2025年教科新版高一語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年教科新版高一語文下冊月考試卷98考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、在下面一段文字橫線處填入語句；銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

閱讀首先是一種個人行為，____；____，____，由此閱讀可以重塑個人的精神世界。亞里士多德曾經(jīng)給人做出過最科學(xué)經(jīng)典的定義：理性的動物。____。____，____；而閱讀也是人類區(qū)別于其他動物的理性行為。這或許才是閱讀的本質(zhì)，由亞里士多德而來。

①是與個體經(jīng)驗的對接。

②其次對于內(nèi)容的感悟也基本是個體的。

③那里面有切實的人生知識與過去年代人類理性智慧的積淀。

④你讀與不讀；讀什么書，大多可以由你個人決定。

⑤而書本正是人類理性的結(jié)晶。

⑥尤其是那些杰出的經(jīng)典之書更是人類奮斗最為經(jīng)久不衰的成果。A.④②①⑤⑥③B.①②④⑤⑥③C.②④①⑥③⑤D.④①②③⑥⑤2、下列句中加線詞的解釋有誤的一項是（）A.大人____嫌遲（仍舊）好自相____（服侍）B.始____還家門（出嫁）____體無比（可愛）C.卻與小姑____（告別）便言多____才（美好）D.____家事夫婿（感謝）自可斷來____（媒人）3、下列各句中加線成語的使用，全都不正確的一項是①“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進則退”一句揭示了學(xué)無止境、須終生學(xué)習(xí)的道理,實屬____。②這篇文章看起來很溫馨，但越溫馨，卻也越見出其后的悲涼，越襯出其后的人生之悲，并讓那悲涼____紙背。③為警示行業(yè)弊端，洛陽房天下發(fā)起“洛陽地產(chǎn)人關(guān)心的十大問題”大調(diào)查，旨在避免____，扶持行業(yè)健康發(fā)展。④該巷風(fēng)貌古樸，姓氏駁雜，不足400戶居民，竟存在159個不同的姓，經(jīng)這里繼續(xù)南遷的族姓，曾回來尋根問祖的人____。⑤皇馬主帥齊達內(nèi)今日在出席本輪聯(lián)賽的賽前新聞發(fā)布會時表態(tài)，面對外界的指責(zé)，全體成員____，會繼續(xù)努力。⑥中學(xué)生要提高寫作能力，就要不斷積累素材，善于從優(yōu)秀的文學(xué)作品中____，而不能拾人牙慧。

A.①②⑤B.②④⑤C.③④⑥D(zhuǎn).②⑤⑥4、郭琇，字華野，山東即墨人?？滴蹙拍阓___。十八年，授江南吳江知縣。材力強幹，善斷疑獄。征賦行版串法，胥吏不能為奸。居官七年，治行為江南最。二十五年，時河督靳輔請停濬下河，筑高家堰重堤，清丈堤外田畝以為屯田，謂可增歲收百馀萬。巡撫于成龍議不合，上令尚書佛倫往勘，主輔議。二十七年，琇疏劾輔治河無功，偏聽幕客陳潢阻濬下河。上御乾清門，召諸大臣，下琇疏，令會同察議。尋輔入覲，復(fù)召諸大臣與議。琇申言屯田害民，輔坐罷，而擢琇僉都御史。____。琇疏劾明珠與國柱結(jié)黨行私，詳列諸罪狀，并及佛倫、傅拉塔與輔等交通狀，于是明珠等降黜有差?，L直聲震天下。____。獄未具，琇疏言：“____?！痹t責(zé)琇疑揣。尋法司奏琇請讬事實，當奪官。上以琇平日鯁直敢言，改降五級調(diào)用。三十八年，上南巡，琇迎駕德州。既還____，諭大學(xué)士阿蘭泰等曰：“原任左都御史郭琇，前為吳江令，居官甚善，百姓感頌至今。其人有膽量，可授湖廣____，令馳驛赴任?！爆L上官，疏言：“黃州、武昌二府兵米二萬七千有奇，運給荊州、鄖陽汛地①，懸隔千里，輓輸②費不貲，請改折色③.江夏等十三州縣有故明藩產(chǎn)，田瘠賦重，數(shù)倍民糧，請一律減徵。江夏、嘉魚、漢陽三縣瀕江地，水齧土陊④，有賦無田者三百馀頃，請豁免?！苯栽市?。四十年，以病____，上曰：“琇病甚，思一人代之不可得，能如琇者有幾人耶？”未幾，琇以病劇再疏求罷，仍慰留。五十四年，卒。（節(jié)選自《清史稿·郭琇傳》）【注】①汛地：軍隊駐防之地。在清代兵制中，凡千總、把總、外委所統(tǒng)率的綠營兵均稱“汛”，其駐防巡邏的地區(qū)稱“汛地”。②輓輸：運輸。輓：同“挽”。③折色：舊時指除米麥實物賦稅之外的其他實物或貨幣，也稱所征田糧等價的銀鈔布帛或其他物產(chǎn)，亦用以稱俸祿折發(fā)錢鈔。④水齧土陊：齧，同“嚙”，侵蝕。陊，同“墮”，山崩。(1)下列對文中劃線部分的斷句，正確的一項是(2)下列對文中加下劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說；不正確的一項是（3分）

(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項是。

A.二十八年/御史張星法劾山東巡撫/錢鈺貪黷/鈺奏辨因及琇/嘗致書囑薦即墨知縣/高上達等卻之/遂挾嫌使星法誣劾/下法司訊/B.二十八年/御史張星法劾山東巡撫錢鈺貪黷/鈺奏辨因及琇/嘗致書囑薦即墨知縣高上達等/卻之/遂挾嫌使星法誣劾/下法司訊/C.二十八年/御史張星法劾山東巡撫錢鈺貪黷/鈺奏辨/因及琇嘗致書囑薦即墨知縣高上達等/卻之/遂挾嫌使星法誣劾/下法司訊/D.二十八年/御史張星法劾山東巡撫/錢鈺貪黷/鈺奏辨/因及琇嘗致書囑薦即墨知縣/高上達等卻之/遂挾嫌使星法誣劾/下法司訊/5、依次填入下列橫線上的詞語；最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①有人譏諷我有農(nóng)民的____；我并不羞恥，我就是農(nóng)民的兒子。

②十五年中，這古園的形體被不能理解它的人____雕琢；幸好有些東西是任誰也不能改變它的。

③母親知道有些事不宜問，便____地想問而終于不敢問，因為她心里也沒有答案。A.品行任意吞吞吐吐B.品性肆意猶猶豫豫C.品性肆意吞吞吐吐D.品行任意猶猶豫豫6、依次填入下面句中橫線處的詞語；最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便即刻蓬蓬鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手______下槳節(jié)拍。一船快慢既不得不靠鼓聲，故每當兩船競賽到______時，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，______使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河時水戰(zhàn)擂鼓種種______．凡是把船劃到前面一點的，必可在稅關(guān)前領(lǐng)賞，一匹紅、一塊小銀牌，不拘纏掛到船上某一個人頭上去，都顯出這一船合作努力的光榮。A.調(diào)理劇烈便情形B.調(diào)節(jié)激烈便情景C.調(diào)節(jié)劇烈又情景D.調(diào)理激烈又情形7、下列句子中，標點符號使用正確的一項是A.“我夜坐聽風(fēng)，晝眠聽雨，悟得月如何缺，天如何老？”這是戴望舒《寂寞》里的詩句，把它用在考古工作者身上很合適。B.“這可怎么行？”他叫起來，看見我平心靜氣，覺得奇怪：“您在說什么呀？”C.散文家這位“魔術(shù)師”，憑借的并不是什么“點金術(shù)”，而是“有伶俐的耳目，有沉著的心思”(《小品文作法論》)，這使他獨獨能夠透過事物的表象，而洞察到其中的真諦和生命。D.據(jù)說明代士大夫案上總擺兩部書：一部《莊子》，一部《水滸傳》，士大夫們認為《水滸傳》筆法好，首先表現(xiàn)在它如“明鏡照物，妍媸畢露”的寫人藝術(shù)上。8、下列加點的字，每組讀音完全正確的一組是（）A.監(jiān)（jiān）生暈(yùn)眩精髓(suí)鍥(qì)而不舍B.敕(chì)造韶(shào)光謬(miù)種畏葸(sī)不前C.忖(cǔn)度伺(cì)候拽(zhuài)掉度長絜(xié)大D.炮(páo)烙廣袤(mào)宮絳(tì)撒手人寰(huán)9、下列各組句子中，沒有語病的一句是（）A.這樣的熬煎是不會有終結(jié)的，我除非給自己過去十年的苦難生活作了總結(jié)，還清了心靈上的欠債B.1966年8月下旬紅衛(wèi)兵開始上街抄“四舊”的時候，包弟變成了我們家的一個大“包袱”，附近晚上的人常打門大喊大嚷，說是要殺小狗C.在三年困難時期，我們每次到文化俱樂部吃飯，總向服務(wù)員討一點骨頭回去喂包弟D.當丁醫(yī)生經(jīng)過住院治療回家后，感到體力和思維不如以前了。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、《桃花源記》中表現(xiàn)村人熱情待客的句子有：____，____。____，____。11、____適兄意。

