2025年魯教五四新版八年級化學(xué)上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯教五四新版八年級化學(xué)上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、燃燒；緩慢氧化和自燃現(xiàn)象的共同點是（）

A.都有火焰。

B.都會發(fā)光。

C.都會產(chǎn)生熱。

D.都屬于化合反應(yīng)。

2、某同學(xué)利用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量，紅磷燃燒后恢復(fù)到室溫，打開彈簧夾發(fā)現(xiàn)進入的液體量小于廣口瓶內(nèi)氣體體積的．造成這一現(xiàn)象的原因可能是（）

A.實驗前沒有夾彈簧夾B.實驗中所取的紅磷不足C.實驗中所取的紅磷過量D.實驗裝置可能未冷卻就打開彈簧夾3、小明同學(xué)在化學(xué)課上提出：可以用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳氣體．就這一過程而言，屬于科學(xué)探究中的哪個環(huán)節(jié)（）A.建立假設(shè)B.設(shè)計實驗C.收集證據(jù)D.交流反思4、下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是()A.氧化鋅rm{ZnO_{2}}B.氯化鎂rm{MgCl}C.硫酸鋁rm{AlSO_{4}}D.氫氧化鉀rm{KOH}5、去下物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試和作方正確的是rm{(}rm{)}

。選項物質(zhì)雜質(zhì)所用劑及操方法rm{A}rm{CO2}rm{CO}氧氣，燃rm{B}rm{MO2}rm{KCl}加溶解過濾，洗滌、干燥rm{C}rm{H2O}色素活性炭rm{D}rm{CO}rm{O2}通過灼熱的氧銅A.rm{A}B.rm{B}C.rm{C}D.rm{D}6、下列實驗方法中正確的是rm{(}rm{)}A.除去木炭中的鐵粉rm{-}過濾B.除去二氧化碳中少量的氧氣rm{-}將灼熱的鐵絲伸入混合氣體中C.將硬水轉(zhuǎn)化為軟水rm{-}吸附D.用海水制得蒸餾水rm{-}蒸餾7、廚房中常可看到許多調(diào)味品，以下調(diào)味品放入水中，會出現(xiàn)與其他三項不一樣現(xiàn)象的是（）A.味精B.食鹽C.白醋D.芝麻油8、混有水蒸氣的下列氣體；可用固體氫氧化鈉干燥的是（）

A.氫氣。

B.氯化氫。

C.二氧化碳。

D.二氧化硫。

評卷人得分二、多選題(共7題，共14分)9、如圖為元素周期表第三周期的局部．據(jù)此判斷下列說法中正確的是（）

。11Na

23.0012Mg

24.3113Al

26.9814Si

28.09

A.它們都屬于金屬元素。

B.1個鋁原子的質(zhì)量是26.98g

C.硅元素的原子序數(shù)為l4

D.鎂元素的相對原子質(zhì)量為24.31

10、規(guī)范操作和認真細致的實驗習(xí)慣是有效開展化學(xué)實驗的關(guān)鍵rm{.}試管是實驗室最常見的儀器，如圖所示，在不同的化學(xué)實驗中試管口的朝向不同rm{.}下列說法中正確的是rm{(}rm{)}A.給試管中的液體加熱時，試管口朝向如圖rm{壟脵}B.向試管中加入塊狀固體時，試管口朝的向先如圖rm{壟脷}后如圖rm{壟脵}C.給試管中的固體加熱時，試管口朝向如圖rm{壟脺}D.用膠頭滴管向試管中滴加液體時，試管口朝向如圖rm{壟脹}11、化學(xué)用語的學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，下列對化學(xué)用語的敘述或使用正確的是（）A.H3--NH3中氮元素的化合價為-3價B.H3--NH3中氮元素的化合價為-3價C.鎂離子--Mg2+D.氧化亞鐵--Fe3O412、2005年10月12日，我國“神州六號”載人飛船發(fā)射成功，再次實現(xiàn)了中國人的飛天夢想，運送飛船的長征二號F捆綁式大推力運載火箭的燃料是偏二甲肼（化學(xué)式為C2H8N2）．有關(guān)偏二甲肼的敘述中；不正確的是（）

A.由碳；氫、氮三種元素組成。

B.相對分子質(zhì)量為60

C.組成元素碳；氫、氮的質(zhì)量比為1：4：1

D.由2個碳原子；8個氫原子和2個氮原子構(gòu)成。

13、如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型示意圖；據(jù)此分析正確的是（）

A.反應(yīng)前后原子數(shù)目沒有變化。

B.反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合過程。

C.該反應(yīng)是分解反應(yīng)。

D.示意圖中的各物質(zhì)均屬于化合物。

14、我們可以從“電解水實驗”中獲得更多的信息和推論．下列說法正確的是（）

A.水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的。

B.水分子是由氫原子和氧原子直接構(gòu)成的。

C.試管a、b中所得氣體的質(zhì)量比約為2：l

D.試管a中得到氫氣、b中所得是氧氣。

15、科學(xué)家最近制造出了原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為112的新原子；其相對原子質(zhì)量為277，這是迄今已知元素中最重的原子，關(guān)于該新原子的下列敘述正確的是（）

