2025年魯教版九年級科學上冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯教版九年級科學上冊月考試卷914考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、單選題(共5題，共10分)1、在草→兔→鷹食物鏈中，鷹所獲得的能量最終來源于（）A.太陽能B.草C.兔D.草和兔2、下列說法中，沒有科學依據(jù)的是（）A.青少年在成長過程中要適當補充較多的蛋白質、維生素B.人們在咀嚼饅頭時會感到有甜味，因此淀粉是一種有甜味的有機物C.蠶絲和棉線可以根據(jù)燃燒后是否有燒焦羽毛氣味來鑒別D.做化學實驗時，不小心皮膚沾到一點兒濃硝酸就變黃了3、下列物質的用途中，利用其化學性質的是（）A.氧氣用于氣焊B.濃硫酸用作干燥劑C.銅用于制導線D.用活性炭除去冰箱異味4、下列現(xiàn)象，能過做功改變物體內能的是（）A.烤火感到暖和B.小孩從滑梯上滑下時，臀部有灼熱感C.炒菜時鍋鏟發(fā)燙D.鐵絲在火爐中被燒得通紅5、下列圖象中有關量的變化趨勢正確的是（）?A.某溫度下；向一定量不飽和硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體。

B.向一定量的稀鹽酸中逐滴滴加水。

C.向一定量的氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液中逐滴滴加鹽酸。

?D.將水通電電解一段時間。

評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、濃硫酸能作干燥劑是因為具有____，紙張遇濃硫酸變黑是因為濃硫酸具有____，稀釋濃硫酸時應將____倒入____，并用玻璃棒不斷攪拌。7、炎炎夏季，都市氣溫往往比郊外要高3℃～5℃，這就是熱島效應，人們修建人工湖、噴水池，主要利用水的____大來調節(jié)氣溫。園丁小區(qū)噴水池內有5t水，水溫升高2℃吸收的熱量是____J．8、化學就在我們身邊；它與我們的生活息息相關．

（1）下列是家庭廚房的一些常用物品：A．大米B．食鹽C．萊籽油D．食醋E．鐵鍋F．食品保鮮膜．從其中選擇適當?shù)奈锲罚换卮鹩嘘P問題：（用宇母填寫）

①主要為我們提供糖類的食品是____．

②主要由合金制作的物品是____．

（2）炒菜時，鍋內熱油著火，此時可用鍋蓋蓋滅，其原理是____．

（3）在實驗室小坤同學發(fā)現(xiàn)：盛氫氧化鈉溶液的試劑瓶用橡皮塞，盛鹽酸的試劑瓶用玻璃塞，對此他產生疑惑．課后査閱資料知道：玻璃中含有的少量二氧化硅（SiO2）能與氫氧化鈉（NaOH）反應，生成有粘性的硅酸鈉（Na2SiO3），容易將瓶和塞粘在一起，很難開啟．硅酸鈉（Na2SiO3）中Si的化合價為____．

（4）一氧化碳與氫氣在一定條件下，發(fā)生反應的化學方程式是：2CＯ+4H2X+C2H5OH則X的化學式為____．9、如圖是最新一款無人駕駛汽車原型圖．汽車自動駕駛時測距所用的雷達傳感器是利用____波來了解周圍的交通狀況的，所用的汽油是屬于____（選填“可再生”或“不可再生”）能源．

10、流行性感冒(簡稱流感)是一種由流感病毒引起的、通過空氣傳播的、具有高度傳染性的急性傳染病。從傳染病的角度分析,流感病毒屬于____;從免疫的角度分析,流感病毒屬于____。11、海地地震發(fā)生后；立即引起了全球的關注．強烈地震給這個經濟衰退，政局動蕩的國家又一沉重打擊．