今義：對犯錯的人做出處罰決定。

古義：____12、____，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦。（賈誼《過秦論》）13、麥當勞經(jīng)營的理念是：____，____，____，____。14、《祖國啊，我親愛的祖國》一詩的作者是我國當代女詩人____。這首詩以。

____人稱寫成，詩中抒情主人公代表著____。15、同是寫秦朝暴政的，有《過秦論》中的“于是廢先王之道，____”，還有《阿房宮賦》中的“使負棟之柱，____”。16、愛人者，____；____，人恒敬之。心存____之意，胸懷____之念。17、在《赤壁賦》中，蘇軾用“____，____”兩句概括了曹操的軍隊在攻破荊州后順流而下的軍容之盛。評卷人得分三、詩歌鑒賞(共6題，共12分)18、詩歌鑒賞閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。浣溪沙秦觀漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。寶簾閑掛小銀鉤。①詩評家沈祖棼在《宋詞賞析》中將“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”稱為“奇喻”，請簡要分析“奇”在何處。②全詞運用什么方法刻畫了寂寞傷春的人物形象？請結(jié)合詩句分析。19、塞外雜詠①林則徐天山萬笏②聳瓊瑤，導(dǎo)我西行伴寂寥。我與山靈相對笑，滿頭晴雪共難消?！咀ⅰ竣偾宓拦舛?1842)，作者因禁煙事被貶伊犁(今新疆伊寧)。這首詩是作者出嘉峪關(guān)(長城的終點)后至伊犁途中寫的。②笏:古代大臣上朝時拿的手板。(1)詩人運用哪些手法來寫天山？請結(jié)合具體詩句加以說明。(2)這首詩的后兩句“我與山靈相對笑；滿頭晴雪共難消”表達了詩人怎樣的情感？請結(jié)合具體詩句加以說明。

20、散曲中的燕子為何不銜泥而銜花？作者這樣寫抒發(fā)了怎樣的感情？（4分）

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________21、本詩“景”與“情”的關(guān)系有何特點？請結(jié)合全詩作簡要賞析。22、閱讀下面這首唐詩；完成下列問題。

海棠。

鄭谷。

春風(fēng)用意勻顏色；銷得攜觴與賦詩。

秾麗最宜新著雨；嬌嬈全在欲開時。

莫愁①粉黛臨窗懶；梁廣丹青點筆遲。

朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝。【注釋】①莫愁：莫愁女；古樂府中所傳女子，善歌謠。

（1）詩人捕捉海棠“______”“______”那種秾麗嬌嬈的豐姿神采；把花的形態(tài)和神韻浮雕般地表現(xiàn)出來。

（2）第三聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法來表現(xiàn)海棠之美？請簡要分析。

（3）這首詩表達了作者怎樣的感情？23、古代詩歌閱讀。

閱讀下面這唐詩；完成下列各題。

東屯北崦。

杜甫。

盜賊浮生困；誅求異俗貧。

空村唯見鳥；落日未逢人。

步壑風(fēng)吹面；看松露滴身。

遠山回白首；戰(zhàn)地有黃塵。

【注】東屯；在今四川夔州（今奉節(jié)）縣境。大歷二年（767年）杜甫因避戰(zhàn)亂遷居到此；崦，山。誅求：強制征收。

（1）下列對詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞；不正確的兩項是______

A．詩歌首聯(lián)概述百姓因“盜賊”般的貪官污吏的殘酷搜刮而陷于赤貧；甚至連偏遠的山民也被搜刮得一無所有。

B．詩歌頷聯(lián)中“空村唯見鳥”一句與王籍《入若耶溪》一詩中的“鳥鳴山更幽”一句都使用了襯托的藝術(shù)手法；寫出了鄉(xiāng)村的寧靜清幽。

C．詩歌頸聯(lián)寫詩人漫步山林；微風(fēng)拂面，清露滴身，詩人的心情似乎略有舒緩，是詩章節(jié)奏的一個變化。

D．詩歌尾聯(lián)體現(xiàn)了詩歌的跳躍性；詩句看似斷裂，合理想象后，可知語意為：眺望遠山，見戰(zhàn)地有黃塵，回白首。

E．詩歌首聯(lián)直抒胸臆；頷聯(lián)頸聯(lián)寓情于景，尾聯(lián)卒章顯志，直接揭示詩的主旨，這體現(xiàn)了杜詩手法的靈活多樣。

（2）詩歌抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合全詩簡要分析。評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共16分)24、閱讀下面的文字；完成下列各題。

米和其他主食比起來；米飯，我是天天吃頓頓吃也吃不煩吃不厭，媳婦叫我“米蟲子”?？墒怯幸粋€問題很是讓我添堵：米里的沙子太多，吃飯時總是硌牙，碗里像有炸彈似的，吃得小心翼翼，吃得提心吊膽，吃著吃著就吃出一肚子火，扔下飯碗了事！

下頓飯還是這樣。

我非常想買些不帶沙子的米；吃個放心，吃個坦然，吃個舒暢，吃個歡喜。

有一天單位組織下鄉(xiāng)；先到了某個縣城，又從這個縣城下到了某個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。這個鎮(zhèn)子很大，恰逢集日，街市上人山人海，叫買叫賣，非常熱鬧。

我在農(nóng)貿(mào)市場擠擠碰碰地轉(zhuǎn)悠時；看見一個老漢蹲在那里賣米。那米雪白晶瑩，幽幽地閃著光，顆顆晶瑩剔透，玲瓏如玉。

彎下腰細看細瞅細挑；沒有一粒沙子。

戴上花鏡再看再瞅再挑；還是沒有沙子。

請了幾個也一起挑米的人幫著看；仍然沒有沙子。

我既興奮又激動；忙問這米怎么賣。老漢鄭重其事地報了價，并且申明這米是他自家產(chǎn)的，價錢雖然偏高了些，卻配得上米的品質(zhì)。

老漢問我要多少；我說：“豁出去，要100斤！”

老漢很嚴肅地說：“同志；我這人光明正大，不遮不瞞，不欺不詐，你要100斤，我只能給你98斤?！?/p>

我說：“老哥；別呀，2斤米也能做好幾頓飯呢！”

老漢順手提過旁邊的一條口袋說：“分量保證給夠你；另外2斤就是這里邊裝著的沙子?！?/p>

我大吃一驚：“沙子？”

老漢平靜如水：“沙子?！?/p>

我一看；那沙子也是米粒般大小，雪白晶瑩，幽幽地閃著光，顆顆晶瑩剔透，玲瓏如玉。如果把這樣的沙子和米混在一起，肉眼凡胎，斷然看不出來。

我說：“老哥；我只要米不要沙子。”

老漢很憨厚地笑了：“同志；對不起，那我這米不賣?！?/p>

我說：“不賣？那你咋不把沙子摻到米里？”

他說：“那不是坑人嗎？”

我說：“你這也是坑人呀！”

他說：“這坑和那坑可不一樣。這坑是明著坑；是‘姜太公釣魚，愿者上鉤’，我問心無愧；那坑是暗里坑，我怕有人罵我壞了良心，掘我家的祖墳！”

想想是這么個理；人家叫明唱響了，你完全可以不買嘛。又往深刻之處一想，就覺得這老漢很老實很厚道很可愛了。

真的就是真的；假的就是假的，他不搞惟妙惟肖的偽裝，不做渾水摸魚的手腳。

老漢60歲左右；一張皺紋縱橫的臉，一雙結(jié)滿老繭的手，嘴唇上的胡須里還有一粒黃色的飯渣。他的鞋破了，露出半個腳趾頭。

我說：“老哥；這米我買?！彪S即給了他100斤大米的錢，要了他98斤的米。

老漢拉住我的手：“同志；你先別走，你還沒要我那2斤沙子哩?！?/p>

我說：“我不要你的沙子！”

老漢把錢退給我：“你不要沙子；就把大米還給我，我不貪這份便宜！”

我愣了；心想，這人真是有脾氣，不要他的沙子他還不依！

老漢說：“我的沙子也是錢；那是經(jīng)過加工的；你拿回城里種花養(yǎng)草，喂鳥養(yǎng)魚，比大米用處還大哩。”

看著他固執(zhí)認真的樣子；我要了他那2斤沙子。

午飯以后我又來到集市上閑逛；走到賣米老漢那里，看見有好幾個人把他抓住，正推推搡搡地押著他在街上走。秋風(fēng)蕭瑟，黃葉飄零，那老漢的腳步踉踉蹌蹌，落下一路汗腥。

押著他的人憤怒地斥責(zé)：“光天化日之下；你竟敢明目張膽地坑害顧客，讓人家買你的沙子！”又一個說：“你把那沙子摻和到米里賣，不就沒事了嗎？”