A.其原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都是ll2

B.其原子核內(nèi)中子數(shù)為l65；核外電子數(shù)為112

C.其原子是碳12質(zhì)量的277倍。

D.其原子質(zhì)量與碳12質(zhì)量之比為277：12

評卷人得分三、填空題(共5題，共10分)16、以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)．

。實驗序號H2O2溶。

液濃度%H2O2溶液體積/mL溫度℃MnO2的用量/g收集氧氣的體積/mL反應(yīng)所需。

的時間/s①51200.1416.75②151200.146.04③30535249.21④30555210.76（1）通過實驗①和②對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與____有關(guān)；從實驗____和____對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：____；

（2）化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果，化學(xué)反應(yīng)速率與微觀粒子的概率有關(guān)．試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大，化學(xué)反應(yīng)速率越快”的原因是：____．

（3）用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總重量____（選填“減小”或“不變”或“增大”）．17、詩詞是民族燦爛文化中的瑰寶．下列著名詩句中隱含有化學(xué)變化的是____

①千里冰封；萬里雪飄②白玉為床，金作馬。

③野火燒不盡；春風(fēng)吹又生④粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

⑤夜來風(fēng)雨聲，花落知多少⑥春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干．18、在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，要在集氣瓶中預(yù)先放____，目的是為了____．19、我國今年年初數(shù)十座城市因PM2.5（直徑小于或等于2.5微米的細微顆粒物）嚴重超標；形成連續(xù)多日的霧霾天氣．請你就如何減少PM2.5的排放，提出三點看法．

（1）______；

（2）______；

（3）______．．20、用化學(xué)符號表示：

rm{壟脵}氬氣______rm{壟脷2}個硝酸根離子______rm{壟脹}五個亞鐵離子______

rm{壟脺}干冰______rm{壟脻}氯化鋁______rm{壟脼}保持氯氣化學(xué)性質(zhì)的微粒______．評卷人得分四、探究題(共3題，共15分)21、已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣；某課外活動小組設(shè)計測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖所示：

（1）紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為______．該實驗中紅磷稍過量，目的是______．紅磷燃燒的現(xiàn)象是______．

（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水量約是集氣瓶體積的______，由本實驗可以推知氮氣的兩條性質(zhì)是______、______．

（3）該實驗在結(jié)束后若結(jié)果小于則可能的原因是：（答四條可能的原因）

①______；

②______；

③______；

④______．

（4）該實驗有一處設(shè)計有誤，請指出：______．22、現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置；請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識，回答有關(guān)問題：

rm{(1)}請寫出圖中標有字母的儀器名稱：rm{a}______rm{c}______

rm{(2)}若用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______rm{(}填字母序號rm{)}若使用高錳酸鉀制取氧氣，裝置rm{A}還需做的一點改動是______；目的是：______，高錳酸鉀制取氧氣化學(xué)方程式是______

rm{(3)}實驗室用過氧化氫溶液制取較純凈的氧氣；應(yīng)選用的裝置是______；

rm{(4)}甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷rm{.}制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇______rm{(}填裝置編號，下同rm{)}收集裝置應(yīng)選擇______

rm{(5)}裝置rm{B}中的長頸漏斗必須浸入液面以下的原因______．23、化學(xué)小組同學(xué)講生銹的鐵釘分別放入稀鹽酸和稀硫酸中加熱；發(fā)現(xiàn)稀鹽酸除鐵銹后溶液變?yōu)辄S色，而稀硫酸除鐵銹后溶液仍為無色。這激發(fā)了他們的探究興趣，請你共同完成。寫出稀鹽酸除鐵銹的化學(xué)方程式：______。

[提出問題]為什么氯化鐵溶液呈黃色而硫酸鐵溶液無色？

[查閱資料]Fe3+的水溶液呈黃色；遇酸會褪色。

[猜想與假設(shè)]根據(jù)查閱資料，同學(xué)們一致認為硫酸鐵溶液含有Fe3+；溶液應(yīng)該是黃色，其呈現(xiàn)無色的原因可能是______。

[進行實驗]

[現(xiàn)象與結(jié)論]（1）②中是______溶液；則猜想正確。

（2）根據(jù)實驗；對比②④中的溶液顏色，同學(xué)們認為氯化鐵溶液為黃色，可能是______。

（3）請你再設(shè)計一個實驗證明氯化鐵溶液呈黃色的原因。實驗方案：取試管①中的溶液；______。

（請描述必要的實驗操作和現(xiàn)象）。評卷人得分五、簡答題(共3題，共18分)24、實驗室部分裝置如圖所示；請回答下列問題：

rm{(1)}寫出圖中帶有標號儀器的名稱：rm{a}______，rm______，rm{c}______．

rm{(2)}實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣，若選用rm{A}裝置作為氣體發(fā)生裝置，則應(yīng)從rm{a}中加入______；反應(yīng)過程中要放入少量二氧化錳，二氧化錳是該反應(yīng)中的______劑，寫出該反應(yīng)的文字表達式______，該反應(yīng)類型是______反應(yīng)．

