2015-2024年高考語文試題分類匯編：詩歌閱讀（詞曲）（解析版）

當題104代替兼陶裱（鐲曲）

十年考情-探規(guī)律2

一、命題特點

詩、詞、曲的主要區(qū)別在于詩要求節(jié)奏和講求韻律，詞比詩的要求更加嚴格，詞是一種配樂歌唱的詩

體。曲也是和樂演唱的一種韻文形式，但句法比詞更為靈活。詩的最高成就在唐代，詞的鼎盛時期出現(xiàn)在

宋代，曲在元代最盛行。

在2015—2024年的高考真卷中，古代詩歌（詞曲）的考查一直是古詩詞考查的重要組成部分。通過對

歷年試題的梳理，比較分析，我們可以發(fā)現(xiàn)它明顯具有的幾個命題特點和規(guī)律，并據(jù)此可以有的放矢地對

2025年高考的古代詩歌（詩）進行備考。

1、選擇題的命題基本都是對詞曲內(nèi)容的考查，的題干一般表述為“下列對這首詩的理解和賞析，不正

確的一項”。

設(shè)題點一方面，經(jīng)常是考查對詞曲中關(guān)鍵詞句、內(nèi)容和情感主旨的理解；另一方面，經(jīng)常是考查對詞

曲中形象、語言、表達技巧的賞析。而且其考查重心的趨向是放在了對詞曲內(nèi)容的理解上，尤其是對詞曲中

關(guān)鍵詞語、重點句子的準確理解。

2、詞以宋朝為主，偶見清詞，曲少見。

選材上，詞以宋詞為主，偶見清詞，比如2021年的浙江卷和2015年的重慶卷就是清詞。曲罕見，近

十年，只有2015年的浙江卷考查了元曲。且清詞和元曲多在地方卷出現(xiàn)。題材上青睞個人感懷詞、即事抒

懷詞、山水抒情詞等。以近10年的全國卷古詩詞考查來看，命題者更青睞于詩歌，詞曲次之，例如2024

年的全國性的三套卷豆沒有考查宋詞。

3、作者以非常有名的為主，也有相對不知名的。

辛棄疾、陸游和蘇軾的詞出現(xiàn)頻率較高，三人都是有名的詞人。比如2018的北京卷和2016年的江蘇

卷，都選取了辛棄疾的詞。

4、考查重視基礎(chǔ)內(nèi)容考查，也注重能力的考查。

在綜合理解賞析詞曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，考查對重點字、詞、句的鑒賞，強調(diào)對詩歌思想內(nèi)容、作者情感

態(tài)度的把握?？疾辄c主要集中在對文本內(nèi)容的理解以及在理解賞析詞曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加以考查對詞曲表

達技巧、整體把握思想感情的考查

二、詞曲選擇題解題三步法

第一步,標注選項敏感點

題干中各個選項的敏感點就是題干要求的思想情感的“理解”和藝術(shù)手法的“賞析”，快速瀏覽各選項,

把與它們相關(guān)的核心詞語標注出來。

第二步,找全原詩對應(yīng)點

根據(jù)選項內(nèi)容回歸原文尋找對應(yīng)點,注意是否有曲解文意、以今律古的問題,評價賞析類的選項要特別

關(guān)注標注的敏感點是否有依據(jù)。

第三步,落實命題設(shè)誤點

根據(jù)“內(nèi)容錯誤”優(yōu)先的原則，先將有“內(nèi)容錯誤”的選項挑選出來，然后再考慮“賞析（手法）不當”

的選項,最后確定答案。

三、2025備考啟示

1.關(guān)注詞曲的形象鑒賞，包括對人物形象、事物形象和景物形象的鑒賞

作者創(chuàng)作詞曲的目的在于抒情言志，而作者的思想感情往往是借助詩中的形象委婉含蓄地表達出來的。

在2023年全國乙卷的古代詩歌閱讀中，就考查了形象，解讀好形象就能理解作者閑適心情。

2.關(guān)注對整體內(nèi)容的理解，要求能概括內(nèi)容、感悟觀點和理解思想

在2022年新高考I卷古代詩歌閱讀在命題上，《醉落魄?人日南山約應(yīng)提刑懋之》關(guān)注了對詞內(nèi)容的

概括，通過對內(nèi)容的梳理，讓考生達到感悟觀點和理解思想的目的?？忌痤}時要關(guān)注細節(jié)，注意對關(guān)鍵

詞語的理解，這樣才能正確理解內(nèi)容。

3.縱橫聯(lián)系構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注課內(nèi)知識、課外拓展

新課標要求學(xué)生”在已經(jīng)積累的語言材料間建立起有機的聯(lián)系，在探究中理解“通過梳理和整合，將

積累的語言材料和學(xué)習(xí)的語文知識結(jié)構(gòu)化”。高考古代詩歌閱讀關(guān)注考查學(xué)生的綜合性素養(yǎng)，考查內(nèi)容既

關(guān)聯(lián)課本知識，也涉及課外知識。

通過近十年高考對詞曲的命題特點分析，我們可以確定，如果想要在詞曲閱讀題上得高分，那么在復(fù)

習(xí)備考時需要做到：一是梳理詞曲閱讀的相關(guān)知識，做到“心中有數(shù)”，二是有意識地進行訓(xùn)練，總結(jié)答

題規(guī)律，做到“手中有法”，從而以不變應(yīng)萬變

真題復(fù)現(xiàn)?高效練

【2023年】

一、（2023?全國甲卷）閱讀下面這首宋詩，完成各題。

臨江仙

晃補之

身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩。試從今夜數(shù)，相會幾多時。

淺酒欲邀誰共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。

14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.這首詞真實描寫了送別的場景，充分地表現(xiàn)出詞人對朋友的眷戀之情。

