fā)現(xiàn)自我、反思自我

C.張揚(yáng)自我、發(fā)展個(gè)性

D.開發(fā)潛能、揚(yáng)長避短-

【答案】B

47、在一次學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)作后，雖然有的學(xué)生作品并不如意，但是王老師卻對(duì)其

積極的參與熱情給予了高度評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式屬于（）。

A.多主體評(píng)價(jià)

B.絕對(duì)性評(píng)價(jià)

C.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)

D.診斷性評(píng)價(jià)

【答案】C

48、新課程的評(píng)價(jià)功能注重的是（）

A.被評(píng)價(jià)者的教學(xué)業(yè)績達(dá)標(biāo)與否

B.被評(píng)價(jià)者的專業(yè)技能水平的高低

C.促進(jìn)被評(píng)價(jià)者的發(fā)展

D.激勵(lì)被評(píng)價(jià)者的創(chuàng)新能力

【答案】C

49、每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都會(huì)通過會(huì)考來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這屬于（）。

A.相對(duì)評(píng)價(jià)

B.絕對(duì)評(píng)價(jià)

C.定量評(píng)價(jià)

D.定性評(píng)價(jià)

【答案】B

50、對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)應(yīng)從單純的技能、技巧的學(xué)習(xí)上升到（）的新層面。

A.美術(shù)文化學(xué)習(xí)

B.探究性學(xué)習(xí)

C.繪畫創(chuàng)作學(xué)習(xí)

D.理論結(jié)合實(shí)踐的學(xué)習(xí)

【答案】A

大題（共10題）

一、李老師在上高中繪畫《點(diǎn)線傳情-造型元素之點(diǎn)，線、面》：一課時(shí)，要求

學(xué)生以小組學(xué)習(xí)的形式，運(yùn)用點(diǎn)、線、面的造型元素來欣賞、分析美術(shù)作品和

描繪物象，并提出了評(píng)價(jià)要求：（1）評(píng)價(jià)方式以小組自評(píng)為主、互評(píng)為輔，教

師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：（2）評(píng)價(jià)內(nèi)容為組員責(zé)任心、合作精神、參與程度和交流能力。

問題:對(duì)李老師〃評(píng)價(jià)要求”的方式進(jìn)行評(píng)析，并提出改進(jìn)建議。

【答案】

二、在《描繪心中的彩虹橋》一課的教學(xué)活動(dòng)中，彭老師發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生的作品

比較“另類”：作業(yè)本上畫了一條黑黑的線，其他部位涂滿了黃色。按照畫面

效果，彭老師本來想給差評(píng)，又想到可能有其他原因，就問了一下這位同學(xué)。

這位同學(xué)說，老師，現(xiàn)在哪還有什么彩虹，我們整天處在霧霾之中，大氣污染,

環(huán)境污染，一片黑色?？撤淠?，造成水土流失，沙漠化越來越嚴(yán)重，整個(gè)世

界處于黃色之中。聽完之后，師生都陷入了沉思之中，然后老師和同學(xué)均發(fā)表

了自己的意見。老師最終給這位同學(xué)的作品打?yàn)閮?yōu)，并提出了一些改進(jìn)的建議,

放入該學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案之中，作為成長記錄。問題：依據(jù)美術(shù)新課程的評(píng)價(jià)理

念，對(duì)彭老師上述行為的優(yōu)點(diǎn)做出評(píng)述。

【答案】分析題干可知，此題主要分析彭老師在課程中評(píng)價(jià)方式的優(yōu)點(diǎn)，而評(píng)

價(jià)建議在美術(shù)新課標(biāo)中有詳細(xì)的闡述。在解答此題的時(shí)候要善于用新課標(biāo)的理

念解釋彭老師在課程中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式。

三、案例：王老師是一位青年教師，工作熱情非常高，他對(duì)學(xué)生的要求十分嚴(yán)

格，他經(jīng)常要求學(xué)生不要講臟話；不要亂扔廢紙……而這位教師講課情急時(shí)，

常?！氨控i”“死腦子”不絕于耳。吸煙后，隨手將煙蒂拋在課桌下面……教

育后的班級(jí)會(huì)怎樣呢雖然王老師沒少用嘴皮子，沒少用各種懲罰手段。但是班

上說臟話、粗話連篇，紙屑雜物隨處可見。王老師百思不得其解。問題：請你

幫助分析一下，王老師教育的班級(jí)為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的后果。作為一名班主任