rm{(3)}要將二氧化錳和反應(yīng)后的液體分離開；需要的實驗操作是______．

rm{(4)}實驗室常用rm{B}或rm{D}裝置收集氧氣，能用rm{B}裝置收集氧氣是因為______，用rm{B}裝置收集氧氣時，要等到導(dǎo)管口氣泡______時再開始收集，這樣操作的目的是______rm{.}用rm{D}裝置收集氧氣時，導(dǎo)管要深入到瓶底，這樣操作的原因是______，用該裝置收集氧氣，驗滿的方法是______rm{.}集滿氣體的集氣瓶應(yīng)______rm{(}填“正”或“倒”rm{)}放在桌面上．25、在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點．

rm{(1)}物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系如圖rm{1}所示，圖中rm{壟脵}表示的是______，rm{壟脷}表示的是_____；rm{(2)}下列關(guān)于氯化氫rm{(HCl)}說法正確的是______rm{(}填字母rm{)}．A.氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的rm{B.}氯化氫是由氫氣和氯氣混合而成的C.氯化氫是由一個氫原子和一個氯原子構(gòu)成的

rm{(3)}圖rm{2}是氧、硫、氯三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．rm{壟脵}氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖中rm{x}的數(shù)值是________．rm{壟脷}氧和硫兩種元素的化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是它們原子的_____________相同．rm{壟脹}氧和氯兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們原子中的_______________不相同．26、實驗室采用如圖裝置加熱高錳酸鉀來制取氧氣：

rm{(1)}請指出圖中裝置中的一處錯誤是________________，這處錯誤將導(dǎo)致的后果是________________。rm{(2)}該實驗中收集氣體的方法是________________，依據(jù)是氧氣________________。rm{(3)}實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是______________________________________________________。評卷人得分六、計算題(共4題，共40分)27、寒冷的冬天；大雪封路，為了確保道路的通暢，清潔工人通常往公路上撒尿素，這樣做的目的是______，原因是______．

28、怎樣用化學(xué)方法區(qū)別二氧化碳和氧氣兩瓶氣體？

29、某科學(xué)學(xué)習(xí)小組用足量的稀鹽酸對15克石灰石樣品（雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng)；不考慮稀鹽酸的揮發(fā)）進行科學(xué)探究。實驗裝置如圖，得到有關(guān)數(shù)據(jù)如圖1：

當(dāng)A裝置中無氣體產(chǎn)生時測得B裝置的質(zhì)量增加了4.7克；C裝置的質(zhì)量沒發(fā)生變化且無明顯現(xiàn)象。

請你回答：

（1）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為______克；

（2）15克樣品最多能生成二氧化碳氣體的質(zhì)量為______克；

（3）請分析堿石灰增重大于產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量的原因______；

（4）所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？30、維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜；水果中；它能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力．試計算。

（1）維生素C中各原子個數(shù)比；

（2）維生素C的相對分子質(zhì)量；

（3）44克的維生素C中含有的碳元素的質(zhì)量是多少？

參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】

物質(zhì)在空氣中發(fā)生緩慢氧化；自燃、燃燒的共同點是都是與氧發(fā)生的氧化反應(yīng)；并且會都放出熱量；其他選項如都有火焰，都會發(fā)光，都是化合反應(yīng)不是它們的共同點．

故選C

【解析】【答案】氧化反應(yīng)中有的比較劇烈；例如燃燒；有的比較緩慢，稱為緩慢氧化；緩慢氧化只發(fā)熱不發(fā)光．

燃燒通常是指可燃物與氧氣發(fā)生的劇烈的發(fā)光；放熱的化學(xué)反應(yīng)；

自燃是指由于緩慢氧化使溫度升高；當(dāng)溫度達到可燃物的著火點后自行燃燒起來．

2、B【分析】【解答】A；紅磷燃燒是個放熱反應(yīng)；氣體受熱膨脹，實驗前沒有將彈簧夾夾緊，燃燒過程中空氣逸出，導(dǎo)致到冷卻后進入水的量偏大，故A錯；

B、實驗中所取紅磷的量不足時，會導(dǎo)致裝置內(nèi)氧氣不能全部消耗，因此使測得氧氣的體積分數(shù)會小于故B正確；

C；實驗中所取的紅磷過量仍然能完全消耗掉氧氣；不影響進入瓶內(nèi)的液體體積，故C錯；

D、裝置未冷卻就打開彈簧夾，瓶內(nèi)的氣體還處于熱膨脹狀態(tài)，壓強大于外界大氣壓，氣體會排出一部分，最后進入集氣瓶中的水反而會大于此項錯誤．

故選B.

【分析】造成測得氧氣的體積分數(shù)小于的因素可以從以下三各方面考慮：

1；裝置是否漏氣；

2；藥品的用量是否充足；

3、裝置是否冷卻到室溫．3、B【分析】【解答】解：A；小明同學(xué)在化學(xué)課上提出：可以用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳氣體；這一過程屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計實驗，不是設(shè)計建立假設(shè)，故選項錯誤．

B；小明同學(xué)在化學(xué)課上提出：可以用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳氣體；這一過程屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計實驗，故選項正確．

C；小明同學(xué)在化學(xué)課上提出：可以用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳氣體；這一過程屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計實驗，不是收集證據(jù)，故選項錯誤．

D；小明同學(xué)在化學(xué)課上提出：可以用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳氣體；這一過程屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計實驗，不是交流反思，故選項錯誤．