B.詞人時常感到缺乏快樂，而即將到來的離別又會強化這種愁悶的感受。

C.因不忍與朋友分別，詞人更珍惜當下，數(shù)算還剩下多少時日可以相聚。

D.春天即將到來，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日的美景。

15.詞的結(jié)尾兩句被后代評論家稱贊為"絕妙"，請簡要分析其妙處。

【答案】14.A15.①用動詞“垂”“謝”賦予“柳”“梅”動態(tài)的美感，運用虛寫的手法，想象在春季邀

約友人同去東溪岸邊，去觀賞秀麗的春景。

②此句以春光美景收束全詞，通過想象未來再聚之景，表達了對即將再會的期盼，安慰即將遠離的友

人，更表達出對友人離別的不舍之情和樂觀豁達的情愫。

【解析】14.本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

A.“真實描寫了送別的場景”錯。詞中“明年應(yīng)賦送君詩。試從今夜數(shù)，相會幾多時”，意思是眼前雖是相

聚，明年肯定又要送別你了。從今夜開始細數(shù)，到明年分離時還有多少相聚的時候。據(jù)此看出詞人是明年

送別朋友，屬于虛寫，并不是真實的場景。

故選Ao

15.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。

“柳垂江上影，梅謝雪中枝”，意思是觀賞那江水中倒映的柳影和隱在雪中零落的梅花。

詞句選取春日的“柳影”和“梅花”作為意象，用動詞“垂”“謝”賦予景物動態(tài)的美感，寫出楊柳的婀娜多姿

和梅花綻放后的零落之態(tài)。運用虛寫的手法，想象在秀麗的春季邀約友人同去東溪岸邊，去觀賞依依楊柳

映在水面的倒影和枝枝梅花在白雪中紛紛零落。

詞人通過想象未來再聚之景，表達了對即將再會的期盼，此句以春光美景收束全詞，既安慰了即將遠

離的友人，更表達出對友人離別的不舍之情，將離別的傷感融入一片春光之中，傷感中又帶有樂觀豁達的

情愫。

【翻譯】

身外的閑愁充滿了雙眼，人世間的歡樂常常是稀缺的。明年應(yīng)該寫一首詩送給你。試著從今夜開始計

算，我們相會的時間還有多少呢？

我想用淺淺的酒來邀請誰一起來品嘗，只有你才是真正了解我的深情的人。東溪的春天已經(jīng)接近，我

們正好可以一起去看那美景。柳條低垂在江上影子倒映水中，梅花在雪中枝頭凋謝。

【賞析】

身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。此兩句是抒情。晁補之體察人情事理之變，發(fā)出閑愁空滿，歡事常

稀的人生感慨。

明年應(yīng)賦送君詩。試從今夜數(shù)，相會幾多時？此三句是敘事。清代陳廷焯《白雨齋詞話》：“小山詞如

‘明年應(yīng)賦送君詩。細從今夜數(shù)，相會幾多時？'淺處皆深?！彪m然賞析的是晏幾道的詞，但兩人此三句相

差無幾，同樣適用。此三句雖然語淺，通俗平易，但都透露著深情，細膩地描繪了作者計算未來相會的日

子時間多少的心理活動。末句還有另外一種翻譯：試著從今夜回頭來數(shù)一數(shù)，相會見面的時間實際曾經(jīng)有

多少呢？字里行間都滲透著作者的真摯感情。兩者翻譯皆可，不過，筆者覺得第一種翻譯表達效果更深刻。

淺酒欲邀誰共勸，深情唯有君知。王維《送元二使安西》：“勸進更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”元二

使尚有王維奉勸干一杯美酒送別，而我們離別之后，邀請誰來勸酒呢？沒有人，只有你知道我的一片深情，

這足以看出晁補之對朋友深厚的友誼。

東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。春天近了，春光美好，我們可以相約去東溪賞春，一起

回來。表達了作者的美好愿望。結(jié)句為人稱道“妙絕”，清代許昂霄《詞綜偶評》：“結(jié)句絕妙，惜起筆稍率?！?/p>

（結(jié)句寫得極好，可惜起筆稍微草率了）。從句式看，結(jié)句對仗工整，“柳”和“梅”，“江”和“雪”工對。

末兩句似出自晚唐李商隱《莫愁》詩：“雪中梅中誰與期，梅雪相兼一萬枝?！被蛲硖茰赝ン蕖段鹘O釣叟

騫生》詩：“昨日歡娛竟何在，一枝梅謝楚江頭?！笔譅顚懘禾烀谰?，細柳與江影，梅花與雪相互映襯，

以春柳冬梅的美好，江水澄澈、梅雪純潔烘托渲染，借景抒情，抒發(fā)作者真摯純潔的友情?！懊分x”有梅花

凋謝和辭別之意，以景結(jié)情，即眼前景，寄萬般情，含蓄味詠，給讀者留下想象和思考的空間。

二、【2023年全國乙卷】閱讀下面這首宋詞，完成14~15題。（本題共2小題.9分）

破陣子

陸游

看破空花塵世，放輕昨夢浮名。蠟屐登山真率飲，穌杖穿林自在行。身閑心太平。

料峭余寒猶力，廉纖細雨初晴。苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。

14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.詞人以“空花”“昨夢”喻指過往的虛無，“看破”“放輕”宣示自己告別過去。

B.詞人著屐拄杖、登山穿林。一個遠離塵世、悠游自在的山野隱逸形象躍然紙上。

C.細雨初晴的春日，依然會使人感覺到寒冷，但這并沒有影響詞人的輕松自得。

D.詞人在最后表示，希望遠方友人能與自己同飲共醉，表達了真摯的思念之情。

15.這首詞是如何表現(xiàn)詞人閑適心情的?請結(jié)合作品簡要分析。（6分）

【答案】

14、D

15.①看破虛幻的世界，放棄過往的無謂名利。體現(xiàn)出作者處世豁達的人生態(tài)度，曠達自然，超凡脫俗。

②穿著蠟屐登山率真地飲酒，帶上筑杖自在地行走，身體自由，心靈寧靜。體現(xiàn)出作者寧靜從容的心境，

詮釋著作者退居后樂觀淡泊的精神追求。

③閑暇之時在溪邊題詩，聽著遠處傳來煙靄外采菱人的歌聲。寫作者對官場失望之后徜徉在山水之間，不

問世事，抒寫閑適情趣，力求解脫之道的曠達胸懷。

【解析】

14.本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“表達了真摯的思念之情”錯?！芭c君同醉醒”，意思是

與友人一同醉醒，表達閑適自在的心情。故選D。

15.本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力?！笨雌瓶栈▔m世，放輕昨夢浮名”，意思是看破虛幻的

世界，放棄過往的無謂名利。體現(xiàn)出作者處世豁達的人生態(tài)度，曠達自然，超凡脫俗?！跋炲斓巧秸媛曙?，

筑杖穿林自在行，身閑心太平”，意思是穿著蠟屐登山真誠率真地飲酒，帶上第杖自在地行走，身體自由，

心靈寧靜。據(jù)此看出作者寧靜從容的心境，詮釋著作者退居后樂觀淡泊的精神追求?！疤堥e題溪上句，菱

唱遙聞煙外聲”，意思是閑暇之時在溪邊題上一首詩，聽著遠處傳來煙靄外采菱人的歌聲。作者對官場失望

之后徜徉在山水之間，不問世事，抒寫閑適情趣力求解脫之道的曠達胸懷。

【翻譯】

看透了充斥著紛繁妄想和假相的俗世，把如同昨夜舊夢般虛幻的虛名放到一邊。腳著涂過蠟的木屐，

拄著第竹手杖，穿過樹林，登上山峰，率意地飲酒，自由地行走。此時的我，身心安閑怡悅。

毛毛細雨停了，天氣剛剛轉(zhuǎn)晴。冬日殘余的寒氣仍然尖利。身在碧溪之上，悠然地在苔紙上題寫詩句;