應(yīng)怎樣教育學(xué)生才能取得良好的效果

【答案】第一是王老師“身教”不利。沒有“身教”，“言教”就顯得蒼白無

力?！吧斫獭奔瓤梢栽黾印把越獭钡目尚判院透腥玖?，而且還能像春雨潤物一

樣起著耳濡目染、潛移默化的作用。班主任只有嚴(yán)格要求自己，隨時(shí)把自己置

身于“榜樣”和“鏡子”的位置，事事從自我做起，才能順利地“內(nèi)化”為學(xué)

生的需要。第二是言教不服?！把越獭北仨氁岳矸?，否則無教育可言。學(xué)生

中出現(xiàn)問題，一味地“管、卡、壓”，固然不行，只有言之以理，以理服人，

才能達(dá)到教育效果。否則一切教育都是徒勞的。第三是心教不誠。教育是為了

讓學(xué)生弄清楚什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，錯(cuò)在什么地方，怎樣去改正，而不應(yīng)

該把學(xué)生的錯(cuò)誤當(dāng)作懲罰學(xué)生的理由。如果這樣學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，對(duì)教師

產(chǎn)生戒備和反感，甚至?xí)氨车蓝Y”。由此可見，班主任在教育學(xué)生時(shí)。必

須抱著關(guān)心、幫助、諒解、鼓勵(lì)的態(tài)度，用“心”去愛學(xué)生，讓學(xué)生明白“老

師是愛你，才教育你”。讓學(xué)生感到你的“愛心”和“誠意”，樂于接受你的

教育，才會(huì)有效果。

四、案例：劉老師在教學(xué)過程中，經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對(duì)他說：“你

們美術(shù)課最好上了。不用從頭講到尾，學(xué)生興趣自然有，上課輕松又愉快?！?/p>

劉老師笑一笑，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，都是

需要美術(shù)老師下工夫來思考和推敲的。問題：課程改革給美術(shù)課提出了更高的

要求，如果你是一名美術(shù)老師，你該怎么上好美術(shù)課以下是初中美術(shù)“造

型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域模塊中選自教材《家鄉(xiāng)的春天》的教學(xué)片段。在初中色彩

知識(shí)課程中屬于基礎(chǔ)階段。請仔細(xì)閱讀并回答問題。1.授課對(duì)象：初一年級(jí)學(xué)

生2.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)、掌握色彩基礎(chǔ)知識(shí)；通過學(xué)習(xí)，了解色彩的情感功能。

【答案】上好美術(shù)課，是每個(gè)美術(shù)教師的追求，也是每個(gè)學(xué)生的期望。要充分

利用好一節(jié)課的時(shí)間，又要能激起學(xué)生興趣，就須讓精彩紛呈的藝術(shù)與課堂教

學(xué)互相利用，使各類藝術(shù)互相滲化。課改后，初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學(xué)生

的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增

加文化內(nèi)涵。如果我是一名美術(shù)老師，我會(huì)從以下幾方面去上好美術(shù)課：第一,

美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，美術(shù)教

學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造一定的文化情境，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)。第

-o美術(shù)課程是注重視覺感受的課程，我會(huì)比較重視教學(xué)手段，如以故事、游

戲或音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受。第三，做合理的評(píng)價(jià)，獲得學(xué)生

的信賴。學(xué)生總是希望得到肯定，作為教師首先要對(duì)學(xué)生積極參與的態(tài)度表示

贊賞，并做出合理的評(píng)價(jià)。

五、案例：《泥土的生命一一古代陶器與瓷器》英文導(dǎo)入⑴教師在黑板上寫英

文單詞China：讓我們一起來大聲讀這個(gè)單詞好嗎這個(gè)單詞是什么意思一一中

國（2）“china”還有一個(gè)解釋，那就是：瓷器。（3）有誰知道馬可?波羅的故事

嗎總結(jié)：中國有著9000多年的制陶歷史，中國的陶瓷藝術(shù)長期影響著世界各地

陶瓷藝術(shù)的發(fā)展。今天，我們繼續(xù)來感受陶瓷文化。說明：由China這個(gè)單詞,

我們發(fā)現(xiàn)，“陶瓷”竟然和“中國”是同一個(gè)單詞，可見陶瓷藝術(shù)在我國的歷

史是多么的悠久，曾經(jīng)是多么的輝煌，加上馬可?波羅的故事，已經(jīng)大大地吸

引了同學(xué)們想進(jìn)一步了解祖國藝術(shù)瑰寶的好奇心。本節(jié)課的導(dǎo)入方法合理嗎為

什么

【答案】英語單詞的導(dǎo)人是合理的，因?yàn)榻虒W(xué)中的導(dǎo)入的主要目的是能夠引起

學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力.順利地進(jìn)入課程。導(dǎo)入只要適合本堂課程內(nèi)容,