（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞；最恰當?shù)膬身検莀_____

A．小說開頭細致描摹“我”吃米飯怕吃到沙子的神態(tài)；寫“我”對不摻沙子的米飯的渴望，給讀者以強烈的印象，并為下文情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。

B．小說中“我”彎腰細看；戴上花鏡再瞅、請人幫著看；這一系列的做法既體現(xiàn)出對大米質(zhì)量的不放心，又暗示“我”在以往買米的經(jīng)歷中常吃虧上當。

C．小說在敘述老漢與“我”的對話時；用了“鄭重其事”“嚴肅”“平靜”“憨厚”等詞對老漢進行神態(tài)描寫，突出他光明正大；不遮不瞞、老實木訥的特點。

D．小說中的“我”既是故事的講述者；讓讀者感覺真實可信；又是故事的參與者，由于“我”有愛吃米飯的特點，小說情節(jié)得以往下推進。

E．小說中的環(huán)境描寫只有寥寥數(shù)筆；但意蘊頗豐，作者用“秋風(fēng)蕭瑟，黃葉飄零”，既為深秋季節(jié)的寫實，又為突出老漢的慘淡生活。

（2）小說在寫到大米和沙子時都用到了“雪白晶瑩；幽幽地閃著光，顆顆晶瑩剔透，玲瓏如玉”的語句，這樣處理有什么作用？請簡要分析。

（3）老漢賣米不摻沙，卻又把沙子明碼標價和米一同售賣。這種做法你怎么看？請結(jié)合文本進行分析。25、閱讀下面的文字；完成下列各題。

信息時代更需經(jīng)典閱讀。

信息時代為我們提供了獲取信息的便利；世界變得既立體又平面。所謂立體，是指信息的豐富性使我們很容易較為全面地了解事物，使我們處在一個與世界的立體聯(lián)系之中；所謂平面，是指大家處于同一個平面上，凌駕于人們之上的權(quán)威似乎在逐漸消逝。

對于年輕人來講；這似乎是一個無所不能的時代，也應(yīng)該是一個幸福的時代。然而，事實似乎并非如此，普遍的焦慮彌漫在年輕人中間：我想知道一切，我也似乎能夠知道一切，但卻不知道我應(yīng)該知道什么--選擇的自由，使年輕的朋友們感受到了前輩們從未有過的恐慌。

網(wǎng)絡(luò)信息與傳統(tǒng)出版業(yè)最大的不同；是前者較少受到社會理性的約束和過濾。網(wǎng)絡(luò)上，越具有個人色彩的東西就越具有吸引力，越容易受到追捧，這樣的東西有很大幾率是“脾氣”，而不是具有深厚時代文化內(nèi)容的個性。閱讀上的羊群效應(yīng)使人產(chǎn)生從眾心理，很多青年人在潛意識里以為通過這種“海量”閱讀就可以產(chǎn)生知識和智慧，就可以建立“三觀”，但最終，他們得到的卻只有空虛和焦慮。

這時候；基礎(chǔ)閱讀或者叫經(jīng)典閱讀的重要性就顯現(xiàn)出來了。經(jīng)典是什么，經(jīng)典就是永不過時的東西，它是人類按照自己的根本利益共同選擇下來的文明成果，是建立正確的價值觀和人生觀的文化基礎(chǔ)。

經(jīng)典閱讀；會在潛移默化中讓人習(xí)得珍貴的思維方式和價值觀念，尤其是在童年；少年和青年時期。比如讀四大名著，孩子首先會為故事所吸引，而這些故事本身，都深深鐫刻著中國人在漫長歷史過程中總結(jié)出來的思維模式和價值觀念。故事的演進，會幫助孩子們辨別正邪、建立是非觀念，也使他們從中感受到扶危濟困、除暴安良的快樂和堅忍不拔的精神，燃起追求正義的熱情等等，而這些，都是生活的精神原動力。

如果說小說主要作用于人的思維方式；詩詞則直接作用于人的情感模式。比如小兒皆可誦的《春曉》：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！贝汗饷篮?，生命美好，不能因貪睡而錯過，對春光的珍愛與對生命的珍惜已拆解不開，春光與生命，時代與生活是如此讓人愛戀，以致使人們不愿放棄片刻的光陰；詩中即使含有一絲絲的傷感，也立刻在這種青春的情緒中蒸騰為對生活與生命的深情感受。愛讀這些詩的孩子，一定是熱愛生活的。

打個比方；經(jīng)典閱讀帶來的思維模式和情感模式，就像是我們大腦的最佳操作系統(tǒng)。越早安裝越好，任何時候安裝都不算晚。有了這個操作系統(tǒng)，我們就能更從容地面對海量的信息，擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來，知道哪些是要選擇的，哪些是可以忽略的，世界因此會變得更加真實和有意義。

（1）下列關(guān)于“信息時代”的表述；不正確的一項是______

A；信息時代使世界變得既立體又平面；為我們提供了獲取信息的便利。

B；對于年輕人來講；這是一個無所不能的時代，也是一個幸福的時代。

C；傳統(tǒng)出版業(yè)較多受到社會理性的約束和過濾；而網(wǎng)絡(luò)信息則相反。

D；很多青年人在潛意識里以為通過這種“海量”閱讀就可以產(chǎn)生知識和智慧；但事實并非如此。

（2）下列對文本內(nèi)容的理解；不正確的一項是______

A；經(jīng)典是建立正確的價值觀和人生觀的文化基礎(chǔ)。

B；經(jīng)典閱讀對童年、少年和青年尤為重要。比如讀四大名著會幫助孩子們辨別正邪、建立是非觀念。

C；經(jīng)典閱讀；能作用于人的思維方式，也能作用于人的情感模式。

D；經(jīng)典閱讀像是我們大腦的最佳操作系統(tǒng)；有了這個操作系統(tǒng)，我們就能更從容地面對海量的信息。

（3）為什么信息時代更需經(jīng)典閱讀？請簡要概括理由。評卷人得分五、古代詩歌閱讀(共1題，共3分)26、閱讀下面的詩句；按要求回答問題。

楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。鑒賞《水龍吟·登建康賞心亭》上片的表現(xiàn)手法（指出并分析兩種即可）。評卷人得分六、寫作題(共3題，共15分)27、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?！霸谶@個時代，也許最重要的不是忙著去叫醒別人，而是時刻捫心自問為何要裝睡?！薄獙W(xué)者周濂許多人都在抱怨世界冷漠，指責(zé)他人無情，周濂的這句話也許是“這個時代”最大的清醒者的感慨。面對這樣的感慨，你怎么看？請結(jié)合自己的生活體驗、閱讀積累，寫一篇文章，可以寫自己的經(jīng)歷感受和見解，可以講述自己身邊的故事，也可以發(fā)表評論。要求：①自選角度，自擬標題，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文；②除詩歌外，文體不限。③不少于700字。④不得抄襲，不得套作。28、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫文章。當下，有些90后過上了“佛系生活”：凡事不愿較勁，不想折騰，有也行，沒也行，不爭不搶，不求輸贏。在實際生活中就是“與其說是無欲無求，不如說是吃不到葡萄，我也不說葡萄酸，我不吃就是了”的淡然心態(tài)。面對佛系生活，有人認為我們應(yīng)該保有一種生活的曠達與平和，也有人說，云淡風(fēng)輕固然好，但別忘了世上還有長河落日的雄渾壯麗，年輕人還是要有大擔(dān)當大作為。對于上述看法，你有怎樣的思考？請就此寫一篇不少于700字的議論文。要求選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲。29、孔子：“忠告而善道之，不可則止，毋自辱也。”意思是說：忠誠地勸告他，恰當引導(dǎo)他，如果不聽也就罷了，不要自取其辱。意大利報人兼發(fā)行人郎根尼西：“不要給我忠告，讓我自己去犯錯誤。”德國著名作家歌德說：“接受忠告，就是增進一個人自己的能力?！闭埲胬斫馍厦婷院猓x擇一個角度，聯(lián)系實際，寫一篇作文，立意自定，文體不限，題目自擬，不少于800字。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】全段闡述閱讀的本質(zhì)．

據(jù)前文“個人行為”；后面的橫線處當選第④句，是具體說明；緊接著選②①，個體感悟和個體經(jīng)驗是相聯(lián)的，且語言標志“其次”與“首先”呼應(yīng)；第四處橫線與亞里士多德對人的定義“理性的動物”銜接最緊的是⑤，這是由內(nèi)容和標志性詞語“而”所決定；最后是⑥③，這是由標志性詞語“尤其”和指代詞“那”所決定．

故正確順序為：④②①⑤⑥③

故選：A

本題考查排列句序的能力；能力層級為表達運用E．

解答時要根據(jù)上下文；通過語意的把握和關(guān)鍵詞語的分析，把握語句間的前后聯(lián)系與銜接．分析語句，辨明句間的關(guān)系，排列句序．

抓住語言標志，可以把握句與句之間的邏輯關(guān)系，有利于盡可能多地確定出必然相連接的句子，幫助我們快速判斷選擇．【解析】A2、A【分析】扶將；解釋為攙扶，扶持。句子譯為：對丈夫也相敬如賓。