耳畔傳來煙靄之外采菱人縹緲的歌聲。此刻，我想與您一同沉醉。

【賞析】

這是一首禪宗詩，“看破空花塵世”，作為一種處世的豁達人生態(tài)度而為士大夫所接受，也融入了詩詞

的創(chuàng)作活動之中。禪宗對中國傳統(tǒng)思想的影響是全面而又有深刻的，它豐富了詩詞的創(chuàng)作，并且推動了詩

詞的深入發(fā)展。

塵世，放輕昨夢浮名?？雌?，輕放，一方面是詩人超塵脫俗、淡泊灑脫這一情懷的外在表現(xiàn)與自結(jié)果，

一方面何嘗不是詩人求而不得人生空老的無奈慰解呢?總之，此二句直接點明詩人的人生態(tài)度，奠定了全詞

的基調(diào)。

真率飲，筮杖穿林自在行。身閑心太平。詩人穿著蠟屐、拄著短杖，穿林登山，暢飲漫行，通過衣著

裝束、行為活動的細節(jié)，一個身閑心逸優(yōu)游山林的幽人雅士形象躍然紙上。身閑心太平，既是直抒胸臆，

又可以說是用典，都充分地表現(xiàn)了詩人此刻的心態(tài)。

猶力，廉纖細雨初晴。此二句寫景，在詩人筆下，毛毛雨剛停，天氣剛剛放晴，但是冬日殘余的寒氣

仍然尖利侵人。詩人描摹了一幅細南初歇、余寒猶力的初春山林圖，應(yīng)該說是一幅哀景。詩人這樣寫，一

則以哀景襯樂情，即使景色慘淡仍然無法影響詩快樂的心情，足見詩人情緒的高昂;一則結(jié)合上文，詩獨自

一人在如此寥落、暗淡、冷寂的山林中，卻仿佛找到了一片屬于自己的天地，似乎詩人原本就屬于這里一

樣。

溪上句，麥唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。前二句寫詩人在紙上閑題詩句，耳畔傳來遠處采菱人縹緲的

歌聲。這份您閑讓人想起放翁《臨安春雨初霽》中“矮紙斜行閑作草，晴窗細乳細分茶”的句子，多么熱

悉的情境啊!然而放翁的清閑之中總是夾雜著濃濃的失意與無奈。畢竟，誰能相信一位彌留之際仍然喊出“死

去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭勿忘告乃翁”的愛國志士，會如此輕松地逍遙于

丘壑泉石之間呢？與君同醉醒，醉醒，應(yīng)該是偏義復(fù)詞，偏在“醉二

此句的意思，即詩人要與君同醉。君，所指不明。此句表意的重心在“同醉醒”三字，如此寫，一方

面進一步表現(xiàn)了詩人縱情山水、忘懷得失的超脫，可以說是整首詩情感的高潮;一方面，“同醉”，又流露出

詩人借酒消愁、但愿長醉不愿醒的隱秘心曲，折射出詩人英雄空老的憤懣與無奈。

【2022年】

一、（2022?新高考1卷）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題

醉落魄?人日南山約應(yīng)提刑懋之［注］

魏了翁

無邊春色，人情苦向南山覓，村村簫鼓家家笛，祈麥祈蠶，來趁元正七。

翁前子后孫扶掖，商行賈坐農(nóng)耕織，須知此意無今昔，會得為人，日日是人日。

［注］人日：舊俗以農(nóng)歷正月初七日為人日。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詞人在人日約朋友去南山探春，但因年老體弱，感到此行會比較困難。

B.在人日這天吹打奏樂，祈盼農(nóng)桑豐收，反映了人們對美好生活的追求。

C.這首詞以樸實的筆觸描繪當時農(nóng)村的風俗景況，具有濃郁的生活氣息。

D.詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并無生硬之感。

16.詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的道理？請結(jié)合

內(nèi)容簡要分析。

【答案】15.A

16.（1）人應(yīng)當執(zhí)著地追求幸福和美好；（2）“人”的實踐和追求對于生活幸福至關(guān)重要，勉勵人們追求

不息生生不止；（3）要懂得長幼之序，懂得天理人倫等做人的道理。

【解析】

15.本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

A.“因年老體弱，感到此行會比較困難”錯。此句意思是處處是春色，人們還要到南山去尋覓?！翱唷?，形

容執(zhí)著地追求，表達出了人們這種尋覓春色的執(zhí)著。不是說詞人年老體弱，感到此行會比較困難。

故選Ao

16.本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容的能力。

詞的末三句“須知此意無今昔，會得為人，日日是人日”，是作者就此情此境所引發(fā)的感想，是此詞的哲

理所在，也正是作者的希望。

首先，作者由“無邊春色，人情苦向南山覓”感悟到人應(yīng)當執(zhí)著地追求幸福和美好?！盁o邊春色，人情苦

向南山覓”是說處處是春色，人們還要到南山去尋覓。詞中的“南山”，大約指的是春光優(yōu)美之處。這里可以

象征為幸福、美好?！翱唷弊直磉_出了人們這種尋覓春色的執(zhí)著?？梢钥醋鋈藗儗π腋Ｉ畹膱?zhí)著追求。這是

作者所肯定的。

其次，作者由人們在人日這一天的祈求豐收、追求幸福的實踐活動，提醒人們，“人”的實踐和追求對于

生活幸福至關(guān)重要，勉勵人們追求不息生生不止?！按宕濉比洌约跋缕拔糖啊眱删?，寫的是農(nóng)村“人日”

這一天的熱鬧景象，是作者“覓”春所見。“祈麥祈蠶”，就是祈求農(nóng)事豐收，點出“村村簫鼓家家笛”這項活動

的目的。他們要用這盡情的簫鼓和笛聲表達他們心中的祈求。“商行賈坐農(nóng)耕織”，這一組活動，由商、賈、

農(nóng)三種行當?shù)娜宋锝M成，而作者用“行”、“坐”、“耕織”三個詞，點明了三種行當人物的特征，語言簡練。在

古代，商人們分為行商和坐商兩種。“耕織”則為“農(nóng)”的本業(yè)。當然，這里不一定實寫“人日”所見，而是作者

由人們的祈求而聯(lián)想到的各種自食其力的人所從事的爭取豐收、幸福的實踐活動。

第三，作者由“翁前子后孫扶掖"，告訴我們要懂得長幼之序?！拔糖白雍髮O扶掖”正是“來趁元正七”的老

老少少，子子孫孫。從“翁”、“子”、“孫”的排列順序中我們可以看到魏了翁對長幼之序極為重視。

翻譯：春天的景色無邊無際，人們苦于向南山尋找什么呢？村村簫鼓家家笛，祈求麥收和蠶絲的豐收，

來慶祝正月十五元宵節(jié)。

老翁扶持著孫子，商人進行買賣，農(nóng)人忙于耕織，要知道這個道理是沒有今昔之分的，如果能夠?qū)W會

做人的道理，每天都是人間最美好的日子。

賞析：正月的時候正值春天，故詞以“無邊春色”起頭。盡管到處是春色，還是要去南山尋春。次句

的“苦”字表達出了人們這種尋覓春色的執(zhí)著；而“南山”則指出了作者和友人一同去覓春的地點。

首句運用互文的手法，寫出了農(nóng)村“人日”這一天的熱鬧景象。是作者同友人“覓”春所見，看見此

番盛景，于是便成為此詞寫作的一個重點。作者用“簫鼓”、“笛”寫節(jié)日歌舞之盛，用“村村”、“家家”