故選：B．

【分析】科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設(shè)→制定計劃（或設(shè)計方案）→進行實驗→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評價→拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷．4、D【分析】【分析】化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律：先讀后寫，后讀先寫；金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零。本題難度不大，掌握化合物化學(xué)式的書寫方法是正確解答本題的關(guān)鍵所在。【解答】A.氧化鋅中，鋅元素顯rm{+2}價，氧元素顯rm{-2}價，所以氧化鋅的化學(xué)式為rm{ZnO}故A錯誤；

B.氯化鎂中，鎂元素顯rm{+2}價，氯元素顯rm{-1}價，其化學(xué)式為rm{MgCl_{2}}故B錯誤；

C.硫酸鋁中鋁元素顯rm{+3}價，硫酸根顯rm{-2}價，其化學(xué)式為rm{Al_{2}(SO_{4})_{3}}故C錯誤；

D.氫氧化鉀中，鉀元素顯rm{+1}價，氫氧根顯rm{-1}價，所以其化學(xué)式為rm{KOH}故D正確。

故選D。

【解析】rm{D}5、B【分析】解：去二氧化碳中的一氧化碳不能夠通氣點；這因為除去氣中的氣體雜質(zhì)能使用氣，否則會入新的氣體雜質(zhì)，選項采的法誤．

rm{CO}能與灼熱的化銅反應(yīng)生和二氧化碳；反而會把物質(zhì)除去，且一氧化碳與氣的混合體在加熱時發(fā)生爆，故選項所取方．

活性炭具有吸附性；能吸色素但應(yīng)再進濾故項所采取的法錯誤．

故選：

根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適除雜劑和分離方法謂除雜rm{(}純是指除去質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不改變rm{.}除雜至少要滿兩個條件：加入的試劑能與雜質(zhì)反應(yīng)不能原應(yīng)；反應(yīng)后不能引的雜質(zhì)．

物質(zhì)的分離與雜是中重點也是難點，解決除雜問時，抓住除雜質(zhì)的必需rm{(}加入的只與雜質(zhì)反應(yīng)，應(yīng)能引新的雜質(zhì)rm{)}是正確解題的鍵．【解析】rm{B}6、D【分析】解：rm{A}因為木條和鐵粉都不溶于水；不能用過濾的方法除去木炭中的鐵粉，該選項方法不正確；

B；灼熱的鐵絲能和純凈的氧氣反應(yīng)；而在含有大量二氧化碳的氧氣中灼熱的鐵絲不能和氧氣反應(yīng)，不能用將灼熱的鐵絲伸入混合氣體中的方法除去二氧化碳中少量的氧氣，該選項方法不正確；

C；活性炭等吸附劑不能吸附硬水中的鈣離子和鎂離子；通過吸附不能將硬水轉(zhuǎn)化為軟水，該選項方法不正確；

D；蒸餾海水時可以得到蒸餾水；該選項方法正確．

故選：rm{D}．

木條和鐵粉都不溶于水；

灼熱的鐵絲能和純凈的氧氣反應(yīng)；而在含有大量二氧化碳的氧氣中灼熱的鐵絲不能和氧氣反應(yīng)；

含有較多鈣離子；鎂離子的水屬于硬水；含有較少或不含有鈣離子、鎂離子的水屬于軟水；

蒸餾海水可以得到蒸餾水．

合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)．【解析】rm{D}7、D【分析】解：A；味精易溶于水；形成均一穩(wěn)定的混合物，屬于溶液；

B；食鹽易溶于水；形成均一穩(wěn)定的混合物，屬于溶液；

C；白醋易溶于水；形成均一穩(wěn)定的混合物，屬于溶液；

D；芝麻油不溶于水；形成不均一、不穩(wěn)定的乳濁液。

故選：D。

本題考查溶液的概念；在一定條件下溶質(zhì)分散到溶劑中形成的是均一穩(wěn)定的混合物．

應(yīng)熟悉溶液是一種均一穩(wěn)定的混合物，在不改變條件時，溶液的組成和濃度都不會發(fā)生變化，要與懸濁液和乳濁液區(qū)分．【解析】D8、A【分析】