答案：A

本題考查實詞的意義。解答此類題可用“代入法”；即將各選項意義代入原文，考察其與上下文語境是否相符。

實詞題的解答一定要學(xué)會推斷，推斷的方法很多，如聯(lián)想（聯(lián)想課文語句）推斷、語言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語法分析推斷、語境分析推斷、鄰字（同義復(fù)詞、偏義復(fù)詞）幫助推斷等方法。最根本、最實用的是語境推斷，即把這個詞放在句中理解，把句放在文中讀。只有建立并強化了這個意識，推斷才有保障?！窘馕觥緼3、D【分析】本題考查成語辨析與運用能力。此類題目要準確把握成語的含義和用法，結(jié)合語境具體分析，然后做出判斷。注意常見的成語錯誤類型：望文生義、重復(fù)、褒貶不當、用錯對象、矛盾。①不刊之論：指正確的、不可修改的言論。使用正確。②力透紙背：形容書法剛勁有力，筆鋒簡直要透到紙張背面。也形容詩文立意深刻，詞語精練。不合語境。③積羽沉舟：羽毛雖輕，積多了也能把船壓沉。比喻小小的壞事積累起來就會造成嚴重的后果。使用正確。④絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。使用正確。⑤躊躇滿志：形容對自己取得的成就非常得意。不合語境。⑥尋章摘句：讀書時只記一些漂亮詞句，不深入研究；也指寫作只堆砌現(xiàn)成詞語，缺乏創(chuàng)造性。望文生義。故選D。

【解析】D4、【小題1】C【小題2】A【小題3】B【分析】此題考查文言文的斷句。首先瀏覽語段，把握大概內(nèi)容；然后到句中找斷句的標志，先易后難。譯文：二十八年，御史張星法彈劾山東巡撫錢玨貪污，錢玨上奏辯解，因為涉及郭琇曾給錢鈺來信囑托舉薦即墨知縣高上達等人，錢鈺拒絕了，于是郭琇心懷怨恨讓張星法捏造罪名彈劾，皇上下令法司審訊。故選C。

此題考查文化常識的識記。作為新考點，文化常識題一般出自課文內(nèi)容，又有所延伸，所以應(yīng)在平時學(xué)習(xí)文言文的過程中結(jié)合文章內(nèi)容積累、識記。解答時要注意一些細節(jié)問題。?A：殿試才由皇帝圈題，欽定名次。故選A。

此題考查把握文章內(nèi)容要點的能力。在認真閱讀并翻譯文章的基礎(chǔ)上，注意時間、地點、人物，看是否同一時間，同一地點，同一人所做之事。拿選項與原文逐字對照，看是否有出入。B：“罷免”一詞不正確，原文為“降黜有差”，明珠等大臣或被降級或被廢黜。故選B?！窘馕觥??！拘☆}1】C【小題2】A【小題3】B5、B【分析】

試題分析：此類題要注意相近詞中不同的那個字的含義區(qū)別；結(jié)合語境判斷，用自己判斷準確的來排除錯誤的選項。品行：有關(guān)道德的行為。品性：品質(zhì)性格。任意：沒有拘束，不加限制。肆意：不顧一起由著自己的性子去做。

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E【解析】B6、B【分析】調(diào)節(jié)：從數(shù)量上或程度上調(diào)整；使適合要求。調(diào)理：①調(diào)養(yǎng)，調(diào)護。②照料，管理。③管教，訓(xùn)練。④戲弄。激烈：（動作；言論等）劇烈；（性情、情懷）激奮，剛烈。劇烈：猛烈。

便：副詞；就。又：副詞，表示重復(fù)或繼續(xù)。

情形：事物呈現(xiàn)出來的樣子。情景：（具體場合的）情形；景象。原文第一個空中；對“節(jié)拍”應(yīng)是“調(diào)節(jié)”。第二個空中，與“兩船競賽到”搭配相吻合的應(yīng)是“激烈”。第三個空中，“使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河時水戰(zhàn)擂鼓種種”是通過“鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威”聯(lián)想到的景象，應(yīng)用“便”，且第四個空中應(yīng)填“情景”。

故選：B。

本題考查正確辨析詞語的能力；理解詞語在具體語境中的意義，根據(jù)語境辨別近義詞在范圍大??；詞義輕重、適用對象和語體色彩上的區(qū)別以及用法上的區(qū)別。

詞語辨析題的答題技巧：

（1）要辨析詞義；包括詞語的語義側(cè)重點；詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等，切忌望文生義。

（2）要辨析感情；明確詞語的感情色彩，是褒義，還是貶義。

（3）要辨析用法，包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面?！窘馕觥緽7、C【分析】試題分析：此題要根據(jù)句子的意思是否表達完整和句子結(jié)構(gòu)形式以及標點符號的基本用法來判斷。A．“天如何老”后的問號改為句號；B．“奇怪”后面的冒號改為逗號；D．《水滸傳》后用句號。所以選C?？键c：正確使用標點符號。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】C8、C【分析】試題分析：A．監(jiān)（jiàn）生鍥(qìe)而不舍B．韶(sháo)光畏葸(xǐ)不前。D．宮絳(tāo)字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有找出注音全部正確的一項、找出讀音全部相同（或不同）的一項，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類。復(fù)習(xí)時分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。此題考核的主要是形聲字的誤讀和多音字，“監(jiān)”注意記住“太監(jiān)”“國子監(jiān)”中的讀音?？键c：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緾9、C【分析】A．語序不當；“我除非”語序不合理，改為“除非我”；

B．語序不當；“附近晚上的”語序不合理，改為“晚上附近的”；

C．正確；

D．成分殘缺；缺少主語，刪去“當”；

故選：C。

本題考查辨析病句的能力。解答本題；首先要熟悉病句類型，然后根據(jù)語感法；縮句法或是造句法等進行辨析。搭配不當、成分殘缺、成分贅余、句式雜糅、表意不明、不合邏輯是病句題中常出現(xiàn)的六種類型，學(xué)生在平時應(yīng)注意歸納。

語序不當主要有下列類型：

1；名詞附加語的多項定語次序不當。

例如：許多附近的婦女；老人和孩子都跑來看他們。

（“附近的”移到“許多”前面。）

2；動詞的附加語的多項狀語次序不當。

例如：美國有十五個州禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。

（“與白人”移到“平等”的前面）。

3；虛詞的位置安排得不恰當；特別是“把”字短語位置不當。

例如：留在幼兒園的孩子們；都一個一個甜蜜地睡在新釘起來的木版床上。

（表范圍的副詞“都”應(yīng)放到表數(shù)量的“一個一個”后。）【解析】C二、填空題(共8題，共16分)10、便要還家設(shè)酒殺雞作食余人各復(fù)延至其家皆出酒食【分析】【分析】注意“要”“至”二個字詞的寫法。此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。11、處理、處置【分析】【分析】本題主要考查文言實詞中的古今異義詞；平時要積累常見的實詞的古今異義用法?！疤幏诌m兄意”就是“怎么處理任憑兄長的意思”，“處分”就是“處理；處置”意。

【點評】古今異義詞由于其語言流變的情況相當復(fù)雜，有詞義的擴大和縮小，有詞義的強化和弱化，有詞義的轉(zhuǎn)移和詞情的改變，掌握起來有時也就更加困難。但是只要我們緊緊把握命題人重課本，重遷移的命題意圖，繃緊不以今義釋古詞的這根弦。解決這些并不困難。12、率疲弊之卒【分析】此題考查名句默寫與文學(xué)常識的識記能力。解答此題，可根據(jù)對課文知識的積累及課文知識的積累答題，要注意重點字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。答題時，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。此題中易出錯的字詞有：疲弊。13、Q：quality質(zhì)量S：service周到的服務(wù)C；cleaning清潔的環(huán)境V：value有價值的食品【分析】【分析】：Q：quality質(zhì)量、S：service周到的服務(wù)；C；cleaning清潔的環(huán)境；V：value有價值的食品。

【點評】找關(guān)鍵詞，關(guān)鍵信息。14、舒婷第一與共和國有著共同命運的一代人【分析】【分析】《祖國??；我親愛的祖國》一詩的作者是我國當代女詩人舒婷。這首詩以第一人稱寫成，詩中抒情主人公代表著與共和國有著共同命運的一代人。

【點評】加強記憶。15、焚百家之言多于南畝之農(nóng)夫【分析】【分析】本句要注意“焚”“畝”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。16、人恒愛之敬人者善良仁厚平等博愛【分析】【分析】學(xué)生記憶名句的話；一定要記住名言的每一個字的寫法，并且還要做到理解名言的意思，在理解的基礎(chǔ)上牢記名言，在生活當中運用名言，并能夠從名言中受到感染，這才是真正學(xué)習(xí)了名言。但是能準確無誤的寫出名言，才是基礎(chǔ)。

【點評】該題考查學(xué)生準確默寫名言名句的能力。要求學(xué)生再平時的學(xué)習(xí)中，重點把握文章中的重要句子的意思，并且還要準確無誤的默寫出來。17、舳艫千里旌旗蔽空【分析】注意重點字的寫法。如：“舳艫”“旌旗”“蔽”。三、詩歌鑒賞(共6題，共12分)18、略