寫范圍之大，僅此十六字，就將農(nóng)村“人日”的風俗景觀以及人們的歡樂情緒地渲染出來。“祈麥祈蠶”，

點出“村村簫鼓家家笛”這項活動的目的一一對豐收的盼望與擔憂和人們對美好生活的追求。

下闕首句為我們展現(xiàn)了一幅祖孫三代一同行走的畫面。“爺爺在前，兒子在后，孫子扶掖”，體現(xiàn)出長

幼有序，其次“商行賈坐農(nóng)耕織”一句，點明無論是商賈還是農(nóng)人，都忙于自己的事務(wù)。作者用“行”、“坐”、

“耕織”三個詞，點明了三種行業(yè)人物的特征，語言簡練，與上文“村村簫鼓家家笛”相照應(yīng)，都描繪出

了一片繁忙的景象；體現(xiàn)了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

詞的末三句，是作者就此番盛景所引發(fā)的感想，是本詞的所要表達的道理，也是作者的告誡與希望。

須知”是告誡語，作者告訴人們：“人日”中的“人”的種種活動與期望，古往今來，都是一樣的，“人”

本就是向上的生物，無時無刻都在追求著幸福與美好。所以，人們?nèi)绻级米鋈说牡览?，踐行著在“人

日”里的想法與追求，那“日日是人日”也就是現(xiàn)實了。

作者通過與友人一同去南山覓春，在看見正月初七的盛景后，表達了作者希望人們可以懂得做人的道

理，以“人日”之心處世，便可去追求幸福，追求自由，也表達作者告誡人們應(yīng)長幼有序和追求幸福的美

好期望。

【2021年】

一、（2021?全國乙卷）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

鵲橋仙?贈鷺鷺

辛棄疾

溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。

白沙遠浦，青泥別渚，剩有蝦跳縱舞。聽君飛去飽時來，看頭上風吹一縷?！?/p>

14.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.上闋結(jié)尾句“要物我欣然一處”，表達了人與自然和諧共處的美好愿望。

B.因“溪里魚兒堪數(shù)”，故作者建議鷺鷺去蝦縱較多的“遠浦”“別渚”。

C.本詞將鷺鷺作為題贈對象，以“汝”“君”相稱，營造出輕松親切的氛圍。

D.詞末從聽覺和視覺上分別書寫了鷺鷺飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)。

15.這首詞的語言特色鮮明，請簡要分析。

【答案】14.D15.①本詞語言多用口語，風格親切自然，淺近直白，通俗易懂。

②語言詼諧風趣，活動生動。

[14題解析】本題考查學(xué)生對詞作的賞析能力。D.“聽覺”是錯誤的。本詞詞末中“聽”是任憑的意思，

沒有聽覺描寫，只是從視覺上書寫了鷺鷺飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)。故選D。

【15題解析】本題考查學(xué)生對詞作語言特色的鑒賞能力。作答時抓住本詞的重點語句“來吾告汝”“主人

憐汝汝憐魚，要物我欣然一處”“白沙遠浦，青泥別渚”“蝦跳縱舞”，可見本詞并非辛詞一貫的沉雄豪邁，而

是清新明快的詞風。明確本詞的語言特色后，結(jié)合詩中相關(guān)語句具體分析這種特色并闡述詩中用語表達了

詩人怎樣的感情即可。本詞開篇就寫到“溪邊白鷺，來吾告汝”就像作者邊撫摸著鷺鷺邊同它談話，并且話中

稱鷺鷺為“汝”“君”，告訴它要去魚蝦多的地方去捕食，要有鴻鵠之志。采用這種對話式的描寫，營造出了輕

松親切的氛圍。本詞采用了很多口語化的語言，如“魚兒”“堪數(shù)”崛有”“來”等，這些口語的運用，不加雕飾

的語言，使語言更清新自然，表達更加的直白，描繪了人與自然和諧共生的畫面。

翻譯：

溪邊的白鷺呀，我來告訴你：溪里的魚兒已經(jīng)寥寥可數(shù)了。我固然愛護你，可你也該憐惜魚兒，我們

大家之間要快活相處才對。

在遠遠那片白色沙岸，在水中那個青泥小島，有許多蝦在跳，泥縱在舞。你可以飛去那里隨意覓食，

飽了才飛回來。當微風吹動你頭頂上那根長長的羽毛，我就來迎接你。

賞析：

這首詞活潑風趣，借與白鷺的對話，表現(xiàn)出作者美好的生活情趣。

起句直呼溪邊食魚兒的白鷺，要它前來聽自己的勸告。以下作者的勸告說服，藏有數(shù)個曲折。他先動

之以情，說溪中的魚兒已經(jīng)寥寥可數(shù)了；再曉之以理，要它體諒主人的心意，推己及人，與溪中的魚兒泯

去物我，渾然相處。這種物我的渾然一處，正是作者在隱居生活中感悟到的理想生存境界。但是，他雖然

強調(diào)物我渾然，卻并沒有泯滅美丑與善惡，不然，物我渾然就變成了和稀泥的庸夫哲學(xué)。下片他接著勸告

白鷺，但在情意上有所轉(zhuǎn)折：他由眼前溪邊而想到遠浦別渚，由清美的魚兒想到泥沙中無數(shù)舞動的蝦鰥;，

誘導(dǎo)白鷺去那里飽食美餐。值得注意的是，他在想象飽食歸來的白鷺形象時，簡直把它設(shè)想成了一個頭上

白羽飄飄的斗士，這充分反映了他對“蝦縱”的厭惡。這樣的表情方式，使詞中的魚兒和蝦縱，成了善類

和惡類的象征。而他愛恨分明、疾惡如仇的樣子，也很像寫過“新松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬竿”的杜

甫。這使得這首詞雖似隨興寫成，但卻有一定的寓意。

這是一篇對白鷺的箴言，其中抒寫了詞人對現(xiàn)實的感受和一腔無可訴說的幽憤，頗有深意。上片以祈

使句作開場白，以下便是對白鷺的諄諄教誨：先指出“魚兒堪數(shù)”的現(xiàn)實，然后提出超然物外的處世態(tài)度。

詞人以命令而強迫的語氣說：“要物我、欣然一處”，既是他倔強不屈性格的表現(xiàn)，又是他無力抗爭、姑且

如此的想法的流露。下片意境拓寬，指出寄情自然的志向，這也是無可奈何的選擇，因而末兩句看似放達，

實則辛酸，滿含一腔孤憤。詞人表現(xiàn)出一副麻木不仁、超然世外的模樣，對世事根本不理不睬，無知無覺，

其實是理想破滅后，對現(xiàn)實徹底絕望后的心志灰冷。這種情感在詞中表達得深沉蘊藉。

這首詞構(gòu)思荒誕，但其中藏有天真的生活趣味和深刻的人生體驗。在結(jié)構(gòu)上，以人勸鳥構(gòu)筑全篇的基

本骨架，形式上雖打破了詞上下片分段的常態(tài)結(jié)構(gòu)，但上下片在意思上實有所轉(zhuǎn)折。全詞語言通俗，口語

化，毫不雕飾，一改辛詞中大量用典之風。通篇運用擬人手法，讀來大有深意。

二、（2021?浙江卷）閱讀下面這首詞，完成下面小題。

意難忘?山家

［清］吳偉業(yè)