A；氫氣屬于中性氣體；既不與酸反應(yīng)，也不與堿反應(yīng)，可以用氫氧化鈉干燥；

B；HCl溶于水形成鹽酸；所以HCl屬于酸性氣體，氫氧化鈉能與其反應(yīng)，不能用來干燥該氣體；

C；二氧化碳溶于水形成碳酸；所以二氧化碳屬于酸性氣體，氫氧化鈉能與其反應(yīng)，也不能用來干燥該氣體；

D；二氧化硫溶于水形成亞硫酸；所以二氧化硫?qū)儆谒嵝詺怏w，氫氧化鈉能與其反應(yīng)，不能用來干燥該氣體．

故選A．

【解析】【答案】氫氧化鈉固體易吸水而潮解；所以可作為一些氣體的干燥劑，但是因氫氧化鈉屬于堿，它不能干燥與它反應(yīng)的氣體，即不能干燥酸性氣體．

二、多選題(共7題，共14分)9、CD【分析】

A；四個小方格中表示的元素名稱分別是鈉、鎂、鋁、硅；硅屬于非金屬元素，故錯誤；

B；下方數(shù)字表示相對原子質(zhì)量；故一個鋁原子的相對原子質(zhì)量為26.98，故錯誤；

C；硅元素的原子序數(shù)為14；正確；

D；鎂元素的相對原子質(zhì)量為24.31；正確；

故選CD．

【解析】【答案】根據(jù)元素周期表中每一小方格中左上角數(shù)字表示原子序數(shù)；符號表示元素符號，下方數(shù)字表示相對原子質(zhì)量．

10、BC【分析】解：rm{A}給試管中的液體加熱時，應(yīng)使試管傾斜并與桌面成rm{45^{circ}}左右；圖中所示操作錯誤；

B；量向試管中加入塊狀固體時；可使試管平放，把藥品放在試管口，然后使試管慢慢直立起來，使藥品滑到試管底部，圖中所示操作正確；

C；給試管中的固體加熱時；試管口如果沒有略向下傾斜，則冷凝水倒流至試管底部，致使試管底部破裂，圖中所示操作正確；

D；用膠頭滴管向試管中滴加液體時；試管口應(yīng)垂直向上，圖中所示操作錯誤．

故選：rm{BC}．

A；根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷；

B；根據(jù)塊狀固體藥品的取用方法進行分析判斷；

C；根據(jù)給試管中的固體加熱時的注意事項進行分析判斷；

D；根據(jù)用膠頭滴管向試管中滴加液體時的方法進行分析判斷．

本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．【解析】rm{BC}11、AC【分析】解：A、由化合價的表示方法，在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，故H3可表示NH3中氮元素的化合價為-3價；故選項說法正確。

B；由原子的表示方法；用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故4H可表示4個氫原子，故選項說法錯誤。

C、由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。鎂離子可表示Mg2+；故選項說法正確。

D；氧化亞鐵中鐵元素顯+2價；氧元素顯-2價，其化學(xué)式為FeO，故選項說法錯誤。

故選：AC。

A；化合價的表示方法；在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后。

B；原子的表示方法；用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字。

C；離子的表示方法；在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。

D；氧化亞鐵中鐵元素顯+2價；氧元素顯-2價，進行分析判斷。

本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（原子符號、化學(xué)式、化合價、離子符號等）的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵?！窘馕觥緼C12、CD【分析】

A、由化學(xué)式為C2H8N2可知由C；H、N三種元素組成；故A說法正確；

B；相對分子質(zhì)量為12×2+1×8+14×2=60；故B說法正確；

C；元素質(zhì)量是指元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)；1：4：1屬于原子個數(shù)比，故C說法錯誤；

D；分子和原子屬于微觀概念；物質(zhì)、元素屬于宏觀概念，偏二甲肼屬于物質(zhì)所以應(yīng)該用元素解釋，說到偏二甲肼分子才能用原子來解釋．

故選CD．

【解析】【答案】（1）根據(jù)化學(xué)式來判斷；（2）根據(jù)相對分子質(zhì)量的計算方法；（3）根據(jù)元素質(zhì)量的計算方法考慮；（4）根據(jù)宏觀概念和微觀概念的區(qū)別來考慮．

13、AB【分析】

A；由反應(yīng)的微觀變化過程示意圖看出；該變化前后都含三種原子、原子個數(shù)均為9個原子，因此反應(yīng)前后原子數(shù)目沒有變化；故A正確；

B；由反應(yīng)的微觀變化過程示意圖；反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目沒有變化，但卻可看出原子結(jié)合方式發(fā)生改變，可判斷是原子的重新組合的結(jié)果；故B正確．

C；由圖示可知；反應(yīng)物是一種化合物分子和一種單質(zhì)分子，生成物是兩種化合物分子，不屬于分解反應(yīng)；故C不正確；

D；由圖示可知；反應(yīng)物是一種化合物分子和一種單質(zhì)分子，生成物是兩種化合物分子，故D不正確；

故選AB．

【解析】【答案】由微觀模型示意圖可看出；分子是由原子構(gòu)成的，反應(yīng)物是一種化合物分子和一種單質(zhì)分子，生成物是兩種化合物分子，在反應(yīng)前后原子的數(shù)目沒有變化，只是進行了重新組合．

14、BD【分析】

A；水是由水分子構(gòu)成的；故A錯誤；

B；水分子由氫原子、氧原子構(gòu)成；故B正確；

C；電解水所得正負兩極氣體分別是氧氣和氫氣；其體積比為1：2，故C錯誤；

D、試管a中得到氫氣、b中所得是氧氣；故D正確．

故選BD．

【解析】【答案】A；根據(jù)水是由水分子構(gòu)成的進行進行解答；

B；根據(jù)水分子由氫原子、氧原子構(gòu)成進行解答；

C；根據(jù)電解水的實驗可以知道“正氧一負氫二”；據(jù)此分析解答即可；

D、根據(jù)試管a中得到氫氣、b中所得是氧氣進行解答．

15、BD【分析】

A；根據(jù)在原子中；相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，因此該元素原子的中子數(shù)為：277-112=165；故A錯誤；

B；根據(jù)在原子中；原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，可知該元素原子的電子數(shù)為112；結(jié)合A選項，故B正確；