【分析】（1）此題考查鑒賞古代詩歌的語言和表達技巧的能力。解答本題可以從比喻的本體和喻體相似的角度，從本體“飛花”“絲雨”，喻體“夢”“愁”的特點來分析，“飛花”和“夢”、“絲雨”和“愁”本無相似之處，但是在這首詞中“飛花”的特點是輕盈、美麗，“夢”也因此有了一種輕盈的美；“絲雨”的特點是細密、綿長，而“愁”也因此綿延不斷，體現(xiàn)運用比喻的新奇；同時詞人用抽象的“夢”“愁”來形容具體的“飛花”“絲雨”，同樣讓人感到新奇。

（2）此題考查鑒賞古代詩歌的人物形象的能力。解答本題，要描述出詞人用了什么方法刻畫了人物形象什么樣的特點。描寫人物主要有正面描寫和側(cè)面描寫。本詞中正面寫了主人公“上小樓”“觀畫屏”“掛銀鉤”等動作，刻畫出寂寞無聊、愁緒淡淡的主人公形象；側(cè)面通過“漠漠輕寒”“曉陰無賴”“飛花細雨”等室外輕柔婉媚的意象和室內(nèi)淡煙流水的畫屏，營造凄清幽靜的環(huán)境，烘托出無可奈何、春愁淡淡的主人公形象。

【解析】（1）這個比喻用語奇絕；特別具有一種詩意美和畫境美。①“飛花“和“夢”；“細雨”和“愁”本來不相似，但詞人卻發(fā)現(xiàn)了它們之間有“輕”和“美”、“細密”和“悠長”的共同點，將兩樣原來毫不相干的東西聯(lián)成一體，構(gòu)成了既恰當又新奇的比喻。（如果圍繞“通感”這種特殊的比喻來分析亦可）②一般的比喻，都是以具體的事物去形容抽象的事物，或者以容易捉摸的事物去比喻難以捉摸的事物。但詞人在這里卻反其道而行之。他不說“夢似飛花”，而說“飛花似夢”；不說“愁緒似細雨”，而說“細雨如愁緒”，這也同樣很新奇。

（2）①側(cè)面烘托（渲染）。通過“漠漠輕寒”“曉陰無賴”“飛花細雨”等室外輕柔婉媚的意象和室內(nèi)淡煙流水的畫屏；營造凄清幽靜的環(huán)境，烘托出無可奈何；春愁淡淡的主人公形象。（或選取“輕寒”“曉陰”“淡煙”“絲雨”“如夢的飛花”等意象，使得色調(diào)輕淺、意境幽渺，體現(xiàn)了主人主“淡淡的憂愁”）②正面刻畫：詞中雖對人物描寫著墨不多，卻通過“上小樓”“觀畫屏”“掛銀鉤”等動作刻畫出寂寞無聊、愁緒淡淡的主人公形象。

19、略

【分析】此題考查的是對詩歌表達技巧的鑒賞能力。作者用古代大臣上朝時拿的手板“笏”來描寫“萬山”的形，用“瓊瑤”來描寫“萬山”的顏色和狀態(tài)，是利用“萬山”與兩者的相似性，因此，此處運用的是比喻的修辭手法?！皩?dǎo)我西行伴寂寥”、“我與山靈相對笑”兩句，將山賦予了人的情態(tài)，運用的是擬人的手法，寫出了天山如同主人一樣成為詩人的向?qū)Ш吐冒?，給詩人帶來了很大的安慰。

此題考查的是把握作者思想情感的能力。一代民族英雄林則徐在墮落的清王朝倍受排擠，被貶途中，只有寂寥雪山相伴，憂心如焚卻無人可傾訴，只能與山靈相對笑，他笑出了報國無門的內(nèi)心之痛，扼腕長嘆，一夜黑發(fā)變銀絲，他的笑令人悲痛。而這位民族英雄復(fù)雜而惆悵的心緒只有面對這天山訴說了，表現(xiàn)出了詩人西行途中的寂寥，身處逆境中的幽默樂觀以及壯志未酬的情懷?！窘馕觥俊拘☆}1】①比喻。首句用“萬笏”來寫天山群峰聳立的雄姿，用“瓊瑤”比喻山上的積雪寫出天山的壯美；②擬人?！皩?dǎo)我西行伴寂寥”、“我與山靈相對笑”兩句寫出天山如同主人一樣成為詩人的向?qū)Ш吐冒椋o詩人帶來極大的安慰?！拘☆}2】西行途中的寂寥，身處逆境中的幽默樂觀，以及感嘆時不饒人，壯志未酬的情懷。20、擬人；用典，敘事結(jié)合。作者將燕子當作人來寫，寫它不忍花落，著意銜花去修補彩繪的房梁上的花朵，燕語呢喃，好像向人訴說著干千般心情。這描寫中有作者的想象，是虛寫，“珠”是實寫，虛實結(jié)合，“最難”化用劉禹錫《烏衣巷》詩句‘舊時王謝堂前燕”，是用典的手法。

【分析】

【小題1】

試題分析：?！皵y歸畫棟修花口”“千般訴說”等是擬人?！巴踔x堂前”；即王導(dǎo)和謝安，“烏衣巷”，原是三國東吳禁軍的駐地，后東晉王謝再此居住，繁華一時，終歸衰落，與“花落”“銜花”等實寫對照，既是用典又是虛寫。

考點：鑒賞文學(xué)作品的形象；語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

【小題2】

試題分析：本題考查鑒賞詩歌的思想內(nèi)容；“花落”表明是春末，前四句寫燕子憐借花朵故銜花修補房梁上的花朵，實際上也是作者托物言情，表達自己的借花傷春之情。后四句通過寫烏衣巷的衰落和王導(dǎo)；謝安家族的沒落來抒發(fā)痛惜之情。

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！窘馕觥俊拘☆}1】擬人；用典，敘事結(jié)合。作者將燕子當作人來寫，寫它不忍花落，著意銜花去修補彩繪的房梁上的花朵，燕語呢喃，好像向人訴說著干千般心情。這描寫中有作者的想象，是虛寫，“珠”是實寫，虛實結(jié)合，“最難”化用劉禹錫《烏衣巷》詩句‘舊時王謝堂前燕”，是用典的手法。

【小題2】憐惜花朵零落，銜花去修補彩繪的房梁上彩繪的花朵。抒發(fā)了惜花傷春、痛惜衰敗的感情。21、（1）此題考查了“煉字”．答題模式：解釋該字在句中的語表義和語里義；展開聯(lián)想和想像；把這個你認為“好”的字還原句中描摹景象；點出該字表達了什么感情或烘托了怎樣的意境．注意，本題還要分析與“綠樹村邊合，青山郭外斜”的“合”；“斜”的不同．頷聯(lián)中的“合”“圓”二字均有“圍繞”“環(huán)繞”之意，形象生動的描繪出惠州集市上繁花似錦、花團錦簇，城郭邊綠柳環(huán)繞的景象；一改孟浩然詩中那種清新、淡雅，突出了此時的惠州雖當新年乍到、寒食未至，但已經(jīng)春光大盛的燦爛景象．

（2）本題分析景和情的關(guān)系．答題時結(jié)合具體詩句分析景和情的各自的特點．詩歌開篇就描繪了東風(fēng)浩蕩；鋪天蓋地而來；遍地皆綠，花繁葉茂，一派春意盎然（2分）；結(jié)尾卻急轉(zhuǎn)直下，借用擬人手法，托出詩人愁緒襲來難以招架，只好借酒澆愁的形象，愁情之重可見一斑．很明顯，本詩運用以樂景襯哀情的手法，用明麗；燦爛春色反襯自己被貶謫的哀愁，強化了抒情效果．

答案：

（1）頷聯(lián)中的“合”“圓”二字均有“圍繞”“環(huán)繞”之意（1分）；形象生動的描繪出惠州集市上繁花似錦；花團錦簇，城郭邊綠柳環(huán)繞的景象（2分）；一改孟浩然詩中那種清新、淡雅，突出了此時的惠州雖當新年乍到、寒食未至，但已經(jīng)春光大盛的燦爛景象（2分）．

（2）本詩運用以樂景襯哀情的手法；用明麗；燦爛春色反襯自己被貶謫的哀愁（2分）．詩歌開篇就描繪了東風(fēng)浩蕩，鋪天蓋地而來；遍地皆綠，花繁葉茂，一派春意盎然（2分）；結(jié)尾卻急轉(zhuǎn)直下，借用擬人手法，托出詩人愁緒襲來難以招架，只好借酒澆愁的形象，愁情之重可見一斑，強化了抒情效果（2分）．

參考譯文：

春回大地；凡東風(fēng)吹拂到的地方，都呈現(xiàn)出一片郁郁蒼蒼的景色．繁花中小小集市自開自合，綠柳外孤城圍成一個圓．鳥聲繁密漸漸臨近寒食節(jié)；江色碧綠，也帶來了新年．我沒有辦法趕走愁思，只得將它推到酒杯邊．