村塢云遮，有蒼藤老干，翠竹明沙。溪堂連石穩(wěn)，苔徑逐籬斜。文木幾，小窗紗，是好事人家。

啟北扉，移床待客，百樹梅花。

衰翁健飯堪夸。把瘦尊①茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶，這風味清佳。

喜去年，山田大熟，爛慢生涯。

【注】①瘦尊，即瘦樽用痹瘤狀木根所制的酒杯。

19.詞中“衰翁”的身份是-下片中“”一詞點出山家的生活狀態(tài)，可謂詞眼。

20.分別賞析上片的寫景藝術(shù)和下片的敘事藝術(shù)。

【答案】19.（1）.隱士（農(nóng)夫）（2）.爛漫

20.寫景藝術(shù)：①由遠及近，由外到內(nèi)。從村塢、山家到室內(nèi)，步移景換。②意象豐密，色彩和諧。“蒼

藤老干”“翠竹明沙”，構(gòu)成明凈清幽之境。③以動寫靜，動靜結(jié)合。如“苔徑逐籬斜”。

敘事藝術(shù)：①對比襯托。如“蓑翁”與“健飯”。②鋪陳寫實。如“高話”以下，一一敘寫山家生活。③以農(nóng)

家話語寫自適情態(tài)。如“汲水自澆瓜”。

【19題解析】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，鑒賞詩歌詩眼的能力。

上闋寫衰翁的居住環(huán)境在山野，室內(nèi)陳設(shè)著文木制作的幾案，小巧的窗戶飾著紗，說明主人雖在山野

也十分講究，讓人感到他是個富于生活情趣的雅士，故可推知其為隱士；下闋寫衰翁話桑麻、種柳澆地，

也可理解是為農(nóng)夫。

下闕寫衰翁待客，寫了席間主客歡洽之情，啜茶飲酒，高話桑麻，去年自己耕種的山田收成極好，可

以無憂無慮樂陶陶地過舒心日子了。生活豐富多彩，狀態(tài)極佳。故能表現(xiàn)這一狀態(tài)的詞應(yīng)為“爛漫”。

【20題解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

詩歌上闋寫景。由步行向山家時沿途所見落筆。首句“村塢云遮”寫由下仰望山上，人家村落在白云繚繞

中依約可見。漸行漸近，寫看到一幢房子，小徑沿著籬笆斜伸過去，最后再到室內(nèi)的陳設(shè)。詞的上片由遠

及近、由外到內(nèi)，移步換景的手法寫景；

房子依水傍石，穩(wěn)穩(wěn)地臨溪而立，小徑生滿青苔，接著兩句是寫稍近些看到的老樹上纏繞著青青的藤

蔓，翠綠的修竹映襯著溪邊的白沙，色彩鮮明可愛。用白描之筆富有層次地描繪了山家四周的環(huán)境和景物。

描繪了隱士山家的幽靜環(huán)境；

“苔徑逐籬斜”，小徑沿著籬笆斜伸過去，“逐”字化靜為動；“文木幾，小窗紗”“啟北扉，移床待客”動靜

結(jié)合，表現(xiàn)農(nóng)家生活的意趣，襯托出主人瀟灑出塵的品格。

下片寫席間主客歡洽之情。隱士是個蒼老體弱的衰翁，卻出人意外地飲食健勝。作者用“衰翁健飯堪夸”

一句來表示自己的驚奇，“衰翁”與“健飯”形成非常有趣的對比。

老人十分健談，邊啜茶飲酒，邊興致勃勃地談起了農(nóng)事。“把痿尊茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水

自澆瓜。霜后橘，雨前茶。這風味清佳”，一一羅列敘寫田家生活及農(nóng)事，為鋪陳寫實的手法。

“穿池還種柳”是說在池邊開溝引水，并種上柳樹，與下面“汲水自澆瓜”都是老翁的農(nóng)活。這兩句以農(nóng)家

話語寫老農(nóng)的悠游輕松，讓人羨慕隱逸生活的閑適。“這風味清佳”！這一句贊語非?？谡Z化，老翁怡然而

樂的神情躍然紙上。

【翻譯】

在白云深處，有一個小山村。山村四周是一些老樹盤根，枯藤纏繞；有數(shù)叢翠竹青青，溪水明凈，有

一片潔凈沙灘。小溪臨堂，房屋穩(wěn)立溪石之上，一條青苔小徑沿著傾斜的籬笆伸向遠方。木頭茶幾紋路清

晰，小窗紗如紙般輕薄透明，這是一個熱情好客的人家。打開北面的小門，準備好坐具，等待遠方的客人。

數(shù)百樹梅花環(huán)繞人家，讓寧靜的環(huán)境中浸潤了幽幽的清香。上闋描寫山里人家優(yōu)美的自然環(huán)境。渲染了清

幽寧靜的生活氛圍，為下闋烘托老人隱者形象做了鋪墊。

老人家身體健康，吃飯吃的夠多。老人用瘦樽飲酒，用茗碗喝茶，還與遠道而來的友人熱情談?wù)摷依?/p>

的生活趣事。老人鑿池引溪水，養(yǎng)魚養(yǎng)蝦，四周種上蔭蔭垂柳，親自引池水澆灌瓜菜。秋霜之后有柑橘，

清明節(jié)前有新茶，這些都是上好的鄉(xiāng)村美味。最可喜的是，去年山上的田地大豐收，今年的生活變得更加

輕松，越發(fā)自在。下闋通過對老人動作語言的描寫，塑造了一個健康有活力，生活輕松愉悅的隱士形象。

【賞析】

意難忘是詞牌名?！吧郊摇敝妇幼≡谏嚼锏娜思?。

上闋從步行向山家時沿途所見落筆，移步換景，由遠及近，由外到內(nèi)。村落被白云繚繞隱約可見；漸

行漸近房屋，房子依水傍石，臨溪而立；小徑生滿青苔，沿著籬笆而去。最后寫室內(nèi)陳設(shè)?！拔哪編?，小窗

紗”“啟北扉、移床待客”動靜結(jié)合，表現(xiàn)農(nóng)家生活意趣，襯托主人瀟灑出塵品格。

下片寫主客歡洽之情。主人是位衰翁，卻飲食健勝，“衰翁”與“健飯”形成趣味性對比。且主人健談，

一邊啜茶飲酒，一邊笑談農(nóng)事?！鞍咽葑疖?，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶。這