就可以根據(jù)不同學(xué)生和不同班級(jí)采取不同的導(dǎo)入方法。

六、案例:朱老師上《創(chuàng)意產(chǎn)品一椅子》這一單元課時(shí)做了下列安排：（1）同學(xué)先

提交一份草稿和說明,草稿通過后再進(jìn)行制作。朱老師將所有同學(xué)的創(chuàng)意說明、

草稿與最后的制成品都收集起來。（2）課程結(jié)束后,朱老師在學(xué)校的展覽館做了

匯報(bào)展覽,將創(chuàng)意草稿和說明一并進(jìn)行展示，反映出了同學(xué)們創(chuàng)作的全過程，效

果非常好。期間，他邀請其他學(xué)科的教師參觀,并讓他們與同學(xué)們一起投票選出

了五件“最受歡迎的作品”。（3）在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，朱老師按照百分制進(jìn)行了評(píng)分，

同時(shí)給每件作品附上了評(píng)語，鑒于美術(shù)課代表在展覽策劃中優(yōu)秀的表現(xiàn),朱老師

給了他高分。問題：你認(rèn)為該課程運(yùn)用了哪些評(píng)價(jià)方式試結(jié)合案例進(jìn)行分析。

【答案】（1）成長記錄評(píng)定法。在案例中同學(xué)先提交一份草稿和說明，最后把所

有草稿說明及成品都收集起來，這種評(píng)價(jià)方法是成長記錄評(píng)定法.（2）定量評(píng)價(jià)。

朱老師按照百分制對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)分，體現(xiàn)了定量評(píng)價(jià)的方法。（3）多主體評(píng)

價(jià)。邀請教師和學(xué)生一起投票選最受歡迎的作品，體現(xiàn)了多主體評(píng)價(jià)的方式。

（4）表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。在展覽時(shí)將創(chuàng)意草稿和說明一并進(jìn)行展示，反映創(chuàng)作的全過程,

并且因?yàn)檎n代表在展覽中的優(yōu)秀表現(xiàn)，給了高分，這些都說明朱老師注重表現(xiàn)

性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生在參與美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

七、案例：某教師發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生覺得自己畫不好，經(jīng)常不按時(shí)交作業(yè)，美術(shù)

學(xué)習(xí)熱情不高。為了改變這一現(xiàn)象，教師在教學(xué)評(píng)價(jià)上做出了改變：不以作業(yè)

的質(zhì)量為依據(jù)，注重觀察并收集學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)，課堂學(xué)習(xí)的參與度、完成作業(yè)

的次數(shù)等。并據(jù)此評(píng)定學(xué)生的學(xué)期成績。問題：請?jiān)u價(jià)該教師的做法，說明理

由并提出改進(jìn)建議。

【答案】該教師的做法是可取的，以往的美術(shù)教學(xué)中，作業(yè)是由教師來評(píng)判

“優(yōu)、良、中、差”，這樣學(xué)生不僅不能了解自己作品中存在的問題，也不了

解優(yōu)秀作品的閃光之處。長此以往，他們的繪畫水平就會(huì)得不到提高，慢慢地

也會(huì)對(duì)美術(shù)課失去興趣。美術(shù)課程的重點(diǎn)在于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，加強(qiáng)學(xué)生個(gè)性

化的體驗(yàn)，要求教師關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。在開展美術(shù)活動(dòng)的過程中，學(xué)生會(huì)

產(chǎn)生各種各樣的問題，因此，適時(shí)地組織學(xué)生開展一些有重點(diǎn)、有目的的討論

活動(dòng)，能使一些存有疑問的同學(xué)在得到別人的幫助之后得以繼續(xù)開展探索活動(dòng)。

學(xué)生通過互相幫助體驗(yàn)到了成功的喜悅，也有助于相互啟發(fā)彼此向更深層次討

論探究。對(duì)于學(xué)生某一階段的學(xué)習(xí)成果并不需要留到結(jié)束時(shí)集中展示，教師在

教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生作品中存有閃光點(diǎn)，可以及時(shí)請學(xué)生停下。進(jìn)行欣賞