C、D選項可通過相對原子質(zhì)量的計算進行分析，即：227=可判斷C錯誤；D正確；

故選B；D

【解析】【答案】根據(jù)在原子中；原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，進行解答．

三、填空題(共5題，共10分)16、略

【分析】

（1）從表中分析可知：①②是過氧化氫濃度不同而其他的反應(yīng)時各種量均相同；可知這一過程是考查反應(yīng)物的濃度與反應(yīng)速度的關(guān)系；③④則是溫度不同其他條件相同，明顯是對溫度影響化學(xué)反應(yīng)速度的探究；

（2）反應(yīng)物濃度大時溶液中的離子數(shù)量較多；反應(yīng)的接觸面較大反應(yīng)速度自然變快；

（3）過氧化氫的濃度雖然改變；但過氧化氫的量并未增減，因此生成氧氣的量不變．

故答案為：

（1）反應(yīng)物濃度（或濃度）；溫度越高；化學(xué)反應(yīng)速率越快．

（2）反應(yīng)物濃度越大；單位體積的反應(yīng)物中含有的粒子數(shù)越多，粒子間碰撞的概率越大，化學(xué)反應(yīng)速率越快。

（3）不變。

【解析】【答案】（1）①②是過氧化氫濃度不同而其他條件相同；這種設(shè)計是驗證反應(yīng)物濃度對反應(yīng)速度的影響；③④則是溫度不同其他條件相同，是對溫度影響化學(xué)反應(yīng)速度的探究．

（2）反應(yīng)物越濃在溶液中離子的密度會更大；離子間結(jié)合的機會更多，分析時應(yīng)從微觀離子著手．

（3）生成物只與反應(yīng)物量的多少有關(guān)；與反應(yīng)物的濃度無關(guān)，利用化學(xué)方程式的書寫可解決．

17、略

【分析】

千里冰封；萬里雪飄沒有新物質(zhì)生成；白玉為床，金作馬也沒有新物質(zhì)生成；野火燒不盡，燃燒一定有新物質(zhì)生成；粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間是生石灰變成熟石灰，熟石灰又與二氧化碳反應(yīng)；夜來風(fēng)雨聲，花落知多少沒有新物質(zhì)生成；蠟炬成灰淚始干是指蠟燭燃燒，屬于化學(xué)變化．故答案為：③④⑥

【解析】【答案】化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成．有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化；沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化．判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成．

18、略

【分析】

在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時；要在集氣瓶中預(yù)先放少量水或細沙，目的是為了防止反應(yīng)后生成的熱的四氧化三鐵濺落到集氣瓶底，使集氣瓶炸裂；

故答案為：少量水或細沙；防止熱的四氧化三鐵濺落；使集氣瓶炸裂．

【解析】【答案】據(jù)鐵絲燃燒實驗分析解答；鐵絲燃燒時要在集氣瓶中預(yù)先放少量水或細沙，目的是為了防止熱的四氧化三鐵濺落，使集氣瓶炸裂．

19、略

【分析】解：減少PM2.5的排放的措施有：提倡使用清潔能源代替化石燃料；大力植樹造林；大力發(fā)展公共交通；減少私家車等．

故答案為：（1）提倡使用清潔能源代替化石燃料；（2）大力植樹造林；（3）大力發(fā)展公共交通；減少私家車等．

PM2.5產(chǎn)生的主要來源是日常發(fā)電；工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等過程中經(jīng)過燃燒而排放的殘留物；大多含有重金屬等有毒物質(zhì)．一般而言，2.5微米以下的細顆粒物（PM2.5）則主要來自化石燃料的燃燒（如機動車尾氣、燃煤）、揮發(fā)性有機物等．

解答本題關(guān)鍵是看是否減少了對空氣中可吸收顆粒物的釋放，知道PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物．【解析】提倡使用清潔能源代替化石燃料；大力植樹造林；大力發(fā)展公共交通，減少私家車等20、略

【分析】解：rm{壟脵}氬氣是單原子分子，可以直接用元素符號表示，所以氬氣的化學(xué)式為rm{Ar}

rm{壟脷}離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶rm{1}個電荷時，rm{1}要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以rm{2}個硝酸根離子表示為rm{2NO_{3}^{-}}

rm{壟脹}離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶rm{1}個電荷時，rm{1}要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以五個亞鐵離子表示為rm{5Fe^{2+}}

rm{壟脺}干冰是固態(tài)二氧化碳，化學(xué)式為rm{CO_{2}}

rm{壟脻}氯化鋁的化學(xué)式為rm{AlCl_{3}}

rm{壟脼}分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，所以表示保持氯氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是rm{Cl_{2}}．

故答案為：rm{壟脵Ar}

rm{壟脷2NO_{3}^{-}}

rm{壟脹5Fe^{2+}}

rm{壟脺CO_{2}}

rm{壟脻AlCl_{3}}

rm{壟脼Cl_{2}}．

rm{壟脵}根據(jù)氬氣是單原子分子；可以直接用元素符號表示進行分析；

rm{壟脷}根據(jù)離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶rm{1}個電荷時，rm{1}要省略；若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字進行分析；

rm{壟脹}根據(jù)離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶rm{1}個電荷時，rm{1}要省略；若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字進行分析；

rm{壟脺}根據(jù)干冰是固態(tài)二氧化碳進行分析；

rm{壟脻}根據(jù)化學(xué)式的正確書寫方法進行分析；

rm{壟脼}根據(jù)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒進行分析．

本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．【解析】rm{Ar}rm{2NO_{3}^{-}}rm{5Fe^{2+}}rm{CO_{2}}rm{AlCl_{3}}rm{Cl_{2}}四、探究題(共3題，共15分)21、略