國際紅十字會立即前往海地進行救援工作，對于出血過多的傷員，應立即進行輸血，輸血時應以____為原則．

地震也使很多海地孩子帶來心理上難以抹去的陰影，急需心理輔導，因為他們的健康水平正處在____狀態(tài)．12、如圖甲所示，重為G的瓶塞緊塞在豎直的瓶口，用打氣筒裝有少量水的瓶內打氣，當瓶塞跳起時，瓶內出現(xiàn)白霧，所發(fā)生的物態(tài)變化是____，瓶內氣體的內能____（選填“增大”或“減小”）；在圖乙中畫出開始打氣到瓶塞即將跳起（進氣量為amL）過程中，瓶塞所受摩擦力的大小與進氣量的關系圖象____．

評卷人得分三、判斷題(共1題，共2分)13、植物呼吸作用的實質是分解有機物，釋放能量。評卷人得分四、其他(共2題，共20分)14、用下圖所示的滑輪組提升重物；要求繩子自由端移動的速度是物體上升速度的2倍，請在圖上畫出繞繩的方法．

15、如圖所示，輕質杠桿可繞O點在豎直面內旋轉，畫出使杠桿保持平衡的最小力F1的示意圖和對應的力臂L1

評卷人得分五、解答題(共1題，共3分)16、（2015?溫州）苯甲酸鈉（C7H5O2Na）是一種常用食品防腐劑；常溫下為白色固體，易溶于水，水溶液呈弱堿性。

（1）根據(jù)上述信息，寫出苯甲酸鈉的一種物理性質：____。

（2）苯甲酸鈉中碳、氫元素的質量比為____。

（3）我國批準了32種允許使用的食品防腐劑，同時規(guī)定了這些食品防腐劑的安全使用量與使用范圍。但少數(shù)廠家違規(guī)使用食品防腐劑，影響了食品安全．下列是四位同學對待食品的一些觀點，其中合理的有____。（可多選）

參考答案一、單選題(共5題，共10分)1、A【分析】【解答】食物鏈：草→田鼠→鷹中；鷹吃田鼠，鷹獲得的能量來自田鼠；田鼠吃草，田鼠獲得的能量來自草；草體內的能量，是草進行光合作用固定的太陽能。因此鷹體內的能量最終來源于草通過光合作用固定的太陽能。故選：A

【分析】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動相關知識，意在考查考生能記住所學的知識，把握知識間的內在聯(lián)系。2、B【分析】【解答】解答本題主要要了解淀粉在體內的代謝過程以及含蛋白質天然纖維的鑒別方法。分析A；青少年身體發(fā)育快；蛋白質可以促進細胞的生長，維生素維持人體的正常新陳代謝，所以青少年在成長過程中要適當補充較多的蛋白質和維生素，所以A選項正確；

B；米飯和饅頭中主要含淀粉；淀粉無甜味，人們在咀嚼饅頭時會感到有甜味是因為淀粉能在唾液淀粉酶的催化作用下，水解為麥芽糖，所以B選項不正確；

C；蠶絲的主要成分是蛋白質；棉線的主要成分是植物纖維，蛋白質在燃燒時有燒焦羽毛氣味，而植物纖維燃燒時只有燒紙的糊味，所以C選項正確；

D；皮膚中蛋白質遇到濃硝酸時會發(fā)生化學反應而發(fā)黃；所以D選項正確．

所以選B．

【分析】本題考查食物中淀粉在人體內代謝的過程。3、A【分析】【解答】解：A；氧氣用于氣焊；是利用了氧氣的氧化性，需要通過化學變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質，故選項正確；

B；濃硫酸用作干燥劑；是利用了濃硫酸的吸水性，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質，故選項錯誤；

C；銅用于制導線；是利用了銅的導電性和延展性，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質，故選項錯誤；

D；用活性炭除去冰箱異味；是利用了活性炭的吸附性，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質，故選項錯誤；

故選A．

【分析】物質的性質決定物質的用途，物質的化學性質是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質，物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質，據(jù)此進行分析判斷．4、B【分析】【解答】A；烤火感到暖和；人體吸收熱量內能增加、溫度升高，是利用熱傳遞改變物體的內能，故A不符合題意；