賞析：

這首詩就是詩人寫于貶所的詠春之作；古來詠春的篇什不計其數(shù)，而唐庚的這首詩卻能在眾多的篇什中獨具一格．清代詩論家王夫之在《姜齋詩話》中說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂．”這就是說，詩人處理情與景的關(guān)系，一般是采取以景烘托情的方法，用樂景；麗景寫歡樂之情，以哀景、衰景寫悲愁之情，使情景和諧、融合，但有時候，詩人有意用反襯手法，以樂景寫哀情，衰景寫樂情，使情與景在對比、反襯中，更鮮明突出、強烈動人；唐庚這首《春歸》就是典型的例子．

詩的前四句寫景；用的是兩副筆墨．頭兩句總寫，如潑墨寫意，似大刀闊斧的疏朗之筆，傳達出春來不可阻遏的勢頭．這里不是“潤物細無聲”的雨絲悄悄地迎得春歸，也不是“吹皺一池春水”的微風(fēng)在為春的到來淺斟低唱，而是浩蕩東風(fēng)鋪天蓋地而來，把綠色的生命之樹栽滿人間．只此一筆，已寫出春歸的總形勢．詩人以一問一答的句式領(lǐng)起，再用“定”字；“輒”字加重語氣，使全詩一開始就起勢不凡，頗有截斷眾流、先聲奪人之妙．緊接著的三四兩句，又換用工筆勾勒分寫局部之景，畫面漸漸收攏、移近，突出了“小市”、“孤城”兩個特寫鏡頭．宋代時惠州商業(yè)繁盛，詩人另有《西溪》一詩描繪當?shù)厥屑氖r說：“市散爭歸橋納納，櫓搖不進水潭潭．利傾小海魚鹽集，味入他村酒茗甘．百里源流千里勢，惠州城下有江南．”喧鬧的市場、高聳的城樓，再加綠柳如煙、繁花似錦，映襯出一派花團錦簇似的爛漫春光．這兩句句式頗類孟浩然《過故人莊》中的名句：“綠樹村邊合，青山郭外斜．”而又稍加變化．孟詩清淡，這首詩妍麗，著色和氛圍都大不相同．除了有村居田舍與商業(yè)市鎮(zhèn)之別外，又有地域的差異．聯(lián)系下文，此時正當新年乍到、寒食未至，而春光已如此之盛，正可見南國春來早．

五六兩句暗轉(zhuǎn)；從所聞；所見之景漸漸引出詩人潛結(jié)的心緒．“禽聲”、“江色”固然是耳聞目擊的景象，而“寒食”與“新年”的對舉，卻不僅是點明時令而已，其中隱含了詩人生涯中一段難以忘懷的情事．1110年（大觀四年）春，唐庚與其弟唐庾、友人任景初自蜀至湖北公安，詩人曾自敘說：“時方寒食，吾三人相與戎服，游九龍池，飲酒賦詩樂甚．”但緊接著就發(fā)生了變故：“是歲，吾遷嶺表；明年景初亦謫江左．忽忽數(shù)歲皆未得去，寒食無幾，念之凄然．”初春攜有人游樂，孟冬戴罪南遷，這倏起倏落、歡少悲多的戲劇性轉(zhuǎn)折，正是和“寒食”相聯(lián)系的．故詩人曾有詩說：“故都回首三寒食，新歲經(jīng)心兩濕衣．”（以上均見《眉山唐先生文集》卷三）可見這里的“寒食”、“新年”，非同一般的流年之嘆，實為詩人郁結(jié)的情懷：其中有對美好時光的追憶，更有宦海浮沉、身不由己的惆悵和悒郁．歡情短暫而愁懷永結(jié)，這一年一度的寒食早就和詩人的身世之感融為一體了．這兩句好比是“陳倉暗渡”，以此為津梁，才翻跌出最后兩句．

末兩句極寫愁意之深．古人寫愁；比喻層出不窮．如曹植《釋愁文》：“愁之為物，惟惚惟恍，不召自來，推之弗往．”是把“愁”化為有形之物；庾信《愁賦》：“閉門欲驅(qū)愁，愁終不肯去．”又把“愁”擬人化．這首詩則由此作進一步的生發(fā)，詩人用一“驅(qū)”一“推”寫出人與“愁”交手相搏的過理：人非但無計驅(qū)得“愁”去，反被“愁”推跌到酒杯之前．“借酒澆愁”的套語經(jīng)此點撥變化，化腐朽為神奇，比起曹；庚等人的奇想來，詩人青勝于藍、后來居上．以往寫春愁者不乏其人，而表現(xiàn)得如此醒豁精警的還不多見，其原因在于詩人之愁，非一般的春愁可比，意蘊既深，出句自奇．

詩人在這首詩里用麗景反襯深愁，先極寫春光暄妍駘蕩，直到最后才急轉(zhuǎn)直下，托出滿腹心事．這一頓挫反跌，加強了抒情的力量．詩的首尾處尤見用力，一起一結(jié)都頗出人意表．起得俊快，結(jié)得沉郁：東風(fēng)送春，勢不可擋；愁緒襲來，難以招架．一首一尾恰如兩重合奏，奏出了一闋“春歸愁亦歸”的主題歌．【分析】

《春歸》是宋代唐庚的一首五言律詩．宋徽宗大觀四年（1110年）冬；作者被貶惠州，此詩作于貶所，詩中用春歸麗景反襯抒發(fā)了謫貶僻遠異鄉(xiāng)的愁苦心情．前面寫東風(fēng)駘蕩，遍地皆綠，花繁葉茂，春光爛漫；結(jié)尾急轉(zhuǎn)直下，極寫愁情之重，難以排遣；從而極大地強化了抒情的力量．全詩出句自奇，情景相融，意蘊既深．

情與景的關(guān)系有兩種：景是情的觸發(fā)點，那就是觸景生情，先有景后有情；景是情的凝固點，那就是情景交融，先有情再寫景．后一種又可兩大類：①情、景正襯：是指在詩詞中情和景的關(guān)系保持正對應(yīng)，用美好的景物來抒寫快樂愉悅的心情，而用令人感傷的景致來抒發(fā)內(nèi)心的悲苦之情．又可以分為：以樂景寫樂情和以哀景寫哀情．②情、景反襯：是指在詩詞中情和景的關(guān)系保持反對應(yīng)，用美好的景物來抒寫哀傷的心情，而用令人感傷的景致來抒發(fā)內(nèi)心的愉悅的心情．又可以分為：以樂景寫哀情和以哀景寫樂情．【解析】【小題1】（1）此題考查了“煉字”．答題模式：解釋該字在句中的語表義和語里義；展開聯(lián)想和想像；把這個你認為“好”的字還原句中描摹景象；點出該字表達了什么感情或烘托了怎樣的意境．注意，本題還要分析與“綠樹村邊合，青山郭外斜”的“合”；“斜”的不同．頷聯(lián)中的“合”“圓”二字均有“圍繞”“環(huán)繞”之意，形象生動的描繪出惠州集市上繁花似錦、花團錦簇，城郭邊綠柳環(huán)繞的景象；一改孟浩然詩中那種清新、淡雅，突出了此時的惠州雖當新年乍到、寒食未至，但已經(jīng)春光大盛的燦爛景象．

（2）本題分析景和情的關(guān)系．答題時結(jié)合具體詩句分析景和情的各自的特點．詩歌開篇就描繪了東風(fēng)浩蕩；鋪天蓋地而來；遍地皆綠，花繁葉茂，一派春意盎然（2分）；結(jié)尾卻急轉(zhuǎn)直下，借用擬人手法，托出詩人愁緒襲來難以招架，只好借酒澆愁的形象，愁情之重可見一斑．很明顯，本詩運用以樂景襯哀情的手法，用明麗；燦爛春色反襯自己被貶謫的哀愁，強化了抒情效果．

答案：

（1）頷聯(lián)中的“合”“圓”二字均有“圍繞”“環(huán)繞”之意（1分）；形象生動的描繪出惠州集市上繁花似錦；花團錦簇，城郭邊綠柳環(huán)繞的景象（2分）；一改孟浩然詩中那種清新、淡雅，突出了此時的惠州雖當新年乍到、寒食未至，但已經(jīng)春光大盛的燦爛景象（2分）．

（2）本詩運用以樂景襯哀情的手法；用明麗；燦爛春色反襯自己被貶謫的哀愁（2分）．詩歌開篇就描繪了東風(fēng)浩蕩，鋪天蓋地而來；遍地皆綠，花繁葉茂，一派春意盎然（2分）；結(jié)尾卻急轉(zhuǎn)直下，借用擬人手法，托出詩人愁緒襲來難以招架，只好借酒澆愁的形象，愁情之重可見一斑，強化了抒情效果（2分）．