風味清佳”鋪陳田家生活及農(nóng)事?！贝┏剡€種柳”“汲水自澆瓜”以農(nóng)家話語顯主人的輕松悠游，有一種讓

人羨慕隱逸的閑適?！斑@風味清佳”這一口語化贊語，突出主人的怡然而樂。

三、（2021年北京卷）閱讀下面的詞，按要求作答。

念奴嬌

用傅安道和朱希真梅詞韻

［宋］朱熹

臨風一笑，問群芳、誰是真香純白？獨立無朋，算只有、姑射注山頭仙客。絕艷誰憐，真心自保，

邈與塵緣隔。天然殊勝，不關(guān)風露冰雪。

應(yīng)笑俗李粗桃，無言翻引得、狂蜂輕蝶。爭似黃昏閑弄影，清淺一溪霜月。畫角吹殘，瑤臺夢斷，

直下成休歇。綠陰青子，莫教容易披折。

［注］姑射：神話中的山名，神仙所居之處。

14.下列對這首詞的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.“和”，即和韻，是詩詞寫作的一種方式。這首詞就是朱熹依照傅安道和朱希真梅花詞的韻而創(chuàng)作

的。

B.詞的開篇運用擬人手法，并以問句提起，將梅花與“群芳”比較，突出梅花的清香與潔白。

C.詞中寫梅花美艷無比，與姑射山仙人相伴；“風露冰雪”的考驗賦予了梅花不同尋常的韻致。

D.“畫角”“綠陰”數(shù)句，寫梅花寧愿休歇凋零，也不愿結(jié)出青青的梅子而被人折斷梅枝。

15.“黃昏閑弄影，清淺一溪霜月”描繪了怎樣的畫面？

16.請指出詞人借梅花寄托了怎樣的理想人格。

【答案】

14.C15.黃昏時分，梅花閑展芳姿，月色清涼，倒映在澄瑩的溪水中。描繪了一幅清雅幽靜的畫面。

16.天性高潔，保持本心，特立獨行，不同流俗。

【解析】

分析】

【14題詳解】

本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

C.“，風露冰雪’的考驗賦予了梅花不同尋常的韻致”錯。“天然殊勝，不關(guān)風露冰雪”意思是梅花的高

潔風致是天然生成，與風露冰雪無關(guān)。

故選Co

【15題詳解】

本題考查學(xué)生對詩歌景物形象及畫面的鑒賞能力。

“黃昏閑弄影，清淺一溪霜月”，描寫黃昏時分，梅花面對清淺的溪水臨水弄影，清清溪水倒影著天上

一輪明月，和梅花的倩影構(gòu)成絕美的圖景。此句選擇梅花、清溪和霜月為意象，描繪梅花倒影在溪水中的

芳姿，整個畫面清幽雅致，澄澈人心。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌形象與評價詩歌中作者的思想情感的能力。

詩歌描寫梅花在群芳中保持“真香純白”，只有姑射山頭的仙人能與之為伍，并說梅花天性高潔，與風

霜冰雪無關(guān)，寫出梅花的天性高潔；

再寫梅花“真心自保，邈與塵緣隔”，為了保持自己的高潔本心，寧可遠遠離開塵世，與那污濁的塵世

保持距離，寫出梅花的保持本心，不同流俗。

詩歌用俗李粗桃襯托梅花的高潔，那些俗艷的花朵爭奇斗艷，招蜂引蝶；而梅花卻在明月的陪伴下在

清澈的溪水中映照芳姿，寫出梅花的保持本心，特立獨行，不同流俗。

梅花的品格就是詩人的理想品格。

【翻譯】

面對輕風淡然一笑，遍問群芳，誰才算是真香和純白？卓然獨立俗物無可朋伍，數(shù)一下也只有，姑射

的仙客。超絕嬌艷有誰憐愛，真心自我珍重，與塵世俗物遠隔。天然生就超脫凡俗的風韻，無關(guān)乎風露冰

雪滋養(yǎng)打磨。

有理由訕笑粗俗鄙劣的桃李，無來由招引輕狂的蜂蝶。怎比得黃昏你將嫻靜身影，映現(xiàn)在清淺小溪霜

天雪月。畫角聲中殘落，瑤池樓臺夢醒，一切驀然都結(jié)束衰竭。當綠葉濃陰中結(jié)出青青梅子，不要輕易被

人披裂摘折。

【賞析】

這首詞與朱熹的《水調(diào)歌頭?隱括杜牧之齊山詩》，都是傅安道為之賦詞，贊梅花。朱熹的這首《念奴

嬌》詞，是用傅安道的賦梅花詞原韻而作。

開首二句，便提出群芳中誰是最純白清香的花朵的問題，引人注目。以“臨風一笑”為領(lǐng)，此句往后

皆在描寫梅花神態(tài)?！蔼毩o朋”是因，“算只有、姑射注山頭仙客”是果。以下四句，轉(zhuǎn)寫梅花的品格。“絕

艷誰憐”是就“無朋”而言，世人不識梅的絕艷之姿，而梅并不因之改變自己?！罢嫘淖员！笔蔷汀蔼毩ⅰ?/p>

而言，梅花雖美而不嬌媚，此梅之所以為梅?！板闩c塵緣隔”是說梅花遠離塵世，不與群芳同伍。有一句很

關(guān)鍵的詞“天然殊勝”，這一句是總束梅花之絕艷，而對此梅之絕艷，人并不易覺察。由于“無朋”、“獨立”，

自保真心，才造成“天然殊勝”，而其中又不關(guān)乎風露冰雪之類。

“應(yīng)笑俗李粗桃，無言翻引得、狂蜂輕蝶。”桃李雖開花早，然而一旦冰雪消融，卻免不了被狂蜂輕蝶

采摘。而梅花雖晚開，卻能免此厄運，這是因為“無朋”、“獨立”、自保真心。此二句著力在“俗李粗桃”

與“梅”的對比中凸現(xiàn)梅花的獨特風姿。“爭似黃昏閑弄影，清淺一溪霜月?！倍湓偕钜粚幼鱾?cè)面描寫梅

之絕艷。無論是“俗李粗桃”還是“狂蜂輕蝶”，都不及梅花幽寂弄影的絕世風姿。它只是“黃昏閑弄影”

而己，卻贏得“清淺一溪霜月”，它并不與“狂蜂輕蝶”去爭什么。上片最后一句“綠陰青子，莫教容易披

折”，是對題目的表白。它希望綠陰成時子滿枝，贏得人間后人的稱譽。

此詞對梅的描述是極為成功的，除上所說那種不依流俗、孤高自守的品格外，主要在于其詠梅的詞韻

十分美妙。最具有代表性的當是“直下成休歇”這句，使人讀了之后，便有如臨其境的感覺。隨著詞人的

描繪，你也就立時置身于梅花叢中，同那萬樹梅花一起在霜月清淺的寒夜中修然弄影，那該是何等愜意的

事。

最失敗的文學(xué)作品是那類因過分雕琢詞藻而失去了生命靈氣的作品。而此詞卻真正是靈心妙筆，自成

一格。

【2018年】

一、【2018年北京卷】閱讀下面這首詞，完成下面3個小題。

滿江紅?送李正之提刑入蜀⑴

辛棄疾

蜀道登天，一杯送繡衣⑵行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄⑶。

把功名收拾付君侯，如椽筆。兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩準備，廬山山色。赤壁磯頭

千古浪，銅鞋陌⑷上三更月。正梅花萬里雪深時，須相憶。

注釋：【1】這首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184）,當時辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方