【分析】解：（1）紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為：磷+氧氣五氧化二磷；該實驗中紅磷稍過量；目的是將空氣中的氧氣耗盡；

紅磷燃燒的現(xiàn)象：產(chǎn)生大量白煙；放出熱量；

（2）待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處．由此可知氧氣約占空氣總體積由本實驗可以推知氮氣的兩條性質(zhì)是不易溶于水；不燃燒；不支持燃燒；

（3）實驗后發(fā)現(xiàn)測定空氣中氧氣含量偏低；造成這種結(jié)果的可能原因是紅磷的量不足或沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾；裝置漏氣，反應(yīng)溫度不夠．

（4）該實驗有一處設(shè)計有誤為：集氣瓶內(nèi)預(yù)先放少量水；可以降溫和吸收五氧化二磷，防止污染空氣．

答案：

（1）磷+氧氣五氧化二磷；將空氣中的氧氣耗盡；產(chǎn)生大量白煙；放出熱量；

（2）不易溶于水；不燃燒；不支持燃燒；

（3）①紅磷的量不足；②沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾；③裝置漏氣；反應(yīng)溫度不夠；

（4）集氣瓶內(nèi)沒有預(yù)先放少量水．

根據(jù)空氣成分中主要包括氮氣和氧氣；氮氣約占空氣體積的五分之四，氧氣約占空氣體積的五分之一，紅磷燃燒消耗掉氧氣，水會進入集氣瓶中，約占總體積的五分之一；剩余的氣體主要包括氮氣和稀有氣體等不支持燃燒的氣體以及該實驗的注意事項進行解答．

空氣和水是我們身邊重要的物質(zhì)．空氣的成分、各成分的體積分數(shù)以及空氣中氧氣含量的測定實驗是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重點．【解析】磷+氧氣五氧化二磷；將空氣中的氧氣耗盡；產(chǎn)生大量白煙，放出熱量；不易溶于水；不燃燒、不支持燃燒；紅磷的量不足；沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾；裝置漏氣；反應(yīng)溫度不夠；集氣瓶內(nèi)沒有預(yù)先放少量水22、略

【分析】解：rm{(1)}試管是常用的反應(yīng)儀器；集氣瓶是收集氣體的儀器，故答案為：試管；集氣瓶；

rm{(2)}如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱，加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，要注意配平；故答案為：rm{A}在試管口放一團棉花；為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管；rm{2KMnO_{4}dfrac{overset{;;triangle;;}{.}}{;}K_{2}MnO_{4}+MnO_{2}+O_{2}隆眉}

rm{2KMnO_{4}dfrac{

overset{;;triangle;;}{

.}}{;}K_{2}MnO_{4}+MnO_{2}+O_{2}隆眉}如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈；故答案為：rm{(3)}

rm{BC}實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷，因此需要加熱；甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，因此能用向下排空氣法和排水法收集；故答案為：rm{(4)}rm{A}或rm{C}

rm{E}裝置rm{(5)}中的長頸漏斗必須浸入液面以下的原因：防止氣體從長頸漏斗逸出；故答案為：防止氣體從長頸漏斗逸出；

試管是常用的反應(yīng)儀器，集氣瓶是收集氣體的儀器；制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱rm{B}氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈rm{.}實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷，因此需要加熱；甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，因此能用向下排空氣法和排水法收集；裝置rm{.}中的長頸漏斗必須浸入液面以下的原因：防止氣體從長頸漏斗逸出．

本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和注意事項等，綜合性比較強rm{B}氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)rm{.}本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．rm{.}【解析】試管；集氣瓶；rm{A}在試管口放一團棉花；為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管；rm{2KMnO_{4}dfrac{overset{;;triangle;;}{.}}{;}K_{2}MnO_{4}+MnO_{2}+O_{2}隆眉}rm{2KMnO_{4}dfrac{

overset{;;triangle;;}{

.}}{;}K_{2}MnO_{4}+MnO_{2}+O_{2}隆眉}rm{BC}rm{A}或rm{C}防止氣體從長頸漏斗逸出rm{E}23、Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O稀硫酸過量無色Cl-的存在使溶液顯黃色先滴加稀H2SO4再滴加NaCl溶液，溶液先褪色再變黃【分析】解：稀鹽酸除鐵銹，鹽酸和氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O。

故填：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O。

[猜想與假設(shè)]

根據(jù)查閱資料可知，F(xiàn)e3+的水溶液呈黃色，遇酸會褪色，同學(xué)們一致認為硫酸鐵溶液含有Fe3+；溶液應(yīng)該是黃色，其呈現(xiàn)無色的原因可能是稀硫酸過量。

故填：稀硫酸過量。

[現(xiàn)象與結(jié)論]

（1）稀硫酸過量時②中是無色溶液；則猜想正確。

故填：無色。

（2）根據(jù)實驗，對比②④中的溶液顏色，同學(xué)們認為氯化鐵溶液為黃色，可能是Cl-的存在使溶液顯黃色。

故填：Cl-的存在使溶液顯黃色。

（3）證明氯化鐵溶液呈黃色的實驗方案：取試管①中的溶液，先滴加稀H2SO4再滴加NaCl溶液溶液先褪色再變黃；說明氯化鐵溶液顯黃色和氯離子有關(guān)。

故填：先滴加稀H2SO4再滴加NaCl溶液；溶液先褪色再變黃。

鹽酸和氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水；稀硫酸和氧化鐵反應(yīng)生成硫酸鐵和水；