參考譯文：

春回大地；凡東風(fēng)吹拂到的地方，都呈現(xiàn)出一片郁郁蒼蒼的景色．繁花中小小集市自開自合，綠柳外孤城圍成一個圓．鳥聲繁密漸漸臨近寒食節(jié)；江色碧綠，也帶來了新年．我沒有辦法趕走愁思，只得將它推到酒杯邊．

賞析：

這首詩就是詩人寫于貶所的詠春之作；古來詠春的篇什不計其數(shù)，而唐庚的這首詩卻能在眾多的篇什中獨具一格．清代詩論家王夫之在《姜齋詩話》中說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂．”這就是說，詩人處理情與景的關(guān)系，一般是采取以景烘托情的方法，用樂景；麗景寫歡樂之情，以哀景、衰景寫悲愁之情，使情景和諧、融合，但有時候，詩人有意用反襯手法，以樂景寫哀情，衰景寫樂情，使情與景在對比、反襯中，更鮮明突出、強烈動人；唐庚這首《春歸》就是典型的例子．

詩的前四句寫景；用的是兩副筆墨．頭兩句總寫，如潑墨寫意，似大刀闊斧的疏朗之筆，傳達出春來不可阻遏的勢頭．這里不是“潤物細無聲”的雨絲悄悄地迎得春歸，也不是“吹皺一池春水”的微風(fēng)在為春的到來淺斟低唱，而是浩蕩東風(fēng)鋪天蓋地而來，把綠色的生命之樹栽滿人間．只此一筆，已寫出春歸的總形勢．詩人以一問一答的句式領(lǐng)起，再用“定”字；“輒”字加重語氣，使全詩一開始就起勢不凡，頗有截斷眾流、先聲奪人之妙．緊接著的三四兩句，又換用工筆勾勒分寫局部之景，畫面漸漸收攏、移近，突出了“小市”、“孤城”兩個特寫鏡頭．宋代時惠州商業(yè)繁盛，詩人另有《西溪》一詩描繪當?shù)厥屑氖r說：“市散爭歸橋納納，櫓搖不進水潭潭．利傾小海魚鹽集，味入他村酒茗甘．百里源流千里勢，惠州城下有江南．”喧鬧的市場、高聳的城樓，再加綠柳如煙、繁花似錦，映襯出一派花團錦簇似的爛漫春光．這兩句句式頗類孟浩然《過故人莊》中的名句：“綠樹村邊合，青山郭外斜．”而又稍加變化．孟詩清淡，這首詩妍麗，著色和氛圍都大不相同．除了有村居田舍與商業(yè)市鎮(zhèn)之別外，又有地域的差異．聯(lián)系下文，此時正當新年乍到、寒食未至，而春光已如此之盛，正可見南國春來早．

五六兩句暗轉(zhuǎn)；從所聞；所見之景漸漸引出詩人潛結(jié)的心緒．“禽聲”、“江色”固然是耳聞目擊的景象，而“寒食”與“新年”的對舉，卻不僅是點明時令而已，其中隱含了詩人生涯中一段難以忘懷的情事．1110年（大觀四年）春，唐庚與其弟唐庾、友人任景初自蜀至湖北公安，詩人曾自敘說：“時方寒食，吾三人相與戎服，游九龍池，飲酒賦詩樂甚．”但緊接著就發(fā)生了變故：“是歲，吾遷嶺表；明年景初亦謫江左．忽忽數(shù)歲皆未得去，寒食無幾，念之凄然．”初春攜有人游樂，孟冬戴罪南遷，這倏起倏落、歡少悲多的戲劇性轉(zhuǎn)折，正是和“寒食”相聯(lián)系的．故詩人曾有詩說：“故都回首三寒食，新歲經(jīng)心兩濕衣．”（以上均見《眉山唐先生文集》卷三）可見這里的“寒食”、“新年”，非同一般的流年之嘆，實為詩人郁結(jié)的情懷：其中有對美好時光的追憶，更有宦海浮沉、身不由己的惆悵和悒郁．歡情短暫而愁懷永結(jié)，這一年一度的寒食早就和詩人的身世之感融為一體了．這兩句好比是“陳倉暗渡”，以此為津梁，才翻跌出最后兩句．

末兩句極寫愁意之深．古人寫愁；比喻層出不窮．如曹植《釋愁文》：“愁之為物，惟惚惟恍，不召自來，推之弗往．”是把“愁”化為有形之物；庾信《愁賦》：“閉門欲驅(qū)愁，愁終不肯去．”又把“愁”擬人化．這首詩則由此作進一步的生發(fā)，詩人用一“驅(qū)”一“推”寫出人與“愁”交手相搏的過理：人非但無計驅(qū)得“愁”去，反被“愁”推跌到酒杯之前．“借酒澆愁”的套語經(jīng)此點撥變化，化腐朽為神奇，比起曹；庚等人的奇想來，詩人青勝于藍、后來居上．以往寫春愁者不乏其人，而表現(xiàn)得如此醒豁精警的還不多見，其原因在于詩人之愁，非一般的春愁可比，意蘊既深，出句自奇．

詩人在這首詩里用麗景反襯深愁，先極寫春光暄妍駘蕩，直到最后才急轉(zhuǎn)直下，托出滿腹心事．這一頓挫反跌，加強了抒情的力量．詩的首尾處尤見用力，一起一結(jié)都頗出人意表．起得俊快，結(jié)得沉郁：東風(fēng)送春，勢不可擋；愁緒襲來，難以招架．一首一尾恰如兩重合奏，奏出了一闋“春歸愁亦歸”的主題歌．【小題2】22、略

【分析】（1）本題抓住詩中描寫海棠的詞語進行分析．前兩聯(lián)寫詩人驚訝地發(fā)覺；“新著雨”的海棠別具一番風(fēng)韻，顯得異常之美．人們知道，海棠未放時呈深紅色，開后現(xiàn)淡紅色，它最美最動人之處就在于含苞待放之時．海棠花蕾剛著雨珠而又在“欲開時”，色澤分外鮮紅艷麗，看上去有如少女含羞時的紅暈，嬌嬈而嫵媚．前人形容海棠“其花甚豐，其葉甚茂，其枝甚柔，望之綽綽如處女”（明王象晉《群芳譜?花譜》），唐人譽之為“花中神仙”．詩人善于捕捉海棠“新著雨”；“欲開時”那種秾麗嬌嬈的豐姿神采，著意刻畫，把花的形態(tài)和神韻浮雕般地表現(xiàn)出來．詩情畫意，給人以深刻的印象．

（2）本題考查詩詞中運用的表現(xiàn)手法及表達效果．詩詞的表達技巧多種多樣；鑒賞詩詞的藝術(shù)手法，就是把握景；情、意之間的關(guān)系．答題模式是先點手法，然后分析．先看第三聯(lián)，判斷表現(xiàn)手法“側(cè)面烘托”，再分析語句抓住關(guān)鍵詞“懶”“遲”，最后說說表達效果即可．第三聯(lián)運用側(cè)面烘托的手法，突出其唯美的神韻氣質(zhì)．

（3）分析思想情感；就是理解詩歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會意義，評判其深層內(nèi)涵；對古代詩歌中流露出來的復(fù)雜情感，能站在一定的高度進行客觀具體的分析評價．可以從以下幾方面思考：一是詩中哪些詩句帶有明顯；強烈的感情色彩詞語；二是詩中描述圖景與作者情感的關(guān)系；三是注釋暗示信息．“春風(fēng)用意勻顏色”“秾麗最宜新著雨”突出了海棠的自然美麗；“看不足”“羨”表現(xiàn)詩人對海棠的喜愛與贊美．．

答案：

（1）新著雨；欲開時。

（2）側(cè)面烘托的手法．那美麗勤勞的莫愁女為欣賞海棠的嬌艷竟懶于梳妝；畫海棠的畫家梁廣也為海棠的嬌美所吸引而遲遲動筆；唯恐描畫不出海棠的豐姿神韻．

（3）這首詩既贊賞海棠的自然美；也表現(xiàn)詩人對美的事物的熱愛與追求．

（1）【知識點】本題賞析詩歌的事物形象；能力層次為D級（鑒賞評價）．

（2）【知識點】本題考查鑒賞古代詩歌表達技巧的能力；能力層次為D級（鑒賞評價）．

（3）【知識點】考查考生鑒賞作者的情感的能力；能力層次為D級（鑒賞評價）．

詩歌的手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭，抒情方式一般立足于全詩，表現(xiàn)手法一般某聯(lián)，修辭手法一般為某詩句，表現(xiàn)手法主要有對比、襯托、用典、烘托、動靜、虛實等，此題主要是對比，先答出手法然后結(jié)合詩句分析效果．【解析】新著雨；欲開時23、略

【分析】（1）B項；頷聯(lián)用“唯見鳥”“未逢人”表現(xiàn)了鄉(xiāng)村荒廢的現(xiàn)實以及作者的悲憤之情，這是詩人身處鄉(xiāng)村時的所見所感。E項，尾聯(lián)并非卒章顯志，不是直接揭示主旨。尾聯(lián)通過詩人遠眺所見的“戰(zhàn)地”“黃塵”的描繪（側(cè)寫：以景結(jié)情），以及“回首（不忍卒看）”這一動作，形象地表明了詩人對民生；國家的憂慮與關(guān)切。