司法、監(jiān)察等事務(wù)?！?】繡衣：官服?！?】相如檄：指司馬相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓。

[4]銅鞋陌：代指襄陽。

14.下列對本詞的理解，不氐卿的一項是

A.詞的開頭四句，先寫對方行程，再寫自己的多病與離愁，暗含蹉花失志的惆悵。

B.李正之即將遠赴蜀地擔任要職，作者滿含深情地稱許友人才華出眾，巨筆如椽。

C.作者認為荊楚路上的江山美景都是作詩的好素材，如廬山景、赤壁浪、襄陽月。

D.詞的結(jié)尾兩句，懷念過去與李正之雪中賞梅的情景，表達對友誼的珍惜與贊美。

15.辛棄疾詞善于借用典故和化用前人佳句來抒情達意。下列分析，正確的一項是

A.“東北看驚諸葛表"，借用諸葛亮上表出師的典故，勉勵友人報國立功。

B.“赤壁磯頭千古浪”，借用蘇軾游覽赤壁的典故，抒發(fā)人生短暫的感慨。

C.“蜀道登天”，化用李白“蜀道之難，難于上青天”，表達對友人的擔憂，望其早歸。

D.“兒女淚，君休滴”，化用王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”，表現(xiàn)宦游漂泊的凄苦。

16.清人陳廷焯《白雨齋詞話》評論本詞的藝術(shù)特色說：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩?！?/p>

請談?wù)勀銓ι鲜鲈u論的理解，結(jié)合具體詞句作簡要闡釋。

【答案】14.D15.A

16.虎嘯龍吟與和緩相對，分別指詩人用典的大氣與情感的細膩，詩人通過“諸葛表”“相如檄”等典故,

表達對友人祝愿和期許，希望他能為國建功立業(yè)，給人以“虎嘯龍吟”之感；又通過“中年多病”“兒女淚”“須

相憶”幾句感懷自身老病交加，懷才不遇同時抒發(fā)了對友人遠行的不舍之情，為此“和緩”。

【解析】

14.題干是“下列對本詞的理解，不正確的一項是“。本題考查鑒賞詩歌的形象、語言和思想情感的能力。

首先要讀懂全詞的內(nèi)容和思想情感。D項，錯在“懷念過去與李正之雪中賞梅的情景，表達對友誼的珍惜與

贊美?！薄罢坊ㄈf里雪深時”，點明時間。李正之是十一月入蜀的?！绊毾鄳洝笔桥R行前的執(zhí)手勉勵，相互勉

勵莫相忘不斷傳遞祖國恢復(fù)之大業(yè)的消息。

15.題干是“辛棄疾詞善于借用典故和化用前人佳句來抒情達意。下列分析，正確的一項是本題考查

鑒賞詩歌的藝術(shù)手法的能力。首先要讀懂詞的內(nèi)容、判定其表現(xiàn)手法，理解詞人的思想情感。A項，錯在“勉

勵友人報國立功”。東北大好河山淪入異族之手，應(yīng)當像諸葛亮請求出師那樣，收復(fù)北方失地。山河破碎，

投降派的阻撓，以致詞人慚愧得都怕讀諸葛亮的《出師表》了。此句中并沒有勉勵友人報國立功的意思。

16.題干是“清人陳廷焯《白雨齋詞話》評論本詞的藝術(shù)特色說：‘龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩?！堈?/p>

談你對上述評論的理解，結(jié)合具體詞句作簡要闡述?！北绢}考查理解和分析詞的藝術(shù)特色?；卮鹪擃}時，要

抓住題干中的“龍吟虎嘯”和“和緩”這兩個關(guān)鍵的提示詞。結(jié)合詩句先回答“龍吟虎嘯”的表現(xiàn)，再回答詞中“和

緩”的表現(xiàn)?！盎[龍吟”與“和緩”相對，分別指詩人用典的大氣與情感的細膩。詩人通過“諸葛表”、“相如檄”

等典故，“東北看驚”者，是東北方的大好河山，淪入異族之手，正應(yīng)當像諸葛亮請求出師那樣。一“驚”字，

有三層意思：驚山河之破碎；驚投降派的阻撓；以至慚愧得都驚讀諸葛亮的《出師表》了。然而卻反其“道”