B；小孩從滑梯上滑下時；要克服摩擦做功，使人體的內能增加、溫度升高，是利用做功的方式增加手的內能，故B符合題意；

C；炒菜時鍋鏟發(fā)燙；鍋鏟吸收熱量、溫度升高，是通過熱傳遞的方式改變物體內能的，故C不符合題意；

D；鐵絲在火爐中被燒得通紅；鐵絲吸收熱量、溫度升高，是通過熱傳遞的方式改變物體內能的，故D不符合題意．

故選B．

【分析】改變物體內能的方式有兩種：做功和熱傳遞，熱傳遞過程也就是能量的轉移過程，做功過程是能量的轉化過程，據(jù)此分析判斷．5、C【分析】【解答】A．不飽和溶液中；溶質的質量分數(shù)不會為零，故圖象錯誤；

B．向一定量的稀鹽酸中加入稀釋；溶液的濃度減小，酸性減弱，pH變大，但是溶液始終顯酸性，pH小于7，故圖象錯誤；

C．在NaOH和碳酸鈉的混合溶液中；逐滴加入稀鹽酸，開始是先與氫氧化鈉反應不會生成氣體，故圖象正確；

D．電解水生成氫氣和氧氣的體積比為2：1；而圖象的縱坐標是質量，質量比不等于體積比，所以圖象錯誤．

故選C．

【分析】本題是圖象題，圖象題主要是把化學問題數(shù)學化，認真分析圖象的縱橫坐標及圖象的起點、拐點、終點，進行逐一判斷．也可以四個圖象同時分析起點或終點，進行分析比較作答．二、填空題(共7題，共14分)6、吸水性脫水性濃硫酸水【分析】【分析】根據(jù)濃硫酸具有吸水性；脫水性、密度比水大以及溶于水放出大量的熱量進行分析解答。

【解答】濃硫酸具有吸水性；常用作干燥劑，蘸有濃硫酸的紙片放置一會兒會變黑，紙中H；O元素以水的形式脫出，只留下C元素，體現(xiàn)濃硫酸的脫水性，濃硫酸稀釋時，一定要濃硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不斷用玻璃棒攪拌．

故答案是：吸水性；脫水性；濃硫酸；水。7、比熱容4.2x107【分析】【分析】修建人工湖，含水量增多，因為水的比熱容較大，相同質量的水和其它物質比較，吸收或放出相同的熱量，水的溫度升高或降低的少，據(jù)此分析；知道水的質量、水的比熱容、水的溫度變化值，利用吸熱公式Q吸=cm△t求水吸收的熱量。

【解答】因為水的比熱容較大，白天，相同質量的水和沙石比較，吸收相同的熱量，水的溫度升高的少；夜晚，放出相同的熱量，水的溫度降低的少，使得晝夜的溫差小，能有效調節(jié)氣候；水吸收的熱量：Q吸=cm△t=4.2×103J/（kg?℃）×5×103kg×2℃=4.2×107J。

故答案為：比熱容4.2×1078、AE隔絕空氣＋4H2O【分析】【解答】（1）大米中富含糖類；食鹽屬于無機鹽，菜籽油富含油脂，食醋屬于調味品，鐵鍋是鐵和碳的合金，食品保鮮膜是聚乙烯塑料，所以①主要為我們提供糖類的食品是A，②主要由合金制作的物品是E；