對比②④中的溶液顏色，同學(xué)們認為氯化鐵溶液為黃色，可能是Cl-的存在使溶液顯黃色；這是因為氯化鐵溶液中含有的離子是鐵離子和氯離子。

本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。【解析】Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O稀硫酸過量無色Cl-的存在使溶液顯黃色先滴加稀H2SO4再滴加NaCl溶液，溶液先褪色再變黃五、簡答題(共3題，共18分)24、略

【分析】解：rm{(1)a}是分液漏斗，通過分液漏斗可以向反應(yīng)容器中注入液體藥品；rm是錐形瓶，常用作反應(yīng)容器；rm{c}是集氣瓶；常用來收集氣體．

故填：分液漏斗；錐形瓶；集氣瓶．

rm{(2)}實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣，若選用rm{A}裝置作為氣體發(fā)生裝置，則應(yīng)從rm{a}中加入過氧化氫溶液；反應(yīng)過程中要放入少量二氧化錳，二氧化錳是該反應(yīng)中的催化劑；

該反應(yīng)的文字表達式為：過氧化氫rm{overset{{露鎂脩玫祿爐脙脤}}{}}水rm{+}氧氣；反應(yīng)物是一種，生成物是兩種，屬于分解反應(yīng)．

故填：過氧化氫溶液；催化；過氧化氫rm{overset{{露鎂脩玫祿爐脙脤}}{}}水rm{+}氧氣；分解．

rm{(3)}要將二氧化錳和反應(yīng)后的液體分離開；需要的實驗操作是過濾．

故填：過濾．

rm{(4)}實驗室常用rm{B}或rm{D}裝置收集氧氣，能用rm{B}裝置收集氧氣是因為氧氣不易溶于水；

用rm{B}裝置收集氧氣時；要等到導(dǎo)管口氣泡均勻；連續(xù)冒出時再開始收集，這樣操作的目的是將錐形瓶中的空氣排出，收集到純凈氧氣；

用rm{D}裝置收集氧氣時；導(dǎo)管要深入到瓶底，這樣操作的原因是將空氣排凈，收集到純凈氧氣，用該裝置收集氧氣，驗滿的方法是：用帶火星木條放于瓶口，木條復(fù)燃證明已經(jīng)收集滿；

因為氧氣的密度比空氣大；集滿氣體的集氣瓶應(yīng)正放在桌面上．

故填：氧氣不易溶于水；均勻；連續(xù)冒出；將錐形瓶中的空氣排出；收集到純凈氧氣；將空氣排凈，收集到純凈氧氣；用帶火星木條放于瓶口，木條復(fù)燃證明已經(jīng)收集滿；正．

rm{(1)}要熟悉各種儀器的名稱；用途和使用方法；

rm{(2)}通常情況下；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣；

rm{(3)}過濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去；

rm{(4)}氧氣的密度比空氣的密度大；不易溶于水，能夠支持燃燒，能使帶火星的木條復(fù)燃；

利用排水法收集氣體時；剛出現(xiàn)氣泡不能立即收集，因為這時排出的氣體主要是空氣．

本題綜合考查了學(xué)生的基本實驗?zāi)芰?，涉及儀器的用途、反應(yīng)表達式的書寫、裝置選擇、實驗基本操作等知識，只有綜合理解化學(xué)知識才能夠正確的解答．【解析】分液漏斗；錐形瓶；集氣瓶；過氧化氫溶液；催化；過氧化氫rm{overset{{露鎂脩玫祿爐脙脤}}{}}水rm{+}氧氣；分解；過濾；氧氣不易溶于水；均勻、連續(xù)冒出；將錐形瓶中的空氣排出，收集到純凈氧氣；將空氣排凈，收集到純凈氧氣；用帶火星木條放于瓶口，木條復(fù)燃證明已經(jīng)收集滿；正25、（1）原子分子

（2）A

（3）①7②最外層電子數(shù)③質(zhì)子數(shù)【分析】【分析】本題考查了物質(zhì)的宏觀組成和微觀構(gòu)成的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行，也考查學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義是正確解題的關(guān)鍵?！窘獯稹縭m{(1)}汞屬于金屬；是由原子構(gòu)成的，水是由水分子構(gòu)成；

rm{(2)A}氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的；故A正確；

B；氯化氫屬于純凈物；是由氫、氯兩種元素組成的，故B錯誤；

C；氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的；一個氯化氫分子是由一個氫原子和一個氯原子構(gòu)成的，故C錯誤；

rm{(3)}

rm{壟脵}根據(jù)“原子序數(shù)rm{=}核內(nèi)質(zhì)子數(shù)rm{=}核外電子數(shù)”，則rm{17=2+8+x}解得rm{x=7}

rm{壟脷}元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切；最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似，氧元素和硫元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是它們的原子的最外層電子數(shù)相同；

rm{壟脹}氧和氯兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們原子中的質(zhì)子數(shù)不同。

故答案為：