（2）“盜賊浮生困；誅求異俗貧”兩句突出對貪官污吏的憤慨；“空村唯見鳥，落日未逢人”表明詩人面對流離失所的百姓，突出對民生疾苦的傷感，對百姓的同情；“步壑風(fēng)吹面，看松露滴身”“遠山回白首，戰(zhàn)地有黃塵”則是表明對國家未來；民族前途的無限擔(dān)憂。

答案：

（1）BE

（2）①對貪官污吏剝削百姓的憤怒；痛斥貪官污吏剝削百姓的行為，稱之為“盜賊”，謂其惡行為“誅求”；②對百姓的同情，社會民不聊生，百姓異常貧困，鄉(xiāng)村一片荒蕪，寄寓了詩人對百姓的深深同情；③對國家；民生的憂慮，詩人想起自身遭遇和遠處的戰(zhàn)火，對百姓、國家以及自己的前途充滿憂慮。

賞析：

避亂蜀中的杜甫靠舅氏崔卿翁之助；做了一個管理官田的職務(wù)，遷居到了東屯。過慣動蕩生活的杜甫，如今找到這有祿食無官品的工作，至少可以免去奔走之苦了?？墒窃娙藨n國憂民的情懷，絕不會滿足于一己的溫飽，而是時刻想到多災(zāi)多難的人民。

此時唐王朝雖已平定了安史之亂；但軍閥依然橫行，各地戰(zhàn)亂頻仍，貪官污吏更加瘋狂地搜刮魚肉百姓。蜀中有崔旰；衛(wèi)伯玉、柏茂琳等大肆搜刮，又有朝廷派出的侍御史到處追比，這些大大小小如同“盜賊”的貪官污吏的一味“誅求”，把百姓弄得一貧如洗，只有逃亡。杜甫在詩的首聯(lián)就對這幫盜賊予以了痛斥。

頷聯(lián)描寫了東屯北崦一帶荒涼景色。因為貪官的搜刮；老百姓無法生活，紛紛逃亡，夕陽照著空蕩蕩的村舍，唯見鳥飛，未逢人影。以唯見鳥更襯出荒村的空無一人。頸聯(lián)詩人信步走去，山壑陰涼，清風(fēng)吹面，露水滴在身上，景色幽美，詩人的情緒似乎略有舒緩，也更襯出詩人內(nèi)心的不平靜，思緒很遠很深。尾聯(lián)，杜甫眺望遠山，遙望戰(zhàn)地，唯見黃塵滾滾。詩人從東屯北崦看到了普天下受苦受難的百姓都生活在水深火熱之中，這讓詩人回首不忍久看。這首五律構(gòu)思新穎。首聯(lián)直抒胸臆，痛斥盜賊的誅求；頷聯(lián)頸聯(lián)寫景；尾聯(lián)在詩意上是承接首聯(lián)，也與頷聯(lián)頸聯(lián)自然銜接，轉(zhuǎn)折翻騰，更具藝術(shù)魅力。

（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容；技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握；又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

（2）本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達的思想感情；要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世”。

詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感?！窘馕觥緽E四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共16分)24、略

【分析】（1）本題考查對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。解答本題；應(yīng)從語句理解；手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析判斷。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，注意結(jié)合語境。A．“神態(tài)”錯誤，小說開頭是心理描寫；C．“老實木訥”錯，應(yīng)是老實厚道；E．“突出老漢的慘淡生活”錯，這里沒有突出這一個方面，老漢的生活確實慘淡，這個景物描寫只是單純的描寫，并沒有強調(diào)意義。故選BD。

（2）本題考查學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)；分析重要語句作用的基本能力?！把┌拙К?，幽幽地閃著光，顆顆晶瑩剔透，玲瓏如玉”突出老漢的實誠，表現(xiàn)出“我”對米的滿意，老漢完全可以在米中弄虛作假，以次充好，但是老漢沒有這樣做，突出其美好的品質(zhì)，豐滿了老漢的人物形象。

（3）本題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的基本能力。這是一道探究題。答題之前；先對作品有充分的了解和準確的把握。面對一篇陌生的文學(xué)作品，要善于抓住關(guān)鍵語句，理清全文脈絡(luò)，明白作品所表達的主題，對全文有一個整體認識和把握。老漢為生計雖將沙子與米等價出售，但他不把沙子摻到米里，不影響購買者食用。老漢售賣的沙子經(jīng)過挑選加工，是有用之物，這和其他商販所摻的沙子不同；老漢明確告訴購買者實情，這已不再是欺騙，只能說是為了謀生變相的漲價。這是站在理解老漢的角度上說的，當然也可以從反面說，不認同老漢的做法，可以從行為是錯誤的，強迫消費是不正當行為等角度進行分析。

答案：

（1）BD

（2）這樣描寫大米；可以突出“我”對它的滿意，同時也表現(xiàn)老漢的誠實。

這樣描寫沙子；既說明它是老漢為顧客著想細細加工過的，是有用之物，又因其完全可以魚目混珠，但老漢卻不這樣做，突顯老漢的美好品質(zhì)。

（3）示例一：老漢的行為值得同情。首先；賣米收入微薄，老漢“鞋破了，露出半個腳趾頭”，生活困窘，為了生計而不得已才這么做；其次，“我”吃米飯時常吃到沙子，可見往米里摻沙子是普遍現(xiàn)象，老漢要生存，又不想違背良知，實在無奈。

示例二：老漢的行為是錯誤的。首先；“明著坑”也是坑，坑人總是不對的；其次，強迫消費者按米價買他的沙子，屬于強買強賣行為，不可原諒。

（1）本題考查對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。

（2）本題考查學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)；分析重要語句作用的基本能力。

（3）本題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的基本能力。

分析小說情節(jié)的作用，要結(jié)合小說的要素（環(huán)境、情節(jié)、人物、主題）分析結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩方面的作用。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度分析。內(nèi)容作用：概括其大意；如果表現(xiàn)人物，則答出人物的性格特點；如果描寫環(huán)境，則分析環(huán)境的特點、氛圍；如果與主題相關(guān)，則要分析情感態(tài)度。結(jié)構(gòu)作用：與題目、前后文的聯(lián)系。結(jié)尾的結(jié)構(gòu)作用，往往是照應(yīng)前文（或開頭）?！窘馕觥緽D25、略

【分析】（1）此題考查理解文中概念含義的能力．解答此題；可在整體感知文意的基礎(chǔ)上，從文中找到與“信息時代”相關(guān)的語段，然后將選項分別代人原文，進行比較分析，做出判斷取舍，B項，“這是一個無所不能的時代，也是一個幸福的時代”表述不正確，原文第一段表述為“事實似乎并非如此”．所以選B．

（2）此題考查篩選信息的能力．解答此題；可根據(jù)對文意的理解，將選項分別代人原文進行比較分析，找出選項與原文的細微差別，D項，“經(jīng)典閱讀”表述不正確，原文第七段應(yīng)為“經(jīng)典閱讀帶來的思維模式和情感模式”．所以選D．

（3）此題考查經(jīng)典閱讀在信息時代的作用的分析能力．解答此題；首先要從文中找到論述信息時代更需要經(jīng)典閱讀的理由的答題區(qū)間，然后根據(jù)文段語句的提示，直接提取或用自己的話概括．答題區(qū)間在第5；第6、第7三段，可結(jié)合著“經(jīng)典閱讀，會在潛移默化中讓人習(xí)得珍貴的思維方式和價值觀念，尤其是在童年、少年和青年時期．”“而這些，都是生活的精神原動力”“如果說小說主要作用于人的思維方式，詩詞則直接作用于人的情感模式”“我們就能更從容地面對海量的信息，擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮”提煉性的概括出來即可．

答案：

（1）B

（2）D

（3）①會在潛移默化中讓人習(xí)得珍貴的思維方式和價值觀念；②是生活的精神原動力；③能作用于人的思維方式和人的情感模式；④能擺脫喧嘩和浮躁；消除恐懼和焦慮．（答出其中3點給滿分）

閱讀效率的提高取決于對文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握．那么；如何把握文章的主旨呢？首先要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會文章的主旨內(nèi)涵．其次還要看文章的作者；寫作時間和文后的注釋等，特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣測文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖，這樣解題就心中有數(shù)了．

完成論述類文本要通讀原文．先仔細閱讀所給的文章，標記重要信息，做到句清段結(jié)．了解文章說的是什么事，或講的是什么理；文章涉及到什么人，什么觀點等．不管是哪一種形式的概括，我們都必須首先通讀全文，然后抓住文章里的那些關(guān)鍵性的詞、句，這些關(guān)鍵性的詞語或句子多出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾，還有一些就是在文章的過渡處．【解析】B；D五、古代詩歌閱讀(共1題，共3分)26、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

題干要求“鑒賞《水龍吟·登建康賞心亭》上片的表現(xiàn)手法”。

從修辭手法來看；