（2）通過分析滅火的原理可知；炒菜時，鍋內熱油著火，此時可用鍋蓋蓋滅，其原理是隔絕空氣；

（3）在硅酸鈉中；鈉元素顯示+1價，氧元素顯示﹣2價，所以Si的化合價為+4；

（4）根據(jù)質量守恒定律可知，在化學反應前后，原子個數(shù)不變，所以X的化學式為H2O．

故答案為：（1）①A；②E；（2）隔絕空氣；（3）+4；（4）H2O．

【分析】（1）根據(jù)大米中富含糖類；食鹽屬于無機鹽，菜籽油富含油脂，食醋屬于調味品，鐵鍋是鐵和碳的合金，食品保鮮膜是聚乙烯塑料進行分析；

（2）根據(jù)滅火的原理進行分析；

（3）根據(jù)化合價代數(shù)和為零進行分析；

（4）根據(jù)質量守恒定律進行分析．9、電磁不可再生【分析】【解答】解：汽車自動駕駛時測距所用的雷達傳感器是利用超聲波的反射來了解周圍的交通狀況的；

汽油不能源源不斷從自然界獲得；是不可再生能源．

故答案為：電磁；不可再生．

【分析】超聲波波有著廣泛的應用；如倒車雷達利用的就是超聲波的回聲定位功能；

能從自然界源源不斷獲得的能源是可再生能源，不能源源不斷從自然界獲得的能源是不可再生能源．10、病原體抗原【分析】【解答】流感病毒是引發(fā)流感的病原體;流感病毒侵入人體后,刺激淋巴細胞產生抗體,從免疫的角度分析,流感病毒屬于抗原。

【分析】本題考查抗原的定義11、輸同型血亞健康【分析】【分析】輸血以輸入同型血為原則．

健康的生活方式．堅持合理營養(yǎng)；堅持體育鍛煉；按時作息；不吸煙；不喝酒；拒絕毒品；合理用藥；積極參加集體活動．

【解答】解（1）對接受輸血的傷員應以輸入同型血為原則．（2）地震也使很多海地孩子帶來心理上難以抹去的陰影，急需心理輔導，他們的健康水平正處在亞健康狀態(tài)．12、液化減小【分析】【分析】（1）物質由氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫做液化；改變物體內能的兩種方法：對物體做功；熱傳遞．對物體做功物體的內能增加；物體對外做功，物體的內能減少；物體吸收熱量內能增加，物體放出熱量內能減少；（2）對瓶塞進行受力分析，得出瓶塞所受摩擦力的大小與進氣量的關系．

【解答】解：（1）瓶子里裝有一些水；用力打氣，瓶內的氣體對瓶塞做功，瓶內氣體的內能減少，溫度降低，瓶內的水蒸氣液化成小水珠，出現(xiàn)白氣；（2）向瓶內打氣前，瓶塞受到向下的重力和向上的摩擦力，瓶塞處于靜止狀態(tài)，所以此時的摩擦力等于瓶塞的重力；當向瓶內打氣時，瓶塞受到瓶內氣壓向上的壓力，此時向上的壓力與摩擦力之和等于重力，所以摩擦力逐漸減小，當瓶內向上的壓力等于瓶塞重力時，瓶塞受到的摩擦力為0，再向瓶內打氣，瓶內氣壓大于瓶塞的重力時，瓶塞受到向下的摩擦力與瓶塞的重力之和等于向上的壓力，隨著瓶內氣壓的增大，摩擦力逐漸增大，直到瓶塞被彈起；所以在此過程中，瓶塞受到的摩擦力先變小后變大，瓶塞所受摩擦力的大小與進氣量的關系圖象如下圖所示：

故答案為：液化；減小；見上圖．三、判斷題(共1題，共2分)13、A【分析】【解答】呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水；同時釋放能量；供生物生命活動的需要的過程，呼吸作用進行的場所為線粒體，表達式為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量。因此呼吸作用的實質都是有機物分解，釋放能量。故答案為：正確。

【分析】線粒體能將細胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用。四、其他(共2題，共20分)14、【分析】【解答】根據(jù)題目要求；繩子自由端移動的速度是物體上升速度的2倍，可以知道吊著動滑輪的繩子的股數(shù)為2股，然后根據(jù)“奇動偶定”的原則．此題中的繩子股數(shù)為偶數(shù)，因此繩子的自由端要從定滑輪開始繞起。

如圖：

【分析】繩子自由端移動的速度是物體上升速度的2倍，則繩子自由端移動的距離為物體上升高度的2倍，所以n=2。15、解：

【分析】【解答】在阻力與阻力臂一定時；動力臂越大，動力越?。?/p>

由圖示可知，當力F與O與A的連線OA垂直向上時，力F的力臂L1最大，此時作用