評(píng)價(jià)。這樣做既滿足了學(xué)生表現(xiàn)的欲望，及時(shí)給學(xué)生提供了展示自己的機(jī)會(huì)，

從另一個(gè)角度來說，也能很好地激發(fā)其他同學(xué)的創(chuàng)作思路，幫助他們創(chuàng)作出更

好的藝術(shù)作品。隨機(jī)的成果展示，既能讓學(xué)生品嘗到成功帶來的喜悅，更能激

勵(lì)學(xué)生更加自信地進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。

八、在“中國工筆花鳥畫”鑒賞教學(xué)中，王老師與李老師分別開展了以下教學(xué)

活動(dòng)：王老師為學(xué)生講解了中國花鳥畫的分類、發(fā)展脈絡(luò)、技法特點(diǎn)，最后進(jìn)

行了總結(jié)。李老師讓學(xué)生根據(jù)教材查詢相關(guān)資料進(jìn)行自學(xué)，然后組織課堂討論,

在學(xué)生討論遇到困惑的時(shí)候進(jìn)行點(diǎn)撥，最后一起進(jìn)行了總結(jié)。問題：1）兩位

教師的教學(xué)導(dǎo)致了學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方式？（6分）（2）兩位教師的教學(xué)活動(dòng)

各有什么利弊？（14分）

【答案】（1）王老師的教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出一種接受的學(xué)習(xí)方式。李老

師采用的是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。（2）接受學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)性、快捷性,

有利于我們在非常短的時(shí)間里快速地接受人類豐富的精神和文化遺產(chǎn)，并且能

夠幫助學(xué)生形成有組織的知識(shí)系統(tǒng)。接受學(xué)習(xí)對(duì)人力、空間和時(shí)間方面的要求

也比較低，在操作上比較方便。弊端和不足主要表現(xiàn)在可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的被

動(dòng)性和依賴性，學(xué)習(xí)活動(dòng)過于局限于書本知識(shí)，死記硬背，容易消泯學(xué)習(xí)的興

趣，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種外在的強(qiáng)加。自主學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是

學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，學(xué)生可以自主安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)整

個(gè)學(xué)習(xí)過程是完全了解的，這樣學(xué)生會(huì)以極大的熱情投身到整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，

有明確的目的、方向，在自覺狀態(tài)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，會(huì)收到事半功倍的效果；自主學(xué)

習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。弊端：學(xué)習(xí)時(shí)間較長,

不容易掌控，需要老師調(diào)動(dòng)其積極性并進(jìn)行引導(dǎo)。

九、案例:吳老師是一位新老師，專業(yè)很優(yōu)秀。在上《人像速寫》一課時(shí)，他覺

得較容易學(xué)，材料便捷，于是他不做任何講解，直接從局部開始了一幅速寫，

然后要求大家按照他示范的方法進(jìn)行速寫練習(xí)，結(jié)果學(xué)生畫的不盡如人意，吳

老師覺得奇怪，自己已經(jīng)做了示范，為什么學(xué)生不能很好地掌握這種方法呢問

題:分析吳老師教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

【答案】問題：①本節(jié)課是一節(jié)繪域課，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是學(xué)生能夠掌握人體的

基本比例，并繪制出一幅人像速寫作品。而本節(jié)課最后學(xué)生的作品并不盡如人

意，所以本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)沒有很好完成。②從教學(xué)內(nèi)容上來說，老師自己認(rèn)

為容易學(xué).并沒有考慮到學(xué)生的興趣和認(rèn)知程度.所以教學(xué)內(nèi)容的篩選上并不

能很好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。③吳老師在示范時(shí)沒有做任何講解，示范結(jié)束也沒有

提示學(xué)生需要注意的問題，導(dǎo)致學(xué)生沒有學(xué)會(huì)。建議：①美術(shù)是一門注重體驗(yàn)

和實(shí)踐的學(xué)科，在普通高中的美術(shù)教學(xué)過程中，應(yīng)該將鑒賞與體驗(yàn)、鑒賞與動(dòng)

手實(shí)踐結(jié)合起來.能更有效地提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。吳老師應(yīng)

該在講技法之前先帶學(xué)生對(duì)相關(guān)速寫作品進(jìn)行欣賞和講解.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣并了解速寫常見的表現(xiàn)手法。②教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用美術(shù)教科書，根據(jù)學(xué)生、

學(xué)校和當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇、改變和再創(chuàng)造；應(yīng)該從多方面搜集資

料，還可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)開展美術(shù)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。③在美術(shù)的示范教學(xué)中，應(yīng)該突出方法的要領(lǐng)和方法的程序性，在這

一過程