而行之，讓李正之去西南的巴蜀“更草相如檄”。一“更”字，透露出了不出師東北之恨未已，而又要被強迫到

西南去鎮(zhèn)壓人民。恨上加恨，這個“更”字把一個南宋小朝廷的那種對敵和，對己狠的心態(tài)暴露無遺。下筆非

常生動而有力。給人以“虎嘯龍吟”之感；又通過“中年多病”、“兒女淚”、“須相憶”等句，感懷自身老病交加、

懷才不遇，以此相勉，是輕松的調(diào)侃，其實正是痛心的變異。以此寄人，委宛而深厚，見情見志。同時，

抒發(fā)了對友人遠行的不舍之情，為此“和緩”。

【翻譯】

蜀道攀登難于上青天，一杯薄酒為你踐行。正是祖國被侵占的時候，自己又有才能去驅(qū)除外侮，卻非

要閑置如此。希望借著這首《喻巴蜀檄》讓金人聞風心驚。你文才出眾，希望大展身手，為國立功建業(yè)。

君莫要流淚傷心，請用詩寫下一路美好景色：廬山的豐姿，赤壁的激浪，襄陽的明月。正是梅花花開、大

雪紛飛季節(jié)，務(wù)必相互勉勵莫相忘并不斷傳遞消息。

【賞析】

南宋淳熙十一年（1184年），稼軒以“憑陵上司，締結(jié)同類”的罪名，罷居上饒已經(jīng)將近三年了。所以

詞中處處把李之入任，與己之罷閑，雙雙對照寫來，一喜一憂，纏綿俳惻，寄意遙深，感人心肺。

起兩句，“蜀道登天，一杯送繡衣行客”。點出李之入蜀與己之送行，雙雙入題，顯得情親意摯，依依

難舍?！暗翘臁彪m借用李白詩句：“蜀道之難，難于上青天”，其實卻暗含此行之艱難；雖是王命，何嘗又不

是小人的挾嫌排擠，有如遠謫？所以他這闋詞寫的極其沉郁，這開頭無異已定下了全詞的基調(diào)?！耙槐?，

何其簡慢；看似淡語，然而卻是至情的無間；流露出君子之交，一杯薄酒足矣。沒有華筵歌妓，也沒有清

客的捧場；只有兩個知心的朋友一杯相對，則這“一杯”二字，不僅寫出了友情之深，亦且寫盡了世態(tài)之

薄。筆墨之力量如此，則這“一杯”也就不少了。

“繡衣”，是對“提刑”的美稱。漢武帝時，派使者衣繡衣巡視天下，操有生殺之大權(quán)，稱為繡衣直指。

李正之提點刑獄公事，也負有司法和監(jiān)察的任務(wù)，所以稼軒也借以稱他為“繡衣使者”。

三、四句：”還自嘆、中年多病，不堪離別?！秉c出“中年”，是時稼軒45歲，正是“不惑之年”，大有

作為的時候。然而“多病”，這一“病”字，包含就多了，更何況“多病”。稼軒正當中年，而一放就是三

年。又正是祖國被侵占的時候，自己又有才能去驅(qū)除外侮，卻非要閑置如此，內(nèi)憂外患，不能不“病”。所

以他才用“還自嘆”三字領(lǐng)起下面兩種難堪：已是自己閑置生愁，怎當堪用的同志又遭遠調(diào)，離開了中央，

這一來抗戰(zhàn)派淘汰將盡矣。所以這種離別，不止友情，更關(guān)系國家的命運，才是最大的痛楚。

五、六兩句，按詞律要求，是要用律句的對仗格式。他巧妙地安上了諸葛亮的《出師表》和司馬相如

的《喻巴蜀檄》，都是關(guān)于蜀的故事。切題已難，而寓意得妙更難。他卻舉重若輕，正是有一肚子的學(xué)問。

“東北看驚”者，是東北方的大好河山，淪入異族之手，正應(yīng)當像諸葛亮請求出師那樣，“鞠躬盡瘁，死而

后已”。著一“驚”字，有三層意思：驚山河之破碎；驚投降派的阻撓；以至慚愧得都怕（驚）讀諸葛亮的

《出師表》了。然而卻反其“道”而行之，讓李正之去西南的巴蜀“更草相如檄”。據(jù)《史記?司馬相如傳》

載：“唐蒙使路通夜郎西焚中，發(fā)巴蜀吏卒……萬余人，用興法誅其渠帥，巴蜀民大驚恐。上聞之，乃使相

如責唐蒙，因喻告巴蜀民以非上意?！边@里著一“更”字，透露出了不出師東北之恨未已，而又要被強迫到

西南去鎮(zhèn)壓人民。恨上加恨，這個“更”字把一個南宋小朝廷的那種對敵和，對己狠的心態(tài)暴露無遺。下

字非常生動而有力。

七、八兩句，“把功名收拾付君侯，如椽筆”。正是雙方的小結(jié)。自己廢置無聊，而李又任非其所。而

“把功名收拾付君侯”的，是因為他畢竟還是有土有責的，和稼軒自己只能耕種以自適的“稼軒居士”不

同，終究還是可以期望以“功名”的。然而稼軒之所以期望于李的功名，不是鐵馬金戈，不是臨刑的鬼頭

刀，而是如椽之筆！因為李正之是提刑，他那紅筆一勾，是要人命的，雖不能法外開恩，也要慎之又慎。

所謂“況鐘之筆，三起三落”。在這六年前，稼軒也曾有過“按察之權(quán)”，而他當時卻向皇帝上過《論盜賊

札子》，他就曾非常精辟地說過剿“賊”之害。他說：“民者國之根本，而貪濁之吏迫使為盜，今年剿除，

明年掃蕩，譬之木焉，日刻月削，不損則折，臣不勝憂國之心，實有私憂過計者。欲望陛下深思致盜之由，

講求弭盜之術(shù)，無恃其有平盜之兵也?！庇霉P，即亦“無恃其有平盜之兵”。能如此，那于國于民也就算是

功名了。言來令人欲淚。

過拍起首四句：“兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說”?！皟号疁I”是用王勃《送杜少府之任蜀川》詩末

二句：“無為在岐路，兒女共沾巾”之意。“能”，這里讀去聲，寧可的意思。這里是說：與其有作兒女哭泣

的時間，倒不如聽我說一說你要去的荊楚這一路的風光吧？以此換頭，過度到下闋，一蕩上闋愁悶的情緒。

用”要新詩準備”貫串“廬山色”、“赤壁浪”、“銅堤月”。不過這看似閑情逸趣，何等瀟灑。其實這正是上

闋的“表”與“檄”的內(nèi)含。下闋憐南，也正是上闋的思北?！扒G楚路”這一帶是沒有被敵人占領(lǐng)的，如此

美景，宜愛宜惜。愛，就要珍重它；惜，就要保護它。特別作為北方的游子，當提到這些南方的美景時，

不能不有一些思鄉(xiāng)的酸楚夾雜于胸中?？傊?，只因是一個分為兩片的祖國橫亙在胸中，所謂“新詩”，當也

是長歌之慟。以此相勉，是輕松的調(diào)侃，其實正是痛心的變異。以此寄人，不僅見趣，亦且見志。多么委

宛而深厚有致。

最后點明時間。李正之是十一月入蜀的，所以他說“正梅花萬里雪深時，須相憶！”是彼此雙方的互勉，

仍以雙雙作結(jié)。

這一段看似白描，似乎沒有多少深意。其實如果聯(lián)系歷史背景，是仍然可以感到話外之音的?！罢坊?/p>

萬里雪深，，，，，梅花”是他們，又是傳遞消息的暗示。所謂“折梅逢驛使，送與隴頭人:“萬里雪深”是寫

彼此的間隔，也是彼此的處境。所以是地理的，也是心理的。但不論地理的或心理的，造成可以間隔而寂

寞的，終歸是政治的原因。是投降派對于他們的打擊。那么，在這樣個廢棄與遠成的道路上，他形象地即

情即景，用“萬里雪深”，彼此的一切，俱足以包之了。而要相互勉勵莫相忘并不斷傳遞消息的，那當然是

人，所以“須相憶”是彼此的。既是人，又是事。而這人事，正是他們“志”的結(jié)集，所“須相憶”者，

仍是祖國恢復(fù)之大業(yè)。因此，這是一場特殊的斗爭，即抗戰(zhàn)派在被迫流離失所時，仍在呼喊著團結(jié)。甚至

可以說，通篇都是在告誡著不要忘了抗戰(zhàn)的事業(yè)。這樣分析是有心理依據(jù)的。在共同斗爭中因失利而不得

不分手的戰(zhàn)友，臨岐執(zhí)手勉勵莫相忘時，他們思想里起作用的第一要素應(yīng)是斗爭失利的恥辱與磨礪以須的

豪情。

戰(zhàn)友在一起當然比分散開好。他知道，投降派又何嘗不知道。以是他們之間的“離別”就成為“不堪”

的了?！安豢啊倍?，傷心之至：己不成軍，不堪遣散。通篇都是對于抗戰(zhàn)事業(yè)的悼念與惋惜。甚至連那一

滴兒女淚，也要他收起，這樣的心腸，要以江山為念，真正是情深意厚。

【2016年】

一、【2016年江蘇卷】閱讀下面這首宋詞，完成10-11題。

八聲甘州

辛棄疾

夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻①約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。

故將軍飲罷夜歸來，長亭解雕鞍。恨潘陵醉尉，匆匆未識，桃李無言。射虎山橫一騎，裂石響

驚弦。落魄封侯事，歲晚田間。誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山?？达L流慷慨，談笑過殘

年②。漢開邊、功名萬里，甚當時、健者也曾閑。紗窗外、斜